高中历史必修二：《古代商业的发展》教案
人教版高一历史下册必修2《古代商业的发展》教案
人教版高一历史下册必修2《古代商业的发展》教案人教版高一历史下册必修2《古代商业的发展》教案概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
过程与方法：教师通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体掌握;主要采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，用多媒体技术辅助课堂教学。
情感态度与价值观：通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。
重点中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现;市的变迁和城市的发展;难点商业发展的因素.【导入新课】在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程?在“以农立国”的农耕时代，它们各自扮演着怎样的角色?是商业的繁荣推动了发展，还是城市的发展带来了繁荣?那就让我们走进历史，探究商业、城市发展、繁荣的原因和影响，以及历代统治者因对商业不同的态度而产生的不同后果。
一、重农抑商下的古代商业1、先秦时期：商业兴起 (1)商周时期(2)春秋战国2、秦汉时期：商业初步发展 (1)重农抑商政策 (2)商业的艰难发展：3、隋唐时期：商业的进一步发展4、宋元时期的商业繁荣让学生找出条件，表现学生认真听讲积极思考问题通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因.5、明清时期：商业的发展和问题二、市的变迁和城市的发展1.市的变迁，区别宋以前，和宋2.古代大都市的发展(1).长安、洛阳、开封、临安、大都特点：(2). 扬州、成都特点：三、官府控制下的对外贸易1、官府控制下的对外贸易 (1)西汉(2)唐朝(3)两宋 (4)元朝(5)明清2、政府对商业的政策 (1)朝贡贸易的特点： (2)闭关锁国”政策含义：“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。
本课主要探讨了古代商业的发展，现在我们来总结一下古代中国商业发展的特点。
1.与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成;2.受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折;3.阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡(宋元空前繁荣);4、组成：国内贸易、边境贸易、对外贸易全面繁荣;5、管理：政府对商业的控制逐渐减少;6.货币问题始终掺杂其间。
第3课古代商业的发展教学设计人教版高中历史必修二
5.阅读拓展：推荐阅读《中国古代商业史》等相关书籍，了解更多的古代商业发展史料，拓宽知识视野。
作业要求：
1.作业须独立完成，不得抄袭他人作品。
2.请用黑色签字笔书写，字迹工整，卷面整洁。
3.作业上交截止时间为下周五，逾期不予受理。
2.学生在分析问题时，可能缺乏系统性和深度，教师应引导学生运用所学知识，提高分析问题的能力。
3.学生在合作学习过程中，可能存在分工不明确、讨论效率低下等问题，教师需适时引导，提高学生的团队协作能力。
4.学生在价值观方面，可能对商业发展的影响认识不足，教师应通过案例分析、讨论等方式，帮助学生树立正确的价值观。
4.阐述古代商业的特点：分析地域性、周期性、等级性等特点，强调古代商业发展的规律。
5.探讨古代商业的影响：从社会经济、政治、文化等方面，分析古代商业发展对历史进程的推动作用。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师提出以下问题，引导学生展开讨论：
1.古代商业发展的原因有哪些？
2.古代商业发展对社会经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？
针对教学难点，教师可采用以下方法：
a.通过案例分析，引导学生探讨古代商业发展的原因。
b.组织小组讨论，让学生分析古代商业对现代社会的影响。
c.结合史料、图片等教学资源，帮助学生深入理解古代商业发展的内涵。
4.实践活动，巩固知识
