生态系统的结构和功能课件
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城市生态学4城市生态系统的结构与基本功能ppt课件
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10
第二节 城市生态系统的基本功能
城市生态系统的主要功能 外部功能：联系其它生态系统，根据系统内需要 输入和输出的物质能量，保持系统内部物质能量 流动的正常与平衡。 内部功能：维持系统内部物质与能量流动的循环 和畅通，并反馈各种流的信息，以调节外部功能， 同时将系统内剩余或不需要的能量输出到其它生 态系统。
一个国家、城市的能源结构反映该国或该城市生 产技术发展水平。
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14
次生
热
热
能源
利用率
原生 能源
转化率 传输率
热
最终
能源
热
利用率
热
有用
能源
热
城市生态系统能量流动的基本过程
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16
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17
城市生态系统能量流动的过程与特点（与自然生 态系统比较）
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20
人口流：包括人口在时间上和空间上的变化，前 者即人口的自然增长和机械增长，后者反映城市 与外部区域之间人口流动中的过往人流、迁徙人 流以及城市内部人口流动的交通人流。
分类：劳力流和智力流
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21
城市生态系统物质循环的特点
1.所需物质对外界有依赖性； 2.既有物质输入，又有物质的输出； 3.生产性物质远远大于生活性物质； 4.物流缺乏循环 5.物质循环在人为状态下进行 6.物质循环过程中产生大量废物。
城市生态学
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1
第四章
城市生态系统的结构与 基本功能
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2
第一节 城市生态系统的结构
一、城市 定义：以空间和环境资源利用为基础、以人类社 会进步为目的的一个集约人口、集约经济、集约 科学文化的空间地域系统，它是一个经济实体、 科学文化实体和自然环境实体的综合体。
生态系统结构和功能 课件
四、生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量 及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳 定叫生态平衡。
2.特征
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，
而是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种 调节能力是有一定限度的。
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密闭，内装有水和两三 条小鱼，底部有珊瑚、沙子 等，并生长着一些水藻，妙 在里面的小鱼、水藻常年都 是活的。 1.它应放在什么地方？
2. 食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，形成食物网。
温带草原生态系统
22页
图中的食物链有几条？写出最长的一条
(也可见课本22页 )
• 食物链的写法： • （1）箭头指向捕食者 • （2）开始于生产者， • 结束于最高级的消费者
狐
兔
草 鼠
猫头鹰 狐
猫头鹰
蛇 猫头鹰
猫头鹰 吃虫的鸟 食草 猫头鹰 青蛙 蛇 昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 蜘蛛 猫头鹰 青蛙 蛇 注：在食物链中营养级别越低的生物数量越多， 营养级别越高的生物数量越少
四.生态系统中的能量
1.最终来源: 太阳能
2.方向: 沿着食物链和食物网流动
大家谈2
(见课本84页)
有毒物质在食物链中的累积
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。在 物质循环过程中性质稳定，容易被吸收，又 不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链逐 渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。 例1、在一个淡水生态系统中的食物链是：微小 植物→剑水蚤→蜻蜓→小鱼→大鱼。当这个 食物链被排入难分解的有毒物质后，体内有 毒物质含量最多是（ B ） A、微小植物 B、大鱼 C、一样多 D、剑水鱼
《生态系统的结构和功能》PPT免费课件
的能量？
草 → 虫 → 蜘蛛 → 蛙→ 蛇 → 鹰
➢ 1. 能量是否能逆着食物链流动？如从蛇流向蛙 ？
➢ 2. 虫是否可以获得草固定的全部太阳能？ ➢ 3. 为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?
二、生态系统能量流动的途径
能量流动的特点
• 逐级递减，传递效率为10%~20%； • 单向流动。
生物可反复利用。
能量流动和物质循环的关系
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网) 流动；
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物 质的合成和分解等过程；
能量作为动力，使物质能够不断地在生物群 落和无机环境之间循环往返。
生态瓶的制作
第8单元 生物与环境·第23章 生态系统及其稳定性
第3节 生态系统的结构和功能
2.食物网——各 条食物链彼此交 错，形成复杂的 网状结构，称为 食物网。
一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
生态系统的营养结构基础：食物链和食物网 生态系统中的有机物和能量通过食物链在生
物之间进行运输和传递。
➢思 考
1. 生物为什么需要食物？ 2. 为什么食物链要从生产者开始？生产者
在食物链中有什么作用？ 3. 食物链中的消费者如何运用它们所获得
食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复 杂关系，是生态系统的营养结构基础。
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
食物链的应用
稻田养鸭
稻田养鱼
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
食物链的应用
森林医生
农田卫士
三、课堂反馈
1．下列食物链写法正确的是（ A ）
第1课时
一、导入新课
草 → 虫 → 蜘蛛 → 蛙→ 蛇 → 鹰
➢ 1. 能量是否能逆着食物链流动？如从蛇流向蛙 ？
➢ 2. 虫是否可以获得草固定的全部太阳能？ ➢ 3. 为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?
