苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
答：每班分得20支。
探索新知1
课件PPT
1.80÷2＝___4_0__。
方法提示：
2.600÷3＝_2_0__0__。
1. 把整十、整百数看作几个十或 几个百。 2. 用几除以几推算得数是多少。
情境导入2
课件PPT
把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120 ÷3=_____（支）
探索新知2
“单打”表示每组2人，“双打”表示 每组4人。
课件PPT
学以致用
4. 右边的长方形表示240，涂 色部分表示多少？ 最左侧的三角形与最右侧的三角形拼在一起，得 到的图形才与涂色部分完全一样。因此，把长方 形平均分成6份，每份的大小都与涂色部分相同。
240÷6=40 答：涂色部分表示40。
学以致用
课件PPT
典题精讲
课件PPT
探究新知
246÷2＝_1_2_3__ 1 23
2 246 2 4 4 6 6
0
课件PPT
1为什么写在商的百位上？ 接下来该怎么算？
探究新知
46÷2＝__2_3__
23 2 46
4 6 6 0
两、三位数除以一位数 的笔算是怎样算的？
课件PPT
246÷2＝_1_2_3__ 1 23
2 246 2 4 4 6 6 0
80÷2＝40 800÷2＝400
90÷3＝30 900÷3＝300
情境导入
课件PPT
要知道每班分得多少支，就要把46支铅笔平均分成2份， 用除法计算。
46÷2＝_____（支）
探究新知
46÷2＝_____（支） 先用小棒摆一摆。
课件PPT
先把4筒平均分给2个班，每班分得 2筒;再把余下的6个平均分给2个班， 每班分得3个，合起来是23个。
40÷5=8(支）
情境导入1
课件PPT
要知道每班分得多少支，就要把60支铅笔平均分成3份， 用除法计算。
60÷3＝_____（支）
探究新知1
60÷3＝__2_0__（支） 先用小棒摆一摆：
课件PPT
3个20是60，60 6个十除以3得 6÷3＝2 除以3等于20。 2个十，是20。 60÷3＝20
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
2 笔算两、三位数除以一位数（首位能整除的）
学习目标
课件PPT
1.探索两、三位数除以一位数（首位 能整除）的计算，理解和掌握笔算的 方法。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
口算 。
课件PPT
60÷3＝20 600÷3＝200
课件PPT
把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120 ÷3=__4_0__（支）
把120看作12个十， 12个十除以3得4个 十，是40。
12 ÷3=4 120 ÷3=40
答：每班分得40支。
探索新知2
课件PPT
720÷9＝___8_0__。
方法提示： 1. 把几百几十看作多少个十。 2. 用几十几除以几推算得数是多少。
学以致用
1.填空。 口算300÷6，可以看成（ 30 ）个十除以6， 得（ 5 ）个十，也就是（ 50 ）；也可以 先想（ 30 ） ÷6= （ 5 ），再推断300 ÷6= （ 50 ）。
整百数除以一位数,口算时先用几十除以 一位数，再推算出得数。
课件PPT
学以致用
2. 3幢楼里一共住了600人。平均每幢楼住多少人？
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
易错提醒
口算：100÷5＝
60÷2＝
100÷5=2 60÷2=3
课件PPT
易错提醒
错解分析：
课件PPT
100÷5，只算10除以5等于2，忘记加0。 60÷2，只算6除以2等于3，忘记加0。
易错提醒
口算：100÷5＝
60÷2＝
课件PPT
100÷5=2
100÷5=20
60÷2=3
60÷2=30
课件PPT
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
课件PPT
1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入ห้องสมุดไป่ตู้
1.口算。
课件PPT
20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
课件PPT
9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
