【VIP专享】七年级生物上册半期总结
七年级上册生物总结
七年级上册生物总结七年级上册生物总结15篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的七年级上册生物总结，欢迎大家分享。
七年级上册生物总结1生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。
生物神经调节的基本方式知识点反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。
射弧的概念：参与反射的神经结构，组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)例如：膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿突然跳起，感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢，神经中枢：位于脊髓灰质中效应器：(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢3)反射的类型简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)背初中生物的最快方法初中生物记忆小妙招怎样背生物才能很快的记住掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。
初中生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。
以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于初中生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应突破难点有些初中生物知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。
七年级上册生物半期知识点
七年级上册生物半期知识点生物是自然科学中的一门学科，主要研究有机生命体的结构、功能、进化和分类等问题。
七年级上册生物是初中生物的入门阶段，本文将从生物学概述、细胞学、免疫学、遗传学和进化学五个方面，总结七年级上册生物半期的知识点。
一、生物学概述生物（Biology）是自然科学的一个分支，主要研究有生命的现象和生命体及其之间的相互关系。
生物学分为分子生物学、细胞生物学、组织学、器官学、个体生物学、种群生物学、群落生物学、生态学、生理学、行为学和进化学等众多分支。
本学科的目的在于研究生命机制，理解生命的本质，为治疗疾病、改善生态环境等提供理论和实践基础。
二、细胞学细胞（Cell）是所有生物的基本组成单位。
细胞结构简单，由细胞质、细胞膜和细胞核三个部分组成。
其中细胞核中包含核糖核酸（DNA），控制细胞的生长、分裂和遗传特征。
细胞根据是否含有细胞核，可以分为原核细胞和真核细胞。
原核生物包括细菌和蓝细菌，其细胞结构简单、基本功能完整；真核生物包括植物、动物、真菌和原生动物等，其细胞结构复杂、分化明显。
三、免疫学免疫学（Immunology）研究机体抵抗疾病的基本规律和保持组织细胞稳态的机制。
人体的免疫系统主要由白细胞、脾、淋巴结、骨髓和免疫器官等组成。
免疫系统的主要任务在于识别和清除机体内的异物，如细胞病毒、细菌、真菌和肿瘤细胞等；同时还能识别自己的组织细胞，避免对自身组织的伤害。
四、遗传学遗传学（Genetics）研究遗传物质（DNA和RNA）的结构、功能和遗传规律。
DNA是遗传物质的主要组成部分，其特点是双链结构、碱基互补和遗传稳定性。
生物的遗传信息由基因组成，位于染色体上。
遗传信息的传递遵循孟德尔遗传定律，即遗传信息以一定的比例（1:2:1）进行分离和再组合。
遗传病是由基因突变引起的一类疾病，如血友病、糖尿病和先天性白内障等。
五、进化学进化学（Evolution）研究生命物种的起源、分化和演化。
生物进化的关键在于自然选择和适者生存。
七年级上册生物总结知识点(实用6篇)
七年级上册生物总结知识点（实用6篇）七年级上册生物总结知识点第1篇生物与环境1、生物是有生命的物体。
2、生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。
3、生活在环境中的生物对环境也是有影响的。
4、生物对环境的适应是普遍存在的。
5、生物学是一门实验性很强的学科。
中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。
显微镜的结构包括：目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。
6、科学探究是科学家研究生命科学常用方法，也是我们获取知识的重要途径。
科学探究的一般步骤是：观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果、得出结论。
7、(1)显微镜使用方法。
(2)现有一台显微镜，目镜的放大倍数是10x,物镜的放大倍数是45x，、显微镜视野内出现了一个污点，你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上，还是在物镜上。
答：移动装片，污点也移动，说明污点是在装片上。
移动装片，污点不动，说明污点是在目镜或物镜上。
换一个物镜镜头，污点没了，说明污点是在物镜上;换一个物镜镜头，污点还在，说明污点是在目镜上。
七年级上册生物总结知识点第2篇第四章生物体的组成一、单细胞生物的形态：形态不同，种类多样，整个身体有一个细胞组成，能够独立地完成各项生命活动(营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动)草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，可以在水中旋转前进。
食物：细菌和单细胞藻类。
食物泡：消化食物吸收营养伸缩泡：排泄废物表膜：呼吸和排泄单细胞生物：变形虫、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、衣藻、带藻、甲藻单细胞生物体虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境，是生物的应激性，单细胞生物没有神经组织，更没有神经系统。
二、多细胞生物体的组成器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。
系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
七年级生物上册半期知识点
七年级生物上册半期知识点
生物是一门关于生命的科学，它研究生物体的结构、功能、分类、进化、生态等方面的知识。
在七年级生物上册中，我们主要
学习了细胞、组织和器官、消化系统和呼吸系统等方面的知识点。
一、细胞
细胞是所有生物的基本单位，它是由细胞膜、细胞质、细胞核
和细胞器等组成。
在细胞中，细胞膜起着保护细胞内部结构、控
制物质进出的作用，细胞核则是细胞的指挥中心，控制细胞内的
生命活动。
二、组织和器官
细胞可以通过相互协作形成不同的组织和器官，从而完成各种
功能。
例如，肌肉组织可以让动物活动，消化器官可以将食物消化，完成营养吸收。
三、消化系统
消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门等器官组成。
它的作用是将食物分解成营养物质，使其能够被身体吸收利用。
消化过程中，人体分泌消化液，主要由唾液、胃液、胆汁和胰液
等组成。
四、呼吸系统
呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官组成。
它的作
用是将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外。
呼吸过程中，氧气
通过肺泡被吸收进入血液中，同时二氧化碳从血液中释放出来，
被呼出体外。
以上是七年级生物上册半期的主要知识点，它们都是生物学的
基础，也是理解其他高级生物知识的基础。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解生命的奥秘，探索自然界的奇妙。
2024年七年级上册生物知识点总结（二篇）
2024年七年级上册生物知识点总结生物是大自然中最为繁多和复杂的一类物质，这是大家都知道的，而对于七年级的同学们来说，生物知识就显得更为重要了。