二、生态系统能量流动的途径
能量流动的特点
• 逐级递减，传递效率为10%~20%； • 单向流动。
生物可反复利用。
能量流动和物质循环的关系
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网) 流动；
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物 质的合成和分解等过程；
能量作为动力，使物质能够不断地在生物群 落和无机环境之间循环往返。
生态瓶的制作
第8单元 生物与环境·第23章 生态系统及其稳定性
第3节 生态系统的结构和功能
2.食物网——各 条食物链彼此交 错，形成复杂的 网状结构，称为 食物网。
一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
生态系统的营养结构基础：食物链和食物网 生态系统中的有机物和能量通过食物链在生
物之间进行运输和传递。
➢思 考
1. 生物为什么需要食物？ 2. 为什么食物链要从生产者开始？生产者
在食物链中有什么作用？ 3. 食物链中的消费者如何运用它们所获得
食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复 杂关系，是生态系统的营养结构基础。
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
食物链的应用
稻田养鸭
稻田养鱼
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
食物链的应用
森林医生
农田卫士
三、课堂反馈
1．下列食物链写法正确的是（ A ）
第1课时
一、导入新课
北师大版 八下 第八单元 第3节 生态系统的结构和功能 课件
（3）食虫鸟如果因某种原因而减少，则青蛙的数量可能是增加 , 蛇的数量如果急剧减少，由此容易出现 田鼠 大量增多而使农作 物受害。
生态系统的结构和功能
图为自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、 丙各代表什么( A )
A、甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B、甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C、甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D、甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
北师大版本生物学科八年级下册第二十三章第三节
生态系统的结构和功能
生态系统的结构和功能
探究不同生态系统中各种生物之间的关系：
海洋： 浮游植物 磷虾 蓝鲸
生态系统的结构和功能
森林： 树 蝉 螳螂 黄雀
生态系统的结构和功能
食物链：在生态系统中，生产者与消费者 之间、消费者与消费者之间由于食物关系 而形成的链条式联系，叫做食物链。
物质循环的特点 资料：南极远离其他大陆，孤立在地 球的最南端。近年来，有人在南极企 鹅体内发现了化学农药DDT的成分。
物质循环带有全球性。
生态系统的结构和功能
能量流动和物质循环的关系
能量的固定、储存、转移和释放，离 不开物质的合成和分解等过程。物质 作为能量的载体，使能量沿着食物链 (网)流动；能量作为动力，使物质能 够不断地在生物群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和无机环境之间 循环往返。
下列哪一条食物链能够成立 B
A、植物→鹿→羚羊→山鹰 B、植物→鼠→蛇→山鹰 C、阳光→草→兔→狐 D、田鼠→蛇→山鹰
生态系统的结构和功能
生产者 初级消费者
草 蝗虫
次级消费者
食虫鸟
三级消费者 四级消费者
蛇
鹰
第一 第二
第三
第四 第五
营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
生态系统的结构和功能
图为自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、 丙各代表什么( A )
A、甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B、甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C、甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D、甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
北师大版本生物学科八年级下册第二十三章第三节
生态系统的结构和功能
生态系统的结构和功能
探究不同生态系统中各种生物之间的关系：
海洋： 浮游植物 磷虾 蓝鲸
生态系统的结构和功能
森林： 树 蝉 螳螂 黄雀
生态系统的结构和功能
食物链：在生态系统中，生产者与消费者 之间、消费者与消费者之间由于食物关系 而形成的链条式联系，叫做食物链。
物质循环的特点 资料：南极远离其他大陆，孤立在地 球的最南端。近年来，有人在南极企 鹅体内发现了化学农药DDT的成分。
物质循环带有全球性。
生态系统的结构和功能
能量流动和物质循环的关系
能量的固定、储存、转移和释放，离 不开物质的合成和分解等过程。物质 作为能量的载体，使能量沿着食物链 (网)流动；能量作为动力，使物质能 够不断地在生物群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和无机环境之间 循环往返。
下列哪一条食物链能够成立 B
A、植物→鹿→羚羊→山鹰 B、植物→鼠→蛇→山鹰 C、阳光→草→兔→狐 D、田鼠→蛇→山鹰
生态系统的结构和功能
生产者 初级消费者
草 蝗虫
次级消费者
食虫鸟
三级消费者 四级消费者
蛇
鹰
第一 第二
第三
第四 第五
营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
5-2-1 生态系统的结构与功能(教学课件)-八年级生命科学同步精品课堂(沪教版第二册)
两者都借助食物链进行，能量流动的过程中伴随着
物质变化
联系
信息传递中伴随着一定的物质和能量的消耗，决定 着物质循环和能量流动的方向
三者相互作用、相互依存，共同构成生态系统的基 本功能。
林德曼能量流动的 “十分之一定律”
高
少
营养级低 数量多 能量多
02
物质循环
二、物质循环
1、碳循环
CO2(大气中)
生产者
呼 吸 作 用 取食
消费者
分解者
03
信息传递
三、信息传递
物理信息
化学信息
行为信息
能量流动
物质循环 信息传递
特点 单向性 逐级递减全球性
