相信未来朗诵背景视频
相信未来优秀教案(优秀4篇)
相信未来优秀教案（优秀4篇）《相信未来》教学设计篇一一、教学目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。
2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。
3、培养新诗鉴赏能力二、预习：1、强记字音：灰烬（）依偎（）摇曳（）睫（）毛瞳（）孔惆怅（）轻蔑（）脊（）骨给（）予不屈不挠（）2、辨音辨形：摇曳（）—拽（）拉睫（）毛—捷（）报给（）予—给（）以瞳（）孔—潼（）关撞（）击—经幢（）惆（）怅—稠（）密—未雨绸（）缪—鸟声啁啾（）三、整体感知，理清脉络要求：明确每节的主要意思结构脉络明确：课文基本结构：1—2节：第3节：第4节：第5节：第6节：第7节：四、分析鉴赏，把握主旨（一）揣摩语言：1．诗歌意象的运用：问题：仔细阅读1、2、5、6、四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
明确：第1节：蜘蛛网—— 炉台——灰烬的余烟—— 美丽的雪花——第2节：紫葡萄—— 深秋的露水——鲜花—— 凝露的枯藤——第4节：腐烂的皮肉——第5节：脊骨——2．比喻的用法：问题：分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。
明确：我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆（二）表现形式本诗在表现形式上的一大特色是什么，有什么作用？明确：《相信未来》教学设计篇二一、教学目标1.了解作者和写作背景。
朗读体悟，寻找意象，品味意境。
2.通过诵读，把握意象，体会本诗的情感。
3.了解作者面对残酷的现实，始终不渝的热爱祖国、相信未来的爱国情怀，培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。
二、教学重难点1.重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄的意象。
2.难点：体会诗歌深沉的情感。
三、教学方法诵读法、品读赏析法、讨论法。
四、教学过程(一)设置情境，激趣导入有一首诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗。
”这首诗就是《相信未来》，作者是食指，原名郭路生。
紧接着向学生介绍作者，同时交代清楚诗歌的写作背景。
《相信未来》教案范文
《相信未来》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解诗文《相信未来》的主题思想和内容；（2）能够分析诗文中的修辞手法和语言特点；（3）能够背诵并默写诗文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容；（2）通过分析诗文中的关键词句，体会作者的情感表达；（3）通过朗读、背诵等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自信心和自豪感；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观和信仰观；（3）培养学生积极面对困难，勇敢追求梦想的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗文《相信未来》的主题思想和内容；（2）诗文中的修辞手法和语言特点；（3）学生的朗读、背诵和默写能力。