典题精讲
2.口算。 63 ÷7= 9 630 ÷7=90
课件PPT
40÷5= 8 400 ÷5=80
600 ÷3=200（人） 答：平均每幢楼住200人。
要求平均每幢楼住多少人，就是把600 人平均分成3份，应用除法计算。
课件PPT
学以致用
3. 80个同学打乒乓球，都参加单打，可以分成多 少组？都参加双打呢？ 单打：80 ÷2=40（组） 双打：80 ÷4=20（组） 答：都参加单打可以分成40组，都 参加双打可以分成20组。
5. 里最小填的数字是几？
课件PPT
400÷ 9 ﹤ 50
因为400 除以8等于50，要使商小于50，在被 除数不变的情况下，除数应大于8，所以方框 中最小应填9。
课堂小结
大家想一想，整十、 整百数除以一位数 是怎样口算的？
课件PPT
今天学习了什么 内容？
1.今天学习的是整十、整百数除以一位数的口算。 2. 几十、几百和几百几十除以一位数，可以看作多 少个十或多少个百除以几来计算，用几除以几或几 十几除以几，推算出得数是多少。
计算几百几十除以一位数，可以根据几十几除以 几推算出得数是多少。
典题精讲
课件PPT
3.小东2分钟拍球80下，小红3分钟拍球90下。谁拍 得快一些？每分钟多拍多少下？
小东：80÷2=40（下） 小红：90÷3=30（下）
40-30=10（下） 答：小东拍得快一些，每分钟多拍10下。
要知道谁拍得快一些，应比较他们每分钟拍的下数。
探索新知1
课件PPT
1.80÷2＝___4_0__。
方法提示：
2.600÷3＝_2_0__0__。
1. 把整十、整百数看作几个十或 几个百。 2. 用几除以几推算得数是多少。
情境导入2
课件PPT
把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120 ÷3=_____（支）
探索新知2
“单打”表示每组2人，“双打”表示 每组4人。
课件PPT
学以致用
4. 右边的长方形表示240，涂 色部分表示多少？ 最左侧的三角形与最右侧的三角形拼在一起，得 到的图形才与涂色部分完全一样。因此，把长方 形平均分成6份，每份的大小都与涂色部分相同。
240÷6=40 答：涂色部分表示40。
学以致用
课件PPT
典题精讲
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探究新知
246÷2＝_1_2_3__ 1 23
2 246 2 4 4 6 6
0
课件PPT
1为什么写在商的百位上？ 接下来该怎么算？
探究新知
46÷2＝__2_3__
23 2 46
4 6 6 0
两、三位数除以一位数 的笔算是怎样算的？
课件PPT
246÷2＝_1_2_3__ 1 23
2 246 2 4 4 6 6 0
80÷2＝40 800÷2＝400
90÷3＝30 900÷3＝300
情境导入
课件PPT
要知道每班分得多少支，就要把46支铅笔平均分成2份， 用除法计算。
46÷2＝_____（支）
探究新知
46÷2＝_____（支） 先用小棒摆一摆。
课件PPT
先把4筒平均分给2个班，每班分得 2筒;再把余下的6个平均分给2个班， 每班分得3个，合起来是23个。
40÷5=8(支）
情境导入1
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要知道每班分得多少支，就要把60支铅笔平均分成3份， 用除法计算。
60÷3＝_____（支）
探究新知1
60÷3＝__2_0__（支） 先用小棒摆一摆：
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3个20是60，60 6个十除以3得 6÷3＝2 除以3等于20。 2个十，是20。 60÷3＝20
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第四单元 两、三位数除以一位数
2 笔算两、三位数除以一位数（首位能整除的）
学习目标
课件PPT
1.探索两、三位数除以一位数（首位 能整除）的计算，理解和掌握笔算的 方法。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
口算 。
课件PPT
60÷3＝20 600÷3＝200
课件PPT
把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120 ÷3=__4_0__（支）
把120看作12个十， 12个十除以3得4个 十，是40。
