高一化学共价键
共价键 课件2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
4.下列物质的变化过程中，有共价键明显被破坏的是( )。A.从 中闻到了刺激性气味 B. 颗粒被粉碎C. 升华 D. 溶于水
A
课堂总结
THANKS
+1 -1
+1
HCl
-1
Cl2
0
NaCl
无偏移
偏向氧，显负电性
呈-1价
CO2
-2 +2
偏向O，偏离C
偏向O，偏离C
+2 -2
-2 +4 -2
你能说出以上分子中H 、Cl 、C、O分别形成几个共价键吗？
H/F/Cl/Br/I
O/S/Se/Te
N/P/As
C/Si
1
2
4
3
下列分子中各原子最外层均达到8电子稳定结构的是（ ）A.BeCl2 PCl5 SF6 B.CS2 N2 CF2Cl2 C.BrF3 SCl2 BF3 D.XeF2 PCl3 CH4
（1） 这些物质中,只含有共价键的是_________（填序号,下同）;只含有离子键的是_____;既含有共价键又含有离子键的是_____________;不存在化学键的是_____。
（2） 属于共价化合物的是_____;属于离子化合物的是_______________。
③
⑤⑥⑦⑨⑩
⑧
④
③⑤⑥⑦⑨⑩
第四章 物质结构 元素周期律
第三节 化学键
第2 课时 共价键
问题导思
金属元素与非金属元素一般以离子键形成化合物，那么非金属与非金属元素如何结合在一起形成物质呢？
我只有一个电子，太少了
我也少一个电子
e
H原子
Cl原子
e
e
e
高一化学必修一共价键知识点梳理
高一化学必修一共价键知识点梳理化学是一门需要掌握大量概念和知识的学科，其中共价键是化学中的基础知识之一。
在高一化学必修一中，我们将会学习共价键的形成、特性和性质。
本文将对高一化学必修一共价键的知识点进行梳理，帮助读者更好地掌握这一知识。
一、什么是共价键共价键是由两个非金属原子通过共用一对电子而形成的化学键。
共价键的存在允许原子之间共享电子，以实现原子的稳定和分子的形成。
共价键的形成主要是由原子核和电子云之间的相互作用引起的。
二、共价键的形成共价键的形成要求原子之间存在未成对电子，这些电子可以用来与其他原子共享。
当两个原子靠近到一定距离时，它们的原子轨道会重叠，从而形成一个分子轨道。
在这个过程中，原子轨道中的电子将重新分配，形成分子轨道中的共价电子对。
三、共价键的性质1. 共用电子对的数目：共价键的性质与共用电子对的数目有关。
单共价键由一个共用电子对组成，双共价键由两个共用电子对组成，三共价键则由三个共用电子对组成。
2. 共价键的键长：共价键的长度取决于原子之间的原子半径以及它们之间的相互作用力。
一般来说，原子半径越大，共价键的键长越长。
3. 共价键的键能：共价键的键能是指在形成共价键时释放或吸收的能量。
键能取决于原始原子的电子亲和力和电离能，以及形成分子轨道时释放或吸收的能量。
四、共价键的特性1. 共价键是在非金属原子之间形成的。
非金属元素通常有较高的电负性，使它们具有更强的亲电子性，有利于形成共价键。
2. 共价键通常是非极性的，即共享的电子对在两个原子之间均匀分布。
但是，在某些情况下，由于原子的电负性差异较大，共价键可以是极性的。
3. 共价键在分子中起着决定性的作用，决定了分子的形状、性质和化学反应。
五、共价键的分类共价键可以分为两种类型：σ键和π键。
1. σ键：是最常见的共价键类型，指的是两个原子成键轴之间的键。
2. π键：是由两个原子的同一轴上的两个平行p轨道重叠而形成的键，一般存在于双键和三键中。
高一化学化学键知识点总结
高一化学化学键知识点总结化学键是化学反应中一个重要的概念，它描述了原子之间是如何连接在一起形成分子或离子的。
在高一化学学习中，我们需要掌握不同类型的化学键以及相关概念。
以下是高一化学化学键知识点的总结。
一、离子键离子键通常形成于金属和非金属元素之间，其中金属元素失去一个或多个电子，成为正离子，而非金属元素获得一个或多个电子，成为负离子。
这种强烈电子吸引力导致正负离子之间形成离子键。
离子键的特点是电子转移和强的静电引力。
碳酸钙（CaCO3）是一个典型的离子键化合物。
二、共价键共价键形成于非金属元素之间或非金属和金属元素之间。
在共价键中，原子通过共享电子来形成分子。
根据电子共享的数量，共价键可以分为单共价键、双共价键和三共价键。
氯气（Cl2）是由两个氯原子通过单共价键连接在一起的例子。
三、极性共价键在极性共价键中，电子不是均匀共享的。
其中一个原子会比另一个原子更吸引共享电子，导致极性分子的形成。
极性共价键的一个例子是氯化氢（HCl），其中氯原子比氢原子更吸引共享电子。
四、非极性共价键在非极性共价键中，电子的共享是均匀的，两个原子对共享电子的吸引力相等。
这导致形成非极性分子。
氢气（H2）是非极性共价键的一个例子。
五、金属键金属键形成于金属元素之间。
金属元素以海洋模型的形式共享其外层电子，形成一个电子气，这是导致金属键的强大电子流动。
