一年级下册《购物》知识点归纳
24年北师大版春季一年级下册数学《购物》教学设计
五、课堂小结
1.教师引导学生总结本节课所学内容。
2.学生回答：我们学会了元、角、分的换算，以及购物计算。
六、课后作业（课后自主完成）
1.复习元、角、分的换算。
2.完成课后练习题。
七、教学反思
本节课结束后，教师应反思以下几个方面：
1.教学目标的达成情况：检查学生在课堂上的学习表现，是否达到了预定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。
4.结合学校的数学节或主题活动，组织学生进行数学购物竞赛，激发学生的学习热情。
九、家庭作业设计
为了加强学生对课堂所学知识角、分换算及购物计算相关的题目。
2.家长协助孩子在家中模拟购物场景，使用真实的货币或制作的代币进行购物计算练习。
1.与语文整合：通过编写购物小故事，让学生在阅读和写作中运用数学知识，如描述购物过程、计算花费等。
2.与美术整合：设计制作购物小票、商品标签等活动，让学生在创作中练习数学计算和货币表示。
3.与社会实践整合：组织学生参观超市或市场，实际体验购物的全过程，将课堂所学应用于实际生活。
4.与信息技术整合：利用电子表格软件，让学生模拟购物清单的制作和预算计算，提高他们的信息技术能力。
2.学会使用人民币进行简单的购物计算。
【教学难点】
1.元、角、分的换算。
2.购物计算中的进位和退位。
【教学过程】
一、导入
（已述）
二、探究新知
1.学习元、角、分
（1）教师展示购物小票，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些数学符号？它们分别代表什么？”
（2）学生回答：元、角、分。
（3）教师总结：元、角、分是我们生活中常用的货币单位。1元=10角，1角=10分。
一年级数学《购物》说课稿
一年级数学《购物》说课稿一年级数学《购物》说课稿作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学《购物》说课稿，欢迎阅读与收藏。
教学内容本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节——《去商店》。
教学设想前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。
一、注意联系生活实际创设数学活动。
教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。
“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。
这节课一共设计了三个紧密联系的活动。
1．活动一，到小精灵购物广场去买东西。
这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。
2．活动二，到游乐场去。
恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内，让学生进行有关元、角、分的计算。
通过这个情境使学生进一步学习有关元、角、分的知识。
3．活动三，合伙开百货店。
这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。
二、教学形式灵活多样。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。
设计这节课时，我采用了多种教学形式，如：让学生动手摆一摆，动口说一说，动脑算一算，合伙开个小商店等。
运用这样的形式，使学生能够有效地学习数学。
小学数学(北师大版)一年级下册教学设计：第六单元购物
第六单元购物单元教学目标1.在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及相互关系。
2.在购物情境中进行有关欠款的简单计算，解决简单的实际问题。
3.通过购物活动，体验数学与生活的密切联系。
教学重难点：认识常用的面额较小的人民币；元、角、分之间的十进制买文具教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册教学目标：1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。
4、对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。
教学重点认识常用的面额较小的人民币教学难点元、角、分之间的十进制教学准备1、剪下附页二中的人民币小样；2、搜集并整理有关人民币的资料。
教学流程一、情境导入师：同学们，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。
（课件出示文具店）二、探究新知，发现问题1、参观文具店师：机灵狗的文具店有哪些文具？多少钱呢？师：你喜欢哪样文具？想拥有它吗？怎么办呢？生：我们可以用人民币来买。
2、认识人民币（1）小组内交流自己对人民币的认识。
（2）组长整理同学们介绍的内容，进行汇报。
[课前学生已经通过各种途径搜集并整理了有关人民币的资料，所以在这里，我让孩子自己进行交流，再由组长整理进行汇报。
]（3）刚才我们介绍的都是纸币，生活中还有一种钱币是金属的，叫硬币。
（4）共同辨认硬币。
观察相同点和不同点。
[国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以在此，向学生进行教育，我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画]3、巩固新知游戏：我问你答（1）教师说面值，学生举起相应的人民币学具。
（2）教师说特征，学生拿出人民币。
4、探究元、角、分的关系师：机灵狗想让我们陪它一起去银行换一些钱，让我们跟它一起到银行去，看看在那里我们能学到什么。
小学一年级下册数学《购物》教案-学习文档
小学一年级下册数学《购物》教案购物教案单元教学目标：1、养学生合理使用和爱护人民币的意识。
