世界设计史教考分离总结#精选、
世界平面设计史考前温习笔记资料
19世纪上半叶字体设计上的重大进展(1)以“卡斯隆旧体”为核心的一系列字体在制造，显现了简明而典雅的新字体系列；(2)从古典的字体中进行提炼和改造，其中以所谓的“埃及体”，或是“古典体”的进展为典型代表。
(3)普遍地采纳和改革无装饰线字体，使无装饰线体成为本地印刷和平面设计中最重要的字体之一。
卡斯隆旧体：1725年左右，卡斯隆依照17世纪末期荷兰经常使用字体进行改革，制造出新的字体。
称为“卡斯隆旧体”。
艺术特点：字体简单明快，具有典雅的风格，从而达到准确的视觉转达目的。
十二线皮卡体：（托马斯.科特列尔）“皮卡”是欧洲版面设计的传统气宇单位，1皮卡的尺寸是12点，具体大小是毫米或3/16英寸，“线”是那时英国和美国关于字体尺寸的气宇标准，相当于此刻采纳的“号”或英文的“点”。
艺术特点：字体坚实、粗壮、大体是长宽相等的方形字体，具有超级强烈的商业推行特点。
肥胖体（罗伯特.桑涅）：艺术特点：字体的基础是罗马体，以增加宽度和以粗壮的纵线达到强烈的视觉成效，纵线笔画的宽度与字体的高度比例关系往往为1：25，有的乃至成了1:2。
“古玩体”（埃及体）（菲金斯）艺术特点：字体构造粗短，结实，具有浓厚的机械味道，富有强烈的现代气息。
图斯坎：古希腊文明最先时期艺术特点：字体花哨，利用饰线造成图案成效超级具有装饰性。
无饰线体：字体没有装饰线结构艺术特点：威廉.卡斯隆初创该字体由“埃及体”进展出来，字体朴实、简单、明了，转达功能强。
▲木刻板海报的进展和应用源于字体设计进展的需要，木刻的活版字比金属活版字价钱低很多，手工制作可不能显现金属铸造的变形情形，能准确的表现字体的细节。
木刻字体的进展增进了商业印刷的进展，刺激的广告和海报的一般流行。
▲印刷的革命（填空或名词）蒸汽动力印刷机的发明和造纸机的改良极大的降低了印刷本钱，使印刷品有了公共化的趋势，增进了各类平面设计的进展。
▲排版技术的机械化解决了手工排版速度慢、周期长，因此，价钱也相当昂贵的印刷工艺的瓶颈问题，普及了资讯和文化，增进了商业的进展。
世界现代设计史考试复习资料料
一、现代设计概述马斯洛：五大需求论①生理需求②安全需求③社交需求④尊重需求⑤自我实现需求二、工业革命前的设计1790年博特格成功生产出了瓷器。
工业革命前，皇室控制的产品设计中法国起到了引领作用。
法国的家具以巴黎为中心，主要生产各种奢华家具，为皇室、贵族、刚刚出现的资产阶级提供服务。
工业革命前活字印刷术在欧洲发明。
古腾堡经过研试、发明了印刷技术，他用铅铸造字模，用金属字模进行印刷，是最早的凸版印刷尝试。
1454年，印刷出了第一本完整的书《三十一行书信集》。
古腾堡还首次试验用铅锌锑合金制作活字，并发明了油性印墨。
古腾堡最大的贡献在于发明和运用金属活字。
17世纪初期，平面设计的一个非常重要的突破是1605年发行了世界上第一份报纸，该报纸采用德文1692年，法国国王路易十四不满当时法国的印刷水平，组织委员会设计标准化、规范化的字体，由尼古拉斯·加宗领头研究出了“帝王罗马体”。
改字体仅供皇家出版物使用。
18世纪下半叶和19世纪上半叶，欧洲国家相继出现了建筑和设计上的复古主义。
其中以法国的古典主义复兴，英国的新哥特主义复兴以及在美国和其他欧洲国家产生的折中主义古典复兴三个浪潮最为典型。
约瑟夫·潘克星顿设计了水晶宫。
他选用平板玻璃和钢铁等材料，并采用了新的预制件拼装的建造方式。
1750—1830年新古典主义1790年英国专利法颁布1836—1851年英国设计改革1848年拉斐尔前派兄弟会三、现代设计的前奏：“工艺美术”运动1851年在“水晶宫”举办的伦敦世界博览会是现代工业产品设计的开始。
设计改革的思想基础——约翰·拉丝金。
拉丝金的主张。
P73拉斯金的设计主张包含着两个主要内容：1是强调设计形式与功能的关系2是主张采用自然形式，即他称为的“回归自然”的理论。
1843年，拉丝金（工艺美术代表人物）的第一部重要著作《现代画家》从设计组织方式来看，法国的这场运动由几个关系密切的、以家具设计为主的设计团体为中心，而不像英国“工艺美术”运动那样囿于小规模的手工作坊。