形式多种多样
范围
各营养级间
生态系统
生态系统
2、这些生物在生态系统 中扮演什么角色？
3、动植物的尸体、粪便、 残枝败叶最终到哪里 去了？
一、生态系统的组成
生态系统
非生物成分：阳光、温度、空气、水分、矿物质等
生产者：主要是绿色植物
生 物 成 分：
消费者：包括植食性动物、肉食性动物、 杂食性动物和寄生动物等
能将动植物遗体残骸中的有机物 分解者： 分解成无机物，主要是腐生细菌
草 田鼠 狐
草 田鼠 鹰
草 蚱蜢 蛙
蛇
草蝇
鸟
草 蝇 蜻蜓 蛙
总结:
生态系统的结构
非生物成分
生态系统 的成分
生物 成分
生产者 捕食关系
消费者
食物链（网） （营养结构）
分解者
读写食物链的注意事项：
1.食物链第一个必须是生产者（植物），第二个 是植食或杂食动物。
2.生物名称间用“→”隔开， “→”指向捕食 者，只能向右，“→”表示物质流向和能量流 向。
新高考二轮复习专题十二生态系统与环境保护课件(54张)
2.(2020·山东等级考)与常规农业相比，有机农业、 无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大 有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土 壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模 式土壤生物情况如表所示：
食物网复杂程度 取样深度/cm 农业模式 生物组分(类)
(相对值)
常规农业
C [土壤中的小型动物属于消费者和分解者，消费者如一些植物害 虫，分解者如蚯蚓等，A错误；实现物质循环至少具备生产者和分解者，由 题干信息可知，泥浆生物反应器中只加入了分解者，因此不能实现物质循 环，B错误；据题Байду номын сангаас信息可知，加入的菌种进行有氧呼吸，分解污染物获取 生命活动所需营养物质，属于分解者，C正确；生态系统的组成由非生物的 物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。由题意可知，泥浆生物反应 器中只有非生物的物质和能量、分解者，不能构成生态系统，D错误。]
3．生态系统中的信息传递及作用 物理 行为
生命活动的正常进行 生物种群的繁衍 生物的种间关系
4．明确碳循环的来源和去路 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的光__合__作__用__或化__能__合__成__作用。
呼吸作用 分解作用
二、研透教材
1．易误辨明
(1)食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用
C [生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功 能相对稳定的能力，A错误；生态系统中的负反馈调节既存在于生物群落与 无机环境之间，也存在于生物群落内部，B错误；生态系统自我调节能力的 大小取决于其营养结构的复杂程度，营养结构越复杂，其自我调节能力越 强，C正确；森林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统，但其恢复力 稳定性低于草原生态系统，D错误。]
(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第23章第3节《生态系统的结构和功能》市公开课一等奖课件
2.植物维持生命活动的能量来自哪里？ 太阳能
3.食物链中的消费者如何运用它们所获得的能量？
生长、发育、繁殖后代等 生命活动
传递给下一营养级
被分解者分解，能量被释放 到无机环境
愈向食物链的后端，生物 体的数量愈少，贮存的能 量也越少。
能量流动的特点：
1.逐级递减，传递效率为10%-20% 2.单向流动
植物
动物
④
大气
⑤
微生物
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
项目 特点
能量流动 单向流动、逐级递减
物质循环 往返循环
范围 生态系统的各营养级 生物圈
联系 同时存在、相互依存、不可分割，形成 一个统一的整体
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
B.草 羊 狼
D.昆虫 青蛙 蛇
2.铅是一种生物体内难以分解和排出的物质，在一个受铅污染的生态系统 中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测他 们体内残留的铅含量情况如下，那么四种生物之间最可能的食物链构成是 （）
C
生物
甲
乙
丙
丁
铅的相对含量
0.04
6.00
0.49
61.00
A.乙 丙 丁 甲 C.甲 丙 乙 丁
食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系， 是生态系统的营养结构基础。
生态系统中的有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输 和传递的。
生物富集
DDT（杀虫剂）
3×10-12
2.5×10-5
5×10-7
2×10-6
活动
1.动物是如何获得维持生命活动的能量？ 食用植物，从植物的有机物中获得能量
3.食物链中的消费者如何运用它们所获得的能量？
生长、发育、繁殖后代等 生命活动
传递给下一营养级
被分解者分解，能量被释放 到无机环境
愈向食物链的后端，生物 体的数量愈少，贮存的能 量也越少。
能量流动的特点：
1.逐级递减，传递效率为10%-20% 2.单向流动
植物
动物
④
大气
⑤
微生物
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
项目 特点
能量流动 单向流动、逐级递减
物质循环 往返循环
范围 生态系统的各营养级 生物圈
联系 同时存在、相互依存、不可分割，形成 一个统一的整体
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
B.草 羊 狼
D.昆虫 青蛙 蛇
2.铅是一种生物体内难以分解和排出的物质，在一个受铅污染的生态系统 中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测他 们体内残留的铅含量情况如下，那么四种生物之间最可能的食物链构成是 （）
C
生物
甲
乙
丙
丁
铅的相对含量
0.04
6.00
0.49
61.00
A.乙 丙 丁 甲 C.甲 丙 乙 丁
食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系， 是生态系统的营养结构基础。
