最新北师大版 三年级数学下册 第5课时 练习五 优质教案
最新北师大版 三年级数学下册 第5课时 练习五 优质教案
第5课时 练习五
教学目标
1、通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，提高掌握水平。
2、能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。
教学重难点
通过练习，进一步巩固对分数含义的理解和分数大小比较的算法。
教学过程
一、复习引入新课。
计算下面各题：52+51= 83+85 = 97-9
4 = 1-31= 64+65= 87-8
7= 10-44= 3014+30
5= 2812+2816= 二、新授
1、涂色部分是几分之几？
2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，妈妈吃了六分之一。
(1)他们一共吃了这张饼的几分之几？
(2)还剩下几分之几？
4、分数计算
5、一个月饼平均分成8块，两个共吃了这个饼的几分之几？
6、有三个苹果 四个梨
苹果占全部水果的几分之几？
梨占全部水果的几分之几？
苹果占的分数比梨少几分之几？
7、阴影部分是这个图形的几分之几？
8、(1)参加跳绳活动的共有几人？
(2)男同学占总人数几分之几，女同学占总人数的几分之几?
(3)你还能提出哪些数学问题。
9、数学故事
10、实践活动：制作七巧板。
这是个具有实践性和挑战性的活动。
“想一想”中要用到分数的知识。
七巧板又变成了研究分数加减法的学具了。
一定要鼓励学生亲手制作七巧板，这不仅能培养他们的动手能力，更能使他们借助操作完成“想一想”中的问题。
11、做一做
(1)拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。
(2)用剪下的正方形纸，按下面的顺序制作七巧板，并涂上不同的颜色。
12、想一想
(1)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？
(2)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？
(3)用七巧板中的图形拼出长方形或正方形，估一估，量一量，算出它们的周长和面积大约是多少？
三、小结
课后反思：通过练习活动，使学生进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-练习五
1.涂色部分是几分之几？师：第一个图形，把一个长方形平均分成5份，涂色部分是3份，表示这个图形的五分之三。
请同学们先在课本第77页第1题上写一写，笑笑同学你来回答：师：分数的意义:把一个整体平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数叫作分数。
2.想一想，填一填，请同学们现在书上写一写生：第一幅图，红星有1颗，蓝星有4颗，全部星星有5颗第二幅图，梨有4个，苹果有3个，全部水果有7个，师：由这两道题我们总结出：一个整体可以是一个图形或一个物体也可以是多6.看图填一填第一个小题把这个圆平均分成了8份，其中一份涂上深蓝色表示八分之一，又把其中的三分涂上浅蓝色，表示八分之三，八分之一加八分之三，分母不变，分子一加三等于四，所以八分之一加八分之三等于八分之四。
第二个小题一减去五分之二，把这个长方形平均分成5份，去掉二份，还剩三份，所以一件五分之二等于五分之五减去五分之二等于五分之三。
我们总结：同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
7.生：8.我们先来看情境图，给出了那些数学信息，一个生日蛋糕平均分成了8块，笑笑吃了2块，也就是吃了这个蛋糕的八分之二，淘气吃了3块，也就是吃了这个蛋糕的八分之三，问题一：两人共吃了这个蛋糕的几分之几？“共吃”用加法。
问题二：还剩下几分之几？“还剩”用减法。
淘气同学你来列式解答：生：9.读题分析先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数。
10.边讲解边说答案。
11、制作七巧板。
我们先看制作七巧板的视频，同学们也动手做一做。
(1)拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。
(2)用剪下的正方形纸，按下面的挨次制作七巧板，并涂上不同的颜色。
(3)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(4)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？。
最新北师大版小学三年级数学下册《第5课时 练习五》精品教案
第5课时 练习五教学目标1、通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，提高掌握水平。
2、能运用所学知识和技能，解决有关实际问题。
教学重难点通过练习，进一步巩固对分数含义的理解和分数大小比较的算法。
教学过程一、复习引入新课。
计算下面各题：52+51= 83+85 = 97-94 = 1-31= 64+65= 87-87= 10-44= 3014+305= 2812+2816=二、新授1、涂色部分是几分之几？2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，妈妈吃了六分之一。
(1)他们一共吃了这张饼的几分之几？(2)还剩下几分之几？4、分数计算5、一个月饼平均分成8块，两个共吃了这个饼的几分之几？6、有三个苹果 四个梨苹果占全部水果的几分之几？梨占全部水果的几分之几？苹果占的分数比梨少几分之几？7、阴影部分是这个图形的几分之几？8、(1)参加跳绳活动的共有几人？(2)男同学占总人数几分之几，女同学占总人数的几分之几?(3)你还能提出哪些数学问题。