王受之《世界现代设计史》笔记和习题(含考研真题)详解
王受之《世界现代设计史》笔记和习题详解第1章现代设计和现代设计教育一、现代设计的发展1．设计（1）含义设计是指把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。
（2）核心内容①计划、构思的形成②视觉传达方式视觉传达方式即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的方式传达出来。
③计划通过传达之后的具体应用工业技术发达，生产条件不同，造成了设计应用的新变化。
（3）分类由于影响计划和构思的因素不同，可把设计分为传统设计与现代设计。
（4）属性根据具体不同的设计情况来决定设计的属性。
工业生产因为与工程技术关系密切，因此倾向工科为主；平面设计、包装设计、广告设计、室内设计则与工程技术关系比较疏远，与美感的敏感表现关系比较密切，因此多偏向美术。
（5）重要性设计是处理人与物、人与泛义的机器之间问题的最重要活动，没有设计，人就不可能有良好的、安全的、舒适的、美观的工作与生存环境和空间，设计是与人类生活休戚相关的重要活动。
2．现代设计（1）决定因素①现代社会标准②现代经济和市场③现代人的需求包括生理和心理需求两个大方面。
④现代的技术条件现代技术的发展，使得视觉传达的方式变得复杂和发达：以前的手工绘图或者简单模型制作，现在被电脑技术取代，因此在表达上也有很大的区别。
⑤现代生产条件（2）基本内容①现代设计的计划、构思是受到现代市场营销、一般心理学和消费心理、人体工程学、技术美学、现代技术科学等等因素约束而形成的。
②传达计划和构思的方式，可以从简单的、传统的手工绘图、模型到复杂的电脑设计预想表现，因具体的设计要求而不同。
③设计应用与具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。
现代设计具有高度应用性。
（3）范畴①现代建筑设计，现代室内和环境设计；②现代产品设计，或者称为工业设计；③现代平面设计，包括包装设计、一般平面设计，以及企业形象设计；④广告设计；⑤服装设计，包括时装设计与成衣设计等几个方面；⑥纺织品设计；⑦平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，即摄影、电影与电视制作、商业插图。
世界现代设计史(考研重点笔记整理)
世界现代设计史（History of Graphic Design）第一章现代设计和现代设计教育1、现代设计的概念（*名词解释）设计指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。
它的核心内容包括三个方面，即：计划、构思的形成；视觉传达方式；计划通过传达之后的具体应用。
以现代主义的理念贯穿整个设计过程的设计活动简称现代设计。
2、现代设计的范畴（*名词解释）（1）现代建筑设计（2）现代产品设计（3）现代平面设计（4）广告设计（5）服装设计（6）纺织品设计（7）为平面设计和广告设计服务的几个特殊的技术部门，摄影，电影与电视制作，商业插图。
3、设计与艺术的关系（*简答题）（1）从设计的发展历史来看，设计产生的历史比艺术要早，艺术是在设计的基础上进行的。
设计作为一门学科，并且将艺术与之结合，在设计发展的历史进程中，始终存在。
（2）设计的本质在于不断满足人们日益增长的物质和精神需要，艺术性是为实用服务的。
即使是精神性的艺术作品，它也必须建立在一定的风格、含义基础之上，而这一切必须借助于设计风格才能得以体现。
第二章工艺美术运动Art1、水晶宫（*名词解释）1851年，在英国伦敦召开了第一届万国工业博览会。
英国工程师约瑟夫·帕克斯顿运用钢铁与玻璃建造温室的设计原理，大胆的把温室结构应用在这次博览会的展厅设计中，展览大厅全部采用钢铁与玻璃结构，被称为“水晶宫”。
它开创了采用标准构件、钢铁和玻璃设计与建造的先河。
2、工艺美术运动（1）定义（*名词解释：2015、2016）起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动。
