【新人教版数学】小学三年级数学教案 上册时间的计算.
（人教新课标）三年级数学教案上册时间的计算教学内容：
课本第62例1、例2及练习十四。
教学目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教具准备：
钟表。
教学过程：
一、教学过程
口答：
1、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
２、时钟从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．
３、１时＝（）分1分＝（）秒
二学习新知
１、学习例１．
（１）出示例１：
（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．
（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）
老师板书：２时＝１２０分
（３）练习：３分＝（）秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、学习例2。
（1）出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。
）
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？
独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。
）
三、巩固练习：
1、3时＝（）分，4分＝（）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。
引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
四、课堂作业：
1、练习十四第2题。
2、练习十四第4题。
3、练习十四第5题。
4、练习十四第3题。
五、思维训练：
1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。
小力比小强多用了多少秒？
2、小明从家到学校要走15分。
他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。
小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？
六、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。
希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
最新人教版三年级数学上册《时间的计算》优秀教学设计
《时间的计算》教案教学目标：1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学问题诊断分析：时间的简单计算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学。
单位的换算，要注意紧密联系时间单位之间的进率（1时＝60分，1分＝60秒），由于学生没有学习两位数的乘除法计算，单位换算时注意给出数目较小的，用加减法计算就能进行的单位换算。
时间的简单计算创设学生熟悉的生动的情境，激发学生的积极性，唤醒学生的生活经验，建立起经过时间的计算模型：终点时间－起点时间＝经过的时间。
教学中渗透并强化解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，帮助学生掌握解决问题基本方法。
教学重点：1．掌握简单的时间单位的换算。
2．建立计算经过时间的模型：终点时间－起点时间＝经过的时间。
3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
教学难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。
教学过程：一、故事导入开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。
同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？【设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极地非智力因素的有效参与课堂学习。
】二、探究新知（一）单位换算1．从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时＝120分？你是怎么想的？2．学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60＋60＝120分。
3．同学间相互说一说。
4．180秒＝（）分，你是怎么想的？5．练一练：3分＝（）秒 600分＝（）时你是怎么想的？你又是怎么算的？先独立思考，然后与你的同学交流交流。
时间的计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：时间的计算20232024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 时间计算方法：加法、减法、乘法、除法。
4. 时间计算在实际生活中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：时间单位之间的换算和时间计算方法。
2. 教学难点：时间计算方法在实际生活中的应用。
教具与学具准备：1. 教具：时钟模型、计时器、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察时钟，让学生了解时钟的构成和指针的移动。
2. 提问学生关于时间的常识，如一天有多少小时，一小时有多少分钟等。
二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的关系。
2. 通过举例，让学生理解时间单位之间的换算，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 引导学生运用时间计算方法解决实际问题，如计算从一个时间点到另一个时间点的时间差。
三、课堂练习1. 让学生分组进行时间计算练习，互相讨论和解答。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 教师点评学生的练习情况，指出常见错误和注意事项。
3. 引导学生思考时间计算在实际生活中的应用，如计算上学时间、做饭时间等。
板书设计：1. 时、分、秒的定义和关系。
2. 时间单位之间的换算。
3. 时间计算方法。
4. 时间计算在实际生活中的应用。
作业设计：1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 计算题：计算给定时间点的时间差。
3. 应用题：设计一个时间计算的实际问题，让学生解答。
课后反思：重点关注的细节：时间计算方法在实际生活中的应用详细的补充和说明：在教学过程中，学生们已经学习了时间的基本概念、单位之间的换算以及计算方法。
然而，将这些知识应用到实际生活中，解决实际问题，是学生们需要重点掌握的技能。
三年级上册数学教案-1 时间的计算(3)-人教版
教案标题：三年级上册数学教案-1 时间的计算（3）-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生会用普通计时法表示24时计时法；会进行普通计时法和24时计时法的相互转化；能够解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点1. 普通计时法与24时计时法的相互转化。
2. 解决实际问题。
三、教学难点1. 普通计时法与24时计时法的相互转化方法。