教师设计相关实践活动，如模拟古代商业交易、制作商业发展时间轴等，让学生在实践中巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。
此外，教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于古代商业发展的简短论文，以加深对课堂知识的理解和巩固。通过本节课的学习，使学生能够全面了解古代商业的发展过程，提高分析问题、解决问题的能力。
高中历史第3课《古代商业的发展》教案新人教版必修2
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
高一历史教案：古代商业的发展
高一历史教案：古代商业的发展教案名称：古代商业的发展教学目标：1. 了解古代商业的起源和发展过程。
2. 掌握古代商业的主要特点和影响。
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学内容：1. 古代商业的起源与发展2. 古代商业的主要特点3. 古代商业的影响与意义教学重点：1. 理解古代商业的起源和发展过程。
2. 掌握古代商业的主要特点和影响。
教学难点：1. 分析古代商业对社会经济发展的影响。
2. 探讨古代商业与文化交流的关系。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 相关历史资料和图片。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过一个小组讨论，让学生回顾一下他们对商业的理解和认识，并向他们提出以下问题：- 商业在现代社会中扮演了什么角色？- 商业的起源与发展是如何影响社会经济的？Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT和多媒体设备，向学生介绍古代商业的起源和发展过程。
重点包括：- 商业的起源：从原始时代的交换到商业的产生。
- 商业的发展：从城市经济到国际贸易的拓展。
Step 3：特点分析（15分钟）让学生小组合作，提供一些历史资料，让学生分析古代商业的主要特点。
引导他们讨论以下问题：- 古代商业的组织形式是什么？（如商人、市场、货币等）- 古代商业的发展与哪些因素密切相关？（如交通、通信、法律等）Step 4：影响分析（15分钟）再次小组讨论，让学生分析古代商业对社会经济发展的影响。
引导他们思考以下问题：- 古代商业的发展对城市经济有何影响？- 古代商业的发展对文化交流有何影响？Step 5：案例探究（15分钟）学生个人或小组选择一个古代商业案例，通过资料收集和研究，深入探究该案例的发展过程、主要特点和影响。
要求学生准备一个小组报告，并向全班分享他们的发现。
Step 6：总结和拓展（10分钟）对本堂课的重点内容进行总结，并引导学生思考和讨论：- 古代商业的发展对现代商业有何启示？- 如何将古代商业与当今经济形势联系起来，以及古代商业对现代经济发展的启示？Step 7：作业布置（5分钟）布置学生针对本节课的学习内容，完成一个小组或个人作业。
高中历史必修2教学设计10：第3课 古代商业的发展教案
第3课古代商业的发展【教材分析】古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。
我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。
本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。
第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和城市的发展”，阐述了作为商业活动的重要场所“市”的变迁及城市职能的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”，概述了丝绸之路在对外贸易中的重要作用及闭关锁国政策的影响。
【学情分析】学生虽然在初中学过这方面的知识，但他们对这方面知识的掌握还没有形成体系，而且本课涉及时间长，专业性强，学生难以理解。
所以在教学过程中，结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段，给学生解释清楚古代商业的发展、市的变迁和城市的发展、官府控制下的对外贸易的发展情况等历史知识。
【教学目标】通过本节课的学习，使学生掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系，认识和理解坊与市、交子等重要概念。
使学生了解商业活动在人类社会生产和生活中具有的重要地位和作用。