那么，在七年级上册的学习过程中，我们将学习到哪些生物知识呢？下面就让我来给大家总结一下。
1. 生物的特征：生物是指能呼吸、能吸收营养、能排泄废物、能移动的有机体。
生物具有自我繁殖和自我调节的能力。
2. 生物的组成：生物由细胞构成，细胞是构成生物的基本单位。
细胞分为原核细胞和真核细胞两类。
真核细胞内部有细胞核和细胞质，细胞质包括细胞质基质、细胞器等。
3. 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等组成。
细胞膜是细胞的保护屏障和物质交换的通道，细胞壁则是细胞外覆盖的一层结构，细胞质是维持细胞生命活动的基质，细胞核则是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
4. 细胞的功能：细胞具有营养摄取、运动、分裂、传递遗传信息等功能。
5. 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程，包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是用于身体细胞的分裂，分为前期、中期、后期和末期四个阶段。
减数分裂是生殖细胞的分裂过程。
6. 遗传与进化：遗传是生物种族延续的基础，生物通过遗传基因传递给后代。
进化是生物物种适应环境变化的过程，包括物种起源、演化和辐射等。
7. 细菌：细菌是单细胞的微生物，根据形状可以分为球菌、杆菌和弯曲菌等。
细菌广泛存在于自然界中，分为有益细菌和有害细菌。
有益细菌可以帮助生态环境分解有机物质，有害细菌则会引起传染病。
8. 植物的特点：植物是多细胞的生物，通过光合作用获取能量，具有细胞壁，可以进行有丝分裂等。
植物分为维管植物和非维管植物两大类。
9. 动物的特点：动物是多细胞的生物，需要摄取有机物作为能量来源，具有运动能力和感觉能力。
动物根据脊椎是否有骨骼可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
10. 生物的分类：生物可以根据生物的特征和进化关系进行分类。
现行生物分类包括纲、目、科、属和种五个分类阶级。
七年级上册生物总结
七年级上册生物总结七年级上册生物课程主要包括了细胞和组织、生物多样性和分类、生物的营养和生物的调节等内容。
通过这些学习，我们对生物世界有了更深入的了解，也培养了对生命的敬畏和对科学的热爱。
首先，我们学习了细胞和组织的相关知识。
细胞是生命的基本单位，它包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
而细胞可以通过有丝分裂和减数分裂来进行生长和繁殖。
在细胞的组织结构方面，我们了解了植物细胞和动物细胞的区别，以及组织器官的构成和功能。
其次，我们学习了生物的多样性和分类。
生物种类繁多，通过分类可以更好地了解它们的特点和相互关系。
我们学习了植物和动物的分类方法，了解了生物的进化和适应。
同时，也认识到了生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的必要性。
在生物的营养方面，我们学习了植物的光合作用和动物的呼吸作用。
光合作用是植物利用阳光能合成有机物质的过程，而呼吸作用则是动物通过氧气和有机物质进行能量代谢的过程。
这些过程不仅是生物生存的基础，也是生态系统的重要组成部分。
最后，我们学习了生物的调节和协调。
生物体内有着复杂的调节系统，包括神经系统和内分泌系统等。
这些系统可以帮助生物体适应外部环境的变化，保持内部稳定的环境。
同时，我们也了解了一些常见的生物调节失常的疾病，以及预防和治疗的方法。
通过七年级上册生物课程的学习，我们对生命的奥秘有了更深入的认识，也培养了对生物科学的兴趣。
生物不仅是我们生活中不可或缺的一部分，也是我们探索世界的重要途径。
希望我们能够继续保持对生物的好奇心，不断学习，不断探索，为未来的科学之路奠定坚实的基础。
2024七上生物知识点总结
2024七上生物知识点总结人教版七年级上册生物知识点总结。
一、生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取现成的有机物。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类方法：- 按形态结构特点分为植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分为陆生生物和水生生物。
- 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
- 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如鼠妇大多集中在阴暗的环境中，向日葵向光生长。
- 温度：如人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，说明温度影响植物的开花。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，甚至死亡。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼捕食羊。
- 竞争关系：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼尿液少，适应干旱缺水的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
七年级上册生物总结（通用15篇）
七年级上册生物总结七年级上册生物总结(通用15篇)七年级上册生物总结1第一章、生命的世界1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。
它以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等生产者植物生生物消费者动物态成系分分解者细菌、真菌统非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。
新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
第二章、探索生命1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类；（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论；（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现；（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA 双螺旋结构。
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第一单元生物和生物圈一、认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激做出反应；(5）生物能生长和繁殖；(6)生物具有遗传和变异的特性；（7）由细胞构成（病毒除外）二、了解生物圈1、生物与环境的关系非生物因素：光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（1）环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）（2）探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
（3）生物对环境的适应：骆驼，骆驼刺，海豹（课本第17页）（4）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土（5）生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
生物的适应性是普遍存在的。
2、生物与环境组成生态系统（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
（2）生态系统的组成生产者——植物（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物）生物部分消费者——动物（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）生态系统分解者——细菌、真菌非生物部分——阳光、空气、水分等（3）食物链和食物网食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