12 ÷3=4 120 ÷3=40
答：每班分得40支。
探索新知2
课件PPT
720÷9＝___8_0__。
方法提示： 1. 把几百几十看作多少个十。 2. 用几十几除以几推算得数是多少。
学以致用
1.填空。 口算300÷6，可以看成（ 30 ）个十除以6， 得（ 5 ）个十，也就是（ 50 ）；也可以 先想（ 30 ） ÷6= （ 5 ），再推断300 ÷6= （ 50 ）。
整百数除以一位数,口算时先用几十除以 一位数，再推算出得数。
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学以致用
2. 3幢楼里一共住了600人。平均每幢楼住多少人？
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
易错提醒
口算：100÷5＝
60÷2＝
100÷5=2 60÷2=3
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易错提醒
错解分析：
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100÷5，只算10除以5等于2，忘记加0。 60÷2，只算6除以2等于3，忘记加0。
易错提醒
口算：100÷5＝
60÷2＝
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100÷5=2
100÷5=20
60÷2=3
60÷2=30
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第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
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1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入ห้องสมุดไป่ตู้
1.口算。
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20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
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9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
典题精讲
2.口算。 63 ÷7= 9 630 ÷7=90
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40÷5= 8 400 ÷5=80
600 ÷3=200（人） 答：平均每幢楼住200人。
要求平均每幢楼住多少人，就是把600 人平均分成3份，应用除法计算。
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学以致用
3. 80个同学打乒乓球，都参加单打，可以分成多 少组？都参加双打呢？ 单打：80 ÷2=40（组） 双打：80 ÷4=20（组） 答：都参加单打可以分成40组，都 参加双打可以分成20组。
5. 里最小填的数字是几？
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400÷ 9 ﹤ 50
因为400 除以8等于50，要使商小于50，在被 除数不变的情况下，除数应大于8，所以方框 中最小应填9。
课堂小结
大家想一想，整十、 整百数除以一位数 是怎样口算的？
课件PPT
今天学习了什么 内容？
1.今天学习的是整十、整百数除以一位数的口算。 2. 几十、几百和几百几十除以一位数，可以看作多 少个十或多少个百除以几来计算，用几除以几或几 十几除以几，推算出得数是多少。
计算几百几十除以一位数，可以根据几十几除以 几推算出得数是多少。
典题精讲
课件PPT
3.小东2分钟拍球80下，小红3分钟拍球90下。谁拍 得快一些？每分钟多拍多少下？
小东：80÷2=40（下） 小红：90÷3=30（下）
40-30=10（下） 答：小东拍得快一些，每分钟多拍10下。
要知道谁拍得快一些，应比较他们每分钟拍的下数。
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三年级数学第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
