计量地理学实验报告
计量地理学实验报告

内江师范学院学生实验报告册计量地理学专业:资源环境与城乡规划管理班级:2011级2班姓名:学号:指导教师:2014年3月内江师范学院实验报告课程名称:计量地理学实验名称: SPSS软件简介院、班: 2011级2班姓名: 学号: 指导教师: 甄英实验日期: 2014 年 3 月 17 日实验地点: 八教成绩:一、实验目的了解SPSS的基础知识、常用窗口以及帮助系统的使用方法。
二、实验器材计算机、SPSS软件三、练习题1、课本P36页表2.5.2和表2.5.3;2、课本P39页表2.5.4。
四、实验内容与步骤1、开始——所有程序——SPSS——SPSS 11.5 for windows 打开SPSS软件;2、选择Type in data 点击OK;3、点击左下角“Varible View”切换入编辑页面;4、在Name中依次输入“自然序号、部门代码、产业部门、收入、比重、累计”;5、在Type中依次更改为“N、N、String、N、N、N”;6、在Decimals中将小数点位数更改为“0、0、0、2、2、2”;7、Label中为其添加备注:单位/元、占总收入的百分比%、累计百分比%;8、切换回Date View表格,可发现其在上表输入的内容已更新至该表;9、在本表中依次输入相关数据,完成;10、另存本次实验结果;五、实验结论与讨论1.充分了解spss软件的使用方法,对spss软件有初步的掌握2.掌握spss输入数据的过程内江师范学院实验报告课程名称:计量地理学实验名称:利用相关软件对数据作简单的统计处理院、班: 2011级2班姓名: 学号: 指导教师: 甄英实验日期: 2014 年 4 月 2 日实验地点: 八教成绩:一、实验目的熟悉利用EXCEL和SPSS对数据作简单的统计处理的方法,如进行统计整理与绘图,计算常用的统计指标和参数,进行地理数据分布的集中化与均衡度分析。
二、实验器材计算机、EXCEL、SPSS软件三、练习题1、根据课本P28页表2.4.1作频数分布柱状图;2、根据课本P36页表2.5.2和表2.5.3作洛伦兹曲线图;3、根据课本P39页表2.5.4作洛伦兹曲线图。
计量地理学实验报告(共3篇)

计量地理学实验报告(共3篇)计量地理学实验报告——SPSS软件专业班级************学号**********姓名******实习地点******指导教师******月实验1:认识SPSS软件及频数分布图表的绘制一、实验报告1、该题目的平均数是.365,标准差是0.3959,中位数是.3500。
2、频数分布直方图Frequency实验回归分析一、实验报告1、某地区10名健康儿童头发和全血中的硒含量如下,试作发硒与血硒的相关分析。
相关系数r是0.87,检验P值是0.001,在0.05的水平下,r显著不显著显著。
2、某医师测得10名3岁儿童的身高、体重和体表面积资料如下。
试用多元回归方法确定以身高、体重为自变量,体表面积为应变量的回归方程。
回归方程是,方程是否显著显著。
在以下空白处,打印粘贴方差分析表、回归方程系数表。
ANOV AModelSummarybDependentV ariable:体表面积Coefficients实验主成分分析一、实验报告下表资料为25名健康人的7项生化检验结果,7项生化检验指标依次命名为X1至X7,请对该资料进行主成分分析。
X1XXX4.76.60.54.28.59.91.310.06.26.14.59.84.57.28. 012.66.03.02.511.76.51.91.30.92.20.60.44.36.74.00.3111 .69.69.41.013.59.71.31.00.88.59.91.19.17.12.49.69.72.69 .01.15.98.511.31.25.811.61.611.52.80.90.71.58.89.89.21. 