9、数学故事10、实践活动：制作七巧板。
这是个具有实践性和挑战性的活动。
“想一想”中要用到分数的知识。
七巧板又变成了研究分数加减法的学具了。
一定要鼓励学生亲手制作七巧板，这不仅能培养他们的动手能力，更能使他们借助操作完成“想一想”中的问题。
11、做一做(1)拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。
(2)用剪下的正方形纸，按下面的顺序制作七巧板，并涂上不同的颜色。
12、想一想(1)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(2)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？(3)用七巧板中的图形拼出长方形或正方形，估一估，量一量，算出它们的周长和面积大约是多少？三、小结课后反思：通过练习活动，使学生进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，能运用所学知识和技能，解决有关实际问题。
人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
北师大版三年数学下册练习五教案
1．课件出示教材第77页“练习五”第1题。
提问：涂色部分占整个图形的几分之几，你是怎么想的？
让学生先想一想，做一做，再在小组内交流并集体汇报。
2．课件出示教材第77页“练习五”第2题。
让学生想一想，这一题与上面的题目有什么不同？再让学生独立填一填，并与同伴交流。
【设计意图】通过让学生完成教材中的练习，并在小组内交流检查，这样既有利于学生回顾所学的知识，同时也锻炼了学生的交流表达能力。这样对知识的记忆就更牢固了。
让学生先独立完成本题的练习。完成后再让学生在小组内交流，互相订正。
【设计意图】通过让学生读题，理解题意，从而学会如何来分析分数应用题。培养学生用分数的思想和意识来分析问题和解决问题的能力。
3．课件出示教材第78页“练习五”第10题。
思考：涂色部分是整个图形的几Байду номын сангаас之几？为什么？
让学生在小组内交流讨论，最后全班汇报。
4．课件出示教材第79页“练习五”第11题。
让学生用七巧板来拼长方形、正方形，找到每一个图形与部分的关系，部分与整体的关系。
提出问题：（1）1号图占几分之几？2号呢？
（2）3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
（略）
让学生独立做题，再同桌检查计算结果，最后全班订正。
巩固
1．课件出示教材第78页“练习五”第8题。
让学生先认真读题，再想一想：
（1）把一块蛋糕平均分成8份，吃了2块，用分数怎么表示？吃了3块呢？
（2）求一共吃了几分之几？做什么运算？列式解答。
（3）还剩几分之几？做什么运算？被减数是几？
北师大版三年级下册数学课件 练习五 (共11张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
练习五
练习五
练习五
练习五
练习五
练习五
练习五
练习五
练习五
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
第六 三年级 | 下册
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
练习五
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
三年级下册数学课件《练习五》北师大版PPT课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件 三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件 三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
10、笑笑家的厨房要铺地砖，有 两种地砖。
（1）用第一种地砖正好需要180块，你知道这个厨 房的面积是多少吗？ （2）用第二种地砖需要多少块？ （3）用哪种地砖比较便宜？
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
9、两张这样的桌子拼在一起，可以怎 样拼？面积和周长分别是多少？
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件 三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件 三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件 三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件 三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
亲爱的同学们，再见！
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
三年级下册数学课件《练习五》北师 大版PPT 课件
(北师大版)三年级下册数学教案第5课时图形与测量
第5课时 图形与测量教学目标1、通过列表、画图等.对图形测量的有关知识进行系统整理.进一步理解周长、面积、体积等以及相应的单位。
2、沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系、体积计算公式之间的联系.发展初步的推理能力。
3、能正确计算常见平面图形的周长和面积、常见立体图形的表面积和体积.并解决一些简单的实际问题。