教学效果
通过本单元的教学，学生基本掌握了 除法的基本概念和运算方法，能够正 确地进行两、三位数除以一位数的计 算，并且对于商的定位和除法的验算 也能够很好地理解和应用。总体来说 ，教学效果良好。
改进方向
在本单元的教学中，我认为还可以进 一步加强教学方法的多样性和灵活性 ，例如可以更多地采用小组讨论、实 例分析等方法，让学生更好地理解和 应用所学知识。同时，在教学过程中 也要注重培养学生的思维能力和创新 能力，让学生不仅掌握知识，还能够 灵活运用知识解决实际问题。
通过具体实物或模型的展示，帮助学生更好 地理解概念和问题。
互动式教学
个性化教学
设置问题、讨论等环节，引导学生积极参与 教学过程，提高学生的学习积极性。
针对学生的不同需求和能力水平，制定个性 化的教学方案，帮助学生更好地掌握知识和 技能。
05
教学评价与反馈
随堂检测
随堂检测是及时了解学生学习情况的有效手段，通过随堂检 测可以及时发现学生在知识掌握方面存在的问题，从而调整 教学策略，提高教学效果。
自主探究法
引导学生自主思考、自主发现和自 主解决问题，培养其自主学习能力 。
小组合作法
通过小组合作的方式，培养学生的 合作精神和协作能力，同时促进交 流和互相学习。
归纳总结法
通过对所学知识的梳理和总结，帮 助学生形成知识体系，加深对知识 的理解和记忆。
教学手段
多媒体教学
实物教学
使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提 高教学效果和趣味性。
计算方法。
探究除法的应用
02
通过举例和案例分析，让学生了解除法在生活中的应用，并能
够解决实际问题。
探究除法的规律
03
通过引导学生观察和思考，让学生了解除法中的一些规律和特
苏教版三年级上册数学两、三位数除以一位数整理与复习(课件)
309 ÷ 3 一百多
721 ÷ 3 二百多
408 ÷ 4 一百多
农民叔叔在果园摘水果，分成了4堆来摆放，
第一堆 第二堆 第三堆 第四堆 203千克 237千克 289千克 264千克
这些水果能用一辆载重2吨的货车来运吗？
800 1200
0
1000
2000
能用估算解决的问题就用估算
学校要建一个大会议室，每排22个座位，有 18排。能容纳400位老师来9
9
9
9
商
14 18 24 29
68 69
1、计算上面各题，看看得到的结果有没有余数。
2、它们的被除数有什么共同特点？
用2、3、4这三个数字组成不同的三位数，再除以9， 看看有没有余数。
1. 0除以任何数都得0 。 ﹙ ﹚×
2. 被除数中间没有“0”，商中间也就没有 “0”。 ﹙ ﹚× 3.三位数除以一位数，商一定是三位数 。 ﹙ ﹚×
小军
22×18 =400
－2
＋2
20× 20 =400
22 18 准确数396
20 20 近似数400
20
18
2 2×20
2
20
2×18 18
2 2×18 2×20
2 相差2×2
475÷5 ○﹤ 505÷5 72÷4 ○﹤ 72÷3 75÷3 ○＞ 57÷3 360÷6 ○＞ 306÷6
被除数 126 162 216 261 612 621
请快速判断计算结果是否正确： 32×48 =1036 53×64 = 3392
能用估算来确定计算结果的大致范围
本课总结
掌握三位数除以一位数的口算、笔 算和估算的方法，并会正确且快速 的进行计算。
721 ÷ 3 二百多
408 ÷ 4 一百多
农民叔叔在果园摘水果，分成了4堆来摆放，
第一堆 第二堆 第三堆 第四堆 203千克 237千克 289千克 264千克
这些水果能用一辆载重2吨的货车来运吗？
800 1200
0
1000
2000
能用估算解决的问题就用估算
学校要建一个大会议室，每排22个座位，有 18排。能容纳400位老师来9
9
9
9
商
14 18 24 29
68 69
1、计算上面各题，看看得到的结果有没有余数。
2、它们的被除数有什么共同特点？
用2、3、4这三个数字组成不同的三位数，再除以9， 看看有没有余数。
1. 0除以任何数都得0 。 ﹙ ﹚×
2. 被除数中间没有“0”，商中间也就没有 “0”。 ﹙ ﹚× 3.三位数除以一位数，商一定是三位数 。 ﹙ ﹚×
小军
22×18 =400
－2
＋2
20× 20 =400
22 18 准确数396
20 20 近似数400
20
18
2 2×20
2
20
2×18 18
2 2×18 2×20
2 相差2×2
475÷5 ○﹤ 505÷5 72÷4 ○﹤ 72÷3 75÷3 ○＞ 57÷3 360÷6 ○＞ 306÷6