5113.60.39.92.510.04.94.31.06.68.22.301.77.79.467.311.0412.00XX6.713.74.5010.16.12.71.79.10.56.22.33.30.68.84.54 .718.59.811.06.89.91.64.42.76.54.55.31.72.09.40.50.012.63.96.26.49.06.39.316.18X4.72.11.00.81.22.40.31.12.35.70.61.19.01.43.71.91.7 1.42.81.22.4213.111.589.54.98.21.415.34.52.06.444.24.50.42.1111.78.09.1012.502.71.79.72.453.51.10.66.101.01.21.70.911、KMO=0.321,Bartlett’s球形假设适合,适合或不适合做主成分分析。
内师计量地理实验报告

内江师范学院学生实验报告册计量地理学专业:班级:姓名:学号:指导教师:2015年3月内江师范学院实验报告课程名称:计量地理学实验名称: SPSS软件简介院、班: 姓名: 学号: 组别:指导教师: 实验日期: 年月日实验地点: 成绩:一、实验目的了解SPSS的基础知识、常用窗口以及帮助系统的使用方法。
二、实验器材计算机、SPSS软件三、练习题1、课本P31页表2.5.2和表2.5.3;2、课本P34页表2.5.4。
四、实验内容与步骤步骤:1.打开spss软件,熟悉软件界面和一些基本的功能;2.练习并掌握数据录入的技能:工作界面切换到“变量视图”窗口→依次输入“自然序号”“部门序号”“累计百分比”等字段,并相应的设置字段的属性。
3.返回“数据视图”,并在已建立的变量字段相对应的位置输入表格2.5.2的数据,最后点击保存按钮,设置保存路径,完成数据输入。
4.同上方法和步骤,表2.5.3和表2.5.4输入数据并保存。
表2.5.2 表2.5.3表2.5.4五、实验结论与讨论通过这次实验,刚开始还是有很多步骤不会,在老师和同学们的帮助下,大致会使用spass软件,也大致了解了SPSS软件的基本功能,以及掌握了数据录入的方法。
内江师范学院实验报告课程名称:计量地理学实验名称:利用相关软件对数据作简单的统计处理院、班: 姓名: 学号: 组别:指导教师: 实验日期: 年月日实验地点:成绩:一、实验目的熟悉利用EXCEL和SPSS对数据作简单的统计处理的方法,如进行统计整理与绘图,计算常用的统计指标和参数,进行地理数据分布的集中化与均衡度分析。
二、实验器材计算机、EXCEL、SPSS软件三、练习题1、课本P36页表2.5.2和表2.5.3;2、课本P39页表2.5.4。
四、实验内容与步骤主要步骤:1.打开Excel表格,录入表2.5.2中的数据.2.选择菜单栏中的“插入”选项中“图表”下的折线图,并且在表格数据中选取“累计百分比,均匀分布,集中分布”这三列,开始折线图的制作。
计量地理学

相关分析目的:揭示地理要素之间相互关系的密切程度。
实际操作:第一步,我们应该主观列出一些影响Y的一些X,选择相关分析的方法,如果只是两个要素之间的关系,我们采用简单相关,秩相关的方法,如果要是想研究多个要素之间的关系,我们可以采用偏相关和复相关的方法。
第二步,绘制散点图判断是否线性相关,进行正态性检验(检验方法:选用SPSS中的正态性检验功能,样本数>50选用K-S,<50选用S-W,sig值<0.05非正态,>0.05正态)。
第三步,计算相关系数。
如果正态性检验通过,我们就可以进行简单相关的分析(使用SPSS计算其Person 相关系数,绝对值越接近1表示相关性越强),正态性检验没有通过,选用秩相关的方法(秩相关是将两要素的样本值按数据的大小顺序排列位次,以各要素样本值的位次代替实际数据而求得的一种统计量)(使用SPSS软件计算Spearman系数)。
第四步,对所求系数进行显著性检验。
(|r|>rα,p<α,拒绝零假设,表示他们相关性显著。
其中P在SPSS中是P值下的Sig值,小于0.05拒绝零假设,大于0.05承认零假设。
r(相关系数)在实际中可以用查表法进行检验,注意其中f=n-2,这里容易出错误!)偏相关检验方法:常使用t检验的方法。
(|t|> tα, p<α,拒绝零假设,表示他们相关性显著。
