2018部编人教版三年级上册语文课件第一单元-口语交际：我的暑假生活-人教(部编版) (共15张PPT)
说具体，说有趣；声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4.评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、
语言是否流畅、重点是否突出。
猴山看猴 暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光， 爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们 有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的 懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔
说，介绍暑假生活应该注意些什么？
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什
么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、
感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
我的暑假生活
多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来
举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑
假生活。
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？
经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做
了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都 在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次坐摩天轮，从 空中往下看，视野一下子 开阔了，地上的人和车都 变小了…… 小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
2.思考定主题。 想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注
意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这
一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3.交际表观点。 把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择 别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特 点表现出来。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的 顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，
过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给
老师和同学们听一听。
本次口语交际中我们应该注意什么？
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
吐字要清楚。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都 在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会给菜地锄草，还 会收割水稻…… 图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！
暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的项目，所以从选
材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看
猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽
皮的猴子。
同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说
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2018年秋部编版三年级语文上册《口语交际：我的暑假生活》《语文园地一》精品课件
我会取：百灵、
歌者、
、
……
所 见
[清]袁枚
mù
牧童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
作者简介
袁枚（1716—1798），字 子才，自号随园主人，清代诗 人、散文家、文学评论家。著 有《小仓山房文集》等。
诗歌大意
牧童骑在黄牛背上，嘹亮 的歌声在林中回荡。忽然想要 捕捉树上鸣叫的知了，就马上 停止唱歌，一声不响地站立在 树旁。
◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴
蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯
去追逐影子。
这些充满新鲜感的词句，要 么是运用了各种修辞手法，优美 生动；要么是蕴含丰富的哲理， 启人深思；再要么是刻画得准确 形象，让人仿佛身临其境。反复 诵读，体会其中的美感，并试着 将它融入到自己的作文中去。
朗读时，要准确把握句子 的感情，安排恰当的语调、停 顿和轻重音，同时采用合适的 音量和语速，这样才能将句子 读得抑扬顿挫，使其更好地表 达作者的情感。
●在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组 取一个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一 起开展活动。
活动指导
1.确定兴趣小组的活动内容，在此基础 上取一个能体现活动特点的名字。 2.可以适当采用比喻、引用等方法，可 以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在 名字中加入有个性的词语，让人一看就留下 深刻印象。
我会写：这样的词语还有：眉开眼 笑、手舞足蹈、头重脚轻、 、 、 ……
●怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，
练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里 上学。
三年级上册语文课件-口语交际1《我的暑假生活》部编版
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
