苏教版语文四年级下册第六单元复习教学课件
四、根据课文内容回答
1《云雀的心愿》一课中，云雀母子 飞到 沙漠 ，被 黄沙 迷得睁不开眼； 又飞到 大河 ，看到 几处河堤 被冲垮 了，村庄淹没在洪水之中。这都是因 为人们 破坏森林 造成的。
比作大水库 ,因为 树冠可以 ，树干的苔藓和树 下的枯枝败叶也可以 。森林 里 的蓄水能力更大。森林也是一个 巨大的 。夏天，枝叶可以 ， 自然就凉快；冬天，由于 ，林子 里的 不易散失，所以就暖和些。 听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好 的心愿，那就是： 。
3《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林， 一路上看到森林被砍伐后，有的 地方变成了沙漠，有的地方河水 泛滥成灾，心里很难过。听了妈 妈的话，小云雀懂得了保护森林 的重要。
4、称“森林水库”的原因就是
森林能蓄水。树冠可以挡住雨水， 苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能 储存水。文中讲到的森林的作用一 是蓄水保土、二是调节气温。
5森林实在是太重要了。 森林可以 蓄水，所以被 称为 森林水库 ，森林可 以 调节气温，所以被 称为巨大的空调器 ， 森林还可以 。 阻挡风沙 保持水土
根据课文内容回答
1云雀的心愿是 明年春天，我一定 邀上小伙伴，到那 ：
片沙漠上去种树， 让沙漠重新变成绿 洲。
2《云雀的心愿》这篇课文是一篇童话故事，云雀
2 云雀妈把
云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树 冠可以 挡住一部分雨水 ，树干的苔藓和 树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。 森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是 一个巨大的 空调器 。夏天，枝叶可以 挡 住强烈的太阳光 ，自然就凉快；冬天，由 于 树木的遮挡 ，林子里的 热量 不易散失， 所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀 产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小 伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲 。
的心愿是：到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变 成绿洲。 3为什么说“森林实在是太重要了”？ 因为森林可以防止水土流失，可以储存大量的雨 水，还可以调节气温，所以说森林实在是太重要 了。 4我还知道森林的作用有：美化环境、净化空气、 阻挡噪音、吸收二氧化碳……
5为什么说森林是“森林水库？ 森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水， 不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯 枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水 能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够
18、沙漠中的绿洲
一、生字词
• 绿洲 代价 眨眼 恶劣 板结 侍弄 霎时 • 星罗棋布 不毛之地 • 纵横交错 源源不断
• 二、组词。 殊（特殊）珠（珍珠）滔（滔滔） • 稻（稻田）慕（羡慕）幕（屏幕） • 暮（日暮）汛（汛期）迅（迅速） • 讯（音讯）价（代价）阶（台阶） • 填（填空）慎（慎重）漂（漂亮） • 飘（飘浮）瞟（瞟了一眼）
断地送到树木花草的根部。
4以“迪拜街头风光”为题，写一段话，用上课文中 的词语。 迪拜是沙漠中的一片绿洲，那儿绿树成荫，鲜
花遍地，景色优美，是个繁华的城市。在迪拜最大
的中心公园里漫步，简直就像在仙境中漫游。碧绿
的草坪上缀满了五颜六色的小花，远看就像一块巨
大的画地毯。在这里，青青河边草，绿绿枝头叶， 还有婉转的鸟鸣声。公园中央有一个大喷泉，水从 池底下源源不断地涌上来，溅起一个个水花如雪白 的珠花，令人心旷神怡。迪拜真是一座美丽的沙漠
城市。
八、知识拓展
每年的3月22日是“世界水日”，请你设计一条警示 语：节约用水，人人有责；节约用水，从我做起。 填上合适的词语： 白茫茫的沙漠 星罗棋布的绿洲 五颜六色的鲜花 绿油油的小草
轻轻地吹拂
轻轻地荡漾
一、生字词
19、云雀的心愿
• 脱缰 冲垮 淹没 挨近 树冠 冲 刷 苔藓 土壤 渗进 储存 遮挡 邀请 挖走 埋怨 • 漫天飞舞 乱砍滥伐 泛滥成灾 枯枝败叶
多音字：
埋 mán (埋怨) mái (埋伏)
冠
和 干
guān
gàn
(树冠)
(树干)
guàn
huo gān
(冠军)
(暖和) (干净)
hé (和气)
• 二、组词。
• • • • •
侍（侍卫）待（等待） 碱（盐碱） 减（减少）滥（泛滥） 槛（门槛） 垮（垮台）跨（跨越） 挎（挎包） 刷（刷卡）涮（涮羊肉）壤（土壤） 嚷（叫嚷）瓤（瓜瓤） 邀（邀请） 激（激烈）缰（缰绳） 僵（冻僵） 疆（疆域）
2阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？
