办一份班级作文周报
《班级作文周报》让孩子爱上写作_
《班级作文周报》让孩子爱上写作
朱雯雯 （江苏常州市北郊小学）
［摘 要］通过创办班级作文周报— ——《小彩虹兔班级作文周报》，构建线上、线下优势互补的混合式学习系统，让每一名学 生都能在周报上发表自己的作文，激发学生的作文的主动性与积极性，使写作氛围在循环发表的过程中越办越浓，形成一个魔 力“写作场”，让孩子学会写作，并爱上写作。
卷星”制作一份调查问卷，发到“微信朋友圈”老师和学生在
本期作文周报中各自选出心中的五篇最佳作文，如果和老师
２．第 ２ 项— ——“每周一稿”
选出的作文有三篇相同，可以获得 １ 元“作文币”（在校内和
每周一稿的内容从周一到周五的“成长日记”中选择，可 人民币等值）
以选一个，也可以选有关联的两个或三个事例，在周六周日写
（二）《班级作文周报》的动力系统（第 １ 年）
成稿子，下周一向班级周报编辑部投稿。下周一到下周三，学
如何在作文教学中进行个性化学习？怎样才能让不同孩
生至少还有三次修改“每周一稿”的机会，好的文章就是这样 子的写作热情源源不断地迸发呢？为此，我们制订了一套坡度
改出来的。“每周一稿”纸质稿完成后，拍照发到班级“成长日 式的激励方案— ——“班级作文周报第 １ 年的动力系统”。第 １
教师新概念·教书育人 10|2018 ６１
二、《班级作文周报》的混合式学习系统
在一般的作文教学中，孩子和语文老师往往被束缚在一 个固定的时间与空间内进行写作、批改。对于教师来说，面批 面改是精力和时间都不允许的，给个别孩子的作文写批语也 是一种点对点的低效的教学劳动。而现代信息技术的发展为 我们的作文教学实现实现线上、线下优势互补的混合式学习 提供了可能。为此，在作文教学实践和摸索过程中，我们将“微 信”“音乐圈”“问卷星”“ｚｉｎｅ”“初页”“汇声绘影”等线上学习资 源融入传统作文教学中，打破传统作文教学过程中时间和空 间的束缚。
班级作文周报文案模板
班级作文周报文案模板
班级作文周报。
本周，我们班又迎来了一次精彩的作文周报活动。
每当这个时候，同学们总是
兴致勃勃地拿出自己的作品，分享自己的心得体会。
在这次的周报活动中，我们班的同学们又展现出了自己独特的写作风采，让我们一起来回顾一下吧！
首先，我们来看看小明同学的作文。
他用生动的语言描述了他的一次郊游经历。
在作文中，他生动地描绘了郊游的过程，让人仿佛置身于那个美丽的风景中。
他还用心地描绘了自然的景色，让人感受到了大自然的美好。
小明同学的作文让我们感受到了他对大自然的热爱，也让我们更加珍惜身边的美好。
接下来，让我们来看看小红同学的作文。
她以“我的梦想”为题，写下了自己
对未来的向往和期许。
在作文中，她用真诚的语言表达了自己对未来的美好憧憬，展现了自己对梦想的执着追求。
她的作文让我们感受到了她对未来的坚定信念，也让我们更加坚定自己的梦想。
除了个别同学的作文外，我们班的同学们还积极参与了作文交流活动。
在交流
活动中，同学们互相学习，互相借鉴，共同进步。
大家纷纷分享了自己的写作心得和体会，互相鼓励，互相支持。
这样的交流活动不仅增进了同学们之间的友谊，也提高了大家的写作水平。
在本周的作文周报活动中，我们班的同学们又一次展现了自己的写作才华，也
让我们更加深刻地感受到了写作的魅力。
通过这次活动，我们不仅提高了自己的写作水平，也增进了同学们之间的友谊。
相信在以后的作文周报活动中，我们的作文水平会越来越高，我们的友谊也会越来越深厚。
让我们一起期待下一次作文周报活动的到来吧！。
班级情况汇报的周记
班级情况汇报的周记
本周是我们班级的情况汇报周记，我将向大家汇报一下本周的
情况。
首先，本周我们班级进行了一次班会，班主任向我们传达了学
