我的爱好 作文教案
我的爱好教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 让学生了解自己的爱好，并学会用恰当的词语表达自己的爱好。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的兴趣爱好，激发学生的生活热情。
教学重点：1. 了解自己的爱好，并用恰当的词语表达。
2. 学会观察和思考，提高写作水平。
教学难点：1. 如何用恰当的词语表达自己的爱好。
2. 如何将爱好与生活相结合，写出富有生活气息的文章。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们有什么爱好呢？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结：今天我们一起来学习《我的爱好》这篇课文，了解如何用恰当的词语表达自己的爱好。
二、新课讲授1. 教师引导学生阅读课文，让学生了解作者表达爱好的方式。
2. 教师提问：课文中的作者是如何表达自己的爱好的？请举例说明。
3. 学生回答，教师总结：作者通过描写自己的爱好，让读者感受到作者对生活的热爱。
三、实践练习1. 教师引导学生思考：你有哪些爱好？请用恰当的词语表达。
2. 学生思考并回答，教师点评。
3. 教师布置作业：请同学们用恰当的词语表达自己的爱好，并写成一篇短文。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结如何用恰当的词语表达自己的爱好。
2. 学生总结，教师点评。
五、课后作业1. 请同学们用恰当的词语表达自己的爱好，并写成一篇短文。
2. 请家长协助，了解孩子的兴趣爱好，并鼓励孩子坚持自己的爱好。
教学反思：本节课通过引导学生了解自己的爱好，学会用恰当的词语表达自己的爱好，提高了学生的观察力和表达能力。
在实践练习环节，学生能够积极思考，用恰当的词语表达自己的爱好。
在课后作业环节，家长可以协助孩子了解和坚持自己的爱好，有助于培养学生的兴趣爱好，激发学生的生活热情。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
我的兴趣爱好作文教案
我的兴趣爱好作文教案《我的兴趣爱好作文教案》篇一《我的绘画之旅：从乱涂乱画到小有所成》在教学生写关于兴趣爱好的作文时，我总是先拿自己的经历开刀。
我的兴趣爱好，那就是绘画。
这绘画的起源说起来可搞笑了。
小时候，我爸妈经常在墙上发现一些奇奇怪怪的线条和色块，那可都是我的杰作。
那时我还小，就拿那种特别便宜的水彩笔，抓起笔就在墙上一通乱画，美其名曰“创作”。
有一次啊，我在墙上画了一个疑似大象又疑似怪兽的东西。
那东西有着长长的鼻子，可身体却是歪歪扭扭的好几个圆圈叠在一起。
爸妈回来一看，那脸都绿了。
不过他们倒也没怎么狠狠揍我，只是给我买了很多画画本，说：“以后就在这上面画，再往墙上画就不客气了。
”这就开启了我在纸上画画的旅程。
我开始在本子上画各种东西，从简单的线条小人到稍微复杂点的花草树木。
刚开始的时候，那些小人就像一根根火柴棍拼凑起来的，那花朵也是和真正的花朵八竿子打不着的奇怪形状。
但我就是憋着一股劲儿，每天放学回家做完作业就开始画。
我特别喜欢临摹那些漫画书上的卡通形象，像什么哆啦A梦啦，柯南啦。
有一回，我为了临摹好哆啦A梦那圆滚滚的身体，画了整整一个本子的圆，各种大小的圆。
最后画出来的哆啦A梦虽然还是有点四不像，但怎么说也有那神韵了。
随着年龄增长，我的绘画技巧也在一点点提升。
我参加了学校的绘画兴趣小组，开始接触一些基本的绘画技巧，像透视啦，色彩搭配啦。
我还记得第一次用彩铅画一幅风景画的时候，那天空的蓝色我怎么调都觉得不对劲。
一会觉得蓝色太深了，像暴风雨要来了；一会又觉得蓝色太浅了，跟洗白了似的。
我就不断地试着叠色，一层一层的，最后那片天空总算看着像是那么回事了。
现在我的画呢，也算能拿得出手了。
上回给我小侄子画了一幅他最喜欢的超级英雄的画，他那崇拜的小眼神就一直盯着画看，还跟他小伙伴们炫耀，说这是他姑姑专门给他画的。