需要自己计算t=偏相关系数/根号下(1-偏相关系数的平方)*根号下(n-m-1),n是样本数,m是自变量个数。
)*复相关系数检验方法:常使用F检验的方法。
(f> fα, p<α,拒绝零假设,表示他们相关性显著。
)回归分析目的:找出影响Y的影响源X,对以后的发展进行预测。
实际操作:第一步,如果只是研究两个变量之间的相关关系,我们可以选用一元线性回归模型,绘制散点图,选择线形回归还是非线性回归,如果是非线性那么我们化为线性进行参数结算,线性直接进行计算。
计量地理学实验报告

湖北文理学院《计量地理学》实验报告专业班级:地科1311姓名:学号:2013113130任课教师:实验一描述性统计分析一.实验目的利用spss进行描述性统计分析。
要求掌握频数分析(Frequencies过程)、描述性分析(Descriptives过程)、探索分析(Explore过程)。
二.实验时间、地点2015年5月11日周一19:00,五栋412三.实验内容及步骤1.实验内容:下表给出的是1951-1970年实测的由一次降雨导致的土壤侵蚀量。
试分析田间小区的土壤侵蚀量分布特征,并绘制频数表、直方图,计算平均值、标准差、变异系数等描述统计量。
年份日期土壤侵蚀量(t/km^2)1951 9.27 43801952 8.26 101301953 8.28 27501954 6.16 59701955 8.23 25101956 7.14 16001957 8.02 75301958 9.11 17701959 7.21 171960 7.05 1523.31961 8.04 0.11962 8.08 8301963 8.28 6201964 6.26 65401965 8.15 126701966 8.14 901967 6.27 124401968 7.17 107331969 8.19 1801970 8.24 3842.实验步骤(1)打开相关数据文件,选择菜单“Analyze-DescriptivesStatistics-Frequencies”(2)选择进行频数分析变量。
选择“土壤侵蚀量”进入“Variables”列表框,在该框中将列出所有要分析的变量。
(3)设置输出频数分布表。
选中“频数分析”中的“Display frequency tables”,要求输出变量的频数分布表。
(4)设置输出有关描述统计量。
单击“频数分析”对话框下部的“Statistic”按钮,根据题目要求选择需要输出的描述统计量。
计量地理学实习报告

实习报告实习单位:XX大学地理科学学院实习时间:2021年7月1日-2021年8月31日实习内容:计量地理学一、实习背景及目的随着我国社会经济的快速发展,地理信息系统(GIS)和遥感技术在各个领域得到了广泛应用。
计量地理学作为地理科学的重要组成部分,旨在运用数学、统计学、计算机科学等方法研究地理现象和问题。
本次实习旨在通过实践操作,掌握计量地理学的基本原理和方法,提高自己在实际项目中运用地理信息系统和遥感技术的能力。
二、实习内容及收获1. 实习内容(1)学习计量地理学基本原理,包括空间数据分析、空间自相关、空间插值、空间建模等;(2)使用GIS软件(如ArcGIS、QGIS)进行空间数据处理和分析,如数据导入、坐标转换、缓冲区分析、叠加分析等;(3)利用遥感技术(如LANDSAT、MODIS)获取地表信息,进行数据预处理、图像解译、信息提取等;(4)结合实际项目,进行计量地理学方法在土地利用、城市规划、生态环境等方面的应用研究。
2. 实习收获(1)掌握了计量地理学的基本原理和方法,了解了其在实际项目中的应用;(2)熟练使用GIS软件进行空间数据处理和分析,提高了自己的实际操作能力;(3)学会了遥感技术的应用,包括数据预处理、图像解译、信息提取等;(4)通过实际项目,锻炼了自己运用计量地理学方法解决实际问题的能力。
三、实习体会本次实习让我对计量地理学有了更深入的了解,实践操作使我对理论知识有了更直观的认识。
在实习过程中,我充分体会到了计量地理学在实际项目中的重要意义,以及GIS和遥感技术在地理信息获取、处理和分析中的作用。