校的最新管理政策和要求，希望我们能够严格遵守学校规章制度，
努力学习，做一个遵纪守法的好学生。
在班会上，我们还讨论了一
些班级活动的安排，大家积极发表意见，提出了很多好的建议，希
望能够丰富我们的课余生活。
其次，本周我们班级进行了一次月考，大家都非常努力地备考，希望能够取得好成绩。
在考试前，老师还特意为我们进行了一次复
习指导，帮助我们复习重点知识，对我们的学习起到了很大的帮助。
考试结束后，老师及时为我们批改试卷，提出了一些建议和改进的
地方，希望我们能够在下次考试中有所进步。
再者，本周我们班级还进行了一次团体活动，大家一起参加了
校园足球比赛。
在比赛中，大家团结合作，积极拼搏，展现了良好
的团队精神和体育风采。
虽然最终没有取得冠军，但是大家都收获
了很多，增强了团队意识，也锻炼了身体。
最后，本周我们班级还进行了一次班级卫生整治活动，大家一
起清扫教室，整理桌椅，使我们的教室焕然一新。
通过这次活动，
大家都意识到了班级卫生的重要性，希望能够保持好的卫生习惯，
共同打造一个整洁的学习环境。
总的来说，本周我们班级的情况汇报就是这样。
大家在学习、
生活和团队活动中都取得了一些进步，希望在接下来的日子里，我
们能够继续努力，为班级的发展做出更大的贡献。
让我们一起加油，共同进步！。
六年级班级作文周报第1期
我来到田地里，农民伯伯丰收时，本该兴高采烈，可他们都是愁眉不展。为什么呢？我飞到玉米上，仔细一看，玉米上遍布着许多小虫子。它们蠕动着，一点一点的吞掉农民伯伯的劳动成果。原来如此，就是因为玉米上有许多小虫子，农民伯伯才会无精打采。我飞向空中，去找我的同伴。不一会儿，四面八方飞来鸟儿，和我一起去把玉米上的小虫子吞进肚子里。农民伯伯看到玉米上的小虫子都被我们吃了，激动地说：“谢谢，谢谢你们。”我真开心，帮助农民伯伯解决困难。
鸟儿是大自然中必不可少的一员。你瞧，他们拥有美好的自由生活，可以和小朋友们玩，也可以帮助农民伯伯解决困难，帮助玉米治病。我们应该保护鸟儿，不让成千上万的鸟儿濒临灭绝，不再去伤害鸟儿，环地球一个和谐美妙的大自然。
假如我是一匹马
○郑公街道北戈庄学校六年级 耿欣瑶
我想成为一匹奔腾的马，因为马儿可以在无边无际的草原上奔跑。
第1期（总第1期） 2013年9月23号
主编寄语：同学们，我们六年级自己的作文周报从本周开始就正式发行了，首先祝贺第一期刊登文章上报的同时，同时希望其他同学也能用心把文章写好，争取能让自己的投稿见报。把自己的所见所闻，所思所想真实地表达出来，和大家交流、和别人分享是一件多么快乐的事情啊！虽然我们现在的写作水平还很有限，但是我们要像犟龟一样，坚守信念，不怕幸苦，认准目标就决不放弃。我们一定要相信只要一点一点地积累，一步一个脚印地前进，终究是会写好的。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”努力读书吧，努力写作吧！王老师期待您的来稿！
班级作文周报三篇(模板)
班级作文周报三篇(模板)班级作文周报篇一1号人物——刘曼茜：人称她“西瓜”，可她长得不像西瓜。
何谓“西瓜”?因为她瘦瘦黑黑的，特别是嘴里的牙齿像黑瓜子。
她真是海南的特别西瓜。
2号人物——曾高怡：她在“雪”中生活得可能太久了，白的跟雪花一样。
她是我的跟屁虫，我走到那儿，她也跟到那儿。
3号人物——王冰烁：我们班的“冰淇淋”，做手工也爱做冰淇淋，幼稚幼稚的，爱玩娃娃。
4号人物——林坤：娘娘腔的他，常让人不知道他是男的还是女的。
嘴边长一颗痣，矮得像冬瓜。
5号人物——曾阳阳：本人，人称“小绵羊”，我“老家”在草原，“栖息之处”在羊肉店。
最痛恨的菜肴：羊肉串。
班级作文周报篇二在我们班级，有一对又爱争吵又爱分享的欢喜冤家，不巧的是他们还成了朝夕相处的同桌。