企图通过复兴中世纪的手工艺传统，从自然形态中吸取借鉴，提倡哥特风格，从而提高设计的品位。
由约翰·拉斯金提供理论指导，由被誉为“现代设计之父”的威廉·莫里斯倡导宣传和身体力行。
（2）风格特征（*简答题：2015、2016）a.强调手工艺，明确反对机械化的生产。
世界现代设计史重点
世界现代设计史重点①世界现代设计史总结②哥特式、＿＿＿＿和日本艺术是新艺术运动的三大源泉。
（罗可可式）③＿＿＿＿是德国工业联盟的奠基人和整个活动的开创者。
（穆特修斯④进入20世纪50年代，意大利的设计形成了自己的艺术风格。
这便是意大利吸收美国流线型而形-----（“意大利线条”）⑤＿＿＿＿＿＿＿被称为“后现代主义设计”理论的真正奠基人，也是后现代主义建筑设计师的代表之一。
（罗伯特·文杜里）⑥俄国构成主义⑦俄国构成主义，又称结构主义。
是由一小批先进的知识分子和设计师致力于满足新社会制品构成的需要，力图用表现新材料本身特点的空间结构形式作为绘画与雕塑的主题，以致使作品特别是雕塑很像结构物，因而被称为“构成主义”。
它是在俄国十月革命前后的政治变革环境中诞生的，立体主义和未来主义是它的两大源泉，代表人物有马列维奇、列捷西斯基、塔特林、佩夫斯纳等。
他们的许多作品是半抽象或抽象性的，主张用长方形、圆形、直线等构成半抽象或全抽象型的画面或雕塑，注重形态与空间之间的影响。
⑧简述威廉·莫里斯的设计思想。
答：1877年，莫里斯在《小艺术》中明确提出了自己的设计思想，他认为：我们没有办法分别所谓的大艺术（造型艺术）和小艺术（设计），把艺术如此区分，小艺术就会显得是毫无价值的，机械的，没有理智的东西，而从另外一方面来说，失去了小艺术的支持，大艺术也就失去了为大众服务的价值，而成为毫无意义的附庸，成为有钱人的玩物。
此外，他强调设计的两个基本原则是：一，产品设计和建筑设计师为千千万万人服务的，而不是少数人的活动；二，设计工作是集体的活动，而不是个体劳动。
这两项基本原则使他的设计思想中带有浓厚的民族色彩，很符合资产阶级所标榜的民主思想。
因此，在英国和美国等国家产生了相当大的反响。
从其出发点上，我们可以看出他的设计思想具有进步意义，其中包含着很多真知灼见。
但是，其内在矛盾性也是较为显著的。
一方面是脱离了大众的生活实际消费水平，另一方面也有时代的局限性。
王受之《世界现代设计史》重点分析
针对书目《世界现代设计史》，王受之，中国青年出版社2015年版（第二版）第一章现代设计和现代设计教育考核要求与知识点：本章作为课程的导论部分，目的在于呈现当代设计发展的一般状况因此本章的考核要求定位在：非重点。
第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动考核要求与知识点：本章属于考试重点部分。
应重点掌握英国工艺美术运动产生的历史背景、时代特征、设计风格、设计师、代表作品。
考核知识点：2.1 水晶宫博览会、普金、拉斯金、哥特式风格2.2 威廉·莫里斯和他的设计作品、红屋、拉斐尔前派2.3 英国工艺美术运动的主要特征、历史意义。
第三章新艺术运动考核要求与知识点：本章属于考试重点部分。
应重点掌握新艺术运动产生的时代背景、新艺术运动的特征、新艺术运动在欧洲各国的具体表现以及代表设计师、设计作品以及风格特征。
考核知识点：3.1新艺术的主要特征和产生背景3.2 新艺术运动中典型的设计团体和设计师以及代表作品新艺术之家、赫克托·吉玛德、巴黎地铁站入口设计、亨利·凡·德·威尔德、维克多·霍塔、霍塔旅馆、安东尼·高蒂、圣家族教堂、米拉公寓、察尔斯·马金托什、格拉斯哥四人集团、奥地利分离派、奥托·华格纳、约瑟夫·霍夫曼、古斯塔夫·克里姆特、奥柏利·比亚兹莱、阿尔封索·穆卡、艾米里·盖勒、朱里斯·谢列特、尤金·格拉谢特3.3 新艺术运动的历史意义第四章装饰艺术运动考核要求与知识点：本章属于考试重点部分。
应重点掌握装饰艺术运动产生的时代背景、风格特征，以及代表性的设计师与设计作品。
考核知识点：4.1装饰艺术运动在形式风格上受到哪些因素的影响。
4.2装饰艺术的主要特征。