同时,实习过程中的团队合作和沟通交流,也使我更加明白了团队合作的重要性。
四、实习总结通过本次实习,我对计量地理学的基本原理和方法有了更加全面的了解,提高了自己在实际项目中运用地理信息系统和遥感技术的能力。
在今后的学习和工作中,我将继续努力,将所学知识与实践相结合,为地理科学事业的发展贡献自己的力量。
计量地理学上机实验报告1

《计量地理学》实验报告专业:地理与旅游学院班级:学号:姓名:成绩:2014-2015学年第二学期地理与旅游学院实验一数据分布实验日期:2016- 5-17 实验地点:F楼328机房一、实验目的了解地理数据分布的基本特征,掌握地理数据分布特征的主要表征值二、实验内容运用SPSS应用软件中的Descripitives analyysis 模块,重点掌握标准差、最大值、最小值、方差、全距、算术平均值、众数、中位数、算术和偏态、峰度的计算等。
以山东省2002年地方财政预算内收入、地方财政预算内支出、城乡居民储蓄存款余额和上海市100年降水量为例。
三、实验步骤与结果分析运行方法一(SPSS操作)以山东省2002年地方财政预算内收入、地方财政预算内支出、城乡居民储蓄存款余额数据为例(1)建立数据文件(2)单击statistics 按钮,打开frequency:statistics 对话框,如图所示,在对话框中确定将要在输出结果中出现统计量。
可选择的统计量分 5 组,其中我们主要需要以下统计量:A、dispersion 离差栏,选择此栏中各复选项计算的统计量如下:①std.deviation 标准差②Variance 方差③Range 全距,即最大值与最小值之差④Minimum 最小值⑤Maximmum 最大值⑥S.E.mean 均数的标准误B、central Tendency 中心趋势栏①Mean 算术平均数②Median 中位数③Mode 众数④Sun 算术和C、distribution 分布参数栏a、单击Charts 按钮,展开Frequency:chart 对话框,在对话框中对图形的类型及坐标轴等进行设置。
chart type 栏,选择图形类型①None 选项,不输出图形,这是默认系统。
②Bar charts 选项,输出条形图,各高度代表变量各分类的观测量数。
频数为0 的分类不显示在此图中。
③Pie charts 选项,输出圆图,圆图中各块代表变量各分类的观测频数。
计量地理学实验报告

计量地理学实验报告集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-河南理工大学测绘与国土信息工程学院《计量地理学》实验报告姓名:袁程学号:专业班级:自然地理与资源环境14-02指导教师:郜智方2017年3月31日┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄实验成绩:□优秀:格式完全符合规范要求,内容完整,图标美观,结果正确,体会深刻;严格遵守实习纪律,按时上交实验报告。
□良好:格式符合规范要求,内容完整,图标规范,结果正确,体会较深刻;严格遵守实习纪律,按时上交实验报告。
□中等:格式基本符合规范要求,内容较完整,结果正确,有一定体会;能遵守实习纪律,能按时上交实验报告。
□及格:格式问题较多,内容基本完整,结果基本正确,有一定体会;能遵守实习纪律,能按时上交实验报告。
□不及格:格式问题突出有抄袭现象/不遵守实习纪律/未时上交实验报告。
实习报告一:利用相关软件对数据作简单的统计处理自然地理与资源环境14-02班姓名:袁程一、实验目的:利用Excel和Matlab对数据做简单的统计处理。
二、实验内容(1)练习在Excel(2)练习在Excel中,对“铅.xls”文件中数据进行分组,求均值、中位数、众数等的操作,并绘制频数分布柱状图和累计频率曲线图;(3)在Matlab中进行简单统计处。
点击界面中选择相应函数即可实现运算,或者在运算格键入“=”后直接输入函数实现。
(4)如果对函数用法不清楚,点击上图中“有关该函数的帮助”查看帮助。
在“搜索函数”栏还可以输入汉字查询相关函数。