2. 区分上午的时刻与下午的时刻。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾前两节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 探究新知（1）学习普通计时法与24时计时法的相互转化- 出示普通计时法和24时计时法的对照表，引导学生观察、发现它们之间的规律。
- 分组讨论，让学生尝试总结两种计时法的相互转化方法。
- 邀请几名学生分享他们的发现，教师总结并给出正确答案。
（2）区分上午的时刻与下午的时刻- 出示几个具体的时间点，让学生判断它们属于上午还是下午。
- 引导学生发现，上午的时刻与下午的时刻在24时计时法中的表示方法相同，但在普通计时法中需要区分。
3. 实践应用（1）让学生用24时计时法表示以下时间：- 上午7:30- 下午3:00- 晚上8:30（2）让学生用普通计时法表示以下时间：- 19:00- 12:00- 16:304. 巩固练习通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 布置作业（课后作业）- 让学生用24时计时法和普通计时法表示自己一天中的三个重要时刻。
- 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在普通计时法与24时计时法相互转化方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意培养学生的时间观念，让他们更好地理解时间的计算。
六、板书设计1. 普通计时法与24时计时法的相互转化方法。
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
三年级上册数学教案-第一单元时间的计算｜人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时间的计算｜人教新课标教案：时间的计算一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间的加减法：计算经过的时间，起始时间+经过时间=结束时间，结束时间起始时间=经过时间二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握时间的基本单位，能够进行时间之间的换算，以及能够计算经过的时间。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间之间的换算，时间的加减法。
难点：时间的加减法计算，尤其是跨天的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己一天的生活，引导学生认识到时间的重要性。
2. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并通过PPT展示时间单位的变化。
3. 时间换算的讲解：1小时=60分钟，1分钟=60秒，并通过例题进行讲解。
例题：如果一个电影是120分钟，那么它是多少小时？解答：120分钟÷ 60 = 2小时4. 时间加减法的讲解：计算经过的时间，起始时间+经过时间=结束时间，结束时间起始时间=经过时间，并通过例题进行讲解。
例题：小明下午2点开始踢足球，踢了1小时30分钟，请问他什么时候结束？解答：2点 + 1小时30分钟 = 3点30分，所以小明下午3点30分结束踢足球。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对时间计算的掌握程度。
练习题：1. 如果一个篮球比赛是40分钟，那么它是多少小时？2. 小华下午3点开始写作业，写了2小时，请问他什么时候结束？6. 板书设计：将时间的基本单位、时间换算、时间加减法的公式写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：1. 如果一辆汽车行驶了3小时20分钟，请问它行驶了多少分钟？2. 小明上午8点开始跑步，跑了1小时40分钟，请问他什么时候结束？2. 答案：1. 3小时20分钟= 3 × 60 + 20 = 200分钟2. 8点 + 1小时40分钟 = 9点40分，所以小明上午9点40分结束跑步。
三年级上册数学教案-1.2 时间的计算｜人教新课标版
三年级上册数学教案-1.2 时间的计算｜人教新课标版一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位及相互转换。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和转换。
2. 时间计算：起始时刻经过时间=结束时刻，结束时刻-起始时刻=经过时间，结束时刻-经过时间=起始时刻。
3. 时间的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位之间的转换，时间计算方法。
2. 教学难点：时间计算在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识时间的重要性，激发学生学习时间计算的欲望。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，及其相互转换关系。
结合实例，让学生理解时间计算在实际生活中的应用。
3. 案例分析：分析时间计算在实际生活中的应用，如上学、放学、购物等场景，让学生学会运用时间计算方法解决问题。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高时间计算能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时间计算在实际生活中的重要性。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在实际生活中运用时间计算方法，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对时间计算方法的掌握程度。
2. 在实际生活中观察学生是否能够运用时间计算方法解决问题，评估教学效果。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 通过课后作业和实际生活中的观察，了解学生的学习效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过讲解时间单位、时间计算方法以及实际应用，培养学生的时间观念，提高学生的时间计算能力。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学生的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“案例分析”和“练习巩固”环节。
三年级上册数学教案-第一单元时间的计算｜人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时间的计算｜人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能进行简单的换算。
2. 学生能够使用时钟来读取和表示时间。
3. 学生能够进行基本的时间加减运算。
过程与方法1. 学生通过观察和操作，培养对时间的感觉和认识。
2. 学生通过解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生珍惜时间的意识。
2. 培养学生合作和分享的学习态度。
教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒的认识和换算。
2. 时钟的读取和表示。
3. 时间加减运算。
教学重点与难点重点1. 时间的基本单位和换算。
2. 时钟的读取和表示。
3. 时间加减运算。
难点1. 时间换算的准确性。
2. 时钟读取的准确性。
3. 时间加减运算的准确性。
教具与学具准备1. 时钟模型。
2. 时间的计算练习题。
3. 白板和笔。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的故事或实例，引起学生对时间计算的的兴趣。