因为人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
3从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？
阿联酋人民从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗
和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜
种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水
塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不
三、解释词语：
乱砍滥伐：对树木没有计划，没有节制地砍伐。滥：过度， 没有节制。 枯枝败叶：干枯的树枝，凋落的叶子。败：衰落、凋谢。 近义词：
埋怨（抱怨）
强烈（猛烈） 反义词： 贫瘠（肥沃） 埋怨（赞扬）
茂密（茂盛）
邀上（邀请）
蓄水（储水）
储存（存放）
讨厌（喜欢） 茂密（稀疏）
凉快（闷热） 浑黄（清澈）
不毛之地：指贫瘠荒凉的土地。 星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。 纵横交错：形容事物相互交叉或情况错综复杂。
七、根据课文内容回答
阿联酋的城市 1“沙漠中的绿洲”指的是 __________, ，文 中重点介绍了 ______这个城市。“不毛之 迪拜 地”、“咸而板结”等词让我们感受到那 恶劣 _______ ，但是并没有吓倒 里的环境十分 ____ 阿联酋人民 ________。“培育一棵树的费用抵得上培养 困难 一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵 树十分 __________ ，也让我们感受到阿 环境 联酋人民对______的重视。
• 三、多音字。
降jiàng(下降)xiáng（投降） • 漂piāo（漂流）piǎo（漂白）piào（漂亮） •
• 四、近义词。
特殊（特别）预测（预料） • 培植（培育）适宜（适合） • 侍弄（侍候） 滔滔不绝（口若悬河）
• 五、反义词。 普通（特殊）汇集（分散） • 骄傲（谦虚）
六、词语解释 1.不辞而别：辞，告别。别，分离。 2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。 3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。 5.妙语连珠：妙语，精彩而有趣的话。
文水县第一小学四年级语文下册第六单元18沙漠中的绿洲教案苏教版
《沙漠中的绿洲》【教材分析】《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。
课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求.本文结构清晰，重点突出,语言凝炼，是培养学生语感的佳作。
【学情分析】四年级学生,他们身处城市，虽然已经有了一定的环保意识，但是对阿联酋这个西亚国家的地形特点及环境比较陌生。
因此，设计时需要借助多媒体课件把一些文字、图片资料直观呈现，帮助学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
此外，他们已养成课前预习的习惯，具备一定的字词自学能力，会用比较法,组词法等区分识记生字，借助工具书和联系上下文解决部分生词；朗读上，他们能通过练习把文章读正确、流利、在有感情地朗读上需要加强；理解上，能使用想象，联系上下文等方法自主理解文本。
这样的学情有利于课堂教学的有效进行.【教学策略与设计说明】根据本篇课文的特点及本课的语言特色，教学中，让学生在读中悟情明理。
引导学生自由阅读,自由表达。
依据新课标的标准，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习,培养创新能力和实践能力。
【教学目标】1、理解重点词句的意思，积累词语。
2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情.3、有感情的朗读课文，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。
【教学重难点】1、指导学生读描写生动、形象的部分。
2、启发学生要在生活中注意环保.【教学准备】准备教学课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：展示资料，导入新课—-初读课文，掌握字词—-再读课文，理解内容——布置作业。
第二课时：复习导入，回顾事件-—细读课文，深入分析——拓展延伸，总结全文—-布置作业。
【教学过程】10 绿1．有感情地朗读课文，背诵课文.2．体会为何所有的“绿”都“按着节拍飘动”。
3．结合“阅读链接”，说一说宗璞笔下的“绿”带给我们怎样的感受。
苏教版四年级下册语文《宋庆龄故居的樟树》课件PPT
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
• 其实，樟树即是它们的主人——宋庆 龄的化身。她永葆革命青春和旺盛的 革命斗志，把毕生的精力献给世界和 平和人类进步事业。在任何情况下都 保持着坚定的政治原则，威武不屈， 富贵不淫，贫贱不移动。
为什么“人们怀着 崇敬的心情前来 瞻仰宋庆龄的故 居，也总爱在这 两棵樟树前留个 影，作为永久的 纪念”？
宋庆龄为什么不愿意搬 离那栋房子?