盼望已久的暑假终于到了， 卸下一学期的疲劳，终于可 以痛痛快快地跟朋友们去爬 一次山了！
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
我的假期，是 一盘丰富的零食。
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
4. 说读书心得。你可以说自己终于可 以利用这个长假好好地一饱眼福，读 一读自己一直想读却没时间读的书了。 注意一定要说出自己在阅读中获得的 真实感受，说出你阅读之后的感悟和 收获，让读者也能切实地感到你内心 的满足与喜悦，让文章更加充实。
4.评议谁最棒。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、 语言是否流畅、重点是否突出。
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
猴山看猴 暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光， 爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们 有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒 洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴 子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！ 暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
三年级上册语文课件-口语交际1《我 的暑假 生活》 部编版
评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选 材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看 猴的情景描说的非常细致，让人仿佛看到了一群顽 皮的猴子。
新版三年级上册语文课件-第一单元口语交际·：我的暑假生活 人教(部编版) (共19张PPT)演示课件
讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好的理解你讲的内容。
我和同学去参加了“挑战者夏令营”活动。
游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。
它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……猴山上的猴子真的太可爱了！
同学们，你们的暑假是怎样度过的呢？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……猴山上的猴子真的太可爱了！ 我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。 我和同学去参加了“挑战者夏令营”活动。
们融洽相处、团结友爱。 1．梳理资料，做好准备。
那里的猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。 2．认真试讲，听取建议。 这些事情对我来说特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。 游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！ 2．认真试讲，听取建议。 我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里买了很多东西。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！ 同学们，你们的暑假是怎样度过的呢？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！ 我和同学去参加了“挑战者夏令营”活动。
将要讲的内容整理后，先在家给家人讲，听听他们的建议。
同学们，你们的暑假是怎样度过的呢？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学 同学们，你们的暑假是怎样度过的呢？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
我和同学去参加了“挑战者夏令营”活动。
讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好的理解你讲的内容。
《口语交际：我的暑假生活》PPT教学课件
地点
子，还会给菜地锄草…… 事情
时间
人物 暑假里，我跟爷爷奶奶学会了做
到地里去 简单的农活。现在我会摘茄
地点
子，还会给菜地锄草…… 事情
细节
有一天我在地里锄草时，一锄头下去，
泥土翻开了，我看到一条长长的虫子在弯
弯曲曲地转着。那是什么？爷爷告诉我：
那是蚯蚓,专门帮庄稼松土的，可是庄稼
们的好朋友。我一听，赶紧把它放回了土
“我的暑假生活〞大展览
感受里。
时间 地点 人物 事情——细节 感受
暑假，你去哪儿了？
说的同学：选择感兴趣的内容，借助图片、实物等把事情经过讲 清楚。
听的同学：听明白别人的发言，提出合理化建议。
暑假，你去哪儿了？
四人小组推荐一位参与全班发言。 评选“最正确发言人〞。
选一两张 照片，贴在一 张彩色纸上， 在纸上加上一 段话，把你的 暑假生活写清 楚。
《口语交际：我的暑第一单元 口语交际课
暑假，你去哪儿了？
欣赏祖国大好 河山
到公园、郊外去 游玩
在农村遇到了许 多趣事
人物 我跟爷爷奶奶学会了做 简单的农活。现在我会摘茄 子，还会给菜地锄草…… 事情
时间
人物 暑假里，我跟爷爷奶奶学会了做
到地里去 简单的农活。现在我会摘茄
人教部编版三年级语文上册第一单元口语交际《我的暑假生活》教学课件
图中的小朋友是在 和爷爷奶奶学做农活。
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学 会了做简单的农活， 现在我会摘茄子，还 会给菜地除草……
续说：“我”会跟同学们怎样交流呢？
暑假，我去奶奶家常住了 一段时间。我跟爷爷奶奶学会 了做简单的农活。会给草地锄 草、摘茄子、毛豆……让我印 象最深刻的是锄草，我和爷爷 一起清除杂草，不让它和庄稼 抢夺阳光、水分和养分。
(1) 跟 爷 爷 学 会 了 做 简 单 的 农 活√ 。
√
()
√
(2) 参 加 夏 令 营 活 动 × 。
√
()
点拨： 本题考查选材能力。根据教材内容可知，在家里睡大
觉不符合口语交际的要求，不属于新鲜事，故(4) 错误。
二 学习交际小技巧。 下列做法不正确的一项是( D ) A. 口语表达前要积极参与讨论，多与别人交流。 B. 交流时，可以借助实物或图片，这样会把内容讲 述得更准确、具体。 C. 小组交流时，既要说出同学在口语交际时的优点， 也要指出同学的不足。 D. 把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。