2. 教学难点：（1）诗文中所蕴含的深刻哲理和情感；（2）修辞手法的运用和分析；（3）学生对诗文内涵的深入理解和个性化解读。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人食指的生平和创作背景；（2）引导学生关注诗文题目《相信未来》，激发学生对未来的思考和期待。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读诗文，理解大意；（2）学生标注出自己认为重要的句子和词语，并与同桌交流分享。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入分析诗文内容；（2）每组选派出一名代表，分享本组的学习成果和感悟。
4. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗文中的情感，感受作者对未来的信念；（2）学生分享自己的情感体验，表达自己对未来的信心。
5. 朗读与背诵：（1）教师指导学生朗读诗文，注意语气、节奏和情感的表达；（2）学生进行背诵练习，教师给予评价和指导。
四、课后作业1. 熟读并背诵诗文《相信未来》；2. 写一篇关于自己对诗文《相信未来》的理解和感悟的文章；3. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵练习。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
相信未来教案
相信未来教案相信未来教案（精选3篇）相信未来教案1【教学目标】1、通过对诗歌中意象、意境的把握来解读作品，掌握诗歌鉴赏的意象分析法。
2、诵读全诗，体悟作者在逆境中坚信未来的那份执著，提高自己的人文素养。
【教学重点】把握诗歌中的意象内涵，体会诗歌意境与思想感情。
【教学方法】1、讲授法与点拨法结合，带领学生鉴赏诗歌。
2、朗诵法，在教师的指导下，能够正确、有感情地朗诵，通过反复诵读，品味意象与意境，领会诗歌的思想感情。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入（在黑板上写下“相信未来”、“食指”、“1968”）相信未来、食指、1968，这三个词都是与今天我们要学习的诗歌密切相关的关键词，你们首先最想了解的是哪个词？（食指）顾城有一首诗叫做《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
这是一首大家耳熟能详的诗歌，是一首朦胧诗，而今天我们要学习的诗歌作者食指，和顾城有什么关系呢？我们可以先来看看书下的注释（念注释）。
食指，原名郭路生，大家猜一猜“路生”这个名字的来历。
（叫答学生）1948年，食指的母亲在行军途中分娩下了他，因此取名叫“路生”。
食指在文学史上是有着较为重要的地位的，他的创作为一代诗人的崛起奠定了坚固的基石，被称为“新诗潮诗歌第一人”。
这个“新诗潮诗歌”，指的主要就是“朦胧诗”，食指和顾城都是朦胧诗的先驱。
另外，我来介绍一下“食指”这个笔名的含义――第一个内涵是，食指的母亲姓“时”，“时之子”；第二个内涵是，无论别人在背后指指点点，都不能伤害一个健全人格的诗人。
（点拨：用食指指着人指责对方。
）（1968）有没有同学知道1968年的中国正处于什么时期？（叫答学生，明确：文革时期）那在你的了解中，文革时期的人民过着什么样的生活？（叫答学生，明确：经济上贫穷，文化上混乱，政治上黑暗）这首诗，写于1968年，正是在这样的背景下写成的。
（相信未来）江青对食指和这首诗有一个评价，她说食指是一个灰色诗人，她点名批评说，相信未来，不就是否定现在吗！江青在历史上是什么样的人物大家应该有所了解吧。
2024传承红色经典朗诵活动方案(通用15篇)
2024传承红色经典朗诵活动方案（通用15篇）传承红色经典朗诵活动方案（精选篇1）一、活动主题：浓情五月、激扬青春二、活动目的：为了培养同学们爱国情操，给喜欢诗歌的同学提供一个展示自我的舞台，进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，营造良好的学习氛围。