（物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集））○1.食物链书写规则：食物链必须从生产者开始；②箭头必须从被捕食者指向捕食者；○3结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
④分解者不能进入食物链（4）生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
3、生物圈是最大的生态系统（1）生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和称为生物圈（2）生物圈的组成：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（3）生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。
湿地生态系统：地球之肾第二单元、生物体的结构层次一、细胞是生命活动的基本单位（一）练习使用显微镜1、显微镜的结构：①机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗（细）准焦螺旋、载物台（中央有通光孔）、遮光器、转换器、压片夹②光学部分：目镜、物镜、反光镜2、显微镜各构造的作用：①目镜、物镜——放大物象；②通光孔——反光镜反射至物镜的光线由此通过③遮光器-————调节通过通光孔的光量的多少（有大、小光圈）④反光镜—反射光线使之射入物镜，调节光线的强弱⑤粗（细）准焦螺旋——调焦距（调节物象清晰度）；⑥载物台——放玻片；⑦压片夹——固定玻片⑧转换器——转换低、高倍物镜；3、显微镜的使用（1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座（2）安放：放在实验台偏左处，安装物镜和目镜（3）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准载物台上的通光孔②转动遮光器，选较大光圈，左眼注视物镜，右眼睁开③手翻转反光镜，直到看到一个白亮的圆形视野（4）观察：①放置标本：正对通光孔的中心②镜筒下降：转动粗准焦螺旋（眼睛看物镜），物镜接近标本；略微转动细准焦螺旋，使物象更清晰③观察物象：左眼注视目镜，右眼记录(5)整理：用擦镜纸擦目镜、物镜4、注意事项（1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
（2）在目镜内看到的物像是倒像。
（3）显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积（4）如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。
（5）污点的判断：先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。
（6）标本的实际放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数（7）物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：高倍镜低倍镜放大倍数大小视野明亮程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗（8）用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
（二）植物细胞和动物细胞1、制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片步骤：擦→滴（清水）→取→展→盖→染（稀碘液）→吸（具体步骤在课本第43页）制作口腔上皮细胞临时装片步骤：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸（具体步骤在课本第46页）注意：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？——避免细胞吸水膨胀。
（2）盖盖玻片时先用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液体，然后缓缓地放下，这么做的目的是——防止产生气泡2、动物细胞与植物细胞的区别：相同点不同点植物细胞动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。
植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。
3、细胞的生活（1）细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。
无机物：水、无机盐、氧等。
（2）一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中（3）细胞膜控制物质的进出（4）在细胞质中有能量转换器：①叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。
②线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。
▲细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。
叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
（5）细胞核是控制中心细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中，细胞核控制着生物的发育和遗传二、细胞是怎样构成生物体（一）细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
细胞不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
○1○22、分裂的过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两○3份，每份各含一个细胞核；最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体4、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。
（二）动物体的结构层次动物体的结构层次：四大组织、八大系统上皮组织：保护、分泌。
肌肉组织：收缩、舒张。
神经组织：产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接、保护、营养。
运动系统、呼吸系统器官循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系统15、相关概念：细胞分化：在发育过程中，少数具分裂能力的细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了器官。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统（三）植物体的结构层次——四大组织、六大器官（没有系统！！）保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成组织营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能含有叶绿体的营养组织能进行光合作用；六大器官中均有输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中★分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很轻的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
根花器官茎营养器官果实生殖器官动物体叶种子（四）单细胞生物1、单细胞生物的生活环境：水中：草履虫、衣藻、眼虫；陆地上：酵母菌、变形虫草履虫的结构：草履虫见课本p70页图表膜：进行呼吸；口沟：食物进入体内的通道；食物泡：消化食物收集管：收集多余的水分和废物，排除体外；胞肛：排出食物残渣。
纤毛：旋转前进。
细胞核：有大核、小核之分。
2、除此之外还有细胞质和伸缩泡（了解）。