病句的辨析与修改(6种)
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
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相叠的词语
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口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
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2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
[2012]．下列句子中，没有语病的一项是 答案：C
A.为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生， 有关部门已着01 手制02 定《03 校车安全条04 件》05 。 06 B．长沙是湖南省建成绿道线路最长、覆盖面最广、综 合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。 C. 全球核电站应从日本福岛核危机中吸取教训，采取 有效措施，避免类似事故的再次发生。 D．新一届的长沙市中学生文联代表大会广泛采纳并征 求了与会同学关于如何办好社团的意见。
二忌不可懒动脑，三忌不可少动笔。 删去“忌”或者“不可”
3.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一 样无时无刻呵护着弟弟妹妹。在“无时无刻”后加“不”
标志： 反问句（怎么、难道、谁）相当于一重否定。 不要忽略有01 否定02意味03的词（暗否04 定词05 ），06像“忌”、“避 免”、“防止”、“缺乏”、“杜绝”等。 要牢记“无时无刻”、“无缘无故”这些成语是单重否定 。 口诀：
否定反问词，数数就清晰。
（单数就把句子译成否定，双数则肯定）
1.新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
建立并健全
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2.自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋子、帽子
和护肤品等穿戴类商品的进口关税税率。
删去“护肤品”
3.她统一安排了发布会的内容、时间、出席人员以
及会议中应该注意的问题。 删去“以及会议中应该注意的问题”
“最多”和“以上”二者删一
3.区里的大会堂最多可容纳500人以上开会。
4.三个学校的老师在办公室开会，研究毕业班的复
习方案。
是“三个学校”还是“三个老师”？
标志： 几分之几、百分之几、几个、几天等，使用“降低”、 “减少”、“01 缩小02 ”等03 词语。 04 05 06 “大约”、“大概”、“上下”、“左右”、“近”、 “余”这类表示约数的词在句中出现。 约数前面看见“至少”、“最多”、“最高”、“最 低”、“超过”等一类的词。
口诀：倍数不能减少，约数不能连用，“最多”“至
少”跟确数，表意不明防漏洞。
[2015]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：C
A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示 出市民对传统01 戏剧02 的热03 情可见一斑04 。 05 06 B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以 有效改善发展中国家人们营养不良。 C. 中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州 加快建设国家创新型城市的硕果。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是 我国中小学教学工作的当务之急。
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2.随着“神舟十号”飞船和长征二号F遥十火箭组合 体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最
后准备阶段。 “随着”、“意味着”二者删一
“由于”、“令”二者删一
3.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水
面大面积缩小，令人们的生产和生活受到很大的影响。
标志：句子常出现的介词有“通过”、“经过”、 “由于”、“对于”、“鉴于”、“关于”、“在...... 中”、“为了01 ”、02 “随03 着”、“当04 ……05 ”等06 等
标志：“和” 、 “与” 、 “及” 、 “并” 、 “、”等表示并 列关系的词语。
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口诀：
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遇到并列与顿号，
冷静思考别毛躁。
三种类型要准备，
语序、搭配和分类。
1.这场篮球赛胜败的关键是队员们齐心协力。
把“胜败”改成“胜利”，或者在“队员们”后加“是否”
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05Biblioteka 06口诀： 介词在句首，动词绕道走，二者删其一，不能两个留。
“过”“于”“在”句首 ，“为”“随”“当”开头， “让”“给”“使”“令”相冲撞，删去其一看情况。
1.为了避免校园安全事故不再发生，各校都加大了
校园安全工作力度。 删去“避免”或“不”
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2.初中生提高听课质量讲究三忌：一忌不可开小差，
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
语病的辨析与修改
语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。
（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。
（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。
（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。
看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。
常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。
例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。
（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
辨析并修改病句六种常见类型
辨析并修改病句六种常见类型病句是指不符合语言的组合规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
辨析病句是对病句识别与分析能力的考查，修改则以辨析为基础。
病句类型主要有以下6种：一、语序不当每个词语在句子里都有一定的位置，每个单句在复句中也有固定的位置，表示一定的关系。
如果安排不当，就会表达不通顺或产生歧义。
语序不当大致有以下几种类型。
1、多项定语语序不当。
多项定语的正确顺序一般可这样安排：a.表领属的或时间处所的词或短语；b.表指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
例如：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
正确次序应为：北京大学中文系的（领属）一位（数量）有30多年教龄的（动词短语）优秀的（形容词）教授。
还比如：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的“许多”应紧靠中心短语“妇女、老人和孩子”）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的“无穷的”应紧靠中心词“力量”）2、多项状语语序不当。
多项状语的正确次序一般可这样安排：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语；c.表语气的副词或表对象的介宾短语；d.表情态的词或短语。
例如：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
正确次序应为：为了写好老师布置的论文（目的），许多同学近几天（时间）在阅读室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。
还比如①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）②大家就工资问题交换了广泛的意见。
（“广泛”应修饰“交换”）3、介词短词，特别是“把”字短语的位置不当。
如1999年考题中选项“6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
”“关于这起震惊国际体坛的事件”这个介词短语，不能放在主语后面，应移至“世界各大报纸”前，或将“关于”改为“对于”。
2025届高考专题 辨析并修改病句(六大病句类型)
语序不当
3、定语、状语错位
(1)定语误放在状语位置上 如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。“
热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论” 应改为“引起了热烈地讨论”。
(2)状语误放在定语位置上 在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
高考一轮复习之
辨析并修改病句
句子成分
主语 ＋ 谓语 ＋ 宾语
（名、代）
定语
（动、名、形） （名、形）
补语
状语
（形容词） （动词/形容词＋补）（状＋动词/形容词）
（的）
（得）
（地）
例： 顽强的 毅力
征服世界上任何一座山峰
（定） （主）（状）（谓） （定）
（宾）
语序不当 成分残缺或赘余
结构混乱
CONTENTS
将“图书营销”后移至“活动”前。
语序不当
6、前后呼应不当
选项中会出现两组有对应关系的并列短语(句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒 ，就会产生呼应不当的错误。
例：对调整工资、发放资金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细 的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
“排查在前，排险在前，预警在前”应改为“预警在前，排查在前 ，排险在前”。
语序不当
5、关联词位置不当
