5五年级心理健康教学进度表 (1)
小学五年级心理健康教育教学计划
小学五年级心理健康教育教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小学生心理健康教育》各年级心理健康教育目录
《小学生心理健康教育》各年级心理健康教育目录引言概述：小学生心理健康教育是当前教育领域中备受关注的一个重要议题。
随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的人开始意识到小学生心理健康的重要性。
本文将从小学一年级到五年级，分别介绍各年级的心理健康教育目录，以期为教育者和家长提供一些指导和参考。
一年级心理健康教育目录：1.1 培养情绪管理能力- 学会认识和表达自己的情绪- 学会正确处理情绪冲突- 学会积极应对挫折和压力1.2 培养自我认知能力- 培养自我意识，认识自己的优点和不足- 学会自我评价和自我调整- 培养自尊心和自信心1.3 培养人际交往能力- 学会尊重他人、友善待人- 学会与同学合作、分享和互助- 学会解决人际冲突和处理友谊问题二年级心理健康教育目录：2.1 培养情绪管理能力- 学会分辨不同情绪，如喜怒哀乐- 学会运用积极情绪调节策略- 学会培养乐观的心态2.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的个性特点和兴趣爱好- 学会树立正确的人生观和价值观- 学会制定合理的学习和生活目标2.3 培养人际交往能力- 学会与同学友好相处，互相尊重和理解- 学会与老师和家长保持良好的沟通- 学会分享和合作，培养团队合作精神三年级心理健康教育目录：3.1 培养情绪管理能力- 学会正确表达自己的情感和需求- 学会应对压力和挫折，保持心理平衡- 学会培养积极的心态和乐观的情绪3.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的优点和不足，制定个人发展计划- 学会自我评价和自我调整，培养自信心- 学会树立正确的身份认同和自我价值观3.3 培养人际交往能力- 学会与同学和睦相处，处理人际关系问题- 学会倾听和理解他人，培养同理心- 学会与他人合作，培养团队精神和合作意识四年级心理健康教育目录：4.1 培养情绪管理能力- 学会正确表达情感，包括喜怒哀乐- 学会应对压力和挫折，保持心理平衡- 学会培养积极的心态和乐观的情绪4.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的潜力和兴趣，制定个人规划- 学会自我评价和自我调整，树立自信心- 学会树立正确的生活观和人生观4.3 培养人际交往能力- 学会与同学友好相处，处理人际关系问题- 学会倾听和理解他人的需求和感受- 学会与他人合作，培养团队合作精神和合作意识五年级心理健康教育目录：5.1 培养情绪管理能力- 学会正确表达情感，包括喜怒哀乐- 学会应对压力和挫折，保持心理平衡- 学会培养积极的心态和乐观的情绪5.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的个性特点和价值观- 学会制定学习和生活目标，规划未来- 学会自我评价和自我调整，树立自信心5.3 培养人际交往能力- 学会与同学和睦相处，处理人际关系问题- 学会与老师和家长保持良好的沟通- 学会与他人合作，培养团队合作精神和合作意识总结：小学生心理健康教育目录从一年级到五年级逐渐深入，内容涵盖了情绪管理能力、自我认知能力和人际交往能力等方面。
2024学年五年级科学上册教学计划和进度表(新课程)
多媒体
7
10.16—10.20
5
2-5风的作用2-6水的作用
2-7总结我们的认识
多媒体
8
10.23—10.27
5
第二单元阶段性巩固练习
多媒体
9
10.30—11.3
5
期中阶段性巩固练习
多媒体
10
11.6—11.10
5
3-1时间在流逝3-2用水计量时间
3-3我们的水钟
多媒体
11
11.13—11.17
5
3-4机械摆钟3-5摆的快慢
课外活动
1.实验大比拼 2.学科竞赛
及格率、提高率、优秀率
在及格率和优秀率上保持稳定。
教学进度表2023年8月26日
本学期上课周，共课时，其中新授课时，复习测试课时；其中测试次。
周次
起讫日期
天数
教学内容
教学辅助手段
实际完成情况
1
9.1
1
始业教育
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2
9.4—9.8
5
1-1有关光的思考
1-2光是怎样传播的
3-6制作摆钟
多媒体
12
11.20—11.24
5
3-7计量时间和我们的生活
第三单元阶段性巩固练习
多媒体
13
11.27—12.1
5
4-1我们的身体4-2身体的运动
4-3心脏和血液
多媒体
14
12.4—12.8
5
4-4身体的“总指挥”
4-5身体的“联络员”
4-6学会管理和控制自己
多媒体
15
