二年级经典诵读活动记录
经典诵读活动记录-刘春秀
第一次活动记录活动时间:8月22日活动内容：诵读、详解《弟子规》——<总叙> <入则孝> <出则弟> <谨>活动过程：1、学生自己熟读《弟子规》——<总叙> <入则孝> <出则弟> <谨>2、在老师的带领下，对弟子规进行详解。
3、开展“尽孝道”活动，交流感想活动效果：1、弟子规的相关内容被学生应用到日常生活中，使学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。
2学生明白并能做到：做一个老实守信、遵守礼仪的好学生。
第二次活动记录活动时间:8月24日活动内容：诵读、详解《望天门山》〔李白〕活动过程：3.宣布本次活动的主题：《望天门山》〔李白〕4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确〔2〕注意朗读的节奏〔3〕做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：〔1〕自由读〔2〕小组赛读〔3〕开火车朗诵式背诵。
7.点评：8.活动结束活动效果：通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣第三次活动记录活动时间:8月29日活动内容：名句诵读活动过程：2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：名句诵读4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句〔出示投影〕5.朗读要求(1)做到读音要准确〔2〕注意朗读的节奏〔3〕做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：〔1〕自由读〔2〕小组赛读〔3〕同桌互读7.点评：8.活动结束活动效果：学生诵读经典文化〔诗句、名人名言、谚语〕，陶冶了情操、加强了学生人文修养。
第四次活动记录活动时间:8月31日活动内容：诵读《游园不值》活动过程：2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确〔2〕注意朗读的节奏〔3〕做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：〔1〕自由读（2）小组赛读〔3〕登台表演式朗诵7.点评：8.活动结束活动效果：通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
二年级晨诵教研活动记录
一、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-9:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《二年级晨诵：传承经典，浸润心灵》四、活动主持人王老师五、参与人员二年级全体语文教师六、活动流程（一）活动开场1. 王老师简短介绍本次教研活动的目的和意义，强调晨诵在培养学生语文素养、传承经典文化方面的重要性。
2. 全体教师起立，共同朗诵《晨诵歌》。
（二）主题讲座1. 邀请学校资深语文教师李老师作主题讲座，讲座题目为《晨诵在二年级语文教学中的应用》。
2. 李老师从以下三个方面展开讲解：a. 晨诵的定义和作用b. 二年级晨诵的内容选择c. 晨诵教学的方法与技巧（三）案例分析1. 各年级教师分享各自班级的晨诵教学案例，包括教学目标、内容选择、实施过程、效果反馈等。
2. 教师们就案例进行讨论，共同探讨如何提高晨诵教学效果。
（四）互动交流1. 教师们就晨诵教学中的常见问题进行交流，如如何调动学生兴趣、如何处理晨诵与课堂教学的关系等。
2. 王老师针对教师们提出的问题进行解答，并分享自己的教学经验。
（五）总结与反思1. 王老师对本次教研活动进行总结，强调晨诵教学的重要性，并提出以下几点建议：a. 注重晨诵内容的经典性，传承中华优秀传统文化；b. 创设轻松愉悦的晨诵氛围，激发学生兴趣；c. 将晨诵与课堂教学相结合，提高教学效果；d. 加强教师之间的交流与合作，共同提高晨诵教学质量。
2. 全体教师进行反思，针对自己在晨诵教学中的不足进行总结，并提出改进措施。
七、活动总结本次二年级晨诵教研活动取得了圆满成功。
通过讲座、案例分析和互动交流，教师们对晨诵教学有了更深入的了解，明确了晨诵教学的目标和方法。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对晨诵教学的认识，明确了晨诵教学在培养学生语文素养、传承经典文化方面的重要性。
2. 丰富了教师们的教学经验，为今后的晨诵教学提供了有益的借鉴。
3. 增强了教师之间的交流与合作，为共同提高晨诵教学质量奠定了基础。
经典诵读活动记录1
经典诵读社团活动记录表时间2022、9、12 地点教室主持人参加人员全体诵读社员记录人活动主题讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练活动过程一、什么是朗诵。
朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。
（二）把握作品的内容1、正确、深入的理解。
2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。
常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
活动效果朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，惟独明确了朗读目的，才干正确选择朗读的策略。
备注经典诵读社团活动记录表时间2022、9、26 地点教室主持人参加人员全体诵读社员记录人活动主题王维的《过故人庄》活动过程1、复习本节有关朗诵的基本知识。
2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园体面的古诗孟浩然的《过故人庄》。
3、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。
5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。
请你根据对这首诗的理解画一幅画，或者用第一人称写一篇优美散文。
活动效果通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。
同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的夸姣。
备注经典诵读社团活动记录表时间2022、10、10 地点教室主持人参加人员全体诵读社员记录人活动主题陶渊明的《归园田居》活动过程1、齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。
2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。
你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。
小学生朗读实践活动记录
一、活动背景随着新课标的实施，朗读在语文教学中的地位日益凸显。
为了提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和朗读能力，我校于近日开展了一场别开生面的小学生朗读实践活动。
本次活动旨在通过多种形式的朗读活动，激发学生的阅读热情，提高学生的朗读水平，让学生在朗读中感受语言的魅力。
二、活动准备1. 确定活动主题：本次朗读实践活动以“朗读经典，传承文化”为主题，旨在让学生在朗读中感受中华文化的博大精深。
2. 选择朗读材料：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，我们精心挑选了适合小学生的经典文学作品，如《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等。
3. 安排活动时间：本次活动定于每周五下午第三节课进行，为期一个月。
4. 组织人员安排：由语文教师担任活动主持人，各班班主任负责组织学生参与活动。
三、活动过程1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了朗读在语文学习中的重要性，并对学生们提出了殷切期望。
2. 朗读展示（1）个人朗读：每位学生挑选自己喜欢的经典文学作品进行朗读，展示自己的朗读风采。
（2）小组朗读：各班学生分成若干小组，共同朗读一篇经典文学作品，培养团队协作精神。
（3）集体朗读：全校学生共同朗读一首经典诗歌或散文，感受朗读的震撼力。
3. 朗读点评（1）学生自评：每位学生对自己的朗读进行简要评价，找出自己的优点和不足。
（2）教师点评：语文教师对学生的朗读进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
（3）学生互评：学生之间互相点评，学习借鉴他人的优点，共同进步。
4. 朗读比赛各班选拔优秀学生代表班级参加全校朗读比赛，比赛分为个人赛和小组赛两个环节。
5. 朗读总结活动最后，校长对本次朗读实践活动进行了总结，肯定了学生的努力和进步，并对今后的朗读教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 学生的朗读水平得到了明显提高，朗读兴趣更加浓厚。
2. 学生们对经典文学作品的了解和认识更加深入，对中华文化的传承和发扬有了更深刻的体会。
小学经典诵读活动记录
小学经典诵读活动记录时间：2024年3月10日地点：XX小学多功能厅活动内容：本次小学经典诵读活动以传承经典文化为主题，旨在提高学生对传统文化的认知和理解。
活动分为三个环节，包括诗词朗诵比赛、经典故事分享和经典文化展览。
一、诗词朗诵比赛诗词朗诵比赛是本次活动的重要环节。
来自全校各年级的20名选手参加了比赛。
选手们精心准备的朗诵稿件内容充实且高雅，赢得了台下观众的一片掌声。
比赛中，选手们的朗诵技巧和表情丰富多样，用声音抒发出内心对经典诗词的理解和感悟。
