2020高考语文 材料作文“比”导写作文素材
2020高考语文作文素材：材料作文“比”导写
【文题】
阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《中国青年报》“八卦红楼”上有一篇文章：晴雯有一半是“比”死的。
其基本内容如下（摘录）：
晴雯美丽能干、聪明灵巧，是大观园里的俏丫鬟，她抱屈冤死，这是众所周知的。
但笔者认为：晴雯有一半是“比”死的。
她与平级同事袭人比地位，她与下级丫头麝月、小红、芳官争宠爱，她还与跨部门的上级领导黛玉、宝钗比聪明……她的争强好胜，多源于这种比较。
总在比较中生活，难怪晴雯不快乐，动不动就恶语相向……
但“比”也有另一面：比，展示了青年毛泽东“欲与天公试比高”的豪情；比，展现了泳坛名将菲尔普斯在水立方的雄姿；比，展示了奥林匹克学科竞赛场上学子的风采……
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作或抄袭。
【写作导引】
材料明显分为两部分，第一部分，晴雯总是在不该“比”的地方与他人比，故郁闷而死，由此可以看出命题者对此种“比”是持否定态度的。
第二部分的“比”，比出了霸气，比出了豪气，比出了风采，足见命题者对此种“比”是持肯定态度的，故写本题应该辩证思考：
一、“比”是人的一种本能，但要懂得哪些该比，哪些不该比，要辩证地看待比，该比时必须比，不该比时决不比。
二、联系当今社会现实，论述盲目“攀比”的危害，比如它让人丧失自信，产生心理疾病，助长社会不良之风，影响青少年健康成长……
三、写出“比”的另一面，不讲攀比，而比奉献，比良心，比责任感等等，并由此呼唤传统人文精神的回归。
四、“比”的最高境界就是不比，对“比”要持从容的态度，“比”只是人们行事的一种手段，要做到“身在比中，心在比外”，这也是做人的一种境界。
【佳作展示】
梦随风万里，比在从容中
一考生
万古清风，长河涌流，有人在权势中倒下，有人在金钱中沉沦，有人在红尘中坠落，为什么？
为了比——比谁位高，比谁权重，比谁洒脱，比谁富有，而声声马蹄，又踏碎了多少人的春秋大梦。
只有在风中，在困境里，比才是一种精神，比才是一种境界；在“比”中凸显人的魅力，彰显精神的高度。
氤氲墨香，带着青草的味道，墨子是狂者，是“万古长如夜”中杀出的伟大剑客，因为他不比钱财爵位，不比位高权重，他比诗情，比人格，比精神高度。
一位含笑的老者，面临双重诱惑，前面是微波粼粼的濮水，以及水中从容不迫的游鱼，身后则是楚国的相位。
只为“留骨而贵”，只为晓梦中“迷蝴蝶”，他的不比，足以让那些蝇营狗苟的人黯然失色。
一谪二贬的苏子，只想与别人比一下心境的高度，醉心为赋，在江之清风与山之明月间徜徉。
有此种境界，谁还能看到权势的阴影？
是光明之后的黯淡，还是光明之前的隐影？“浅山道人独何事，半夜不眠听钟鼓”，这种闲情逸致，只属于东坡。
“马上离愁三万里”，拥有惊海掣鲸的伟力，却被抛弃在风中的辛弃疾，用另一种曲调
高歌抗金名士的清歌，“谁共我，醉明月”，那种豪迈壮志本该在“金戈铁马，气吞万里如虎”中抒写。
不啼清泪只啼血，“半生事业终成空，一身功名在梦中”。
如钢铁一样的稼轩，却以这种超然的姿态傲立青史。
倘若绚丽的山花不是绽放在原野，而是跻身牡丹丛中，原本的清新只会变成寂寞的沉郁。
倘若绚烂的流星不是辉煌于夜空，而是伤逝在骄阳之下，原本的惊鸿一现只会变成永恒的堕落。
倘若你真的要比，就算具有珍珠般的盈润，就算具有绿竹般的高雅，都会湮没风尘，无声萎落。
比是一种从容，闲看庭前花开花落；比是一种气度，漫随天外云卷云舒。
梦随风万里，比在从容中。
【点评】
本文有4大亮点：1.开篇点题，阐明“比”的内涵：比是一种意境，一种境界。
见解深刻，先声夺人。
2.结构整齐，4个典型事例，构成4个段落，整齐而有气势。
3.修辞手法运用得好。
文中多处运用对比手法，如第二段墨子的“不比”与“比”；倒数第二段中的“不是……而是……”排比的运用，增强了文章的气势。
4.语言富有文采。
古典诗文名句信手拈来，化用得恰到好处，文化韵味极强。
2020高考语文 “新材料作文”导写与示例作文素材 精品
语文：2020高考作文素材：“新材料作文”导写与示例[题目设计]阅读下面的文字，根据要求作文。
2008年3月31日，中央电视台《艺术人生》剧组来到泰山录制“清明特别节目”。
结束时，特约佳宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山登绝顶我为峰。
这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概。
另一位特约嘉宾，《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[写作点拨]“新材料作文”这种新的考查形式，其写作要领是：尽可能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或感触最深、最有话可说）的一点来作为将写文章的主旨。
在我们的人生路程中，几乎每个人都有过爬山的经历和体会。
这当中，有的人能奋勇争先爬上山顶，有的人爬爬歇歇，最终也爬到山顶，目睹“会当凌绝顶，一览众山小”的美景；也有的人爬山只是重在参与，为了享受爬山的过程，至于能否爬到山顶并不在乎。