金属键通常用于解释金属的导电性和导热性。
六、均匀性与多中心性共价键在某些情况下，共价键可能显示出均匀性或多中心性。
均匀性共价键是指电子在键中均匀分布，如苯分子（C6H6）。
多中心性共价键是指键中有多个原子参与电子共享，如硫酸根离子（SO4^2-）。
七、价电子和价电子对价电子是位于原子最外层能级的电子，这些电子决定了一个原子如何与其他原子形成化学键。
价电子对是共享或没有与其他原子共享的价电子。
根据价电子对的数量，我们可以将化学键分为单键（一个共享电子对）、双键（两个共享电子对）和三键（三个共享电子对）。
离子键与共价键高一知识点
离子键与共价键高一知识点在化学中，离子键与共价键是两种常见的化学键类型。
它们在物质的结构、性质和化学反应中起着重要的作用。
本文将介绍离子键与共价键的概念、特点以及在高一化学知识点中的应用。
一、离子键离子键是由金属离子和非金属离子之间的电荷吸引力形成的。
通常，金属元素倾向于失去电子，成为阳离子，而非金属元素倾向于接受电子，成为阴离子。
例如，钠（Na）倾向于失去一个电子，成为钠离子（Na+），氯（Cl）倾向于接受一个电子，成为氯离子（Cl-）。
当钠离子和氯离子靠近时，它们之间的静电吸引力形成了离子键。
离子键具有以下特点：1. 强烈的电荷吸引力：离子键是由正负电荷之间的强烈吸引力形成的，因此离子键通常非常稳定。
2. 晶体结构：离子键形成的物质通常具有规则的晶体结构，如氯化钠（NaCl）的晶体结构。
3. 高熔点和沸点：由于离子键的强烈吸引力，离子化合物通常具有较高的熔点和沸点。
4. 导电性：在熔融状态下或在溶液中，离子化合物可以导电，因为离子可以在导电介质中移动。
离子键在高一化学课程中有重要的应用。
例如，学生需要了解离子键在盐的形成以及金属和非金属反应中的作用。
此外，了解离子键是理解酸碱中和反应和提取金属的基础。
二、共价键共价键是两个非金属原子之间通过共享电子而形成的化学键。
在共价键中，原子通过共享电子对来填满其外层电子壳，从而达到稳定的电子配置。
共价键通常形成在非金属元素之间，如氢气（H2）或氧气（O2）。
共价键具有以下特点：1. 共享电子：共价键形成时，两个原子共享一个或多个电子对，使得每个原子都能够获得额外的电子来填充其外层电子壳。
2. 不导电：共价化合物通常是不导电的，因为共价键中的电子是固定在原子之间的，无法自由移动。
3. 低熔点和沸点：共价化合物通常具有较低的熔点和沸点，因为共价键相对较弱。
4. 非晶体结构：与离子化合物不同，共价化合物通常不具有规则的晶体结构，而是呈现非晶体结构。
在高一化学课程中，共价键是一个重要的知识点。
高一上册化学《共价键》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解共价键的概念，掌握共价键的形成原理及特点。
2.学会区分离子键、共价键和金属键，了解它们在化合物中的分布。
3.掌握共价键的类型，如单键、双键和三键，并能正确表示其化学结构。
4.学会运用价层电子互斥理论解释简单分子几何构型的形成。
5.掌握共价键的极性及分子的极性判断方法，了解其对物质性质的影响。
3.设想三：合作学习
组织小组讨论、分享，让学生在合作中学习，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.设想四：多元化教学评价
结合课堂问答、实验报告、小组讨论、作业和测验等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
5.设想五：情感态度与价值观的培养
在教学过程中，注重引导学生关注化学知识在实际生活中的应用，提高他们的社会责任感和环保意识。
1.学生具备一定的抽象思维能力，能够理解共价键的微观过程，但可能对分子空间构型的理解存在困难。
2.学生在初中阶段对化学键已有初步了解，但可能对共价键的深入认识不足，需要通过具体实例和模型来加深理解。
3.学生在小组讨论和实验操作方面具备一定的基础，但在分析问题和解决问题的能力上仍有待提高。
4.部分学生对化学学习兴趣浓厚，但也有一些学生对化学学科存在恐惧心理，需要激发兴趣和自信心。
1.书面作业：
（1）完成课本相关习题，包括填空题、选择题和简答题，以加深对共价键概念、类型、分子几何构型及极性判断的理解。
（2）根据课堂所学，分析并解释生活中与共价键相关的现象，例如水的氢键作用、二氧化碳的分子结构等。
（3）撰写一篇关于共价键知识点的学习心得，分享自己在学习过程中的体会和困惑。
2.实践作业：
3.实践作业要注重团队合作，充分发挥每个成员的作用。
高一化学化学键的多种类型总结
高一化学化学键的多种类型总结
1. 离子键
离子键是指由正负电荷吸引形成的化学键。
其中，一个原子失
去一个或多个电子，形成正离子；另一个原子获得这些电子，形成
负离子。
正负离子之间的静电作用力使它们结合在一起形成离子晶体。
2. 共价键
共价键是指由原子之间共享电子形成的化学键。
在共价键中，
原子间的电子云重叠，并共同占据共价键。