被除数 126 162 216 261 612 621
请快速判断计算结果是否正确： 32×48 =1036 53×64 = 3392
能用估算来确定计算结果的大致范围
本课总结
掌握三位数除以一位数的口算、笔 算和估算的方法，并会正确且快速 的进行计算。
苏教版数学三年级上册：第四单元《两、三位数除以一位数》课件(共187张PPT)
新知讲解
4
36÷3＝ 12 （ 根）
12 33 6
3 6 6 0
这个结果对吗？该怎么验算？
新知讲解
4
36÷3＝ 12 （ 根）
买12根跳绳多少元？
12×3＝ 36（元） 答：36元可以买12根跳绳。
想想做做
用竖式计算并验算。
64÷2＝ 32
32
26 4 6
4 4
0
32 ×2
64
商 除数 被除数
想想做做
3、一共有396本书。 平均每个书架放多 少本？
396÷3＝ 132（本）
答：平均每个书架放132本。
第 四 单元 两、三位数除以一位数
第 3 课时 除 法 的 验 算
复习巩固
用竖式计算
23
36 9 6
9 9
0
212
4 848 8 4 4 8 8 0
新知讲解 4
36元可以买多少根跳绳？ 36÷3＝ （ ）
新知讲解
6
738÷2＝
（）
3
2 738 6
7除以2不能正好除完，还有 余数，怎么商办大？约是多少？
新知讲解
6
738÷2＝
（）
2 1个百
36
738 6 13 12
1
1个百和3个十 合起来
新知讲解
6
738÷2＝
（）
2 1个十
369
738 6 13 12
18 18
0
1个十和8个一 合起来
新知讲解
6
2．540÷9＝ 60 3×600＝ 1800 400÷5＝ 80 900÷9＝ 100 350÷7＝ 50 640÷8＝ 80 160÷2＝ 80 70×7＝ 490 810÷9＝ 90
苏教版数学三年级上册整十、整百数与整百整十数除以一位数课件
抢答。 90÷3= 30 800÷4=200 500÷5=100
20÷2= 10 60÷2= 30 20÷4= 5
把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120÷3=
怎么口算呢？
120是12个十，12个十 除以3得4个十，是40。
因为12÷3=4， 所以120÷3=40。
27÷3= 9 45÷5= 9 30÷6= 5 270÷3=90 450÷5= 90 300÷6= 50
第4单元 两、三位数除以一位数
第1节 整十、整百数与整百整十数除以一位数 ห้องสมุดไป่ตู้案例一)
复习旧知, 引入新课
1.口答。 20里面有（ 2 ）个十， 70里面有（ 7 ）个十， 120里面有（ 12）个十， 200里面有（ 2 ）个百， 500里面有（ 5 ）个百， 540里面有（ 54）个十。
2.解决实际问题。 小红和小明一共买了18支铅笔，
6个百除以3得2个 因为6÷3=2， 百，2个百是200 。 所以600÷3=200。
6÷2= 3
8÷4=2 9÷3= 3
60÷2=30 80÷4=20 90÷3= 30
600÷2=300 800÷4=200 900÷3= 300
你有什么发现？
口算整十数和整百数除以一 位数时，可以先将其当作相应的 表内除法来计算，再在算出的商 后面添一个或两个0。
平均每人买了几支？
18÷2=9（支）
自主探究, 获取新知
视察场景图，说说你知道了什么。 求平均每班分得多少支铅笔，你会列式吗？
60÷3= 怎么算呢？
每份是2个十，也就是20。
3个20是60，60 因为6÷3=2， 除以3等于20。。 所以60÷3=20。
三年级数学上册第四单元两、三位数除以一位数复习精选教学PPT课件苏教版
笔算方法
• 要从被除数最高位除起，一位不够看两 位；除到被除数的哪一位，商就写在那 一位的上面；每次余下的数要比除数小。
注意：当除到被除数的哪一位上不 够商1时，就在那一位上商0 。
验算方法
无余数：被除数=商×除数 有余数：被除数=商×除数+余数
23
改正：
4
815 8
（×）
203
15
4 815
ห้องสมุดไป่ตู้
12
8
3
15
十位不够商1就商0
12
3
改正:
180
180
3
540 3
（×）
24
24
3 540 3
24 24
0
0
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
改正:
150
151
3
4 5 5 （×）
3
15 15
3
455 3 15 15
5
5
3
余数要比除数小,个位还可以商1 2
3.