12.11—12.15
提高教学质量的打算
五年级心理健康教育课教学计划及教案
五年级心理健康教育课教学计划及教案教学目的要求通过本学期的研究，让学生充分的优缺点，学会调整自己和老师的关系，制定有效符合自己的研究目标。
通过正确，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的研究兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培养。
2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传，为学生创造一个优美健康的研究环境。
利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培养良好心理状态。
3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高研究适应能力，用良好的心态积极研究。
第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会的方法。
一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的研究，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能太高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能太低评价自己，不要自大，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和甜头。
只有了解自己，才干精确评价自己。
三、堂活动a)议一议教师在黑板上写了三个问题：i.XXX怎样了解自己的长相？ii.明明有什么优点和缺点？XXX.你打算怎样？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确。
b)谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii.你在同学面前过自己的能力吗？iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv.你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
五年级心理健康教育教学进度表
第九周
打败诱惑
第十一周
轻松面对考试
第十三周
失败不可怕
第十五周
找回自信
第十七周
做自己的主人
五年级心理健康教育教案（上学期）进度表
周数
上课内容
第一周
个性优势
第三周
幸福就在身边
第五周
大我和小我
第七周
生命的意义
第九周
人生旅途
第十一周
我的未来
第十三周
合作的力量
第十五周
坏脾气要不得
第十七周
有效沟通
一年级心理健康教育教案（下学期）进度表
周数
上课内容
第一周
我也能做领导
第三周
我长大了
第五周
成长的烦恼
第七周
五年级心理健康教育活动课教案
五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我认识。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会调控情绪，提高人际交往能力。
4. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、活动主题1. 认识心理健康2. 积极心态，快乐成长3. 情绪调控，做情绪的主人4. 人际交往，快乐交往5. 关爱他人，温暖成长三、活动对象五年级学生四、活动时间每课时40分钟五、活动内容1. 认识心理健康：通过讲解、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到积极心态对成长的影响。
2. 积极心态，快乐成长：引导学生学会调整心态，面对困难和挫折时保持积极乐观的心情，促进快乐成长。
3. 情绪调控，做情绪的主人：教授学生情绪调控的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助学为情绪的主人，避免情绪失控带来的负面影响。
5. 关爱他人，温暖成长：教育学生关爱身边的人，学会关心、尊重和帮助他人，共同营造温暖的学习和生活环境。
六、活动方法和手段1. 小组讨论：组织学生分小组进行讨论，分享彼此的想法和经验，引导学生从多角度认识心理健康。
2. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟实际生活场景，提高学生的人际交往能力和情绪调控能力。
3. 心理健康教育讲座：邀请专业心理教师或专家进行讲座，为学生提供权威的心理健康知识。
4. 心理测试：设计简单的心理测试题，帮助学生了解自己的心理状况，激发他们对心理健康的关注。