爬山如此，人生的每一项活动、工作、事业也是如此。
由此拓展引申，我们对这则材料的审题可以有如下的立意：于丹的角度：①勇攀高峰，志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜，永不服输④勇立潮头，做社会的变革者⑤成功属于不屈不挠者易中天的角度：①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾④量力而行，尽力就可⑤享受过程，别有洞天考生在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。
另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可。
2020高考语文总复习 考场作文资料 桑地亚哥素材
考场作文资料：桑地亚哥【素材展示1】曾记否？海明威的《老人与海》？主人公——老人桑地亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被战胜，却不可以被打败。
”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。
他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！桑地亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一个人可以被战胜，却不可以被打败！小说中的老人犹如此，我们呢？我们现实的人呢？生活就像一条溪流，有过平淌，也会有激进，更会有阻遏。
生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸！我们不能奢求生活的一帆风顺，毕竟，那样太不现实了。
现实的我们何必苦苦追求不现实的东西呢？挫折来临时，我们不要害怕！记得一句话：“当死神露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报以一笑！”很欣赏作者的风度，也想学着吟一句：当挫折一步步靠近时，我们能做的是操起自信的矛和坚强的盾，勇敢迎上前去！(2020年福建高考满分作文《当生活遭遇挫折》)【所用话题】选择下面所列的一个人物文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。
(2020年福建高考作文题)【素材点拨】文章是一首散文诗，其语言的精美、内涵的丰富深刻，令人拍案叫绝、玩味再三。
选段中的比喻句十分精彩，表现出作者丰富、奇特的想像和熟练的驾驭语言的能力。
对桑地亚哥这个人物形象的评析也精当而到位，文章用疑问句的形式开篇，老人桑地亚哥，生活中遭遇挫折苦难时的乐观向上的人生态度，最后以挺着胸脯的气魄迎着海风猎猎作响。
这使得文章充满着一种内在的激情。
【素材展示2】当这个《老人与海》的故事传遍全球时，有人讴歌那位老人(桑地亚哥)的伟大，有人赞扬那位老人的不屈，有人称颂那位老人的坚强。
但我想，正因为他在拼搏中感受到了幸福和快乐——一种别人难以理解的在搏斗中体现他并没有老去的幸福和快乐，他才会有后来的伟大、不屈、坚强。
2020高考语文材料作文“有用或无用”导写及例文素材.docx
2020 高考语文作文素材：材料作文“有用或无用”导写及例文目下列材料，根据要求作文。
人常常只愿自己有用的人，也常常只想做有用的事。
六百多年前，年七十的画家黄公望用三四年完成了一幅《富春山居》。
幅画是他画道友无用的。
在当，人也都在名忙、利忙，黄公望与他的画作不是一个看似无用的人做了一件无用的事而已。
耐人味的是，几百年去了，那些一代又一代人做的有用的事都烟消云散，而《富春山居》的合璧大展却在2020 年成了海峡两岸交流中的一件大事。
了段文字你有什么感想或？写一篇800 字左右的文章，目自，文体不限（歌除外）。
目解析材料，首先要界定清楚“有用”“无用”的内涵，其次要理清两者的关系，最后在行文中合感想和。
在我的学中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我的生活中，也常常听到人人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？从人的角度来，有用，是褒，是一个人有作，有成就，人民、社会有献；而无用，是，指一个人才疏学浅，一事无成。
按道理，人各有才，是才就有其用，“天生我材必有用”“三百六十行，行行出状元”就是一种人才。
但是情况是，人是用某一种准来衡量人是否才，中关于“人”的争，即人的才与非才的判断往往是狭隘的。
史上所“学成文武，与帝王家”就是，科得中是人才，落第不是人才；帝王所用的是人才，流落人者就不是人才。
一部封建史，因人才的狭隘一，埋葬了多少人才。
当今社会在人才上已有大大的改，但依然得十分狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是，我正在改点，于物，我，世上无物，物是放了地方的源；于事，我，只要我用心去做，就没有无用之事，人多重大的明、造，起初看起来是个荒唐事，却入了人科学史册。
从文化的角度来，它眼前可能无用，急功近利来看也可能无用。
但至今日，也不能没有一种判断：文化在其本上示了人最广的境界，提供着生活所依据的，指点我用什么准来衡量世，解除“当代”所施加的无意的束。