4.3 装饰艺术运动中典型的设计师和设计作品艾林·格雷、艾米尔·贾奎斯·鲁尔曼、塔玛拉·德·兰比卡、让·杜南、拉里克、卡桑德尔、克莱斯勒大厦、4.4 装饰艺术运动的历史意义。
12-13下中外设计艺术史复习材料3
中外设计史复习资料第一章史前设计艺术一、大约一万年前，人类开始使用陶器，新石器时代晚期,制陶技术已发展到了很高水平,能制作出非常优美的彩陶。
中国新石器时代的彩陶文化，以黄河流域的仰韶文化最具代表性。
第二章各文明圈的设计艺术第一节古代埃及的设计艺术古埃及金字塔最成熟的代表是公元前27-26世纪建于开罗近郊的吉萨金字塔群,其中最大的一座是库夫金字塔,是人类设计史上最辉煌的杰作之一。
古埃及木制家具设计，已基本奠定了后世家具的一些基本类型和形制。
最光辉的范例要算第十八王朝的年轻国王图坦哈蒙的随葬家具了。
第三节古代中国青铜时代的设计艺术大约在公元前2000年左右，我国进入青铜时代。
成书于我国春秋的《考工记》是中国最早的关于工艺技术规范的专著，它提出了“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良”的设计原则。
第五节古代希腊和古代罗马的设计艺术二、古代希腊的设计文化1、古希腊建筑的最高成就是雅典卫城的设计，其中心建筑是位于南侧偏东高岗上的帕特农神庙。
3、希腊建筑艺术风格主要体现在柱子、额枋和檐部的形式、比例和相互组合上,由此形成了相当稳定的程式化作法,并称为“柱式”。
“柱式”基本上是三种：多立安式、爱奥尼亚式、科林斯式。
三、古代罗马的设计古罗马建筑艺术最杰出的成就表现在公共建筑和纪念性建筑上，如道路、供水道、竞技场、广场、公共浴池等设施。
建于公元前27年的万神殿是罗马建筑中非常有代表性的作品。
在建筑材料上，除了砖、木、石外，运用火山灰制成天然混凝土（三合土）。
第三章手工业时代鼎盛期的设计艺术第一节中世纪的设计艺术中世纪设计的最高成就是哥特式教堂，法国的巴黎圣母院、德国的科隆大教堂都是哥特式建筑设计的杰出代表。
中世纪的设计具有鲜明的宗教色彩，成就很高的也是与宗教有关的各种圣遗物箱、十字架、圣书函、护符、圣餐杯、烛台、香炉、洗礼盆等。
第二节伊斯兰国家的设计艺术伊斯兰设计中以植物纹样为主的装饰艺术的水平提高到了一个崭新的阶段，从而形成了独特的阿拉伯纹样。
世界现代艺术设计简史个人复习总结
世界现代艺术设计简史个人复习总结这是本人个人的考研笔记，根据2021年广西艺术学院的设计史大纲以《世界现代艺术设计简史》（总主编：张夫也）为主要参考编的，不是权威材料，也许有些不足，但希望自己的学习资料能给那些有需要的同学一些帮助第一章绪论一、设计与艺术设计设计概念产生于意大利文艺复兴时期，最初的意义是指素描、绘画。
最为动词有设想、绘制、立意和计划的含义，指人类对事物的规划、构想、研究的活动和过程：最为名词有设计、设计图、草图、风格、装饰图案的含义，是指人类对事物构想、研究的结果或成果，是设计的“物化”。
总之，“设计”主要是指预设一定的目标并为此建立方案，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
狭义上的设计侧重于人文科学中的艺术设计领域，广义上的设计包括自然科学和人文科学，事实上是文化的创造问题，一方面，一个是道的设计文化对当时的整个社会文化背景，包括政治环境、经济状况、工业化水平等各方面发展的直接反应；另一方面，一个国家的设计文化，也是与其民族的设计历史、民族特色、设计观念与审美思维方式等特性密不可分。
“艺术设计”这一新形式下的复合词是结合中国国情和中文语境下的产物，突出了设计与艺术的密切关系。
1998年教育部颁发的普通高校本科专业目录首次出现了“艺术设计学”的称谓。
二、不同时期的设计 1.造物设计和手工艺设计设计之前都有理想的目标，设计就是靠近这个目标的第一步，即生产的第一环节造物设计是与人类最早的生活联系在一的，其中含有设计，因为这是有意识、有目的劳动，而产生的目的性正式设计最重要的特征之一。
“实用性”使这一时期的主要倾向，“审美性”则是在经过很长时间之后，才逐渐被人们意识到并成为自觉的追求，这是人类设计文明的一个飞跃。