3.
4.用50元买一副乒乓球拍，剩下的 钱还能买多少个乒乓球？
420÷6 = 70 300÷5= 60 560÷8= 70
口算方法
• 整十、整百、几百几十除以一位数， 口算时可以把被除数看成几个十或 几个百来计算，得到的商也就是几 个十或几个百 。
列竖式计算，带☆的要验算。
96 ÷ 8 = 12
☆ 124 ÷4 = 31
608 ÷ 4 = 152 ☆ 656 ÷ 5 = 131……1
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
苏教版三年级数学上册四两、三位数除以一位数(商中间或末尾有0的除法(二)课件
解答： 6个装一盒：648÷6=108（个）； 8个装一盒：648÷8=106（个）。
教学新知
思考二：我喜欢数学小灵通，我喜欢数学小灵通……依次排列， 第999个汉字是什么？
【解析】因为“我喜欢数学小灵通”这8个字是依次重复的，那 么一个循环周期就有8个数，把8个数看成一组，999÷8＝124 （组）……7（个）。这就是说，第999个汉字应该是第125组的 第7个字——“灵”。
最小填（5 ）。
知识梳理
例2： 在一次大型团体操表演中，三年级的624人被平均分成了 3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？ 答案：624÷3=208（位）。
【解析】此题贴近学生生活实际，和例题相似，重在培养 学生认真读题习惯，同时巩固对除法算法和算理的理解。
知识梳理
小练习：1.我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育老 师想把我们分成每6个人一个小组进行跳绳游戏，全 年级能被分成多少个小组？还有剩余的同学吗？ 答案：624÷6=104（个），没有剩余的同学。 注意：此题题面涉及有余数的除法，实则是个幌子。
而且标志着科学的真正进步。2022年2月16日星期三6时11分28秒06:11:2816 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时11分28秒上午6时11分06:11:2822.2.16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 两、三位数除以一位数
4.7 商中间或末尾 有0的除法（二）
教材第66~67页
课题引入
1.是不是被除数中间有0，商中间一定会有0？ 是不是被除数中间有0，商中间才会有0？
反例，如：604÷4。 除的时候不管商中间是否有0，一定要严格按照除百位、除 十位、最后除个位的三步来算，并不是被除数中间有0，商 的中间就一定有0。
教学新知
思考二：我喜欢数学小灵通，我喜欢数学小灵通……依次排列， 第999个汉字是什么？
【解析】因为“我喜欢数学小灵通”这8个字是依次重复的，那 么一个循环周期就有8个数，把8个数看成一组，999÷8＝124 （组）……7（个）。这就是说，第999个汉字应该是第125组的 第7个字——“灵”。
最小填（5 ）。
知识梳理
例2： 在一次大型团体操表演中，三年级的624人被平均分成了 3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？ 答案：624÷3=208（位）。
【解析】此题贴近学生生活实际，和例题相似，重在培养 学生认真读题习惯，同时巩固对除法算法和算理的理解。
知识梳理
小练习：1.我们年级共有同学624个，在课间活动时，体育老 师想把我们分成每6个人一个小组进行跳绳游戏，全 年级能被分成多少个小组？还有剩余的同学吗？ 答案：624÷6=104（个），没有剩余的同学。 注意：此题题面涉及有余数的除法，实则是个幌子。
而且标志着科学的真正进步。2022年2月16日星期三6时11分28秒06:11:2816 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时11分28秒上午6时11分06:11:2822.2.16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 两、三位数除以一位数
4.7 商中间或末尾 有0的除法（二）
教材第66~67页
课题引入
1.是不是被除数中间有0，商中间一定会有0？ 是不是被除数中间有0，商中间才会有0？
反例，如：604÷4。 除的时候不管商中间是否有0，一定要严格按照除百位、除 十位、最后除个位的三步来算，并不是被除数中间有0，商 的中间就一定有0。
三年级上册数学课件-第4单元第7课时 三位数除以一位数(被除数的中间或末尾有0的除法)-苏教版
286÷7 ＝40· · · · · · 6
2.