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不 同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。
例：出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播 外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
病句的六大类型
辨析病句的方法：一、语感审读法调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，加以修改。
二、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没有毛病，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
三、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这是按照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
四、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否恰当。
病句的六大类型一、语序不当1、多项定语的位置不当。
多项定语的正确顺序：①表示所属的名词代词或短语，（表示谁的）②指示代词、数量短语，（表示多少）③动词及动词短语，（表示怎样的）④形容词及形容词短语，（表示什么样的）⑤表示性质的名词及名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确顺序是：她是国家队的（领属）一位（数量）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球女（名词）教练。
2、多项状语的次序不当。
复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
3、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后；不同主语时，关联词语在主语之前。
虚词的位置不当。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应在“如果”之后）例如：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
2023届高考语文复习-辨析和修改六种病句类型 课件148张
(一)类型辨析 1.多项定语语序不当 正常的多项定语排列顺序：
下面句子都存在多项定语语序不当的问题，请作具体说明。 (1)(2018·天津)无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批 球迷与这支队伍同呼吸共命运。 答案 “支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球 迷”；另外，“无论……还是……”这一组关联词所关涉的内容应该形成并列 关系，“天津”和“比赛现场”可能是交叉关系，故而不当。
解决晚托班的师资问题。
解析 A项语序不当，应为“已经和全世界并跑，甚至在部分领域领跑”。 B项语序不当，应为“组织开展”。 D项语序不当，应将“不仅”移至“北京”后。
方法技巧
对于语序不当的句子，先要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位 置，看是否通畅自然。重点关注并列短语、修饰语长的句子，有关联词语的句 子，尤其是表示递进关系的复句。
专题 准确辨析和修改六 种病句类型
任务情境：
准确辨析和修改病句是考生最基本的语言能力之一，更是高考 的必考点。高考对此考查相当明确且稳定：选择题型，六种病句类 型。对于考生来说，要完成好这项复习任务，首先要掌握六种病句 类型的特征与辨析方法；其次，要通过多做题来巩固所学，摸索辨 析方法和规律。当然，还要多向课本、报刊学习，在语言实践中掌 握正确、规范地表达句子的运用能力。
下面句子都存在主谓搭配不当的问题，请作具体说明。 (1)(2018·浙江)观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程， 感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。 答案 主谓搭配不当，“受到各界一致好评”的应该是“节目”，而不是“观众”。 (2)第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自 40多个国家的近2 500名电影人、300多部电影前来参与。 答案 主谓搭配不当，“电影节”不能“吸引”“300多部电影前来参与”。
辨析并修改病句(好用)
【2008年湖北卷】下列各句没有语病的一句是 A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安 见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好， 精神压力有多大，他都坚持创作。 C.艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴 等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。 D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡 拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。 • 【答案】C • A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错， 数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。 • B项属于语序不当。关联词语“不管……都”领起的内容，都 从属于“他”，“他”提到前边才合适； • D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于 文娱活动，可将“体育”改成“文体”。
课堂过关
• 判断下列句子的正误，并对错误的进行修改 • （ 1 ）学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重 要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。 • （ 2 ）女强人过去往往遭“白眼”，在改革开放的年 代却受到人们热切的“青睐”，就在这“白眼”与 “青睐”之间，她们体会到了社会对妇女的卑视和尊 重。 • （ 3 ）做好差生的转化工作 ，决定于教师对学生内 心世界是否真正了解。 • （ 4 ）学习方法正确与否，是提高学生成绩的重要因 素之一。 • （ 5 ）学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作 用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项 不可缺少的内容。
【2009· 天津卷】下列各句中没有语病且句意明确的一句是 • A.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价 1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。 • B.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数大搞促销 活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。 • C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善 农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食 数量安全至关重要。 • D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真 正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 • 【答案】：B • A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均 价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”； • C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，而 C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”； • D“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个 方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。
高考辨析并修改病句
高考辨析并修改病句辨析病句，要掌握判别病句的常规方法，同时要熟悉语病常见设错类型，主要是考纲中规定的六种类型。
一、判别病句的常规方法1.语感审读法。
这种方法借助的是朗读中的节奏感。
进行语感审读时，要善于用疑问代词替代相关的内容，以便简化句子，眀析句子的结构，也就是要善于使用模糊读法。
如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一替代一读就会发现“防止‘什么’不再发生”是不合逻辑的。
又如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”一替代一读就会发现：“不管什么极端不利，登山队员仍然怎样”显然不合习惯，“不管”应改成“尽管”。
2.主干枝叶梳理法。
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺多余，是否搭配得当；再分析修饰语(定、状、补)与中心语的关系，寻找是否能恰当地修饰或说明中心语等等。
对于句子成分学得不好的同学，不必过分拘泥于成分。
主干枝叶梳理的目的是简化眀析句子，因此这样的同学可以先找出句中的结构助词“的”“地”，分析出句中的修饰限制成分，（此时可以分析句子修饰限制方面的问题）把它们忽略掉，然后再分析剩下的内容。
经过这样的剥离，句子也就相对简单了些，句子的毛病也就较明显了。
如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，可以简化为“文件对问题，从理论上和政策上作了规定和说明”，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。
再看修饰、限制成分。
“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。
但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。
如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
”用紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。