上海宋庆龄故居的庭院 里有两棵树。
有一次，周恩来同志觉 得那房子小了一点，就劝宋 庆龄同志搬个家。她不肯， 说：“我舍不得这两棵树。”
这是两棵樟树。
这两棵樟树又是怎么样的呢？
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向 四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发 亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天， 他们总是那么蓬蓬勃勃。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向 四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发 亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天， 他们总是那么蓬蓬勃勃。
苏教版语文四年级下册第六单元单元组备课
苏教版语文四年级下册第六单元一、单元导读本单元是教材编写组根据《语文课程标准》精心设计的，发挥着接通课内外语文学习的功能，用不同的文学样式表达了同一个主题：保护环境，人人有责！属于“环保篇”。
《沙漠中的绿洲》一文用参观访问的形式体现了阿联酋人民对美好生活的追求。
《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林后的所见所闻，懂得了保护森林的重要。
《池上》、《小儿垂钓》两首古诗，让我们感受到乡村儿童鲜明的形象，体会到儿童纯真的童心和朴素的美感。
文章中生动具体地描写的精彩词句值得引领学生细细品析。
二、单元教学目标1.能自主学习与合作学习，正确熟练地认读本单元的20个生字和6个二类字，掌握“漂、冠”等多音字在具体语言环境中的正确读音；能正确规范地书写生字，借助字词典或联系上下文理解本单元生字新词的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，能运用地点的变换，给课文分段，概括段落大意，感知不同文体的表述顺序和篇章结构，从而提升整体把握文本的能力。
学习借助段落大意，能运用文中语言复述课文。
3.抓住文中精彩片段读悟结合，品析语言表达的情义，感知语言表情达意的作用，学习文章如何围绕一个意思写具体生动。
4.通过阅读文本，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。
三、学情分析虽然四年级学生已经具备了初步自主学习与合作学习的能力，但对不同文体的表述顺序和篇章结构的把握，还是比较有难度的，同时透过语言文字走进文本，体验情感也需要教师予以引领。
因此我们确立了“读懂课文内容，能运用地点的变换，给课文分段，概括段落大意，学会感知不同文体的表述顺序，从而提升整体把握文本的能力。
学习借助段落大意，运用文中语言复述课文。
品析语言读悟结合，感知语言表情达意的作用，学习如何写具体生动。
”是本单元教学重难点。
四、单元教学整体设计课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法第一课时本单元的生字新词和课文的初读感知“单元整体预习过关”课1.掌握本单元生字新词，能够正确认读并规范书写。
部编版四年级语文下册《第六单元复习课件》优秀PPT
第六单元
主题概括
《芦花鞋》记叙了青铜把家里人编织的一百零一 双
芦花鞋拿到 油麻地镇上去卖，几个城里人买光了最后
双鞋十，回家路上，青铜又遇到一位 芦喜花爱鞋的顾客，
青铜
脱下自己的芦花鞋朝。那人追去
课文表现了青铜勤劳、淳朴和 善良 的美好品质。
第六单元
本单元知识点
●《囊萤夜读》讲述了怎样的故事？告诉了我们 什么道理？
第六单元
《小英雄雨来》
软鼓囊囊：软外皮中塞得圆鼓鼓的；藏物凸起的样子。
歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的，或属于颤抖的人或 物的特征的状态。 哗啦哗啦：拟声词。 推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。 嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。 唧唧咕咕：低语；低语声。 飘飘悠悠：指在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格 不老实、轻浮，或者生活不稳定。
第六单元
《我们家的男子汉》
风靡全国：指事物在整个国家非常盛行,象风吹倒 草木一样。 满头大汗：整个头上都是汗珠。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却 完全一致。
第六单元
《芦花鞋》
老老少少：指老人与小孩。
咯吱咯吱： :形容竹、木等器物受挤压发出的声音。
第六单元
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意
思。
有抱负的人不一定年纪大。
。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）细细的春雨 像 春姑娘纺出的线 。
（2）夏天的太阳 像 一个大火球烧烤着大地
。
4.你认为雨来是个什么样的孩子？
是一个机智勇敢,坚强不屈,爱憎分明,热爱祖国的孩子。
苏教版语文四年级下册第六单元教学设计
18、沙漠中的绿洲教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字。