5. 小组合作活动：组织学生进行小组合作完成任务，培养他们的团队协作能力和关爱他人的意识。
七、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。
3. 角色扮演展示：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感投入、应变能力等。
4. 心理测试结果：分析学生心理测试的结果，了解他们的心理状况，为后续教育活动提供参考。
2024小学五年级心理健康教学工作计划
2024小学五年级心理健康教学工作计划一、工作目标：1. 培养学生积极的心理素质，提高他们的情绪管理和心理适应能力。
2. 增强学生的自信心和合作意识，促进其社交能力的发展。
3. 培养学生正确的价值观和价值判断能力，帮助他们树立正确的人生观。
4. 加强家校合作，共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的全面发展。
二、工作内容：1. 开展心理健康教育课程通过定期组织心理健康教育课程，培养学生的情绪管理能力、解决问题的能力、自我意识和自我控制能力。
借助游戏、案例分析等方式，帮助学生了解自己的情绪、情感和行为，培养积极的心理品质。
2. 组织心理健康讲座邀请专家、心理医生等开展心理健康讲座，对学生进行心理健康知识的普及，解答学生心理问题，提供咨询和支持。
3. 搭建心理咨询平台建立学校心理中心，提供专业的心理咨询服务，为学生提供心理支持。
与家长密切配合，共同关注学生的心理健康问题，及时进行介入和干预。
4. 组织心理健康主题活动在学校中组织心理健康主题活动，如心理健康周、亲子活动等，通过各类活动的开展，增进学生与家长、老师之间的沟通交流，促进学生的心理健康发展。
5. 提供心理素质教育在课堂和校园中，通过阅读、角色扮演、互助小组活动等多种形式，培养学生的自我意识、合作意识、人际交往能力，提高他们的心理素质。
三、工作措施：1. 制定详细的心理健康教育工作计划在每学期初制定心理健康教育工作计划，明确工作目标、内容和工作措施，合理安排心理健康教育活动的时间和形式。
2. 建立心理健康档案对每位学生建立心理健康档案，记录学生的心理特点、问题和需求，为学生的心理健康发展提供有针对性的支持。
3. 加强师资培训组织相关心理健康培训，提升教师的心理健康素养和教育能力，使其能更好地开展心理健康教育工作。
4. 积极与家长合作与家长保持密切沟通联系，邀请他们参与心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康问题，共同推动学生的心理健康发展。
五年级心理健康 导学案封面、教学进度、教学计划模板 (1)
北师大版五年级心理健康教育（下册）教案学校：定西市安定区大坪学校教者：李晓霞第一课、了解自己了解他人教学目标：1、通过本课学习，使学生正确认识自己和他人。
懂得取长补短的道理。
2、树立自信心，走向成功。
教学重难点：正确认识自己和他人，学会取长补短。
教学过程：一、旋转舞台;1、听丑小鸭的故事，说说丑小鸭曾经苦恼的原因是什么？2、你们真正了解自己吗？了解自己的喜好、个性和优缺点吗？你们是否知道自己的与众不同呢？3、两人小组用小纸条列出自己的优点和同桌的优点，再交换看看有多少相同点。
并进行交流。
4、想想别人是怎样称赞你的，你又是怎样称赞你的同桌的？二、智慧人生：1、听同学讲《盲人摸象》的故事，讨论。
1）四个盲人之所以会争吵，是因为他们看问题————。
2）《盲人摸象》的故事对你的启发是——————。
三、心海导航：下面这些这些事件中，如果是你，你将怎样做？1、中队准备改选，明明对丽丽说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票”。
讨论人选时，大家提出明明对工作不负责任，不适合当中队委，可选举时，丽丽发现明明正盯着自己，她又把手举起来。
你是这样做的：——————————————————————2、同样都是上课迟到，为什么鹏鹏没受老师批评，而我我却挨批了，分明是老师故意整我。
你认同“我”的看法吗？请说明你的理由。
四、心灵火花：议一议：1、丽丽发现自己的椅子松了，就趁值日生时换了同学的椅子。
五、名言警句：对人对己，要一分为二，取长补短。
认为自己无能，才是真正的失败。
你所以感到巨人高不可攀，是因为你跪着。
第2课、珍惜友情，学会交往人际交往教学目标：（一）认知：使学生认识同伴交往的重要性；了解同伴交往的基本技巧。
（二）情感：能够热情主动与同伴进行交往；体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。
（三）行为：促使个体在人际交往中认识自我；协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。
教学重点：1、通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。