他们的演绎让观众们如痴如醉，仿佛穿越时光，回到了古代的诗词世界。
最后，评委老师们经过慎重评选，选出三名优胜选手，奖励他们精美的书籍和奖状。
二、经典故事分享经典故事分享环节，邀请了学校的语文老师讲述了几个有代表性的经典故事。
老师们讲解得生动有趣，用简单易懂的语言引导学生理解故事的寓意和价值观。
学生们聚精会神地听着，纷纷点头表示理解和认同。
学生们也积极参与，在故事分享结束后，他们展开了热烈的讨论。
有的学生分享了自己的见解和感悟，有的学生提出了问题，老师们一一进行解答和交流。
通过这样的方式，学生们对经典故事有了更深入的认知，并培养了对传统文化的兴趣。
三、经典文化展览经典文化展览是活动的另一个亮点。
学校精心策划了一系列展览，包括经典书籍、经典画作、经典音乐等。
展览中的经典书籍吸引了很多学生的目光。
他们翻阅着古代名著，品味着其中的智慧和情感。
一些学生还主动向老师请教，希望推荐更多的经典书籍给他们。
另外，展览中的经典画作和经典音乐也给学生们带来了很大的触动。
他们在美丽的画作前驻足聆听，感受着艺术家的情感表达；在悠扬的音乐中陶醉，感受到了传统文化的魅力。
活动总结：通过这次小学经典诵读活动，学生们对经典文化有了更深入的了解。
他们通过诗词朗诵、经典故事分享和经典文化展览等形式与经典文化进行了直接的接触和交流，增强了对传统文化的认知和理解。
活动的开展丰富了学生的课余生活，拓宽了他们的知识面和审美视野。
二小“中华经典诵读”比赛记录
中华经典诵读活动记录一、活动宗旨为了让同学们有一个展现自己风采，展现自己的舞台。
提高同学们的演朗诵水平，为了促进我校学生深入诗文朗诵，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌、演讲、创作诗歌、文章的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力。
我校教务处联合校“飘墨”读书社共同开展本次活动。
二、比赛形式1、以班级为单位，组织学生积极参与。
2、“飘墨”读书社作为特别团体参赛。
3、本次活动主题以“中华经典诗词”为主，参赛形式以集体朗诵为主，每班人数不定，最少不得低于40人，可以加入配乐、舞蹈等形式，但仍要以诵读为主。
4、各参赛人员朗诵内容，要尽显意境美、情感美、文字美、韵律美。
5、活动地点：学校大舞台，时间：2015年10月日星期三、下午14:00三、比赛要求1、每个节目朗诵时间不超过6分钟。
2、参赛人员仪表大方、自然、得体，普通话标准，语音准确。
3、内容要健康丰富，积极向上，感情真挚，具有感染力。
四、竞赛评奖办法1、采用评委现场打分的方式。
2、本次活动设：特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
五、各班学生以班级为单位，组成方队现场观看加强氛围，全校教师为特殊方队必须到会参与。
六、活动过程前后由政教处、结合少先队值日生管理好现场秩序，做好安全工作。
七、评分标准：1、表情生动，口语表达流利。
（3分）2、仪表大方，服装整洁，对于形象不好的可酌情扣分。
（2分）3、感情丰富，抑扬顿挫，朗诵、演讲有较强的感染力。
（2分）4、吐字清晰、诗词发音准确。
（2分）5、熟悉文章，用时适宜。
（1分）6、脱稿朗诵（附加分期分0.5分）7、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均值，排出名次。
八、比赛程序：1、主持人致词2、介绍评委入场3、全体奏唱共青团歌4、主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手，5、比赛环节。
选手可在演讲前，进行朗诵内容表述，随后进行朗诵。
6、评委点评并进行打分。
经典诵读教研活动记录
经典诵读教研活动记录第一篇哎呀，姐妹们，咱们这次经典诵读教研活动可太有意思啦！一开始，大家聚在一起，你一言我一语地说着对经典诵读的想法。
有个老师说，诵读可不只是大声读出来，得带着感情，就像自己是故事里的人。
大家都纷纷点头，觉得太对啦！然后呢，我们一起听了几个老师的示范诵读。
那声音，有的温柔得像春风，有的激昂得像战鼓，把我们都给迷住啦。
接着讨论怎么教小朋友们诵读经典。
有人说，得从简单有趣的故事开始，让孩子们感兴趣。
还有人说，要多鼓励他们，哪怕读得不太好，也得给大大的赞。
说到选教材，那可热闹啦！这个说《唐诗三百首》好，那个说《论语》也不错。
最后大家觉得，得多选几种，让孩子们有更多的选择。
活动结束的时候，每个人都觉得收获满满，心里都想着怎么把这些好点子用到教学里，让孩子们爱上经典诵读。
这一天过得可真充实，期待下一次的教研活动，能有更多好玩的想法！第二篇嘿，朋友们！咱们这次经典诵读教研活动真是太棒啦！一进会议室，就感觉到满满的热情。
大家脸上都带着兴奋，准备好好聊聊经典诵读的事儿。
有老师分享了自己带学生诵读时的小趣事，逗得大家哈哈大笑。
笑完之后，又认真地思考怎么能让这样的趣事变成教学中的亮点。
讨论到诵读的技巧时，有人站起来，一边比划一边说，得注意停顿和重音，就像唱歌一样有节奏。