瞧，他们又在争吵了，一声高过一声，连在一楼的人都听得一清二楚。
“就是你偷的！”我的前桌程亮瑜大声吼道。
“才不是我偷的！你有证据吗？”我前桌的同桌双手插腰，用豆大的眼珠子瞪着他，气愤极了。
唉，怎么每次都吵架呀！看着他俩争来打去，不甘示弱地你一言我一语，吵得满脸通红，我的心里也很不是滋味。
不光是他俩吵，还把我拉了进去，叫我帮他们做公证人。
硬着头皮成了公证人的我，却被拽来拽去，像个不倒翁一样左摇右摆，连说话都上气不接下气了。
好不容易插上了话，我急忙叫某某再仔细找找，心里却气呼呼地嘀咕着：程亮瑜，你是个男生，本来就应该让让女生嘛！程亮瑜平时跟我关系不错，就听了我的话，在书包里掏啊掏，终于掏出了吸铁石。
“天呐，原来在这里！”他长舒了一口气，脸也不由自主地红了起来。
就这样，他们俩从争吵不休的一对冤家，瞬间又变回了一对好朋友，满脸笑容地手拉着手去玩了。
在我们的班级里，这样的风波经常发生，但来得快，去得也快，反而让我们的校园生活变得更加多姿多彩。
班级作文周报篇三班级是一个集体单位，仅此而已吗？不，远不止这些……班级是一个集体单位，没错。
但有更好的单位名称——家。
这与数学的单位名称不同。
怎样写关于班级的周记
怎样写班级的周记怎样写关于班级的周记班级周记是记录班上一周发生的大事的内容记录，怎样写关于班级的周记？下面小编为大家收集了班级的周记范文，供大家参考。
篇一：关于班级情况的周记☆5月26日周四，组织全班进行“消夏野餐会”。
此次活动主要包括以下内容：此次活动地点定于达活泉公园，把a同学准备的娱乐晚会和野餐结合，让同学们在野餐中放松，在放松中娱乐。
特别值得一提的是，此次活动，我们准备了小游戏、自制三明治、搞笑舞蹈等环节。
同学们对活动充满了期待！上午由wer等人组成采购团，为下午的野餐购买食材。
大家一同于下午三点前往目的地，班干部rt先去到那里寻找合适地平地，hj负责搬运“粮食”，剩余干部随同大家一起步行，所有同学在16：00全部到达，大家齐心协力将带来的布条铺在地上，围成一整圈。
随后开始分工安排大家“制作食物”，juk等人负责做水果沙拉，fg等人负责制作三明治，看着大家一起动手制作我们的晚餐，大家既兴奋又担心。
有的同学怕自己制作的食物不美味，其实我们吃的不是晚2餐，是本十全体同学的那份“心意”。
相信每个人吃到的食物都是香甜可口的！那一刻每一个人都是幸福的！晚宴结束后又开始了我们的文艺晚会，此次晚会的主持人是cv，看来还是户外的风景好，本十人才济济，尤其突出的是乔华斌的独唱以及散打，将晚会推向高潮的莫过于“甩葱舞”了。
“甩葱舞”的成员有ydgkl;，负责人l。
没有正规的老师指点，只是靠自己琢磨，跟着视频学习。
没有优美的舞姿，没有动感的音乐，但是他们仍然表现的不错，用“千手观音”作为舞蹈的结束一幕，引来了全场同学以及观众的笑声。
相信大家都玩得很开心！每个人都希望这样的活动能够多一点点！☆5月29日周日，联合本九、十、十一、十二班以及几个专科班组织“职业生涯规划大赛”。
这是大家互相学习的机会，既提高学生素质，又增进各班的友谊。
可以说是“何乐而不为呢？”。
以前只是局限于本班活动，不知道天外有天，优秀的人到处有，每个人都有自己的特长，我们的眼观要着眼于他人的长处而不是外貌更不能是他人的`短处。
班级周记作文
班级周记作文班级周记作文记录班级的周记要怎么去写呢？以下是店铺整理的班级周记作文，欢迎参考阅读！班级周记作文1今天是第十三周的周一，又到了召开班干部会议的时候。
早上，我一直在寻思：这次的会议要谈些什么呢？想到班级贴“红苹果”的栏目撕下来后还没有重新布置，不如和班干部讨论讨论如何布置？下午，会议准时召开了。