三、主办单位：管理工程学院团委学生会四、活动内容：（一）时间：初赛：20__年四月末旬决赛：20__年5月4日（二）地点：具体时间地点另行通知决赛在学术报告厅宣传计划一、展板（包括电子海报）的宣传（一）在学校人流较集中的地方放置宣传展板，商家可以赞助商的身份出现，还可带有商家自身的宣传。
（二）展板在比赛前一周开始使用，对比赛进行宣传。
此时，会有两块展板，商家会以赞助商的身份出现，还可带有商家自身的宣传，但不可超过总面积的四分之一。
（宣传面积需与负责人协同商定）二、横幅的宣传（一）比赛前一周，可在学校醒目的地方悬挂两至三条带有商家名称的横幅进行宣传，但不可太商业化，面积也不可太大。
（横幅内容可由我方和赞助商共同商定）（二）比赛现场可挂带有商家名称的横幅（要根据选择的场地决定横幅的数量），但不可太商业化，面积也不可太大。
（横幅内容可由我方和赞助商共同商定）三、微博的宣传（一）结合去年的比赛花絮制作一段诗歌朗诵大赛的宣传视频，在我院微博“安徽工程大学管理之家”上发布，并发布一系列与诗歌朗诵相关的信息，充分调动同学们参与的积极性和关注度（二）使用“微博上墙”技术，活动当天发送微博即可参与现场抽奖，赢取丰厚奖品（详见诗歌朗诵大赛微博参与方式通知）比赛流程一、前期准备1、制定策划书，向学生会申请比赛举办资格，商讨并确定比赛的时间、比赛主题以及比赛规则、比赛内容。
2、向管理工程学院各班级发放通知并进行宣传。
3、制作比赛宣传视频。
4、申请展板桌椅以及学术报告厅。
5、确定参赛人员名单。
6、准备决赛选手视频资料的采集，并制作开场选手视频介绍。
二、比赛具体活动实施（一）初赛流程1、主持人宣布比赛开始2、每位选手进行不超过一分钟的自我介绍3、诗歌朗诵（独诵、对诵、群诵均可，可搭配歌曲、戏曲、话剧等）4、评委进行评分5、符合要求的选手进入下一轮（二）决赛流程（详情参见附表）1、比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，调试音响、微博上墙准备、抽奖软件准备、主持人注意事项。
朗诵艺术的技巧及欣赏
朗诵艺术的技巧及欣赏前言朗诵是一门艺术，优秀的朗诵作品能给人极美的审美享受。
中国传媒大学播音主持艺术学院博士生导师张颂教授认为，朗诵是一座殿堂，艺术的高雅和华贵仰首可见，经典的厚重和深邃引人入胜，它的精美隽永令人赏心悦目。
中国传媒大学播音主持艺术学院副院长，播音系主任付程教授说：朗诵既有文本的文化传承血脉，又有当代人文精神的关怀；“口耳之学”在朗诵中得到了具体说明，“脍炙人口”在朗诵中显出了形象内涵。
几千年的文化积淀，数不胜数的优秀文学作品，汉语丰富的声调变化，给朗诵创造了得天独厚的外在条件。
对中学生进行基本的朗诵技巧及欣赏方法的教学我认为作用有三1、教会学生审美，并能创造美，进而培养学生高尚的情操、健全的人格是我们进行美育的核心目标。
对中学生进行基本的朗诵技巧及欣赏方法的教学是对学生进行美育的途径之一。
2、能激发学生的兴趣，营造良好的读书氛围，对语文的教学工作产生很大的促进作用。
3、培养学生的人文情怀，弘扬优秀的传统文化。
但在实际的操作中有不少困难：一方面在日常的教学中，即使是语文教学中，老师很少有意识地对学生进行这方面的培养，有些老师本身在这方面也知之甚少。
另一方面没有合适的文本载体进行教学。
人们对朗诵艺术的研究并不多，好的著作很少，适合中学生的朗诵教材更少。
其实，在日常的教学中不可能（没时间，水平也不够）也没必要让学生对朗诵进行深入的学习和研究。
我们需要的是一本浅显的，能抓住朗诵主要技巧，能在较短时间（八九个课时）内讲完的小册子。
对于老师，可以作为这方面教学的抓手；对于学生只要让他们掌握了最基本的技能技巧就可以了。
师傅领进门，修行在个人，如果喜欢朗诵，可以作为生活中的一种爱好去继续研究学习。
那是学生自己的事，我们激发起他们的兴趣就可以了。
基于上面的观点，我尝试着把自己近几年对于朗诵的研究及体会进行了简单的整理，形成了这本关于朗诵及欣赏的小册子，但不成系统，只能算是对朗诵的粗浅的认识。
希望能对朗诵的教学有所帮助，也希望能与朗诵爱好者切磋，更希望求教与方家。
董卿朗诵《相信未来》