＝120
＝290
＝102· · · · · · 3
＝102
＝290· · · · · · 2
＝100· · · · · · 3
3.下面是四个小朋友的拍球记录。拍得最快的是谁？最
慢的呢？
赵平：420÷4＝105(下)
吴小娟：321÷3＝107(下)
金阳阳：540÷6＝90(下)
占位。
3．商末尾有0的除法的计算方法：除到被除数的十位 正好除尽，个位上是0，就可以直接在个位上商0占 位，这一步的具体计算过程可以省略不写。
夯实基础（教材P68练习九）
1.先说出商是几位数，再计算。 642÷8 ＝80· · · · · · 2 616÷6 ＝102· · · · · · 4
750÷5 ＝150
1
课堂探究点 1. 0除以任何不是0的数都等于0
2. 商中间有0的除法(除的过程中没有余数)
3. 商末尾有0的除法(除的过程中没有余数)
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
8
0除以任何不是0的数都等于0
树上一个桃 也没有。
平均每只兔能采到几个 蘑菇？ 个 6÷3= 2（ ）
平均每只猴能摘到几个桃？ 0÷3=
探究点商中间有0的除法除的过程中没有余数估计3063的商比100大一1002102你能先估计商是多少再想办法算出得数吗
四
两、三位数除以一位数
三位数除以一位数 （被除数中间或末尾有0的除法）
2×304＝ 608 309×5＝ 1545 8×400＝ 3200 600×2＝ 1200
603×3＝ 1809 5×605＝ 3025 6×130＝ 780 170×8＝ 1360
苏教版三年级数学上册 (两位数除以一位数)两、三位数除以一位数教育教学课件
第 17 页
1. 7×3＝21(只)
第 18 页
2.填空。 (1)9的4倍是( 36 )，8的7倍是( 56 )。 (2)5的7倍是( 7 )个( 5 )，列式是( 5×7＝35 )。 (3)8个3可以说成是( 3 )的( 8 )倍，4的9倍可以说成是 ( 9 )个( 4 )。 (4)6×9＝( 54 )，表示( 9 )个( 6 )相加是( 54 )；还 表示( 6 )的( 9 )倍是( 54 )。
2.要求“柳树有多少棵”，其实就是求什么？尝试列出算式。 求“柳树有多少棵”，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有3个5棵， 就是求“3个5是多少”，列式:5×3。
第 16 页
●即时巩固 填空题。 1.2的4倍是( 8 )，5的6倍是( 30 )。 2.3个5是( 15 )，( 6 )的3倍是18。 3.8的6倍是( 6 )个( 8 )，列式是( 8×6＝48 )。 ➡归纳总结 求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，要用( 乘 )法进 行计算。
第四单元 两、三位数除以一位数
两位数除以一位数
第1页
进一步学习两位数除以一位数的笔算方法。
第2页
直接写得数。 96÷3＝32 48÷4＝12 668÷2＝334 669÷6＝111……3 学法指导
学会观察、思考“两位数除以一位数的除法”的计算方法。
第3页
让学生学会估算两位数除以一位数的除法的商。 任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。 1.从例5的插图中你了解到哪些数学信息？需要解决什么问题？ 信息:52个羽毛球，平均分给2个班。问题:每班分得多少个？ 2.要求“每班分得多少个”，实际上是求什么？尝试列出算式。 要求“每班分得多少个”，实际上是求“把52平均分成2份，求其 中的1份是多少”，要用除法计算，列式:52÷2。
1. 7×3＝21(只)
第 18 页
2.填空。 (1)9的4倍是( 36 )，8的7倍是( 56 )。 (2)5的7倍是( 7 )个( 5 )，列式是( 5×7＝35 )。 (3)8个3可以说成是( 3 )的( 8 )倍，4的9倍可以说成是 ( 9 )个( 4 )。 (4)6×9＝( 54 )，表示( 9 )个( 6 )相加是( 54 )；还 表示( 6 )的( 9 )倍是( 54 )。