生态系统中的有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输 和传递的。
生物富集
DDT（杀虫剂）
3×10-12
2.5×10-5
5×10-7
2×10-6
活动
1.动物是如何获得维持生命活动的能量？ 食用植物，从植物的有机物中获得能量
生态系统概述ppt课件
＝
流通率 库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间 ＝
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息： 在某种意义上说，食物链、食物网就代表着一 种信息传递系统
化学信息：生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、 抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互 制约，有的互相促进，有的相互吸引，也有的相互排斥。
氧气，绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累，为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化，原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后，因其效率高，为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年 ，大气中氧含量上升到现在水平的10%以
１－６
2、 生态平衡 （ecological equilibrium）
生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过 程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输 出时，生物量增加，反之，生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功 能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定， 环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通 过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫 做生态平衡。
第一节 生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统（ecosystem）
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都 不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成 有序的整体。如一个湖泊、一片草地。
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的功能地位及相互关系，掌握营养级的概念以及营养
级与食物链的关系。 2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态 系统的营养结构，培养综合分析和推理的思维能力。
食物链
不同生物之间由于 食物关系而形成的 链条式的联系
食物网
在一个生态系统中，不同食物链中的生物之间有没有 联系？ 各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结
C.蛇→青蛙→昆虫→草
B.草→昆虫→青蛙→蛇
D.草→蝗虫→细菌和真菌 2.下列食物链中，表述正确的是( D ) A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
3.据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐长的已有700多年树 龄， 最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕 迹。 据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜 鹊等
初级消费者 6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。
请结合图示回答下列问题：
4
古树→红蜘蛛→七星瓢虫
(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系 统成 分中的 。 条。 。 (2)该食物网中最长的食物链有 (3)请你写出一条最短的食物链
捕食和竞争 。 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_______________
3.与猫头鹰相关的食物链共有________ 条。 4
4.吃虫的鸟如果因某种原因而数量减少，则蟾蜍的数 增加 量可能会____________ 。 5.如猫头鹰全部迁走，其他动物中数量可能
蟾蜍、蜘蛛、食草的昆虫 。 明显减少的是__________________________
构，称为食物网。
在下列食物网中你能找出多少条食物链？
猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 蟾蜍 蜘蛛
食草的昆虫
草
根据上图回答问题：
1.此食物网有______ 条食物链,其中最长的一 4
草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰 。 条是________________________________________
第2节 生态系统的结构和功能
分析草原生态系统中部分生物的关系
1.草原上的植物在生态系统 中具有什么作用？
2.草原上的各种动物与草原
的植被有什么关系？ 3.草原上的各种动物之间具
有什么关系？
4.尝试将草原生态系统中各 种生物之间的关系用线连接 起来。
1.了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种组分
1.形成了食物关系,这种不同生物
之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链。
2.食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状关联， 生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。
1.请指出下列四条食物链中，正确的是( B
)
A.阳光→草→兔→狼