因此，我需要从文化人的“最崇高的潜力”和“不朽的造力”的极意出来看待它。
2020高考语文 “忠告”导写作文素材
2020高考作文素材：思辨型作文“忠告”导写【文题】孔子：“忠告而善道之，不可则止。
毋自辱也。
”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。
不要自取其辱。
意大利报人兼发行人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。
”小说家歌德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。
”美国批评家罗伯特，林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告，”请全面理解上面名言含意，联系实际，以“忠告”为话题写一篇作文，立意自定，文体不限，题目自拟。
不少于800字。
【写作指导】这是一道思辨型的作文题，前面的一段材料起拓展考生思路的作用，并不是规定的写作范围。
考生可以选择材料提示中一个自己最熟悉、角度较新且又较容易写的角度来写，也可以参照提示展开联想，根据自己的生活积累和思考任意确定一个同话题相关的角度来写。
写作这类题目要避免下列两种失误：一是面面俱到，把提示性材料提示的几种角度依次阐释，蜻蜓点水。
“遍地挖坑”而不是“选点掘井”；二是自相矛盾，模棱两可，一会支持这观点，一会支持那观点，墙头草两边倒。
材料所列出的名言实际上包含两方面的意思：一是人们需要忠告，不妨接受忠告：二是不要给我忠告。
拒绝忠告。
写作时可以从某一角度切入，联系实际，表明生活中经常会听到忠告，生活也需要忠告：也可以联系实际，表明生活中存在不听忠告的现象。
当然，写作时切不可过于绝对化，要用辩证的眼光来看待问题。
听不听忠告，一要看忠告的内容，二要看忠告的对象。
三要看忠告的时机。
关键是要分析一下，哪些情况下哪些忠告要听，哪些忠告不必听。
角度选择得恰当，层面设置得合理有助于说理更透彻。
下面选两篇看法相左的同学的习作，供大家鉴赏。
【例文一】正确把握忠告。
走好人生十字路杨宇航漫漫人生路上，总有许许多多的人生十字路等你面临。
左面也许是平坦宽阔的康庄大道，右面也许是充满玄机的万丈深渊，朝左还是朝右？这时候常常收到“忠告”，为你选择，替你指路。
正确把握忠告，是选好路口的良药。
2020届高三高考语文作文时文素材“华为事件”——主题：科技自立创新
2020届高三高考语文作文时文素材“华为事件”主题：科技自立创新华为被美国极限施压事件刷屏，华为的应对措施非常到位，让无数国人为之振奋，热点在高考中也时有涉及，今天给大家分享相关时评，来看看作文该怎么写！1.事件近日，美国将中国华为公司及其附属公司列入出口管制“实体名单”，谷歌公司也暂停了与华为的部分业务合作。
另据美国发布的“临时通用许可”，为期90天内，华为及其附属公司可从事“特定活动”。
“90天对我们没有多大意义，我们已经准备好了。
”这是华为公司创始人、CEO任正非给出的回答。
在他看来，美国的做法对华为的低端产品可能有一定影响，但是对华为的高端产品没有影响，至少对5G没有影响。
美国的“打压”，并没有使华为倒下，反而让其挺直了脊梁。
人民日报5月24日最新消息，华为自研操作系统半揭面纱。
国家知识产权局商标局网站显示，华为已经申请注册“华为鸿蒙”商标，并标注该商品可用于操作系统程序。
而早前第一财经曾曝料，华为从2012年开始规划自有操作系统，备用名即“鸿蒙”。
二、时评精选科技自立，时不我待——谈华为遭遇“极限施压”来源：人民日报作者：陆娅楠今天，任正非在华为深圳总部接受媒体采访时的谈话，受到无数网友激赏：“大家，大气，大格局”，不少网友更是直言被“实力圈粉”。
实力，不是比谁嗓门大；自信，不是比谁调子高。
任正非被点赞，不只是因为妙语连珠，也不只是因为正“非”——为华为正名，更因为他的一席话道出了常识，充满了思辨的力量，让人深受启发和共鸣。
一个个论断，既自信又清醒，既务实又宏阔，让人深切感受到一名中国企业家立足中国、拥抱世界的开放情怀。
没有谁能抽离时代而踽踽独行，也没有谁不被时代气质所涵养。
“国家一定要更开放，开放才有未来”。
任正非是改革开放的见证者，也是改革开放的参与者。
改革开放塑造了中国企业家的气质，中国企业家也在不断“刷新”改革开放的风貌。
任正非身上体现出的开放气度，折射了中国改革开放年代的总体精神气质。
2020高考语文 材料作文 “无用之用”导写素材
2020高考语文作文素材：材料作文“无用之用” 导写文题阅读下面的文字，根据要求作文。
莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候曾提及，文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。
莫言的这番话所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想写一篇文章。
写作指导先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。
其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。