我让学生讨论本次会议要点，要求这个栏目既要体现班级积极向上的一面，又要培养同学们的竞争意识等等，达到一项多功能。
班干部们热烈地讨论着，各有各的看法和想法，如何抉择呢？我决定在全班同学中广泛征集意见，经过一番角逐，最后确定了栏目名称：智慧树，下面是一棵正在蓬勃发展的大树，茂盛的枝叶上贴上同学们由于上课专心听讲、作业认真完成及特优表现或贡献所获得的果实——一个又大又圆的“红苹果”，上面写上获取者的姓名，以后每每又进步就可在上面贴上一个粉红色的心形图案。
本次会议让我思考良多：一个班级的管理和学生本身是分不开的，在班级管理中让学生各抒己见，充分表达个人观点，以达集思广益结果。
教师跳出家长作风制的圈子，只作必要引导，充分锻炼学生自我管理班级事务，管理自己以及将来管理社会的能力。
管理过程中让学生逐步学会尊重别人，加强社会责任感和公共道德意识，提高自律能力。
又到了一周的最后一天，回顾一周来学生的表现，我感到很欣慰。
这周全班同学在学习上比以往积极，班级纪律较以往更好，课余时间除了参加“阳光体育运动外，更多的是自觉地学习和阅读，生生之间的关系更融洽了。
从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的。
古时候提倡“反省内求”，“见贤思齐，见不贤而内省”，苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。
离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。
班级周记作文2十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。
为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：一是抓好路队工作。
2014六二班第一期作文周报
1第1期卷首语亲爱的同学们：很高兴再次与大家合作，完成本学期第一期作文周报的刊发。
这是一项群体性的工作，光靠我一个人的激情与努力，是无法完成这项工作的。
春光明媚的三月，让我们一定共同努力，将我们的班级周报办得更好！闲话少说，我赶紧整理稿件去！再说，你们估计也早都烦我在这啰嗦了！六二班主假如，我能再做一次小学生六二班杨乐楠时间悄悄地溜走，一眨眼我都已经六年级了，时间如水。
我在小学生涯中还有许多事情没有做好。
如果能再让我做再一次小学生该多好呀！如果我能再做一次小学生，我一定尊重老师，在课堂上积极回答问题，不在课堂上说话，做好笔记。
一定在数学方面多多有心，打好基础。
现在我的数学也不会这么差。
！如果我能再做一次小学生。
我一定上好每一节美术课，再也不交头接耳了。
我要用手上的魔笔画出我心中的另一个世界。
可是，现在画画已经离我远去了！如果我能再做一次小学生。
我一定要学会宽容待人不会因为一点儿鸡毛蒜皮的小事和同学们争得面红耳赤。
在平常的学习中，努力和同学们一起讨论各种学习上的问题，争取大家一起把学习成绩提上去。
让老师和同学们人人夸赞。
让建立了几年的宝贵友谊一直持续下去，一直埋在我们心中。
时间如水，一去不复返。
六年的小学生活马上就在也不存在了，剩下的只有美好的回忆......（共计：513个字，稿费5.13元。
)假如，再让我当一回小学生六二班宋焕猗时光如梭，转眼间，我就从当初懵懵懂懂的小孩，成长为一个听话懂事的大孩子，并且，马上要踏入初中的大门。
但，我总是不时想起这将近六年的时光中的记忆片段，也曾想过，假如，我能回到六年前······假如我能回到六年前，我一定要做一个有勇气的孩子，我永远都忘不掉，因为我的不自信我放弃了好多锻炼自己的机会。