这可让我挺有成就感的。
告诉学生啊，自己的兴趣爱好就是这样一步一个脚印慢慢发展起来的，他们能更好地理解怎么去写自己的兴趣爱好历程。
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四我的爱好——内容具体突出乐趣【习作要求】写自己的一个爱好。
【教学目标】1．选择自己最突出的爱好来写。
2．选择具体事件来反映自己的爱好。
3．写出这项爱好给自己带来的直接感受，比如快乐、激动、兴奋，要表达真情实感。
【教学重难点】用具体事例生动详细的介绍自己的爱好，字里行间体现乐趣愉快的心情。
【教学过程】第一课时（55分钟）快乐导航（出示课件5）同学们，在我们的生活中，除了学习成绩好带给我们很多荣誉的快乐之外，其实还有很多途径可以带给我们不一样的认识和体验，画画可以张开我们的想象翅膀，弹琴可以陶冶我们的情操，奔跑可以让我们的身体更加健康……每个人的爱好都一样，那么，你的爱好是什么呢？快乐积累（出示课件6）（1）词语超市手到擒来手舞足蹈连蹦带跳得意洋洋惟妙惟肖引经据典欢呼雀跃神采飞扬融会贯通熟能生巧心领神会生龙活虎奋力拼搏你争我夺难分高下以攻为守学习方法：1、师或学生领读。
2、学生自读。
3、小组互读，纠正读音。
（2）佳句选登A我喜欢看课外书，尤其喜欢看科学普及读物。
当我看到情节曲折的探险故事时，脑子里便出现了一连串问号；当我看到那些难解之迷时，也会冥思苦想；当看到人类在科学取得新成就时，我会为之兴奋……B我喜欢“谈天说地”。
每当班里举行辩论会、主持节目、故事比赛，总少不了我活跃的身影！故事比赛上，我眉飞色舞的神态、抑扬顿挫的语言博得一阵阵掌声，使我捧回了一张又一张的奖状。
辩论会上，我慷慨激昂，连珠炮似的反问，使得对方哑口无言，而我为此常常获胜。
C我的爱好是拉小提琴。
我为什么爱上了拉小提琴呢？因为我的爸爸就喜爱拉小提琴。
童年的时候，我的耳旁就经常响起爸爸拉起的优美动听的小提琴曲，我常常陶醉在美妙的琴声中。
在这样的环境中，我受到了熏陶，逐渐爱上了小提琴。
学习方法：自读，欣赏读。
快乐赏析（出示课件）我的爱好我的爱好很多，其中有书法、绘画、游泳、下棋等等。
然而，我最喜欢的要数练书法了。
你要问我是怎样对练书法产生浓厚兴趣的？这还得从头说起。
小学四年级作文教案我的爱好
九我的爱好——抓住爱好，写好自己【习作目标】写一件爱好中的典型事【教学目标】1.选择爱好中的典型写，抓住特点，写好自己。
2.条理清晰，内同具体，文章有详有略。
3.语言流畅，感情真挚，突出快乐。
【教学重难点】1.选择典型，抓住特点，感情真挚突出快乐2.叙事过程清楚，内容具体，有详有略。
【教学准备】师：做好幻灯片或录像生：做好自己爱好成果展示和演讲准备【教学过程】第一课时(50分钟）一、快乐导航（PPT1--7）1.同学们好！欢迎进入快乐课堂。
谁来说说我们快乐作文的口号是：（快乐作文、快乐成长）齐说一遍。
我们上课的要求是什么？（快静齐）今天把同学们分成两队，一队叫快快小队，一队叫乐乐小队。
在闯三关时，哪一队获得的星星多，哪一队就是冠军。
获得冠军的小队，每个队员获得一个快乐章。
2.引导审题，读懂提示：选择一个自己的爱好写下来，要能反映自己的特点，写好自己。
3.引出课题齐读这次写作内容《我的爱好》，从题目中找出重点词“爱好”当什么讲？喜爱或对某事物的浓厚兴趣，“我”告诉了大家什么？（写作的范围）连起来就是写自己的喜爱或浓厚兴趣的事了（板书：我的爱好）二、快乐积累（PPT8——13）正如同世界上没有完全相同的两片树叶。
独一无二的你一定有属于自己的特点、自己的风采。
1.采蜜百花园（每小题说出四个词语）（1）描写人物外貌的：（2）描写人物神态的：（3）描写人物心理活动的：（4）描写人物品质的：（5）描写高兴的：2.用上这些词语介绍一下自己，要突出自己的特点，展现自己的文采。
（学以致用，为写作打下基础。
描述时要尽量展现出自己的特点）（1）我拿来剪刀，十分谨慎地沿着邮票周围剪了起来。
接着我端来一碗水，把邮票放入水中浸泡。
过了一会儿，邮票从信封上滑落下来，我一见，立刻用镊子把它夹住，然后用餐巾纸把它包起来晾干。