2.要求“柳树有多少棵”，其实就是求什么？尝试列出算式。 求“柳树有多少棵”，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有3个5棵， 就是求“3个5是多少”，列式:5×3。
第 16 页
●即时巩固 填空题。 1.2的4倍是( 8 )，5的6倍是( 30 )。 2.3个5是( 15 )，( 6 )的3倍是18。 3.8的6倍是( 6 )个( 8 )，列式是( 8×6＝48 )。 ➡归纳总结 求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，要用( 乘 )法进 行计算。
第四单元 两、三位数除以一位数
两位数除以一位数
第1页
进一步学习两位数除以一位数的笔算方法。
第2页
直接写得数。 96÷3＝32 48÷4＝12 668÷2＝334 669÷6＝111……3 学法指导
学会观察、思考“两位数除以一位数的除法”的计算方法。
第3页
让学生学会估算两位数除以一位数的除法的商。 任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。 1.从例5的插图中你了解到哪些数学信息？需要解决什么问题？ 信息:52个羽毛球，平均分给2个班。问题:每班分得多少个？ 2.要求“每班分得多少个”，实际上是求什么？尝试列出算式。 要求“每班分得多少个”，实际上是求“把52平均分成2份，求其 中的1份是多少”，要用除法计算，列式:52÷2。
苏教版三年级数学上册四两、三位数除以一位数(商中间或末尾有0的除法(一)课件
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
教学新知
由以上思考可以得出以下结论：
1.0除以任何不是0的数都等于0。 2.简单算法： 百位上正好除完没有余数，十位上是0的时候， 可以直接在十位上商 0。
知识梳理
知识点1：商中间或末属有0的除法的计算。
例1：竖式计算
404÷4= 101
309÷3= 103
509÷5= 101……4 208÷2= 104
课后作业
2.图书馆进来690本图画书，平均放在3个书架上，每个书架放 多少本图画书？
答案：690÷3=230（本） 答：每个书架放230本图画书。
课后作业
3.小明6分钟跑了606米，小强4分钟跑了408米，谁抛得快？
答案：606÷6＝101（米） 408÷4＝102（米） 答：小强跑得快。
知识拓展
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午11时20分21.7.2411:20July 24, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月24日星期六11时20分40秒11:20:4024 July 2021
课堂练习
4.李芳在暑假时买了一本728页的故事书，花了7天的时间把它看完 了，平均每天看多少页？
苏教版数学三年级上册4.2笔算两、三位数除以一位数(首位能整除的)-课件
典题精讲
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
易错提醒
49 ÷2= 24
24 2 49
4 9 8 1
易错提醒
复习导入
口算 。
60÷3＝20 600÷3＝200
80÷2＝40 800÷2＝400
90÷3＝30 900÷3＝300
情境导入
要知道每班分得多少支，就要把46支铅笔平均分成2份， 用除法计算。
46÷2＝_____（支）
探究新知
46÷2＝_____（支） 先用小棒摆一摆。
先把4筒平均分给2个班，每班分得 2筒;再把余下的6个平均分给2个班， 每班分得3个，合起来是23个。
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
笔算时，除到哪一位商就写在那一位上。
学以致用
2. 三年级有369人参加植树劳动，平均分成3组，
每组有多少人？
1 23 33 6 9
3
369 ÷3= 123（人）
6 6
答：每组有123人。
9
9
0
要求每组有多少人，就是把369人平均 分成3份，用除法计算。