我学会了做简单的农活。 能够帮爸爸妈妈做一些事情， 我觉得很有意义。
评一评：内容很新鲜，让人感兴趣。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
评一评：这个事情很多人都没 有经历过，很想了解，但听了 以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
评一评：有这样的体验的 原因可以讲得更清楚些。
让我们一起来观察课本中的第二 幅图，看看讲了什么新鲜事。
妈妈带我去了游乐园， 这是我第一次坐摩天轮， 从空中往下看，视野一 下子开阔了，地上的人 和车都变小了……
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学 会了做简单的农活， 现在我会摘茄子，还 会给菜地除草……
续说：“我”会跟同学们怎样交流呢？
暑假，我去奶奶家常住了 一段时间。我跟爷爷奶奶学会 了做简单的农活。会给草地锄 草、摘茄子、毛豆……让我印 象最深刻的是锄草，我和爷爷 一起清除杂草，不让它和庄稼 抢夺阳光、水分和养分。
(1) 跟 爷 爷 学 会 了 做 简 单 的 农 活√ 。
√
()
√
(2) 参 加 夏 令 营 活 动 × 。
√
()
点拨： 本题考查选材能力。根据教材内容可知，在家里睡大
觉不符合口语交际的要求，不属于新鲜事，故(4) 错误。
二 学习交际小技巧。 下列做法不正确的一项是( D ) A. 口语表达前要积极参与讨论，多与别人交流。 B. 交流时，可以借助实物或图片，这样会把内容讲 述得更准确、具体。 C. 小组交流时，既要说出同学在口语交际时的优点， 也要指出同学的不足。 D. 把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。
我学会了做简单的农活。 能够帮爸爸妈妈做一些事情， 我觉得很有意义。
评一评：内容很新鲜，让人感兴趣。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
评一评：这个事情很多人都没 有经历过，很想了解，但听了 以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
评一评：有这样的体验的 原因可以讲得更清楚些。
让我们一起来观察课本中的第二 幅图，看看讲了什么新鲜事。
妈妈带我去了游乐园， 这是我第一次坐摩天轮， 从空中往下看，视野一 下子开阔了，地上的人 和车都变小了……
统编版语文三年级上册第一单元 口语交际：我的暑假生活 课件(共15张PPT)
口语交际： 我的暑假生活
交际主题 暑假你是怎么度过的？经历了哪些
新鲜事？和Байду номын сангаас学分享一下吧！
交际指导
1.想一想 回忆自己的暑假生活， 选择你认为最有趣的一件事 来跟大家分享。
2.说一说 讲清楚事情的经过，把他人感 兴趣的地方作为重点进行讲述。在 说的时候，还可以使用相关的实物 或图片，以便别人更好地理解你所 说的内容。
2 课后小结
课 后 小 结
在家中度过暑假的学生，可以描述他们与家人之间的关系、家庭作业和兴趣爱好等。这些经历同 样是学生暑假生活的重要组成部分。 通过本课的口语交际练习，学生可以提高自己的表达能力和聆听技巧，这对于他们的未来学习和 职业生涯都非常重要。 总之，暑假生活是学生的一段宝贵时光，通过分享和交流，他们可以更好地了解自己和他人，为 未来的学习和生活打下坚实基础。
1 课后小结 本课主要目的是让学生分享自己的暑假生活，学会表达自己的经历和感受。以下是小结：
课 后 小 结
暑假生活是学生们的一段重要时光，很多学生在暑假期间旅行、参加夏令营或在家中度过。无论 怎样，每个人都有自己的独特体验。 通过分享自己的暑假生活，学生们能够更好地了解彼此，同时也能够从中得到启发和收获。在分 享时，可以重点描述自己的活动、感受和收获，以及对于未来的期望和计划。 暑假生活中，热门活动包括游泳、旅行和参加志愿服务等。这些活动不仅可以让学生得到锻炼和 放松，还能够让他们学到很多新知识和技能。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月5日
3.听一听 认真听别人说，听完之后可以评价， 不懂的地方可以提问。
交流示例
我的暑假生活
明明：暑假我去了海洋世界，那 里有各种各样的鱼，它们在水里玩得 不亦乐乎。透过玻璃，我还看到潜水 员在水里面像鱼一样游来游去，仿佛 已经融入了这一片海洋世界。
交际主题 暑假你是怎么度过的？经历了哪些
新鲜事？和Байду номын сангаас学分享一下吧！
交际指导
1.想一想 回忆自己的暑假生活， 选择你认为最有趣的一件事 来跟大家分享。
2.说一说 讲清楚事情的经过，把他人感 兴趣的地方作为重点进行讲述。在 说的时候，还可以使用相关的实物 或图片，以便别人更好地理解你所 说的内容。
2 课后小结
课 后 小 结
在家中度过暑假的学生，可以描述他们与家人之间的关系、家庭作业和兴趣爱好等。这些经历同 样是学生暑假生活的重要组成部分。 通过本课的口语交际练习，学生可以提高自己的表达能力和聆听技巧，这对于他们的未来学习和 职业生涯都非常重要。 总之，暑假生活是学生的一段宝贵时光，通过分享和交流，他们可以更好地了解自己和他人，为 未来的学习和生活打下坚实基础。
1 课后小结 本课主要目的是让学生分享自己的暑假生活，学会表达自己的经历和感受。以下是小结：
课 后 小 结
暑假生活是学生们的一段重要时光，很多学生在暑假期间旅行、参加夏令营或在家中度过。无论 怎样，每个人都有自己的独特体验。 通过分享自己的暑假生活，学生们能够更好地了解彼此，同时也能够从中得到启发和收获。在分 享时，可以重点描述自己的活动、感受和收获，以及对于未来的期望和计划。 暑假生活中，热门活动包括游泳、旅行和参加志愿服务等。这些活动不仅可以让学生得到锻炼和 放松，还能够让他们学到很多新知识和技能。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月5日
3.听一听 认真听别人说，听完之后可以评价， 不懂的地方可以提问。
交流示例
我的暑假生活
明明：暑假我去了海洋世界，那 里有各种各样的鱼，它们在水里玩得 不亦乐乎。透过玻璃，我还看到潜水 员在水里面像鱼一样游来游去，仿佛 已经融入了这一片海洋世界。
部编版 三年级上册教学课件 第一单元口语交际 我的暑假生活(共14张PPT)
部编三年级上册教学课件
第一单元
口语交际
交际内容
我的暑假生活
你们是怎样度过暑假的呢？
游泳
旅游
交际指导
１．梳理资料,做好准备。回忆暑假 生活,把做过的事进行梳理,选出最 有趣或最值得交流的事写出提纲,做 好发言准备。
２．认真试讲,听取建议。将要讲的 内容整理好后,先试着给家人讲一讲, 听听他们有什么建议。
３．大胆交流,展示自己。在交流时, 要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚、 讲明白,还可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
交际范例
暑假你是怎么度过的? 经历了哪 些新鲜事? 和我们分享一下吧!