同时对学生进行正确的消费观念和经济观念。
在教学过程中，通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。
指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
【教学重、难点】教学重点：中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。
教学难点：中国古代商业发展繁荣的原因。
【教学过程】导入新课（图片导入）图1战国货币图2秦半两钱图3汉五铢钱图4唐开元通宝钱过渡：货币的发展与变化，从一个侧面反映了商业的发展。
第3课古代商业的发展教案(人教版必修2)
第3课古代商业的发展教案（人教版必修2）一、教材分析教材首先讲述了中国古代商业发展的几个阶段；进而讲述了中国古代“市”的变迁以及古代大城市的发展；最后讲述了在官府控制下的中国古代对外贸易的发展概况以及特点。
在本课中重点掌握的应该是宋元及明清时期商业发展的概况及特点，以及宋朝前后坊市变化的特点；还有古代官控贸易的特点。
二、教学目标1．知识与能力目标概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。
2．过程与方法目标结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。
3．情感、态度与价值观目标商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的“重农抑商”政策总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。
三、教学重点难点重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展四、学情分析学生对于古代商业的发展理解比较难一点，特别是对于唐宋时期商业发展的概况及特点理解不太容易；对于古代对外贸易“朝贡贸易”特点理解偏难。
是我们在本科讲述的着重点。
五、教学方法结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与检测。
3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1-- 2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
同学们，对于中国古代的富商大户你们熟悉吗？你们知道中国古代的商业祖师是哪一个，他是什么地方的人吗？我提几个人看看你们知道吗？知道陶朱、猗顿吗？知道子贡吗？知道古代美女西施的丈夫是谁吗？他就是范蠡，也就是后来的陶朱公，同时也是中国古代商业的祖师爷。
人教版历史必修二第一单元第3课古代商业的发展教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究古代商业发展中的问题，培养学生的历史思维能力和分析能力。
（2）运用案例分析、历史比较等方法，帮助学生深入理解古代商业政策的变化及其对商业发展的影响。
5.设计一道与本节课知识点相关的历史题目，要求具有一定的挑战性，能够引发学生的思考和讨论。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要能够检验学生对课堂所学知识的掌握程度，又要激发学生的探究兴趣。
2.作业量适度，避免增加学生的负担，确保学生有足够的时间进行深入思考和实践。
3.鼓励学生发挥创新精神，充分展示自己的个性和才能。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，评价学生的合作能力、表达能力等。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对古代商业发展知识点的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生的课堂表现、课后实践等活动，评价学生在历史素养、道德价值观等方面的表现。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、商业遗址等地，让学生更直观地了解古代商业文化。
（2）鼓励学生开展课后研究，深入探讨古代商业发展对现代社会的影响。
（3）开展商业道德教育主题活动，引导学生树立正确的价值观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：教师展示丝绸之路的图片，引导学生观察并思考这条古代商路的起点、终点及其在商业发展中的作用。
