人教PEP四年级下册英语Unit6 Shopping PartA Let's spell教案
Unit6 Shopping Part A Let’s spell
教学目标
1.复习本册所有字母组合的发音。
2.引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系.
3.能读准例词，画出学过的字母组合，并标出音标。
4.短元音和长元音的区分：/ə/和/ə:/.
5.完成听音写词以及“chant”这部分的任务。
重点
引导学生能够将已学的音标进行归纳总结，并建立清晰的结构体系。
难点
所有音标的读法和区别。
教具单词卡片、图片、课件
Teaching process:
Step one: Warm-up
1.Enjoy a song: Finger family
T: What can you see in the song?
S: Finger/Daddy/Mommy/Brother…
T: Yes. We can see a finger family. Finger family are our good friends.
Today , Miss Chen will introduce you a new family. Let’s go.
Step two: Presentation
1.Welcome to “r” family. Let’s see who are they. They’re: ar, ir, er, or
and ur. Wow , five members. Let’s go and recognize them.
(1)Word with “er”, let’s read them together: water, tiger, computer,
dinner----er/ə/
Where is “er”? Here, in the word “sister”.
(2)Sister is a girl.
The girl has a bird.
The girl has a shirt.
The shirt is dirty.
Haha! “ir” comes! Let’s go and read the words with “ir”: girl, dirty, bird, shirt----“ir”/ə:/
Where is “ir”? Here, in the word “sir”.
(3)Sir is hurt.
Sir need a nurse.
Can you see a nurse?
No! I see a hamburger!
(4) L ook at the words with “ur”: hamburger, hurt, nurse, turn----“ur”
/ə:/
Turn, turn, turn, turn to “or”
Rule1: “or” after w, sounds /ə:/
Try to read the words with “or”.
Rule2: Most of the time, or sounds /ɔː/
2. “r” family w ant to visit their little uncle. The farm is far away. They
must go across the river, pick enough apples and across the mountain. Can you help them?
(1) R ead the words, go across the river.
(2) W hat do the “r” family see on the way to the mountain?
Ball, wall, tall, mall----al /ɔː/
(3) I t’s getting dark. Now we can see nothing. But we can hear.
Use our ear. Please listen and tell me what did you hear?
T: This is a park. The park is dark. The mountain is far away.
Please use your arm drive the car.----ar/a:/
(4) G ood, it’s bright now. we can see an apple tree and a little
people.
Let’s read the words: apple, little, people----le /l/
(5) N ow let’s pick apples.(Read the words on the apples then put
them in the right basket which with right sounds.)
(6) W e finally see the mountain. Go, let’s climb up.(Read the
words on the mountain, then go across it.)
3. Sum-up the sounds of today’s lesson.
4. Read aloud.
Step three: Consolidation
1. Try to spell.
2. Now the “r” family is very happy. They finished their task. Let’
chant with them.
3. Wow. There is the farm. Hello, uncle. Hi, kids. How is your trip?
That’s fun.
4. Talk about the fun trip.
Step four: Homework
1. Use the rules of pronunciation, try to spell more words. 用所学的发音规则，试着拼写更多的单词。
2. Make a new chant :“r” family .
新编一则chant：“r” family 。
3. Finish the exercises on your paper.
完成作业纸上的习题。
Blackboard writing:
er: water, tiger, computer, dinner----er/ə/
ir: girl, dirty, bird, shirt----“ir”/ə:/
ur: hamburger, hurt, nurse, turn----“ur”/ə:/
or :work, homework, world map----“or” /ə:/
or: fork, forty, morning----“or” /ɔː/
al: ball, wall, tall, mall----al /ɔː/
ar: park, dark, far, arm, car---- ar/a:/
le: apple, little, people----le /l/。
英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let's l
教学反思：
本节课以对话教学为主，老师把教室当成超市来创设趋于真实的语言环境，通过示范对话表演来让学生感知新语言所使用的场所。
通过师领读、生领读、分角色表演等不同形式来反复操练新句型，使学生在体验中学习、在学习中体验，让学生初步感受用英语交流的愉悦。
让学生在轻松愉快的环境中学习，学生的积极性大大提高。
不足之处：
1.在制作课件中有些小错误。
2.课堂气氛不够活跃。
3.应该在讲授基础知识的同时，拓展一下学生的课外知
识。
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartALet'sspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》是小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能够运用到实际情景中。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于字母和简单的单词有一定的认识。
但是，对于字母组合的发音规律还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于购物场景有一定的了解，可以通过生活经验来辅助学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能正确拼读相关单词。
2.能力目标：学生能够运用所学的发音规律，正确读写单词和句子。
3.情感目标：通过购物场景的学习，培养学生的购物能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：字母组合“-tion”的发音规律。
2.难点：单词和句子的正确拼读和书写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成购物任务的过程中，自然地学习和掌握发音规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、单词卡片、购物场景模拟等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时引导学生思考购物中可能遇到的字母组合。
2.新课呈现：教师展示含有字母组合“-tion”的单词，如“action”、“vision”等，引导学生发现发音规律。
3.学习发音：学生跟读单词，教师指导发音，强调发音要点。
4.练习巩固：学生分组进行单词拼读比赛，提高发音准确性。
5.应用拓展：学生模拟购物场景，运用所学发音规律进行交流。
6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调发音规律的重要性。
7.作业布置：学生回家后，和家长一起找出生活中含有字母组合“-tion”的单词，进行练习。
人教版(PEP)四年级英语下册Unit6 Shopping PartA Let’s learn课件(
读一读，连一连：
glasses umbrella gloves
scarf
Make a dialogue. Assistant（售货员）：Can I help you? customer：Yes.The _____ are nice. （ 顾客） Can I try them on? Assistant：Sure.