有一次，六一儿童节演出，老师希望我和一些同学一起出一个唱歌节目，多么好的一次机会呀，可是，就因为我的自信心不够，我举棋不定，最终也没能站在舞台上。
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1、办一份班级作文周报，名叫《阳光周报》，配一本“评价周记”；“评价
周记”又分两个部分，一是“每日简评”，二是“每周一稿”。
周一，从学生稿件中选用部分作文，由学生输入电脑，制成《评价周报》，周五出版。
2、“稿酬”活动：A版是“精华版”，每千字8元；B版是“升级版”，每千
字7元；C、D版是“大众版”，每千字5元。
C、D版“酬金”低，录用的文章数却多。
学生写好稿件向编辑部投稿的时候，必须注明投什么版。
录用A版的文章只在投A版的稿件中产生，录用B版的文章只在投B版的稿件中产生。
3、第一，佳句精选。
专门刊发学生的佳句。
每选一次，得50分，得5毛
钱“稿费”。
第二，心语港湾。
即在上面写祝福的话，比如祝福同学、爸爸妈妈的生日，祝福某同学发表文章、获得奖励。
也可以在“心语港湾”上说道歉的话，与朋友伙伴难免有疙瘩，与爸爸妈妈难免有摩擦，有些话当面不好说，那么，把这一切交给班级作文周报吧。
第三，话题辩论。
第四，想象接力。
第五，优先卡。
“优先刊用卡”，简称“优先卡”，在投稿的时候上“同等质量优先刊用。
“优先卡”获得途径：如考试第一名，进步最快，歌唱得最动听，运动会上获奖，全班之最……
第六，才运卡。
每期“班级作文周报”，教师选定5篇“佳作”。
学生也从本期周报中选出5篇佳作，猜中3篇以上者，有资格进入“才运大抽奖”，这是“才”的含义。
抽到谁，要看运气，这是“运”的意思。
凭“才运卡”可在“心语港湾”栏目上发表文字，也可以用两张“才运卡”换一张“优先刊用卡”。
第七，新星亮。
一般每月推出一位作文“新星亮”。
被选中的同学上了“新星亮”，一月里将连续发表3至4篇文章，“一炮打红”。
第八，出专刊。
除了为班级小作家推出“个人专刊”，还有以下“专刊”：“假期专刊”“月末增刊”“新年专刊”“毕业专刊”等。
第九，装帧大赛。
学生每天写“每日简评”，每周写“每周一稿”，集中起来。
每学期末，举办“…我的书‟装帧设计大赛”，评比“最美的书”“最厚的书”“最有创意的书”“最
佳前言奖”和“最佳封面设计奖”。
4、“每日简评”由三个部分组成：
(1)日期、天气和心情指数。
“心情指数”，即记录这个事件时的心情。
学生根据当时的心情，标上表示生气、高兴、烦恼、哭泣的人物简笔头像。
(2)题目。
要给素材起题目，觉得自己取的题目与众不同的，写在便利贴上，贴在“贴吧”里。
(3)记叙或描写所积累素材。
素材可以有两类写法，一是简要记叙事件的全过程，相当于概括全文；二是详写事件中的某个细节。
5、“作文活动日”，定于每周一：
(1)修改活动。
晨读时间，四人小组相互阅读、修改伙伴的习作。
伙伴阅读后，提出自己的看法，写下推荐语：这篇文章好在哪里，为什么要推荐它发表在班级作文周
报上、推荐语要签名。
被推荐的学生习作录用了，发表了，小作者可以选用一条伙伴
的推荐语附在后面发表，待遇等同“佳句精选”。
(2)作文活动课。
主要有以下环节：第1个环节“让我呼喊你的名字”，大家齐声高呼这期周报上发表的作文的题目和小作者姓名。
第2个环节“佳作真精彩，看看又是谁”，
揭晓上一期的佳作，看看哪些同学榜上有名；之后同学选本期周报上的佳作。
第3个环节“你有才我有运，才运大抽奖”，进行“才运大抽奖”。
第4个环节“佳作齐欣赏”，邀请部分被评为“上期佳作”的同学朗读“佳作”。
第5个环节“走进大本营，练好真本领”，此环节是一个作文技能训练。
(3)发布用稿消息。
下午放学前，宣布本周班级作文周报录用的稿件，入选文章的同学代表做一分钟即兴发言。