a.列举三个古代商业发展的重要阶段及其特点。
b.分析丝绸之路对古代商业发展的作用。
c.举例说明古代商业政策的变化及其影响。
高中历史必修2《古代商业发展》教案
第 3 课古代商业的发展要点：中国古代商业产生发展的特色；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原由难点：重农抑商下的古代商业怎样获取发展教材内容剖析：本课教材主要从三个大的方面、分不一样的历史阶段向学生介绍了我国古代商业发展的基本状况：重农抑商下的古代商业，市的变迁和城市的发展，官府控制下的对外贸易。
这些内容一方面介绍了我国古代商业在不一样方面和不一样阶段的发展概略，说明商业的繁华是我国古代经济的发展的重要标记之一；另一方面也对我们今日成立社会主义市场经济体系供给正反双方面的借鉴。
范蠢辅助越王勾哉灭吴复仇后，很是自得地说，我为越国献了七条计谋，越王只用五条就获取了成功。
今后，我想把这些策略用到治家上；他放弃官职，到达货物集散交易中心之地陶① ，经营商业，更名朱公。
范蠡经商获得了巨大成功，被称为陶朱公。
后代商人尊他为祖师。
从范蠡身份的转变，你对春秋战国期间商人有什么见解？（商人地位提升）问题二：在范蠡选择陶作为经商地址的原由？（交通中心、经济都会、四方货物等）。
“商”是什么意思？（商代）“商人”名称的发源呢？由此导入课文。
一、重农抑商下的古代商业商人的种类贾：固定在一个地方经营者。
流通的物质叫商品；商：流动在外进行贸易的人。
从事买卖活叫经商。
自主学习达成下表：历史期间商业发展概略商代商人出现，商业由官府控制春秋战国商业繁华，官府垄断商业场面被打破秦汉商业初步发展，后渐渐困难隋唐商业繁华，有都市商业、乡村市集贸易，出现邸店、柜坊、飞钱。
两宋空前繁华，环境相对宽松，商品种类速增，最早纸币交子，商税成为政府重要财路元代商业繁华，国内外商品齐集多数。
明清城镇商业繁华，“商帮”出现，农副产品进入市场成为商品，地区间贸易发展较快。
中国人很早就懂得经商。
商代人以擅长经商著称，因今后代将从事商业活动的人称为“商人”。
春秋战国期间，我国商业繁华。
官府控制商业的场面被打破，商人社会地位提升，各地出现了很多商品市场和拥有雄厚财产的大商人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中历史必修二：《古代商业的发展》教案高中历史必修二：《古代商业的发展》教案课题第3课古代商业的发展主备人备课时间课型讲授课授课人上课时间审核人学习目标[课程标准]概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
1、知识与能力：通过列表，从纵横两方面归纳古代商业发展的概貌，提高自主学习能力；通过比较唐代、北宋都城——长安、东京的商业状况，理解古代城市变迁与商业发展之间的关系，并初步学会运用比较法分析历史问题；2、过程与方法：列表，比较；品读、观察丰富的历史文献、图片资料3、情感态度与价值观：经品读、观察丰富的历史文献、图片资料，培养多角度获取历史信息的能力及“论从史出”的历史思维方法，同时增强学习历史的兴趣。
列举古代优秀商人的言行，感悟其诚信经营的理念，树立正确的义利观。
重点城市变迁与商业发展难点梳理古代商业发展的概貌集体备课内容个案补充教学过程[播放视频]首先，请大家欣赏小品《打工奇遇记》片段[提问]一杯掺白开水的二锅头180一杯，大家觉得巩汉林扮演的商人怎么样呢？[过渡]很狡猾，很奸诈，！是否商人都是这样呢？今天让我们一同走进中国古代，了解我国古代商业的发展和商人群体。
[课程标准]课程标准主要要求我们掌握两个问题：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
[课程结构]所以我们这堂课主要探讨三个问题：首先让我们进入探究一，了解我国古代商业的发展概况？探究一、古代中国商业发展的概貌？（难点）[PPT呈现表格][分析表格]依照时间顺序，古代商业可分为四个发展个阶段；兴起：商周、春战国，发展：秦汉，繁荣：隋唐宋元鼎盛：明清从横向来看，我们可以将教材内容归入商业的六个基本要素：发展阶段、国家的商业政策、商业发展的媒介（主要是货币的发展）、商人的发展、城市的发展和对外贸易得发展情况。
[布置任务]下面请大家迅速浏览课文第一目，根据朝代特点，完成政策、媒介、商人的发展情况？1、中国古代商业政策和商人是如何变化的呢？[讲解]商周：政府重视、鼓励发展商业，商业完全由官府垄断，经营商业的人是政府官员，这叫做工商食官。