4、巩固所学知识.能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象.解决简单的实际问题.发展解决问题的能力和反思意识.发展空间观念。
教学重点能正确计算常见平面图形周长和面积、常见立体图形的表面积和体积。
教学难点提高学生解决问题的能力.发展其空间观念。
教学过程一、情景引入1、出示情景图（课件出示）提问：在这座公园里.工人叔叔们需要知道那些有关图形测量的数据？引导学生说出：测量这些建筑需要知道它们的长度、面积和体积等方面的数据。
2、揭示课题这节课我们就一起来复习“图形与测量”方面的知识。
（创设问题情境.激发学生复习兴趣）二、展开复习1、长度、面积和体积的认识提问：你能结合实例.说说你对长度、面积、体积的认识吗？长度：两点间的距离。
如我的课桌与讲台之间的距离。
面积：平面的大小。
如桌面与黑板面的大小。
体积：物体所占空间的大小。
如课桌与讲桌的大小。
2、测量单位及其进率（1）测量出的数据要用到“单位”.想一想我们都学过哪些（单位）？并说说它们之间的进率。
以小组为单位.在组内把学过的计量单位进行归纳和整理。
学生活动.并用不同的方式展示整理的内容。
(课件展示)（2）引导学生借助身边的物体说一说1米、1分米、1厘米分别有多长？1平方米、1平方分米、平方厘米1、1立方米、1升、1毫升分别有多大？（通过这一活动可以较好的培养学生的数感。
）3、平面图形的周长与面积（1）周长提问：什么是周长.我们学过哪些平面图形的周长？学生举例说明。
如何计算长方形、正方形、圆的周长？引导学生回忆周长公式的推导过程。
（2）面积说说学过的多边形的面积计算公式长方形面积S=ab、正方形面积S=aa、平行四边形面积S=ah、三角形面积S=ah÷2、梯形面积S=(a+b)h÷2思考：各个面积公式间有什么联系？（结合公式推导方法）想一想圆的面积计算公式是怎样推导出来的？（在此渗透极限思想）4、立体图形的表面积和体积我们学过哪些立体图形？什么是立体图形的表面积？它们的计算方法是什么？掌握了立体图形的表面积.再看看它们的体积.回忆它们的公式及之间的联系。
新课标小学三年级下册数学第5课时 练习课教学设计 教案
第5单元面积第5课时练习课【教学目标】1、巩固复习长方形、正方形面积的计算。
2、长方形、正方形面积的对比练习。
【教学重难点】重点：能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。
难点：提高学生灵活运用知识的能力，进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习【教学准备】准备一张边长是10厘米的正方形和一块手帕。
【教学过程】一、基础练习1、口算下列各题。
4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×50022×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×532、请同学们说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师板书。
3、计算下面各图形的面积。
（单位：厘米）由学生说明每个图形的含义，再在练习本上独立解答。
教师巡视指导，并规范书写格式。
4、先估算黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。
学生先估算黑板的面积，然后派两个代表到前面来测量长和宽。
全体同学计算它的面积，再看一看，计算结果和估算结果相差多少，从而丰富自己估算的经验。
5、学生拿出自己准备的手帕先估算面积，再测量它的边长，算出自己手帕的面积。
引导学生通过基础练习加深对面积公式的理解清楚地知道求长方形面积必须知道长和宽两个条件，求正方形面积只知道正方形的边长就可以了。
二、探究新知1、篮球场的长是28米，宽是15米。
它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？学生解题，并口头分析，独立完成，集体订正。
2、李小林要从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。
剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？学生读题并分析：从长方形中所剪下的一个最大的正方形，要以长方形的宽为张方形的边长。
指导学生在教材上画出要剪下的正方形，再按要求回答下列问题。
6×10=60（平方厘米）6×6=36（平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是长方形，它的面积是24平方米厘米。
北师大版三年级数学下册教案-练习五教案
练习五。
(教材第77~79页)1.进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际冋题。
2.能比较分数的大小及进行同分母分数的加、减运算。
3.培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。
4.充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。
重点:加深对分数意义的理解。
难点:能准确比较分数大小并正确计算同分母分数的加、减法。
小黑板、多媒体课件。
谈话导人:分数是由人们的生产、生活需要而产生的,那么哪位同学能说一说生活中都有哪些地方需要用分数表示?1. 边提问边整理。
师:谈一谈你对分数的认识,同桌交流。
生1:把整体平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫作分数。
例如错误！未找到引用源。
,错误！未找到引用源。
,错误！未找到引用源。