晚上，我取出邮票，小心翼翼地把它放进了集邮册中。
哈哈！我又成功地收集到了一枚漂亮的邮票！（2）我没有动人的容貌，没有婉转的歌喉，没有优美的舞姿，但我又一双灵巧的双手，能剪出栩栩如生的小动物，能剪出五彩缤纷的牡丹花，能剪出婀娜多姿的七仙子······人们都称我为“神剪女”。
三年级语文课堂教学案例《我的爱好》
三年级语文课堂教学案例《我的爱好》在三年级的语文课堂上，教师们常常会引导学生写作，让他们通过文字表达自己的想法和感受。
而“我的爱好”是一个常见的写作题目，可以帮助学生们更好地了解自己，培养自我表达能力。
下面就以三年级语文课堂为背景，设计一个教学案例，帮助学生们写出生动有趣的《我的爱好》作文。
**一、教学目标：**1. 了解“爱好”是指个人喜欢并且乐于从事的事情。
2. 能够简单描述自己的爱好，并表达喜爱的原因。
3. 培养学生的观察力和表达能力，激发学生对写作的兴趣。
**二、教学准备：**1. 板书“我的爱好”四个字，引导学生讨论爱好的概念。
2. 准备图片或实物，展示不同种类的爱好，如画画、读书、运动等。
3. 准备学生作品展示区，鼓励学生展示自己的爱好作品。
**三、教学过程：**1. **导入**（5分钟）- 教师引导学生讨论“爱好”是什么，为什么人会有爱好，爱好对我们的生活有什么作用等问题，激发学生思考。
- 板书“我的爱好”，引导学生了解本节课的主题。
2. **呈现**（10分钟）- 展示不同种类的爱好图片或实物，让学生猜测并描述。
- 引导学生谈论自己的爱好，为他们提供写作思路。
3. **激发**（15分钟）- 让学生分组讨论并展示自己的爱好，分享彼此的喜好和体会。
- 鼓励学生用语言描述自己的爱好，培养他们的表达能力。
4. **写作**（20分钟）- 要求学生在课堂上完成《我的爱好》作文，引导他们描述自己的爱好及原因。
- 教师巡视指导，帮助学生克服写作困难，提供必要的帮助和建议。
5. **展示**（10分钟）- 学生自愿展示自己的作品，分享自己的爱好和感受。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力，提高写作水平。
**四、教学总结：**通过本节课的学习，学生们对“爱好”有了更深入的理解，能够简单描述自己的爱好并表达喜爱的原因。
同时，通过展示和分享，学生们增强了彼此之间的交流和理解，培养了团队合作意识。
我的爱好教案
我的爱好教案第一篇：我的爱好教案我的爱好——内容具体突出乐趣一、教学目标和要求1、选择自己最突出的爱好来写。
2、选择具体的事例来证明自己的爱好。
3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。
二、教学难点用具体事例详细介绍自己的爱好，语言通顺，表述完整。
三、教学过程第一关选材关导入：师：今天，老师非常高兴，欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。
提到快乐，就不得不想到这两个字—爱好，（板书：爱好），大家是怎么理解爱好的？生：爱好就是喜欢；爱好就是做自己喜欢的事；爱好就是自己最感兴趣的事……师：嗯，爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事，并且具有浓厚兴趣会积极参加，同时投入精力也是最多的，而且时间长了可能成为生活的习惯。
每个人都有自己的兴趣爱好。
兴趣爱好丰富了我们的生活，给我们带来了很多的乐趣，使我们的日子过得多姿多彩。
想一想，你喜欢做什么？挑最喜欢的说两三个。
生：看书；跑步；唱歌（同学在说自己爱好时可以鼓励下，爱学习啊，未来歌唱家啊，第二个刘翔……）分类：（1）技能本领：唱歌、跳舞、下棋……（2）小发明、小制作：做实验、装收音机……（3）学习方面：读课外书、学外语、做数学题……（4）其它：爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物……师：有位小朋友他的爱好是看书，还把自己的爱好写下来了。
咱们看看他是如何写自己的爱好的？生：朗读。
一个组读一段。