大家都跟着模仿，会议室里充满了“朗朗书声”。
说到如何激发学生的积极性，那主意可多了去了。
有的说搞个诵读比赛，有的说让学生自己当小老师，领着大家读。
我们还一起研究了怎么把经典和现代生活结合起来，让孩子们明白，经典不是老古董，而是一直都有用的宝贝。
快结束的时候，大家都有点舍不得，还在不停地交流着。
这次活动真的让我们对经典诵读有了新的认识和想法，相信以后的教学会更精彩！。
经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。
下面，我宣布班会正式开始。
2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。
每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。
（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。
他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。
（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。
有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。
4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。
通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。
希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。
5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。
通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
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《弟子规》中的总序入则孝出则弟的复习
诵读方式
一起朗诵，背诵
诵读效果
优
评价
能熟练背诵
经典诵读活动记录表时间源自第九周责任老师李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的总序入则孝出则弟的复习，开展诵读比赛
诵读方式
一起朗诵，背诵，个别表演背诵
诵读效果
优
评价
能熟练背诵，并会有感情的表演
经典诵读活动记录表
时间
第十周
责任老师
李丽梅
诵读效果
优
评价
全班学生会齐背。
经典诵读活动记录表
时间
第一周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》总序
诵读方式
赏读+齐读
诵读效果
优
评价
对经典诵读有了初步了解
经典诵读活动记录表
时间
第二周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的入则孝
诵读方式
赏读+齐读
诵读效果
优
评价
对《入则孝》有了初步了解
时间
第三周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的入则孝
诵读方式
赏读+齐读
诵读效果
优
评价
在对经典诵读有了初步了解的基础上，能背诵《入则孝》
经典诵读活动记录表
时间
第四周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的入则孝
诵读方式
赏读+齐读，个别背诵
诵读效果
优
评价
，能熟练背诵
经典诵读活动记录表
时间
第五周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的出则弟
诵读方式
赏析
诵读效果
良
评价
对出则弟有了初步了解
经典诵读活动记录表
时间
第六周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的出则弟
诵读方式
赏析加诵读
诵读效果
良
评价
对出则弟有了初步了解，并会诵读
经典诵读活动记录表
时间
第七周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的出则弟
诵读方式
一起朗诵，并会背诵
诵读效果
优
评价
能熟练背诵
经典诵读活动记录表
时间
第八周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
诵
读
内
容
《弟子规》中的谨
诵读方式
经典赏析
诵读效果
良
评价
对《谨》有了初步了解
经典诵读活动记录表
时间
第十一周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的谨
诵读方式
经典赏析，初步背诵
诵读效果
良
评价
对《谨》有了初步了解，个别同学回背诵
经典诵读活动记录表
时间
第十二周
责任老师
李丽梅
诵
读
内
容
《弟子规》中的谨
诵读方式
齐背，指名背