,…都是分数。
整体可以是一个物体,也可以由多个物体组成。
生2:分数中间的横线叫作分数线,分数线下面的数是分母,上面的数是分子。
生3:读分数时,先读分母,再读分数线,最后读分子。
生4:写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。
生5:用分数表示各部分量与整体的关系时,首先要确定整体,接着确定把整体平均分成的份数,并把它作为分数的分母,最后确定各部分量并把它作为分数的分子。
师:如何比较分数的大小呢?生1:同分母分数相比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小。
生2:分子是1的两个分数比较大小,分母大的分数比较小,分母小的分数比较大。
师:同分母分数加减法怎么计算呢?生1:同分母分数相加,分母不变,分子相加。
生2:同分母分数相减,分母不变,分子相减。
生3:计算1减去几分之几时,先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。
2. 老师板书:师让学生完成教材第77~78页第1~10题。
学生独立完成,师巡视辅导、了解学情。
生做完后交流、评议。
师:谁来说说这节课的收获?生1:我理解了分数的意义。
生2:我可以画图来表示分数。
生3:同分母分数的加减法我做得更熟练了。
北师大版三年级数学下册教学设计 练习五教案
《练习五》教学设计教学模式介绍：“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：“比大小”是在学完“分一分(一)”和“分一分(二)”，对分数的意义和读、写方法有了初步认识之后，对于分数的进一步认识。
本节课的教学主要通过呈现比较分数大小的过程，让学生用图形表示分数，使他们通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。
这样的编排，可以进一步加强学生对分数意义的理解和巩固，使他们充分感受数形结合的数学思想，突出现阶段必须掌握的基本方法。
三年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。
直观不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学、发展抽象思维能力的工具。
所以本节课比较分数大小，主要以掌握图示等直观方法为主，在此基础上借助具体背景发展学生的分析推理能力。
教材分析：本单元的主要内容有：分数的初步认识和读、写简单的分数；简单的分数大小比较和同分母分数的加减运算；以及解决有关分数加减的简单实际问题。
这部分内容是对数的概念的扩展，让学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的意义。
分数的意义、读写方法和计算方法都和整数有很大差异。
为了便于学生理解，创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，让学生通过动手操作，帮助学生理解分数的具体意义，并初步理解分数的概念。
三年级下册数学教案-第5课时图形与测量(北师大版)
三年级下册数学教案第5课时图形与测量（北师大版）一、教学目标1. 让学生掌握图形与测量的基本概念，了解图形的特性和测量的方法。
2. 培养学生运用图形与测量的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的空间观念和审美情趣。
二、教学内容1. 图形的分类与特性：平面图形、立体图形、图形的对称性、稳定性等。
2. 测量的方法与单位：长度、面积、体积的测量方法，常用单位及换算。
3. 图形与测量在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类与特性，测量的方法与单位。
2. 教学难点：图形的对称性和稳定性，测量单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、直尺、量角器等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引出图形与测量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解图形的分类与特性，测量的方法与单位，通过实例演示和讲解，让学生理解并掌握相关知识。
3. 案例分析：分析实际生活中的图形与测量问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 实践操作：让学生分组进行图形的制作和测量活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
6. 课堂练习：布置一些图形与测量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的分类与特性2. 测量的方法与单位3. 图形与测量在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：图形的分类与特性，测量的方法与单位。
2. 提高题：图形的对称性和稳定性，测量单位的换算。
3. 实践题：运用图形与测量的知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对图形与测量知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的空间观念和审美情趣。
3. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 教师要不断学习和研究，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。