世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。
其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。
中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。
所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。
全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。
例文“无用”实为“大用”□方佳新贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。
但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。
原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。
同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。
生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。
人生亦是如此。
何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。
范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。
试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。
人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨……然而正是他们这些“无用”的作品，打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。
2020高考语文 材料作文“有用或无用”导写及例文素材
2020高考语文作文素材：材料作文“有用或无用”导写及例文题目阅读下列材料，根据要求作文。
人们常常只愿结识对自己有用的人，也常常只想做有用的事。
六百多年前，年过七十的画家黄公望用三四年时间完成了一幅《富春山居图》。
这幅画是他画给道友无用师的。
在当时，人们也都在为名忙、为利忙，黄公望与他的画作不过是一个看似无用的人做了一件无用的事而已。
耐人寻味的是，几百年过去了，那些一代又一代人做的有用的事都烟消云散，而《富春山居图》的合璧大展却在2020年成了海峡两岸交流中的一件大事。
读了这段文字你有什么感想或认识？写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
题目解析读这则材料，首先要界定清楚“有用”“无用”的内涵，其次要理清两者的辩证关系，最后在行文中结合实际谈感想和认识。
在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？从人的角度来说，有用，是褒义词，是说一个人有作为，有成就，对人民、社会有贡献；而无用，是贬义词，指一个人才疏学浅，一事无成。
按道理讲，人各有才，是才就有其用，“天生我材必有用”“三百六十行，行行出状元”就是这样一种人才观。
但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断往往是狭隘的。
历史上所谓“学成文武艺，货与帝王家”就是这样，科举得中是人才，落第则不是人才；为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。
一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少人才。
当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是，我们正在渐渐改变观点，对于物，我们说，世上无废物，废物是放错了地方的资源；对于事，我们说，只要我们用心去做，就没有无用之事，人类许多重大的发明、创造，起初看起来是个荒唐事，却载入了人类科学史册。
2020高考语文 材料作文“先后”导写及例文素材
2020高考语文作文素材：材料作文“先后”导写及例文题目阅读下面的材料，概括要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦！”“电灯是谁发明的？”“爱迪生。
”“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”爸爸顿时哑口无言……要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
题目解析一、新材料作文，新在何处新材料作文的“新”字，从命题要求上看，只不过是多了“任选角度”之类的字眼，而实际上则要求我们解读材料意图的“不确定性”。
过去传统的材料作文，观点呼之欲出，甚至有的在文中已赫然点明；如今的“新材料作文”，常常选择观点隐晦、见仁见智的材料，“不确定性”指的便是材料呈现的观点“见仁见智”。