董卿朗诵《相信未来》相信未来相信未来，是我们生活中最执着的信仰。
董卿朗诵的《相信未来》是一首充满力量、激励人心的诗歌，鼓舞着我们追逐梦想，坚持希望的力量。
下面，我将从诗歌意境、诗歌表达和存在意义三个方面，为大家分析《相信未来》。
首先，董卿的《相信未来》将我们带入了一个充满希望的意境。
诗歌开篇，董卿借用了“一百个未来”、“天使的容颜”等词语，给人一种未来光明、美好的感觉。
随后，董卿以“信念”、“相信”的词语营造起一种乐观自信的氛围。
她通过“电光石火般的眼神”、“山水弹指”等形象描写，让我们感受到生命中跳动的希望和力量。
整个诗歌环环相扣，给人以积极向上的力量，让人们对未来抱有信心和期待。
其次，董卿的《相信未来》巧妙运用语言表达，给诗歌增添了动感和生命力。
董卿借用了大量的修辞手法，如拟人、排比、夸张等，使整首诗充满了韵律感和节奏感。
比如，“像珊瑚的海洋，歌唱了生命的欢腾”，将海洋比作珊瑚，传达了生命的繁茂与欢乐；“我的双手，她们将诗意开放”，通过拟人的手法，使诗意宛如花朵在手中绽放。
这些表达方式使得诗歌更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。
最后，董卿的《相信未来》存在着深远的意义和价值。
首先，诗歌鼓励了人们追寻梦想和坚持希望。
无论人们面对多少困难和挫折，只要坚持信念，相信未来，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
其次，诗歌传递了积极向上的生活态度。
董卿通过“每一个粒子都在绽放”、“这个世界在笑”等诗句，表达了乐观积极的人生观，鼓励人们用笑脸面对生活。
最后，诗歌让我们感受到了生命的宝贵和自由。
诗中多次提到“生命”一词，将生命形容成“一粒尘埃”，强调每个人的生命都有无限可能，人们应该用自己的方式去发光发热，不畏困难与挫折。
总而言之，董卿朗诵的《相信未来》是一首充满力量和鼓舞人心的诗歌。
通过创造美好的意境、运用丰富多彩的语言表达、传递积极向上的生活态度，董卿用自己深情的朗诵诠释了相信未来的信念。
这首诗歌鼓舞着人们勇往直前，追寻梦想，坚持希望，相信未来的力量，为我们所有人带来了无尽的动力和希望。
展望未来主题班会教案
展望未来主题班会教案如果你能以愉快的心情去迎接每一个朝阳，那么你就拥有了今天，也就拥有了一个美好灿烂的未来。
拥有了每一个美好的今天，你就拥有了一个完整的人生。
下面是小编为大家整理的关于展望未来主题班会教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习！未来主题班会1一．活动主旨：旨在让大二的我们能够认清自己的目标与追求，同时也为了进一步改善电子095的学习氛围。
让大家能够有目标有理想的进行接下来的`学习，二．活动方案：1、活动名称：“为幸福未来而学习”2、活动时间：20__年12月15日3、活动地点：8#公寓学生活动室1064、负责人：___三．活动流程：1、活动策划筹备期：（1）拟定邀请人员：电子095全班同学（2）邀请须到场人员并通知时间，地点及其他相关事宜。
（3）选定一个主持人（最好再选些能调动现场气氛的同学）。
（4）提前布置好场地。
2、活动开展期间：（1）再次确定各项事宜是否已经布置完毕：如场地是否布置完毕，全体同学是否到齐了，相机、音响等设备是否能正常使用。
（2）按照活动进程单进行活动活动流程：A 由主持人致开场白。
B 每个同学写下自己毕业5年内的理想。
C 收齐写好的理想再打乱。
D 每个人抽出一个打乱了的理想并读出来。
E 选几个人谈谈听完所有人理想后的感想。
F “为幸福未来而学习”签名仪式G 团支书总结发言H由主持人致结束词（3）现场有负责照相的工作人员，最好有DV3、活动后期班干部留下打扫卫生4、注意事项：必须全体同学到场。
班干部要主动交谈自己的感想，活动现场的气氛。
四．活动总结对班会进行的情况及同学们的意见反馈作整理、总结，并作相关报道。