第二关方法关欣赏例文《我的爱好》师：小作者最大的爱好是什么？生：看书。
（板书：列举式开头）生：有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，而我最喜欢的是…… 师备用开头：1、我的兴趣很广泛，比如读书、弹琴、唱歌……不过，我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。
2、这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方。
我的爱好是打篮球。
师：小作者最喜欢看书，文中是用哪件具体的事例写出来的？生：为了看书，我把妈妈让我买盐的事抛到九霄云外了。
（板书：中间—具体事例证明爱好）师：小作者这么喜欢看书，那看书给她带来了哪些快乐？生：增长知识，开阔视野，懂得了更多的道理。
(完整版)三年级作文我的爱好
3.2我的爱好教学目标：1、理解什么是爱好，了解自己的爱好；2、能用一句话点明自己自己某一方面的爱好，然后用几句话把这个爱好写具体;3、能选取表现自己喜爱之情的实例。
教学重难点：将自己的爱好说具体，表达出喜爱之情。
教学过程：一、导入：师：请一位同学做演员，师做导演或者师自己演（根据班上学生性格）有一个同学手上总是拿着一本书看，走路的时候经常撞到别人，为这个他没少说对不起！有一次，他走在路上，撞到一个人，他头也不抬地边说：“对不起，对不起。
”边继续看书，过了一会，咦？这人怎么不走，他不耐烦地说：“我都说对不起了，你怎么还不走？你要怎样！？”他抬起头一看，原来面前是一根柱子，“敢打扰我看书，臭家伙！”他生气的使劲朝柱子踹了一脚，“啊……”他抱着脚边跳边喊道。
问：这是一个什么样的同学？（喜欢看书的同学）看书呀，那我们说“看书”是他的什么呀？（爱好）今天我们来聊一聊“我的爱好”（板书题目）二、知识新授1、爱好有哪些？打开学生思维问：你们的爱好都有哪些？我的爱好是（唱歌、画画、看漫画、打羽毛球……）2、如何表现这是自己的爱好？引导学生选材（本课重点，重在引导）**以下例子的表演操作性强，师可根据学生情况选取使用第一步：首先给一个例子，按以下方式提问，引导生回忆生活中的为了爱好自己都做了什么第二步：1生程度好，可以自己表达了，就围绕学生给的实例讨论2 生程度低不能自己表达，继续给例子引导⑴爱看书：我正在看书，妈妈叫我倒垃圾，我舍不得放下书，边看书边往阳台走，拎起水桶就往外走，一不小心，脚下一滑，一屁股坐在地上，水桶的水，“哗哗”流了一地，妈妈在旁边，又生气，又好笑，哭笑不得地说：“你真是个书呆子！”问：这个同学喜欢看书吗？（喜欢）你们从哪看出来的？（看得入迷，跑去阳台拿水桶，还摔了一跤）这里旨在引导学生思考，怎样选材才能表现出这是自己的爱好以下例子都可以这样提问，包括课堂上学生自己的例子⑵爱唱歌有一个同学很喜欢唱歌，每次喝水之前，都要对着水瓶的瓶盖，深情地做口型，再才打开瓶盖喝水。
《写话教学之我的爱好教学设计与反思》
《写话教学之我的爱好教学设计与反思》
一、教学目标
1.学会用简单的语言描述自己的爱好。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点
1.重点：描述爱好的内容和感受。
2.难点：用生动的语言表达自己对爱好的喜爱之情。
三、教学方法
观察法、讨论法、写作指导法。
四、教学过程
1.导入
播放一段关于爱好的视频或展示一些爱好的图片，引出本节课的主题。
2.观察爱好
（1）让学生观察自己的爱好，注意爱好的特点和给自己带来的感受。
（2）学生在小组内交流自己的观察结果。
3.写作指导
（1）教师讲解写话的方法和要求，如开头、中间、结尾的写法。
（2）提供一些好词好句，帮助学生丰富语言表达。
4.学生写作
学生根据自己的观察和思考，写一篇关于爱好的短文。
5.作品展示
（1）选择几篇学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
（2）对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
6.总结归纳