虽说这有点儿类似文学的个性化解读，但由于是考场作文，这种“个性”在阅卷者眼中就有可能是“别出心裁”，也可能是“离经叛道”，还可能是“光怪陆离”。
换言之，阅卷者也可以“见仁见智”。
因此，如何让考场作文“别出心裁”而非“离经叛道”，关键在于应试者要把握好“立意”的度。
二、寓言式矛盾型新材料作文的解读此篇作文题中的材料类似小笑话，抛出难以调和的矛盾，结局戛然而止，读来意味深长。
首先，对于此类笑话或寓言，以往我们只要有些许阅读感受而不必多做深究。
但作为作文题，便要求我们不仅能意会，还必须言传。
因此除了多角度思考，还要求我们具备“刨根问底”的精神。
其次，材料中的矛盾是关键所在，因无法化解矛盾而故意避开不谈绝不是正确的办法，能化解的尽力提出化解的方式（即怎么做），不能化解的也提出善意的评价（即怎么看）。
最后，新材料作文的材料往往有一定的长度、一定量的细节，绝不可只抓一句，不理会上下文语境、条件限制就肆意拓展开来。
考场作文中许多立意上的病文，就是考生对材料的理解止于表面或对材料断章取义所致。
三、条分缕析、揭示主题（结合上题）深入、全面地分析材料十分重要，而以下四步分析能助我们有效地达到这个目的。
2020高考语文 “耕种自己的土地”导写精粹作文素材
2020高考作文素材：命题作文“耕种自己的土地”导写【文题】每个人都有一块必得由自己来耕种的土地。
贫瘠、肥沃或许无法选择，但荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
【写作提示】“耕种”是写作的重点：“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折，要有科学的耕作、播种、管理方法等。
“自己的”则强调个体、个性，突出独特的耕种之法。
“土地”可实写，也可虚写。
“虚”指学习、工作、生活、娱乐、精神、心灵等方面。
“耕种自己的土地”采用了比喻的手法，意在引导考生思考如何走好自己的人生路，做好自己应该做的事情。
写记叙文，应重在抒写“我”或某人成长的经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
【构思示例】示例一：议论类，旧材新用立意：生命就像一块土地，人们各自以独特的方式耕种着。
分论点1：耕种自己的土地，需要洒脱的精神。
论据：庄子在贫瘠的生活中让自己的精神“逍遥游”，快乐地为死去的老妻击缶。
总结：在庄子的土地上，我看到了无垠的蒲公英，乘着风自由遨游于天际。
分论点2：耕种自己的土地，还需要亲近美好。
高考学习网论据：屈原远离丑恶，亲近香草美景，追求做一个洁士。
总结：在屈原的土地上，我看到了清幽的兰花，吐露着千年的芬芳。
过渡：庄子和屈原，都是被后世景仰的人，他们以自己独特的方式耕种着丰沃的精神土地。
作为普通人的我们，也应该像他们那样耕种属于自己的土地；当然，更需要脚踏实地的行动。
分论点3：耕种自己的土地，更需要脚踏实地。
（略议）示例二：记叙类，双线结构立意：爸爸把旱田改种水稻获得丰收，我对高三复读充满信心。
（实虚结合写“耕种”）情节一：爸爸要将旱田改种水稻，能行吗？高考考砸了，我到底要不要复读呢？情节二：爸爸辛苦地为水稻灌水，我再次进入高三拼命苦读。
高考语文材料作文“森林里的藤与树”导写精品素材
高考语文材料作文“森林里的藤与树”导写精品素材高考语文材料作文“森林里的藤与树”导写精品素材在中国著名的热带雨林尖峰岭国家森林公园，看起来几个人才能合抱的粗大树干，竟然是碗口粗的藤相互攀援而成。
从错杂盘绕的空隙间将头探进树心，朝上望去，空洞的树心宛如一口深井已没有树的踪影,而冲出密林树顶上争夺阳光厚爱的绿叶已经分不清是藤的还是原来树的。
这是森林里的一种奇特现象，藤寄生于树生长，树却慢慢死去.要求：分析材料，提炼观点，写出不少于800字的作文.这是一个与名胜景点有关的两物生死类自然现象的材料，介绍了触目惊心的“藤寄生于树生长,树却慢慢死去。
〞的奇特景象.考题要求：分析材料,提炼观点,写出不少于800字的作文.应围绕材料中两物生死的现象推究其原因、过程、结果，谈自己从中获得的人生启示。
啃老族,当不得热带雨林中的藤依附于树，生长得枝繁叶茂,而树却在藤的压榨缠绕之下渐渐死去。
藤繁茂而树死亡，充分证明了一个颠扑不破的真理：啃老族，当不得。
百善孝为先，为人子女，我们应该恪守自己的传统美德。
反对啃老,提倡孝道！生活如同一场风雨，只有当你经过它的洗礼磨砺，才能发现雨后彩虹是如此美丽。
在中国，95%以上的家庭都视孩子为掌上明珠，不让孩子受一点累，吃一点苦，孩子们从小在“糖水中泡大〞，没有自主能力,自理能力。
“衣来伸手，饭来张口〞，家长们将之视为“理所当然〞,孩子自然也“理所当然〞地接受。
而正是家长的这种“溺爱〞成了我们青年人最大的“杀手〞。
某大学生到外地找女朋友过年，中途迷路，于是便坐在路边哭，巡逻的民警发现了他，问他女孩家在哪，不知道。
问他女孩叫什么，不知道.千万别以为这大学生是“傻子〞，最后这场闹剧竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的声音中结束。
这就是我们的“高材生〞,这样的“人才〞怎么能适应激烈的社会竞争?在这经济飞速发展的新时代，我们需要更多的是能力。
现在，有多少大学生，甚至研究生都没有工作,为什么?因为他们缺乏能力，而能力需要锻炼。