Can I help you?
The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在情景中运用。
The __s_u_n_g_la_s_s_e_s_ are __n_i_c_e. The _u_m__b_r_e_ll_a is nice.
sunglasses
umbrella
The gloves are nice.Can I try them on? Sure. 3.进入文本听音正音。 4.读一读，连一连。音形意结合。 5.完成Complete and say。 6拓展。
学习目标：
1.能听说，认读单词：
glasses,umbrella,gloves,scarf. 2.能听说认读句子：
a green scarf
It's snowy. It's cold.
The gloves are nice.
scarf
[ɑː]
gloves
Let's go shopping. Can I help you?
Assistant（售货员）：Can I help you? Customer：Yes.The gloves are nice. （ 顾客） Can I try them on？
Unit 6 Shopping A Let's learn
人教版四年级下册Unit 6shopping A let's learn课件
Let’s go shopping!
S: Can I help you? Amy: The____is ____. Can I try___on? S:Sure. Amy: Thank you.
S: Can I help you? Mike: The____are ____.
jacket
T-shirt
hat
scarf
dress
gloves
sunglasses
umbrella
pants
The second round: classify the words
The third round: I can wear.
It’s hot/cold, so I put on my….
Unit 6 Shopping
A let’s learn & complete and say
Let’s sing
How is the weather? It's a fine day. How is the weather? It's a cloudy day. How is the weather?
Can I try___on? S:Sure. Mike: Thank you.
S: Can I help you? Sarah: The____is ____.
Can I try it? S:Sure. Sarah: Thank you.
Let’s act it out!
London
Harbin
Sanya
Harbin
scarf
The scarf is beautiful.
Unit6ShoppingPartA(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & plete and say【教学目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
3. 学习plete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】重点：能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2：Presentation1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
（1）T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片）T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g，学生跟读并拼读。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
人教版四年级英语下册Unit 6 Shopping全单元课件
Can I help you?
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
Complete and say
T-shirt socks It’s hot, so I put on my T-shirt.
Play roles
It’s hot, so I put on my _______.
It’s cold, so I put on my T-shirt socks _______. sunglasses scarf shorts sweater
状元成才路
状元成才路
围巾；披巾
手套
I Thank can remember… you!
sunglasses umbrella
scarf
gloves
Let’s Learn
Can I help you?
scarf
sunglasses
状元成才路
Sure.
状元成才路
The gloves are nice. Can I try them on?
状元成才路 状元成才路
gloves
umbrella
Activity
3
2
1
1
Let’s read
sunglasses scarf umbrella gloves
2
What does the wind take?
3
Practice
The _______ is/are nice. Can I try it/ them on?
• …
Activity
It’s ____ in ____, so I put on my _____.
Sanya
状元成才路 状元成才路
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
人教pep英语四年级下：Unit 6 Shopping Part A 第三课时
二、看图判断句子正（T）误（F）。 ( T ) 1. He likes to play on the computer. ( T ) 2. My uncle is a farmer. ( F ) 3. My sister has a green bicycle.
三、看图完成句子。 1. My mother is a nurse . 2. The boy is tall . The girl is short . 3. The girl likes to smile . 4. There is a bottle and an apple .
purple
lord world
cfsbwmbcgtfasahtuoaiurairrarltrmlndlrkl
/ ɜ:/
/a:/
/ɔ:/
Look and listen, then write the words.
My uncl isafarmer. e
Heis tall .
Helikestoplabyall .
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 下 册
Unit 6 Shopping
Part A
Let’s spell
Lead in
Read the words as fast as you can.
word
uncle
skirt
park
star
wathearmburger ball
wall bird
dinner
Read the words, underline ”er” and pay attention to it.
1. sister ruler under number 2. computer eraser dinner winter 3. under after water river