暑假里的一天,爸爸开车带 我去横山古寨游玩。在那里， 我看到了许多精致的小商品和 美食。然后我们还去了草坪和 荷花池，荷花真的好漂亮！
出去游玩,放松身心,真不错!
暑假的一天,妈妈为了锻炼 我，带着我去荆门参加少 儿拉丁舞比赛。虽然这次 我没有获得名次,但妈妈鼓 励我，下次一定会更棒的!
你的经历真令人难忘,积累经 验,下次比赛争取取得好名次!
嗯,我会努力的!
我也来说说
暑假里，爸爸妈妈都还在辛 苦工作，所以，我决定帮他 们做一些家务活。在妈妈的 指导下，我学会了拖地、洗 衣服等。
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.12. 1220.12 .12Sat urday, December 12, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:13:48 14:13:4 814:13 12/12/2 020 2:13:48 PM
•
11、人总是珍惜为得到。20.12.1214:1 3:4814: 13Dec-2 012-De c-20
第一单元
口语交际
交际内容
我的暑假生活
你们是怎样度过暑假的呢？
游泳
旅游
交际指导
１．梳理资料,做好准备。回忆暑假 生活,把做过的事进行梳理,选出最 有趣或最值得交流的事写出提纲,做 好发言准备。
２．认真试讲,听取建议。将要讲的 内容整理好后,先试着给家人讲一讲, 听听他们有什么建议。
３．大胆交流,展示自己。在交流时, 要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚、 讲明白,还可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
交际范例
暑假你是怎么度过的? 经历了哪 些新鲜事? 和我们分享一下吧!
暑假里的一天,爸爸开车带 我去横山古寨游玩。在那里， 我看到了许多精致的小商品和 美食。然后我们还去了草坪和 荷花池，荷花真的好漂亮！
出去游玩,放松身心,真不错!
暑假的一天,妈妈为了锻炼 我，带着我去荆门参加少 儿拉丁舞比赛。虽然这次 我没有获得名次,但妈妈鼓 励我，下次一定会更棒的!
你的经历真令人难忘,积累经 验,下次比赛争取取得好名次!
嗯,我会努力的!
我也来说说
暑假里，爸爸妈妈都还在辛 苦工作，所以，我决定帮他 们做一些家务活。在妈妈的 指导下，我学会了拖地、洗 衣服等。
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.12. 1220.12 .12Sat urday, December 12, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:13:48 14:13:4 814:13 12/12/2 020 2:13:48 PM
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11、人总是珍惜为得到。20.12.1214:1 3:4814: 13Dec-2 012-De c-20
三级上册语文课堂课件第一口语交际· 我的暑假生活 人教部编本
三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
交际范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。夏 天的农村有很多有趣的事情，我向爷爷奶奶学习，学会 了锄草，还见到了小麦收割的场景。这些事情对我来说 特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学 们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。
三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
课堂总结
说一说你的收获。
1.快乐的假期并不是一味地玩耍！
2.每个人都有自己独特的经历。 3.在进行练习时注意说话有条理，不啰嗦。
0 三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
互动交流
0 三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
学什么？ 怎么学？ 有什么困难？ 学得如何？
三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
互动交流
去哪里旅行
旅行
自己的收获
有什么美景 有什么故事
0 三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
口语交际 我的暑假生活
语文部编版 三年级上
交际内容
本次口语交际的主题是“我的暑假生活”， 跟大家讲一讲暑假你是怎么度过的？经历了哪 些新鲜事？
各抒己见
我的暑假生活
同学们，你们的暑假是怎样度 过的呢？经历了哪些新鲜事？ 和同学分享一下吧！
九溪十八涧——戏水
去游乐园玩
上补习班
海边度假
三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
三级上册语文课堂课件第一口语交际 · 我的暑假生活 人教部编本
第一单元口语交际：我的暑假生活课件三年级上册语文PPT课件部编版
1五．，晚书上写的指“太导_阳_”写指_的_一是_什_么天_。_晚__上__“__我__们__”__一__家__三__口__打__蟑__螂__的__小__故________
学生甲：民族小学有哪些民族的学生？
严1、严科实利(实3亚、)在躲你想闪什、觉么突？兀得事、流爸。域、爸砸、能打死蟑螂的关键是什么？
事，我们可以( AB )(多选)
A．借助实物
B．借助图片
C．让老师来讲
D．让父母来讲
2．欣赏同学的交流。 一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只
很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见 到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖 鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子跑到了另一个地 方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑
暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到 小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼 线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好 久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几 条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到 了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。” 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些 紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈 哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。
二、学习交际要求。 在你认为正确的说法后打“√”。