总结本节课的学习内容，让学生体会爱好给我们带来的快乐和意义。
教学反思：
通过观察爱好和小组交流，学生有了很多写作素材。
但在写作过程中，部分学生的语言表达还不够生动。
下次教学可以多提供一些描写爱好的范文，让学生学习模仿。
同时，在评价作品时，可以引导学生更加关注对爱好感情的表达，培养学生的积极生活态度。
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教学内容四级上第十讲我的爱好
授课类型新授所需时间110分执教人姚翠婷
教学目标：1、师生在轻松愉快的交流中说出彼此的爱好。
2、学生在教师的引导下学会通过具体的事例来写出自己的爱好。
3、区别爱好与嗜好，从而培养学生养成积极、健康的生活习惯。
教学重点及难点：
能够通过具体事件在作文中分享自己的爱好，写多事件时应注意详略得当。
教学方法启发式、探究合作式、小组讨论式
教具准备PPT课件
教学过程
教师活动学生活动时间
一、激发兴趣，初步感悟
1、展示图片，让同学们猜图片想表达的内容。
一句话描述图上什么人在做什么事。
（图片见PPT）
2、理解什么是爱好，自己的爱好是什么。
同学们，在日常生活中，我们有自己喜欢做的事情，我们每个人对某种事物具有浓厚的兴趣，并积极参加有关的活动。
现在请同学们想一想，你们最喜欢做什么？给你们一点小提示，你们最喜欢做的事是疲劳了一天后还念念不忘的事，它是一件见缝插针也要做的事，它同时是也是一件让你快乐让你收获颇多的事。
这件事就是你的爱好。
现在请同学们认真思考一下自己都有哪些爱好和喜爱程度，写在纸上，再请同学当堂说一说。
刚才同学们都说了一些自己的爱好，也用了一些词语来描述自己的爱好程度。
老师这也有一些表示爱好程度的词语，请同学们快速记下来吧！
喜爱程度（参考词汇）：爱不释手、痴迷、废寝忘食、如痴如醉、锲而不舍、如饥似渴。
3、区分爱好与嗜好
既然爱好是指特别喜欢做的事情，那有些人特别喜欢吸烟，喝酒，赌博，这些是不是爱好呢？这些不是爱好，同学们一定要明白，这些是不良的习惯，也称特殊的爱好，它有专用的名字叫嗜好。
同学们一定要养成良好习惯，远离不良嗜好。
爱好是积极向上，嗜好是不健康的，消极的。
请同学口头列举一些爱好与嗜好的例子。
动口描述动笔
二、范文导航
读P98《我爱集邮》，思考问题：
1、说说小作者的爱好是什么？
2、为了表达自己对集邮的喜爱，作者写了哪些事例？
3、这篇作文中，小作者举了几个例子，他详细描写了哪个例子？
强调详略：有人会说，一讲到我的爱好我有说不完的事例，我能不能都罗列呀。
这个可不行，我们要有选择，要选取最能打动人，能给人印象深刻的事件。
当然一篇文章罗列两三个例子是可以的，但我们要学会处理详略这个问题。
我们还是以《我爱集邮》为例，这篇作文中，小作者举了几个例子，但你们认真品读，他详细描写了哪个例子？小作者在“雨淋邮票”这件事上花了大量的笔墨，因为这件事让他最痛心，在脑海里记忆最深，也更加突出了他对邮票的喜爱之情，这种有详有略的写法很值得我们学习。
4、分析文章结构
开头：交代自己的爱好是什么，为什么会有这个爱好。
中间：通过一系列的事件来说明自己的爱好并且有多“爱”。
结尾：总结，抒发作者对集邮的热爱之情。
三、口头作文
1、喜欢做一件事不是喊喊口号就行了，你得通过具体的事例让事实来说明你有多喜欢做这件事。
现在请同学们在纸上针对自己的某个爱好，简单列举几个事例。
请一两个同学说。
2、同学们都能针对自己的爱好选择几个事例，很好。
请同学们考虑一下这几件事的详略如何安排。
请两三个同学说说。
3、参考黑板板书，想想开头—中间—结尾，口头说说自己的爱好！请两三个同学说。
四、大练笔
（一）归纳方法：
1、准确表达喜爱之情
要弄清楚自己的爱好是什么，为什么会有这个爱好，
你对这个爱好有多“爱”，这个爱好给你带来了什么收获。
2、通过具体事件描述
通过几件具体事例写出自己的爱好，并能在事例叙述中处理详略。
主要是能在具体事例的细节描写中准确表现出自己的喜爱之情。
（二）动笔实践
以《我的爱好》为题，介绍自己的一个爱好，不少于350字。
五、板书设计
开头：点明“爱好”是什么。
中间：举事例
结尾：抒发情感。