绿线中的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言文字，了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，营造良好生存环境的壮举。
认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点难点通过朗读课文，使学生了解沙漠中的绿洲是怎样出现的，感受人类为改善环境所做的努力。
体会绿洲的来之不易，人们对美好生活的追求。
教学准备：多媒体教学时间2课时第一课时教学内容:正确、流利地朗读课文。
学会生字并正确地书写生字。
体会沙漠中的绿洲“白”与“绿”的颜色对比。
初步熟悉课文，了解主要内容，理清文章脉络。
教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、语言叙述：同学听到“沙漠”，你想到什么？谁能描绘一下沙漠上的景象？2、沙漠沙尘漫天，寸草不生，环境多么恶劣啊！可是却有人类不仅在沙漠中生存下来，而且还改造自然，在沙漠中建起了一座座绿洲。
板书课题：18、沙漠中的绿洲看到题目，你会有什么想法？设疑：是谁在沙漠中建立的绿洲？到底如何建立的？学完了课文我们就知道了。
二、初读课文，了解内容。
1、请大家认真读课文，完成以下任务：⑴自学生字，读准字音，认清字形，理解词意，不懂的做上记号。
⑵读通课文，弄清课文中的“绿洲”在哪儿？指什么地方？2、检查初读情况。
⑴检查读音，重点检查“霎”、“劣”、“碱”、“侍”。
漂（多音字）⑵检查字形。
侍（）漂（）待（）飘（）⑶回答问题：文中的绿洲在哪儿？指的是什么地方？（简介阿联酋的情况）⑷质疑问难。
指名分节读课文，指导重点句子在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
三、再读课文，理清脉络。
1、细读课文，思考每一小节所讲的主要内容是什么。
2、展开讨论，弄清每小节的主要内容。
3、哪些小节可以合并为一段，为什么？4、讨论全文的分段，并用自己的语言概括段意。
苏教版四年级下册《运算律》复习课件 (共15张PPT)
计算
① 46+32+54
=（46+54）+32 = 100+32 ＝132 ③7+39+43+61
=（7+43）+（39+61） = 50+100 = 150
②546+785-146
=（546-146）+785 = 400+785 = 1185 ④25×49×4
=（25×4）×49 =100×49 ＝4900
a+b=b+ (aa+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c) (a+b)×c=ac+bc (a-b)×c=ac-bc
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)
板书设计
加法交换律：
五律：
乘法分配律：
两 个
减法的性质：
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)
牛刀小试
下面的计算分别应用了什么运算律？
86+35=35+86 （ 加法交换律 ） 72+57+43＝72+（57+43） （ 加法结合律 ） 76×40×25＝76×（40×25） （ 乘法结合律 ） 125×67×8＝125×8×67 （ 乘法交换律 ）
加法交换律：
加法结合律：
五 个
乘法交换律：
定 律
乘法结合律：
乘法分配律：
两
个
减法的性质：
性 质
除法的性质：
我们学过哪些整 数运算的运算律？用
字母表示出来。
a+b=b+a
梅里斯达斡尔族区三小四年级语文下册第六单元19云雀的心愿教学课件苏教版
d. 句子训练：
e. a．公园里的花真香啊，香得
（
）。
f. b．教室里真安静啊，安静得
（
）。Βιβλιοθήκη a.53a.课后总 1结. 总述：桂林山水甲天下
2.
静
3.
水清
4. 分述
绿
5.
奇
6.
山秀
7.
险
8.总结：舟行碧波上，人在画中游
9.
a.54
a.课后习题(1)
第1题： 为什么“桂林山水甲天下”?
因为桂林漓江的水静，静得让你感觉不到它在流动： 水清，清得可以看见江底的沙石：水绿，绿得像无瑕的翡 翠：桂林的山奇，它—座座拔地而起，形态乃干，奇峰罗 列。山秀．像翠绿的屏障，新生的竹笋．色彩明丽；山险 ，危峰兀立，怪石嶙峋……。而这样的山又围着这样的水 ，这样的水又倒影着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山 间绿树红花，江中竹筏小舟……所以说“桂林山水甲天下 ”。
a.23
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一 坐对身体不好哦~
a.24
a. 我看过波澜壮阔的大海，玩 赏过水平如镜的西湖，却从没看 见过漓江这样的水。
a.25
a. 我看过波澜壮阔的大海，玩赏 过水平如镜的西湖，却从没看见过 漓江这样的水。
a.斩钉截铁a：.形容说话办事坚决果断，毫不犹 豫。
a.品读课 文
a. 默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法 拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪 些危险和困难。
a.品读课
文
a.避港拒演（2）
a.蓄须明志（3）
a.卖房度日（4）
a.自伤身体（5—7 ）
苏教版小学语文四年级下册(第六单元)教材分析及教学建议
苏教版小学语文四年级下册（第六单元）教材分析及教学建议执笔：华罗庚实验学校陆娟【单元整体概述】第六单元有三篇阅读课文、一篇习作和一个练习组成。