20__年12月10日未来主题班会2一、班会主题“畅想未来，放飞理想” 传媒2班大家庭一起谈理想。
二、活动时间20__年04月10日，晚上19：00至2_：30三、活动地点四、活动对象班主任，13传媒2班全体同学五、主要的会议进程班主任发表感言与对同学的期望，班干总结上学期的不足与优点和对今后班级的发展期望，班级每位同学上讲台表述自己的理想，与上学期的做得好与不足的地方。
年会主持稿(6篇)
年会主持稿(6篇)关于年会主持稿篇一A：尊敬的各位领导；B：亲爱的同事们；A：当新春的雪花飞扬，我们豪情相拥_x崭新的20_;B：当新春的细雨滋润，我们真情相会_x灿烂的20_;A：当新春的舞蹈舞动，我们热情相抱_x格局的20_;B：当新春的歌声飘荡，我们激情相约_x必将再创奇迹。
A：20_年，我们融合了无穷的智慧，迸发力量；B：20_年，我们怀揣着虔诚的希望，拥抱信念；A：20_年，我们用汗水与泪水辅就_x腾飞之路；年会主持词B：2015年，我们用信用与勇气树立了_x不朽的房地产旗帜。
A：相信20_年，我们一定会在风雨中携手相伴；B：相信20_年，我们必然会在烈日下心手相牵；A：相信20_年，我们必将铸造坚不可摧勇往直前的生命力量；B：相信20_年，我们定会成为中国房地产界硕果累累的魅力奇葩。
A：下面我宣布，_x置业“歌舞青春，炫动20_”主题年会，现在开始。
[切蛋糕环节]A：大家看到推上来的蛋糕了吧，下面我问一下，有谁知道这个蛋糕的用意，有奖竞猜(答对给一份小礼品)(如果没有人知道)B：是为了庆祝_x置业(北京)有限公司的成立，下面我们有请上台来共同为我们开香槟和切蛋糕。
A：今天，我们_x相聚在此，载歌载舞迎接新年的到来；B：让歌声抒发我们的情怀，舞姿张扬我们的风度；A：让理想靓丽我们的青春，信念展示我们的成熟。
B：接下来，请三们青春靓丽的演员，为我们带来肚皮舞《_X》，掌声有请她们。
(下面所有的游戏环节和表演临场发挥)[结束词]A：20_的阳光中，我会为你祝福；B：20_的月光下，我会为你祈祷；A：20_的细雨中，必定有你的收获；B：20_的柔风中，必将传你的捷报。
合：20__x的航船已经扬帆，20__x的事业定会再攀高峰。
A：让我们_x豪情壮志，编织青春岁月；B：让我们_x不灭的信念，燃烧璀灿年华；A：让我们_x所有的精英们合：承前启后、继往开来、再创辉煌。
年会主持稿篇二主持人会前提醒：请各位就坐，同时也请工作人员各就各位，做好准备工作，再过几分钟我们的年会就要开始了！准备就绪，开始放背景音乐，倒计时10-54321引出主持人男主持人：欢歌咏祥泰女主持人：劲舞福门开男主持人：尊敬的各位领导、各位来宾女主持人：亲爱的同事们男主持人：大家晚上好！(说完停顽，观众鼓掌)女主持人：金猪辞旧岁男主持人：瑞鼠迎新春女主持人：今天我们单位这个大家庭欢聚一堂男主持人：共同迎接充满期待和魅力的20xx年的到来女主持人：我是今天的主持人男主持人：我是今天的主持人女主持人：过去的一年是我们丰收的一年，是我们硕果累累的一年男主持人：企业之舟一路劈波斩浪，浩浩而行！(充满激情)女主持人：在整个行业遭遇寒冬的时候，我们却乘风破浪，不仅进一步增强了产品技术研发力量，而且扩大了我们的外围市场，公司销量保持了持续稳健的增长，取得了不平凡的业绩。
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是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的 脊骨， 那无数次的探索、迷途、 失败和成功， 一定会给予热情、客观、 公正的评定。 是的，我焦急地等待着 他们的评定。
朋 友 ， 坚 定 地 相 信 未 来 吧 ，
相热 信爱 美丽的雪花写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
住我 太要 阳用 的手 大撑 海那 ，托
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅、失败的苦痛，