[PPT]“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官，皂隶食职，官宰食加。
”——《国语·晋语》（王公依靠进贡物生活,大夫依靠自己封地生活,士依靠自己的田地生活,庶人依靠出卖劳力生活,工商依靠服务官的所得而生活。
）[讲解]商人的称号是从什么时候开始的？商朝，商人就是指商朝人。
（周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。
周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。
这种叫法一直延续到今天。
）春战国：官府控制商业的局面被打破，出现了私商，还出现了一批大商人。
春商圣范蠡：辅佐越王勾灭吴国后，激流勇退，与西施迁至陶地，期间三次经商成巨富，三散家财，自号陶朱公，乃我国儒商之鼻祖。
世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下”。
战国吕不韦：经商出身,战国末年秦相。
门下有食客3000人，家僮万人。
命食客编著《吕氏春》汇合了先秦各派学说，故史称“杂家”。
对秦王政兼并六国的事业有重大贡献。
秦汉：统治者多推行重农抑商的政策，对商业的时间、地点严格控制。
请大家阅读材料思考为什么要实行重农抑商政策呢？[PPT]末事(商业活动)不禁，……而游食者众，农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人。
苟能令商贾技巧之人无繁，则欲国之无富，不可得也。
——《商君书》[提问]请同学们阅读材料思考为什么实行重农抑商隋唐：宋元：相对宽松明清：对内重农抑商，对外进一步加强控制，实行海禁和闭关锁国政策。
[提问]商人群体在明清时期有了一个什么大的发展？“？（出现商帮）[讲解]商帮：商人在古代最初只是個體分散式的經營，沒有出現什麼大的商人群體，可以說是有「商」而無「幫」。
但到明清時期，情況發生了改變，由於商業經濟的快速發展，商人地位的提高、競爭的加劇以及人們從商觀念的轉變等種種因素，区域间的长途贩运发展较快，全國各地逐漸形成了一個個各具特色的以地域為中心的商幫，商人開始以群體形象活躍在歷史舞台。
比較著名的就有山西商人（即山右商）、洞庭商人、徽州商人、廣東商人、福建商人、寧紹商人、江西商人（即江右商）等等。
對這些行賈四方的商人來說，會館與公所就是他們與家鄉以及同行間進行聯繫的紐帶，是他們在異鄉可以倚靠的組織。
其中最有名，实力最强的就是徽商和晋商。
[PPT]清代徽商代表：胡雪岩，红顶商人“胡雪岩”历经百年,胡庆余堂依然熠熠生辉，保持“真不二价”的诚信传统。
胡光墉（1823～1885），清徽州绩溪人，字雪岩。
贫贱的钱庄学徒出身，在短时间内事业崛起。
初在杭州设银号，左宗棠任浙江巡抚，委光墉为总管，主持全省钱粮、军饷，因此阜康钱庄获利颇丰。
京内外诸公无不以阜康为外库，寄存无算。
他还协助左宗棠开办企业，主持上海采运局，兼管福建般政局，经手购买外商机器、军火及邀聘外国技术人员，从中获得大量回佣。
他在各省立银号20余处，并经营中药丝茶业务，操纵江浙商业，资金最高达二千万两以上。
[PPT]清代晋商代表雷履泰经营的票号：日升昌山西省平遥县细窑村人。
农家子弟，幼时读书即学识超众，醒悟过人，因家寒而弃学就商，在经商过程中，感觉货币周转极为频繁，于是总结借鉴了我国历史上“汇票”等经验，开设“日升昌”票号，专营汇兑业务，成为我国银行业----山西省票号的创始人。
徽商与晋商都以经营盐业起家；积累起商业资本后扩大经营范围，涉足其他行业；还办金融机构，甚至走出国门，把生意做到国外，积累起巨额财富。
徽商与晋商是全国人数最多、实力最强的两大商帮。
2、商业的媒介货币[提问]随着商业的发展，商业的媒介货币也在不断发展变化？请一位同学试着概括？[讲解]夏商周：各式贝类为货币春战国：大量铸造金属货币，种类繁多，币制混乱，布币、刀币、圜钱和蚁鼻钱(鬼脸钱)四种秦汉：秦朝统一使用圆形方孔钱，叫秦半两，象征着“天圆地方”。
（中国的货币，自秦始皇灭六国之后才真正得到统一，象征着“天圆地方”。
圆形方孔的“秦半两”的出现，标志着中国古代钱币的初步成熟，是中国货币发展过程中的一个里程碑。
自此之后，钱币成为古代中国货币的基本形式，以重量为钱币名称的铢两钱币（如秦半两钱、汉三铢钱，五铢钱等），通行后世，流传了700多年，直至唐武德四年开元通宝的发行）隋唐：唐高祖李渊，开元通宝，从此，中国的币制正式脱离以重量为名的铢两体系而发展为通宝币制，成为唐以后历朝的铸币标准，沿袭近1300年。