其中《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》表达了同一个主题：环境改造与保护的重大意义，《古诗两首》中两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，留给我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。
习作六要求选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可留心报刊杂志上有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，不仅能让学生增长见识，而且能让学生提高认识。
培养了学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。
练习六中对噪音的了解，与本单元的环保主题遥相呼应。
口语交际学会鼓励强调了语文的实践性和综合性，致力于培养学生良好的生活情趣和交往能力。
【单元教学目标】四年级下册的阅读教学注重向小学高年级过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
结合《语文课程标准》，在本单元教学中，我们要做到‚三淡三重‛：（1）淡化技能训练、重视感悟积累——不可急功近利地对学生进行枯燥的技能训练，以免败坏了学生对语文的兴趣，而是应重视熏陶感染，引导感悟、积累，重视阅读。
本单元文章形式多样，记叙文的教学要抓住课文的要点和关键，设计几个主要问题，合作探究，通过生生互动式的读读、画画、比比、议议等多种形式使学生体会到文中的‚情‛。
如《云雀的心愿》要抓住文中的关键语句、人物对话，让学生分角色朗读，进入情境，较好地把握语言包含的情感。
（2）淡化知识传授、重视语文实践——语文学习不只是为了考试，课外语文素养的提高更不是只看考试，课堂的触角一定要伸向课外、伸向生活，为学生创造更多的语文实践机会。
本单元的主题主要是环保，课后可根据班级实际组织学生通过调查、采访、查阅资料、办环保主题的手抄报等，引导学生了解本地区的环保情况，力图提出自己个性化见解的环保建议。
还可组织学生课后收集有关阿联酋的资料，以‚沙漠绿洲之旅‛为主题，结合课后习题5，开展‚小导游‛活动。
四年级语文下册第六单元复习优秀PPT课件苏教版
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
三、词语搭配
（ ）的沙漠 恶劣的（ ） 脱缰的（ ） （ ）的绿洲 （ ）的河水 （ ）的阳光
四、近义词
培植（ ） 夸张（ ） 适宜（ ） 漫步（ ） 霎时（ ） 侍弄（ ） 漂亮（ ） 讨厌（ ） 埋怨（ ） 凶猛（ ） 挨近（ ） 冲刷（ ） 储存（ ） 凉快（ ） 茂密（ ） 胜利（ ） 欢声笑语（谈笑风生）诚心诚意（真心实意） 茅塞顿开（豁然开朗）无可奈何（毫无办法） 心满意足（称心如意）聚精会神（全神贯注） 滂沱大雨（倾盆大雨）芳香扑鼻（芬芳四溢） 无拘无束（自由自在）秩序井然（井然有序）
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
统编本语文四年级下册第六单元复习课教案
统编本语文四年级下册第六单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习第六单元的课文内容，巩固课文中的生字词和句型。
2.能力目标：培养学生的语言表达和理解能力，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学重点与难点重点： - 复习第六单元课文内容 - 巩固生字词和句型难点： - 理解课文内容的深层含义 - 运用所学知识进行语言表达三、教学准备1.课文教材2.黑板、彩笔3.教学PPT4.学生课堂练习册5.提前准备好课堂活动所需的道具和材料四、教学过程第一部分：导入1.师生互动，复习上节课内容，引入本节课的主题。
2.利用图画、故事等方式激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。
第二部分：学习1.学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
2.分段解读课文，引导学生理解文字背后的含义。
3.复习课文中的重点生字词和句型，帮助学生掌握用法。
4.设计相关的语文练习，让学生动手实践，加深对知识的理解。
第三部分：拓展1.利用课文中的故事情节，引发学生的思考和讨论，促进语言表达能力。
2.组织小组活动或角色扮演，让学生在实际操作中加深对课文的理解。
3.鼓励学生提出自己的见解和想法，拓展课文话题，培养学生的创造力和思考能力。
第四部分：总结1.回顾本节课的重点内容，强调学生应该掌握的知识要点。
2.引导学生结合课文内容，完成一定的书面作业，巩固所学知识。
3.鼓励学生多读书，培养爱读书的好习惯。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固所学内容。
2.选择课文中的片段，进行改编或续写，展示学生的创作能力。
3.背诵课文中的优美段落，提高语感和语言表达能力。
六、教学反思本节课的教学方法和活动设置是否能够有效激发学生的学习兴趣？学生对课文内容的理解是否到位？是否有改进的空间和建议？在今后的教学中如何更好地促进学生的语文学习和发展？通过本节课的复习，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高语文综合素养，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。