根据电子云重叠的程度，可以进一步分为单共价键、双共价键和三共价键。
3. 金属键
金属键是指由金属原子之间形成的化学键。
金属键是由金属原
子的自由电子云构成的，这些电子在整个金属中自由流动，形成了
金属的导电性和热导性。
4. 非共价键
非共价键是指化合物中除了离子键和共价键之外的其他键。
非共价键包括氢键、范德华力和疏水作用等。
氢键是由氢原子与电负性较强的原子之间的相互作用形成的。
5. 杂化键
杂化键是指由不同杂化轨道形成的键。
在杂化键中，原子的轨道发生重排，形成新的轨道。
杂化键常见于共价键中，可以增强化合物的稳定性和反应活性。
6. 碳键
碳键是指有机化合物中碳原子之间形成的化学键。
碳是一种独特的元素，能够形成多种不同的化学键，如单键、双键和三键。
碳键在有机化合物中起到连接不同功能团的重要作用。
以上是高一化学中常见的化学键类型的总结。
了解这些不同类型的化学键可以帮助我们理解物质性质和化学反应的基本原理。
【注意：以上内容为简洁总结，不包括详细解释和例子。
】。
高一化学离子键和共价键的形成
高一化学离子键和共价键的形成离子键和共价键的形成是高一化学学习的重要内容之一。
离子键是由金属和非金属元素之间的电子转移而形成的化学键，而共价键是由非金属元素之间通过共享电子而形成的化学键。
下面将从离子键和共价键的形成过程、特点以及应用等方面进行介绍。
一、离子键的形成离子键的形成通常涉及到金属和非金属元素之间的相互作用。
当金属元素失去外层的电子，使其成为正离子时，非金属元素会通过获得这些电子形成负离子。
这种由电子转移而形成的相互吸引力被称为电吸引力，它使得正负离子之间产生吸引力，从而形成离子结构。
离子键通常具有以下特点：1. 特点一：电子转移离子键的形成过程中，金属元素将外层的电子转移到非金属元素形成的空位上，使金属元素失去电子而成为正离子，非金属元素获得电子而成为负离子。
2. 特点二：强烈吸引力离子键的形成使得正负离子之间产生强烈的相互吸引力，这种相互吸引力是通过静电力来实现的。
3. 特点三：晶体结构由于离子键的强大电吸引力，正负离子排列有序地固定在一起，形成具有规律结构的晶体。
二、共价键的形成共价键的形成是由非金属元素之间的共享电子形成的。
非金属元素的外层电子不足以填满其外层能级，因而需要与其他非金属元素共享电子，以满足各自的外层电子配置。
共价键通常具有以下特点：1. 特点一：电子共享非金属元素之间通过共享电子形成共价键。
这种共享电子的方式可以是每个原子贡献一个电子形成单共价键，也可以是每个原子贡献两个电子形成双共价键或三共价键。
2. 特点二：弱吸引力共价键的形成不像离子键那样具有强烈的电吸引力，而是通过共享电子形成电子云，原子核对电子云的吸引力较小。
3. 特点三：分子结构共价键的形成使得原子之间形成稳定的分子结构，分子中的原子通过共价键紧密连接在一起。
三、离子键和共价键的应用离子键和共价键在化学和生物学领域都有广泛的应用。
1. 应用一：离子化合物离子键的典型应用是离子化合物的形成，如氯化钠、氧化铝等。
4.3.2共价键教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
-物质的性质：共价键的类型和性质影响了物质的物理和化学性质，如熔点、沸点、溶解度等。
-化学反应：共价键的形成和断裂是化学反应中的基本过程，如化学键的断裂和形成。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应包括以下方面：
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调共价键的概念和特点。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固共价键的知识。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，是否需要改进教学方法和策略。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。
1.科学探究：通过观察、实验和分析，学生能够发现共价键的形成过程和特点，培养学生的观察能力和实验能力。
d.学生可以尝试进行一些与共价键相关的实验，如共价键的形成实验、分子结构的构建实验等，以提高自己的实践能力和创新能力。
e.学生可以关注学科前沿动态，了解共价键在现代科学研究中的应用和进展，培养自己的创新意识和探索精神。
f.学生可以尝试将共价键的知识与日常生活联系起来，思考共价键在生活中的应用和意义，培养自己的社会责任感。
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
2.对于作业中的共价键的概念和性质的理解问题，教师应及时指出错误并给出正确的解释，帮助学生巩固所学知识。
3.对于作业中的技能训练问题，教师应指出学生的错误判断方法和思路，引导学生正确运用共价键的知识进行判断。
课后拓展
1.拓展内容：