从冶炼技术的出现到工业革命之前是属于手工设计阶段，手工劳动是这一时期生产方式的主要特征，地域性和个性化使这一时期设计的主要倾向。
中国建筑设计从汉代建筑体系基本确立以来，一木构架、头拱和大屋顶为基本特征的建筑型制一直延续到20世纪初。
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《世界设计史》教考分离教学总结
促进学风，提高学生学习积极性是教考分离的宗旨，也是是提高教学质量的有效途径，为此，我院认真组织落实了这次教考分离，现将《世界设计史》该门课程教考分离工作总结如下：
一、《世界设计史》课程安排
该门课程属于环境艺术、视觉传达、服装设计、数字媒体艺术设计、动画等专业的必修课程，共32学时，2学分。
安排该门课程时，一般每周安排两次课，一次课2学时，即每周4学时，共8周上完。
学生修完本门课后，至少一周之后安排集中考试。
二、考试要求
该课程考试采用闭卷笔试的形式进行，总成绩包括试卷成绩（70%）和平时成绩（30%）两部分组成。
平时成绩按照学生出勤、课上回答问题、听讲认真程度等方面综合衡量，连续三次旷课者，平时成绩直接记为0。
三、教考分离试题分析：
（一）命题思路
本试卷命题时题目难度的梯度为60分（较易），25分（中等难度），15分（提高题）认为对应于该层次学生来讲难度适中，且其层次，梯度比较符合学生实际。
（二）学生考试情况分析
1、卷面分数分析
该试卷共有18个班级参加考试，从卷面成绩来看基本达到学校在大众化教育背景下教考分离的精神要求，实现了大多数人能及格的目的。
但因为试卷相对难度不大，所以使得一部分平时学习认真的同学得到了比较理想的成绩，卷面优良率教高。
但依然有少部分学生卷面不及格。
所以从中反映出教育质量的好坏，很大一部分取决于学生主观的学习态度。
今后应加强这方面的引导和教育。
具体成绩分布如表1所示。
表1 成绩分布
2、卷面各题得分情况分析
（1）主观题普遍失分较多。
由于主观题需要学生的总结概括能力以及具体的分析技能，再加上一部分学生不善于主动背诵，因此失分较多。
建议加强引导学生概括总结及勤奋背诵必要的专业常识。
（2）客观题中需要灵活运用的题目失分较多。
说明平时学习中学生对逻辑性较强并结合本专业知识的内容训练不够，学生的思维习惯及分析问题的能力缺乏显著提高。
今后教学中应加强这方面的锻炼。
（3）书写规范性较欠缺。
从卷面主观题上看，近一半的学生出现低级错别字，少数学生书写潦草且语句逻辑不通顺。
建议在平时给学生布置作业时，加大书写作业的比例，及时纠正此类错误。
四、“教考分离”工作实施情况总结
为切实规范考试工作，本着严格过程管理，体现教学评价的客观公正，本次工作对考试及评卷工作进行创新，实施“教考分离”工作。
对于课程考试，我们推行教学与考试两条线分开管理，即任课教师在本年级不参与出题等考试相关工作的所谓“教考分离”的模式，在实施中我们发现：
（一）“教考分离”促进任课教师提升教学水平
具体而言，实现了通过他人帮助任课教师了解教学情况，改进教学方法和教学手段，总结教学经验，提高教学水平的目的。
（二）“教考分离”促进学风的提升
“教考分离”促使学生平时认真学习，及时复习，检查学习效果，改进学习方法，有利于学生努力掌握所学知识和技能，避免学生去猜题、押题。
（三）对教学和学习均做到良好的检验
“教考分离”既检验了教师是否按照两纲实施教学，又检验了学生对知识和技能的掌握程度，便于了解教与学两方面的情况，及时研究制定出提高教学质量的措施。
（四）保证成绩的客观性，有利于评估检查
提供了较为客观、公正的考试成绩，使教学检查与评估的资料更加准确可靠，保证其真实性和可信性，减少乃至杜绝各种不正常现象的发生，维护考试的严肃性。
针对考试命题，
从整体上说，命制的试卷大多知识覆盖面广，难度适中，注重基础又能反映学生能力。
全卷规范严谨，无偏题、陈题、错题。
重视考查学生的基础知识和基本技能，同时，保护学生学习的兴趣，因此一般试题设置避开了“偏”、“难”、“深”的问题。
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