2. 新知识学习：介绍时间的基本单位和换算，使用时钟模型展示如何读取和表示时间。
3. 实践操作：让学生分组进行时间换算和时钟读取的练习。
4. 巩固练习：进行时间加减运算的练习，让学生独立完成并互相检查。
板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 时间换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 时钟的读取和表示。
4. 时间加减运算。
作业设计1. 时间换算练习题。
2. 时钟读取练习题。
3. 时间加减运算练习题。
课后反思通过本次教学，我希望学生能够理解和掌握时间的基本概念和计算方法。
在教学过程中，我会注重学生的实践操作和练习，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，让他们明白珍惜时间的重要性。
在课后，我会根据学生的作业完成情况和反馈，进行教学反思和调整，以提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设：以学生日常生活中熟悉的活动，如上学、午餐时间、放学等，引入时间的概念，让学生感受到时间与生活的紧密联系。
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案第【1】篇〗设计说明针对《数学课程标准》提出的学段目标，结合教材求经过时间的问题，使学生在解决实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型，培养学生的模型思想。
1．明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学例1的过程中，注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。
同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
2．借助直观模型，帮助学生解决问题。
由于时间是比较抽象的概念，因此在教学设计中，充分借助钟面模型，放手让学生自己观察钟面，帮助学生理解经过的时间，然后引导学生联系生活实际，通过交流探究找到解题方法，即“经过时间＝结束时间－开始时间”。
教师准备 PPT课件、钟表学生准备钟表模型教学过程⊙复习旧知，导入新课(出示PPT课件)1．出示复习题。
(1)钟面上有( )个小格，每两个数之间有( )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( )，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走1圈是( )分钟。
(3)1时＝( )分(4)1分＝( )秒2．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”(1)交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？(2)小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。
3．揭示课题：时间的计算。
⊙探究新知1．学习例1。
2时＝( )分想：1时是60分，2时是60分加60分，即120分。
做一做。
(1)5时＝( )分，怎么想？[用5个60连加的方法；也可以这样想：在120分的基础上再加3个60分，即120＋180＝300(分)](2)( )时＝240分(3)3分＝( )秒(4)4分＝( )秒设计意图：例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。
2．时间的计算。
2时间的计算(教案)三年级上册数学人教版
教案标题：2时间的计算——三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 时、分、秒的认识及换算2. 时钟的认识与运用3. 时间计算的方法与技巧教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的认识及换算，时间计算的方法与技巧。
2. 教学难点：时间计算的方法与技巧，尤其是分钟与秒的换算。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 时钟模型或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的表盘，了解时钟的三个指针分别代表什么。
2. 学生分享自己对时钟的认识，老师总结并强调时、分、秒的概念。
二、新课导入（10分钟）1. 老师讲解时、分、秒的认识及换算，引导学生理解1小时=60分钟，1分钟=60秒的关系。
2. 学生跟随老师一起进行时、分、秒的换算练习，巩固知识。
三、实例讲解（10分钟）1. 老师通过实例讲解时间计算的方法与技巧，如：求经过时间、开始或结束时间等。
2. 学生跟随老师一起分析实例，掌握时间计算的方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 老师出示一些时间计算的题目，学生独立完成。
2. 老师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误并总结计算技巧。
五、拓展延伸（5分钟）1. 老师引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
2. 学生分享自己的时间管理方法，老师给予肯定和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间计算的方法与技巧。
2. 学生分享自己的收获，老师给予鼓励。
七、课后作业（5分钟）1. 老师布置一些时间计算的题目，要求学生在课后独立完成。
2. 学生按时完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和课堂练习，使学生掌握了时、分、秒的认识及换算，时间计算的方法与技巧。
2023三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算教案新人教版
4. 计算两个时间段的和
- 例题：计算小明看电视45分钟和看书12分钟的总时间
- 答案：45分钟+12分钟=57分钟
5. 计算两个时间段的差
- 例题：计算小明看电视2小时和看书15分钟的差
- 答案：2小时=120分钟，120分钟-15分钟=105分钟
6. 解决实际问题中的时间计算
九．重点题型整理
题型一：时间单位换算
1. 将小时转换为分钟
- 例题：将1小时转换为分钟
- 答案：1小时=60分钟
2. 将分钟转换为秒
- 例题：将50分钟转换为秒
- 答案：50分钟=50×60秒=3000秒
3. 将小时、分钟、秒进行相互转换
- 例题：将2小时10分钟转换为秒
- 答案：2小时=2×60分钟=120分钟，120分钟+10分钟=130分钟，130分钟=130×60秒=7800秒
- 例题：小明看了2小时的电视，然后又看了15分钟的书，他一共看了多少时间？
- 答案：2小时=120分钟，120分钟+15分钟=135分钟
题型三：解决实际问题
7. 计算活动总时间
- 例题：小华参加了45分钟的篮球比赛和12分钟的跑步比赛，他一共参加了多少时间？
- 答案：45分钟+12分钟=57分钟
8. 计算剩余时间
教学总结：
整体来看，学生在时间换算的知识掌握、逻辑思维和问题解决能力方面都有了明显的提升。他们能够熟练地进行小时、分钟、秒之间的换算，并解决实际问题中的时间计算。在小组讨论和问题解答环节，学生的合作和沟通能力得到了锻炼，他们能够有效地交流和合作，共同解决问题。
然而，我也注意到学生在某些方面的进步不够理想。部分学生对于时间换算的掌握还不够扎实，他们在解决复杂问题时显得有些困惑。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们弥补知识上的差距。同时，我还需要加强对学生的鼓励和激励，提高他们的自信心和自主学习能力。