随着商业的发展，唐朝还出现了柜坊、飞钱柜坊是由邸店衍生出来的，帮客商保管金银财物，收取租金，商人需用时，凭帖或信物提取。
柜坊专营货币的存放和借贷，是银行的雏形。
唐代飞钱：商人先到官方开具一张凭证，上面记载着地方和钱币数目，之后持凭证去异地提款购货。
此凭证即“飞钱”。
“飞钱”实质上只是一种汇兑业务，不介入流通，不行使货币职能。
宋元：北宋出现了世界上最早的纸币，“交子“。
主要是在川蜀地区，商业交易极为繁盛，但政府强制推行笨重的铁钱，所以交子流行，这是世界上最早的纸币，体现了北宋商业的繁荣，纸币的大量发行、流通，为宋代商业发展提供了便利条件，方便了人民的贸易和市场繁荣。
明清：白银成为普遍流行的货币，出现了票号，例如刚才我们提过晋商和徽商都经营了票号业务。
3、城市也在不断变化[提问]随着商业的发展，城市也在不断变化，请大家结合教材思考：唐、宋在城市商业的空间上有何区别？（从位置、范围）[讲解]1、位置：宋以前是固定的。
西汉长安设东西市九处，唐设东西市两处，各占两坊之地。
（古代的“城”是统治者居住的地方，是政治中心。
“市”是商品交换的场所。
“坊”是城市里的居民住宅区。
）这叫坊市制。
北宋城市商业打破坊市限制，而是沿街或沿河而设，这叫街市制。
封闭的坊市制被更开放的街市制取代。
2、范围：北宋前商业主要是在城市中进行，而这一带的市场沿着汴河延伸到了城外，这说明城市商业活动已经打破了城郭的限制。
这种紧临城郭发展起来的新的商业区就是咱们教材上提到的草市（城郊或乡村），草市在南北朝就已经出现，宋代逐渐发展成固定的市镇。
明清时期，出现“四大名镇”：汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇。
需要强调的是，所谓，它们的繁荣，包括这一称谓的出现，不是在宋代，都是明清时期。
[提问]接下来我们继续寻找北宋商业活动的新变化，请大家结合教材思考：宋代在商业时间的规定上有何突破？[PPT]材料一：“凡市，以日中击鼓三百声而众以会。
日入前七刻,击钲三百声而众以散。
”——《唐六典》（注：七刻：约合1小时40分；钲：锣）唐：日中为市，短[PPT]材料二：“茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、图画……之类，至晓即散。
”——《东京梦华录》（注：五更：凌晨3点；博易：交易）材料三：“（宋太祖）令京城夜市，至三鼓以来，不得禁止。
”——《宋会要辑稿》（注：三鼓：0点）宋：早市：出现，夜市：合法化、固定化，长唐北宋空间封闭（坊市制）城内开放（街市制）城外（草市市镇）时间短：日中长（夜市、晓市）政府管理严控弱化城市职能政治、军事为主经济职能加强[讲解]其实啊，城市商业活动在时间和空间上的突破，还说明政府管理的弱化，以及城市的经济功能增强。
著名古代城市：长安、洛阳、开封、临安、大都，政治中心;军事重镇;交通枢纽;但是，随着丝绸之路的开通;大运河的开通;经济重心南移，出现了单一的商业城市，最有名的是：扬州、成都总结：我们概括一下，城市的一系列变革的最终完成是在北宋。
北宋前：定时、定点、管理严格、政治军事，职能为主北宋后：突破时间、地点限制；管理松散，单一商业城市出现。
一方面，商业的发展推动城市的变迁，比如城市格局由封闭走向开放就是商品经济发展的必然结果；另一方面，经历变革后的城市为商业活动提供了更广阔的时空，又反过来促进商业的发展。
4、对外贸易[提问]接下来，请同学们阅读教材最后一目，概括不同时期我国古代商业对外贸易的情况？[讲解]西汉：开通了路上和海上丝绸之路唐朝：广州成为重要的外贸港口，设市舶司专管对外贸易两宋：中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛及至非洲的几十个国家进行贸易，对外贸易成南宋重要税源。
明清：对外贸易萎缩，海禁和闭关锁国清只特许广州十三行对外贸易。
[提问]我国对外贸易的主要方式是什么呢？[讲解]朝贡贸易：含义：受官府控制，通过朝贡与赏赐完成交易占重要地位，“往往厚往薄来”、“倍偿其价”。
目的：不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。
以政治目的为主，而忽视经济利益，这成为导致我国对外贸易走向萎缩的原因之一。
探究二、古代中国商业发展有何特点？[过渡]以上，我们了解了我国古代商业发展的概况，请大家结合表格，从发展阶段、国家的商业政策、货币、商人地位、城市的发展和对外贸易得发展情况六个方面概括我国古代商业发展的特点？1、发展阶段：与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成；阶段性特征明显。