1．口语交际要做好充分的准备工作。( ) 2．别人说别人的，我准备我自己的。( ) 3．口语表达前要积极参与讨论，多与他人交流。( ) 4．别人交流时，我们要认真听，当文明听众。( )
三、实践交际活动。
1．交流形式。
为了更好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜
学生甲：民族小学有哪些民族的学生？
严1、严科实利(实3亚、)在躲你想闪什、觉么突？兀得事、流爸。域、爸砸、能打死蟑螂的关键是什么？
事，我们可以( AB )(多选)
A．借助实物
B．借助图片
C．让老师来讲
D．让父母来讲
2．欣赏同学的交流。 一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只
很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见 到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖 鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子跑到了另一个地 方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑
暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到 小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼 线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好 久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几 条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到 了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。” 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些 紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈 哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。
二、学习交际要求。 在你认为正确的说法后打“√”。
1．口语交际要做好充分的准备工作。( ) 2．别人说别人的，我准备我自己的。( ) 3．口语表达前要积极参与讨论，多与他人交流。( ) 4．别人交流时，我们要认真听，当文明听众。( )
三、实践交际活动。
1．交流形式。
为了更好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜
语文三年级上册：第一单元 口语交际 我的暑假生活 课件 部编版
这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎 么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自 己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。
课后作业
1、积累好词、佳句。把你认为写得好 的词、句摘抄在积累本上，并读一读。 2、说一说你最的暑假生活，谈谈你记 在属甲种的收获。
板书设计
口 ➢回顾旧知 语 交 际 ➢我们的暑假生活
互动交流
同学们，你的暑假都做了什么啊？和 同学一起聊一聊吧！
学什么？ 怎么学？ 有什么困难？ 学得如何？
去有什么美景 有什么故事
为什么参加
参加什么活动
活动 活动心得体会
活动的过程
做了什么？ 怎么做的？ 有何感想？
劳动
说话指导
1.把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。 2.讲的时候可以展示相关的图片或实物。 3.学会聆听，对感兴趣的多问一问，但要有 礼貌。
本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内 容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。
➢ 新课：
➢
接下来，就让我们走进课本，
一起去看看口语交际给我们安排的
精彩内容……
➢ 我们的暑假生活
我们的暑假生活
课余生活丰富而有趣！这节口语交际 课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示 会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说 得有趣，说得清楚。
第一单元
部编本人教版·三年级上册语文
新课导入
第一单元的语文要素可归结为两点： 阅读时，关注有新鲜感的句子。 体会表达的乐趣。
正如本单元三篇课文给我们的启示 那样，见微知著，小事见真理……
本单元课文主要是围绕“校园生活”这个专题 进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的 学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导 学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年 生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
课后作业
1、积累好词、佳句。把你认为写得好 的词、句摘抄在积累本上，并读一读。 2、说一说你最的暑假生活，谈谈你记 在属甲种的收获。
板书设计
口 ➢回顾旧知 语 交 际 ➢我们的暑假生活
互动交流
同学们，你的暑假都做了什么啊？和 同学一起聊一聊吧！
学什么？ 怎么学？ 有什么困难？ 学得如何？
去有什么美景 有什么故事
为什么参加
参加什么活动
活动 活动心得体会
活动的过程
做了什么？ 怎么做的？ 有何感想？
劳动
说话指导
1.把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。 2.讲的时候可以展示相关的图片或实物。 3.学会聆听，对感兴趣的多问一问，但要有 礼貌。
本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内 容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。
➢ 新课：
➢
接下来，就让我们走进课本，
一起去看看口语交际给我们安排的
精彩内容……
➢ 我们的暑假生活
我们的暑假生活
课余生活丰富而有趣！这节口语交际 课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示 会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说 得有趣，说得清楚。
第一单元
部编本人教版·三年级上册语文
新课导入
第一单元的语文要素可归结为两点： 阅读时，关注有新鲜感的句子。 体会表达的乐趣。
正如本单元三篇课文给我们的启示 那样，见微知著，小事见真理……
本单元课文主要是围绕“校园生活”这个专题 进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的 学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导 学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年 生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。