(5)相关函数:平均值AVERAGE、中位数MEDIAN、众数MODE、极差MAX(:)-MIN(:)、离差平方和DEVSQ、方差VARP、标准差STDEVP、标准差无偏估计(S)STDEV、偏度系数SKEW、峰度系数KURT。
(6)分组可借助COUNTIF函数实现绘制直方图和曲线图,在excel中,点击“插入”——“图表”,然后根据提示完成。
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河南理工大学
测绘与国土信息工程学院
《计量地理学》实验报告
姓名:袁程
学号:311405040226
专业班级:自然地理与资源环境14-02
指导教师:郜智方
2017年3月31日
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实验成绩:
□优秀:格式完全符合规范要求,内容完整,图标美观,结果正确,体会深刻;严格遵守实习纪律,按时上交实验报告。
□良好:格式符合规范要求,内容完整,图标规范,结果正确,体会较深刻;严格遵守实习纪律,按时上交实验报告。
□中等:格式基本符合规范要求,内容较完整,结果正确,有一定体会;能遵守实习纪律,能按时上交实验报告。
□及格:格式问题较多,内容基本完整,结果基本正确,有一定体会;能遵守实习纪律,能按时上交实验报告。
□不及格:格式问题突出有抄袭现象/不遵守实习纪律/未时上交实验报告。
实习报告一:利用相关软件对数据作简单的统计处理
自然地理与资源环境14- 02 班姓名:袁程学号:311405040226 日期:2017.3.31
一、实验目的:利用Excel和Matlab对数据做简单的统计处理。
二、实验内容
(1)练习在Excel中,对表2.4.4(未分组)数据进行求均值、中位数、众数、极差、方差等的操作;
(2)练习在Excel中,对“铅.xls”文件中数据进行分组,求均值、中位数、众数等的操作,并绘制频数分布柱状图和累计频率曲线图;
(3)在Matlab中进行简单统计处。
点击界面中选择相应函数即可实现运算,或者在运算格键入“=”后直接输入函数实现。
(4)如果对函数用法不清楚,点击上图中“有关该函数的帮助”查看帮助。
在“搜索函数”
栏还可以输入汉字查询相关函数。
(5)相关函数:平均值AVERAGE、中位数MEDIAN、众数MODE、极差MAX(:)-MIN(:)、离差平方和DEVSQ、方差VARP、标准差STDEVP、标准差无偏估计(S)STDEV、偏度系数SKEW、峰度系数KURT。
(6)分组可借助COUNTIF函数实现绘制直方图和曲线图,在excel中,点击“插入”——“图表”,然后根据提示完成。
三、实验结果:
1.表一的处理:
点击——选择——在如下界面中选择相应函数即可实现运算,或者在运算格键入“=”后直接输入函数实现。
在Excel 2010中直接点击
如果对函数用法不清楚,点击上图中“有关该函数的帮助”查看帮助。
在“搜索函数”栏还可以输入汉字查询相关函数。
离差(deviation),指每一个地理数据与平均值的差。
计算公式为:
计算结果如下:
再依次进行以下统计处理:
平均值AVERAGE、中位数MEDIAN、众数MODE、极差MAX(:)-MIN(:)、离差平方和DEVSQ、方差VARP、标准差STDEVP、标准差无偏估计(S)STDEV、偏度系数SKEW、峰度系数KURT。
2.表“铅”的处理
1.实验步骤
对分组中的所有数据选中,定义一个名字。
累计频数的计算:利用公式“=COUNTIF(XS,”<=某值)”实现。
依次计算出频数、频率、累计频率,并利用公式计算平均数、中位数、众数。
平均值(AVERAGE)反映了地理数据一般水平。
计算方法:
中位数(MEDIAN)
分组的地理数据,中位数的计算方法:先确定中位数所在的组位置(向上累计频数包括∑ fi/2的组中) ,按下述公式计算中位数:
众数(MODE)
出现频数最多的那个数, 计算方法:对于已经分组的地理数据,众数的计算步骤如下:
确定频数最多的组为众数所在组。
按以下公式计算众数:
计算结果:
实验结果如下:
最终顺利完成老师上课所说的函数计算以及对数据的初步处理。
四、实验体会与收获:
在本次的上机实验课中,通过利用EXCEL软件将所学到的计量学知识进行实践,让我加深了对理论的理解和掌握,直观而充分的体会到老师课堂讲授的内容的精华之所在。
在实验过程中我们提高了动手操作能力,分析和解决问题的能力,还培养了我在对数据处理时的严谨的态度,虽然实验过程中有很多困难和错误,但是正是这些问题的学习和改正让我受益匪浅。
实习报告二:利用相关软件进行相关分析
自然地理与资源环境14-02班姓名:袁程学号: 311405040226 日期: 2017.4.7一、实验目的:
利用Excel和Matlab对数据做相关分析。
二、实验内容:
(1)在Excel中,对“3.1.2数据.xls”分别求纬度和降水量和蒸发量的相关系数;
(2)在Excel中,计算“人口与GDP秩相关计算.xls”中GDP与人口的秩相关系数;(3)分别在Excel和Matlab中,计算“相关分析数据.xls”变量之间的相关系数矩阵。
三、操作步骤:
Excel:Array
利用相关系数函数CORREL
Matlab:
corrcoef(x)——求相关函数;
利用Matlab软件系统,将变量数据转化成数据矩阵A,在此例中即为21行9列的数据矩阵,然后调用命令:Corr= corrcoef(A),即可得到以上各变量之间的相关系数矩阵。
具体如下:
“File”菜单——“import data”——选择21行9列的Excel数据文件——点击“finish”(1)
完成导入数据。
(2)在workspace中可以看到变量Sheet1(可以点击重命名),在Command Window的命令行中输入Corr= corrcoef (Sheet1),点回车即可得到结果。
四、实验结果:
1、表3.2.1的数据处理
2、人口与GDP数据处理
3、分别在Excel和Matlab中,计算“相关分析数据.xls”变量之间的相关系数矩阵
四、实验体会与收获:
通过这次实验,利用Matlab软件将所学到的计量知识进行实践,让我加深了对理论的理解和掌握,直观而充分地掌握了计量学的相关知识。
在实验过程中我们提高了手动操作软件、数量化分析与解决问题的能力,还可以培养我在处理实验经济问题的严谨的科学的态度,并且避免了课堂知识与实际应用的脱节。
虽然在实验过程中出现了很多错误,但这些经验却锤炼了我们发现问题的眼光,丰富了我们分析问题的思路。
通过这次实验让我受益匪浅。
?
最后,从计量学的实验中,我学会了如何将课本中的公式运用在软件中,知道了软件中每一部分数据所代表的意义,将计量地理学中的地理与数字相结合,增加对Matlab软件的熟悉程度,在电脑中分析地理数据。
实习报告四:时间序列预测
自然地理与资源环境14-02 班姓名:袁程学号: 311405040226 日期: 2017.4.21一、实验目的:
使同学们掌握利用 EXCEL 进行时间序列预测的方法。
二、实验内容:
(1)移动平均和滑动平均计算;
(2)季节性预测。
三、实验结果:
实验成功。
所求结果如下:
1.对粮食产量进行 3点移动平均和滑动平均,5点移动平均和滑动平均,并利用趋势线法预测 2005、2006、2007 三年粮食产量。
其结果如下所示:
2.用季节性预测方法,预测旅游景点 2005 年各季度的客流量。
其结果如下所示:
a.求季节系数
b.求季节性指标
c.预测模型系数
四、实验体会与收获:
移动平均和滑动平均的计算比较简单,直接利用 Average 函数选定区域便可计算。
趋势线法用 TREND 函数实现。
在求客流量预测时,需要输入相应的计算公式求得结果。
时间序列预测是研究预测目标与时间过程的演变关系,根据统计规律性构造拟合 X (t)的最佳数学模型,浓缩时间序列信息,简化时间序列的表
示,并用最佳数学模型进行未来预测的方法。
这种方法方便了我们对未来发展趋势的了解还是要熟悉公式以及公式的意思,才能准确的算出。
本次实验过程很繁琐,但是主要原因还是因为自己对于软件的操作不熟悉,在摸索的过程中耽误了太长的时间,这也是需要在以后的实验过程中需要改进的。