2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系。
3、认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。
4、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。
第一课时买文具教学内容;教科书70—71页主题情景图“买文具”，认一认，填一填。
教学目标：1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
教学重点：1、认识小面额人民币。
2、掌握元角分的关系。
3、体会一元的币值。
教学难点：熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。
教学过程：一、创设购物情境1、你从图中看到了什么?2、要购买这些文具需要什么?3、揭示课题二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币?2、看“认一认”图中有哪些人民币?给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币?3、游戏我举你认，我说你举。
三、开展换币，购物活动。
1、说说元角分的关系2、进行换币活动。
3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。
出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。
完成71页练习。
四、填一填独立完成五、本课小结今天我们认识了什么?有什么用处?第二课时买衣服教学内容：教科书72页主题图，认一认，说一说，73页练一练和数学故事。
教学目标：1、认识各种大面额人民币及换算关系。
2、体会人民币的用处。
教学重点：正确认识大面额人民币，教学难点：能正确清点人民币。
教学过程：一、巩固复习1、看人民币认读。
2、听币值，找出或组成相应的人民币。
二、创设情境，引入新课。
1、看主题图，理解图意。
2、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱?你能用刚才学过的人民币支付吗?你有别的办法让付钱更简单吗?(用大额人民币)三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
第5课认识人民币和购物(课件)全国通用一年级下册综合实践活动
银行卡支付
除了现金支付，现在很多人也使用银行卡来支付。银行卡是一 种电子支付工具，可以将我们的钱存入银行，然后通过银行卡 在商店刷卡支付。在购物时，我们需要将银行卡插入刷卡机， 然后输入密码或用指纹验证身份，最后确认支付金额。银行卡 支付方便快捷，但我们要保护好自己的银行卡和密码，防止被 盗刷。
手机支付
如何计算货币的价值
人民币的换算
有时候，我们需要将人民币转换成其他货币，或者将其他货币 转换成人民币。这时候，我们需要了解汇率的概念。汇率是不 同国家货币之间的兑换比例。例如，1美元兑换成人民币是多少 ？我们可以通过查询汇率表或使用计算器来进行换算。 以上是关于如何计算货币的价值的三个要点。通过了解人民币 的面值和价值，以及简单的计算方法和换算概念，我们可以更 好地认识人民币并进行购物时的计算。
人民币的面值和图案
人民币的主要面值
人民币有1元、5元、10元、20元、50元和100元等主要面值。 其中，1元是最小面值的人民币，100元是最大面值的人民币。 不同面值的人民币可以用来购买不同价值的商品和服务。
人民币的面值和图案
人币的图案特征
人民币的正面通常印有国家主席毛泽东的头像，背面则印有不 同的图案。每个面额的人民币都有独特的图案设计，这些图案 往往与中国的历史、文化、自然景观等相关。例如，一元人民 币的背面图案是兰州牛肉面，十元人民币的背面图案是长城等 。 注意：以上内容仅供参考，实际情况可能有所不同。
人民币的面值和价值
人民币的简单计算
人民币的换算
如何计算货币的价值
人民币的面值和价值
人民币是中国的法定货币，它有不同的面值，如1元、5元、10 元等。不同面值的人民币代表着不同的价值。我们可以通过识 别不同面值的纸币和硬币，来了解它们的价值。
小学购物知识点总结大全
小学购物知识点总结大全一、购物前的准备1. 制定购物清单：在购物前，我们可以先列一个购物清单，把需要购买的物品写上去，这样可以帮助我们避免在商场里因为琐事而忘记买必需品。
2. 打折信息查询：在购物前，可以多关注各类商家的优惠信息，比如打折、满减、赠品等，这样能够省下不少钱。
3. 确定预算：在购物前，要想清楚自己的购物预算，不要因为一时冲动而超支。
4. 了解商品信息：在购物前，可以通过互联网、杂志等途径了解自己所需商品的品牌、型号、价格等信息，这样可以更有针对性地购物。
5. 检查购物环境：在购物前，要了解自己要去的商场或超市的具体地址、交通情况等，确保出行顺利。
二、购物技巧1. 选购食品：在购买食品时，要注意查看产品的生产日期、保质期等，尽量选择新鲜食品，并避免购买过期食品。
2. 选购服装：在购买衣物时，要注意选择适合自己的尺码，避免购买过大或过小的衣服，同时也要关注面料的质量和舒适度。
3. 选购电器：在选购电器时，要注意查看产品的型号、功耗等信息，选择符合自己需求的产品，同时也要注意产品的品牌和售后服务。
4. 选购日用品：在选购日用品时，要注意查看产品的材质、用途等信息，避免购买过于劣质或不实用的产品。
5. 选购化妆品：在选购化妆品时，要注意选择适合自己肤质的产品，同时也要关注产品的成分和功效，避免选购不合适的产品。
6. 选购水果蔬菜：在选购水果蔬菜时，要注意选择新鲜、无斑点、无霉变的产品，避免购买劣质产品。
7. 确认购买：在购物结束后，要确认购买的商品是否符合自己的需求，是否有损坏或缺失，以免发生纠纷。
三、购物的安全问题1. 保护个人财物：在购物时，要注意保护好自己的钱包、手机等财物，避免被盗窃或遗失。
2. 勿买假货：在购物时，要注意查看商品的包装、标识等信息，避免购买假冒伪劣商品。
3. 避免诈骗：在购物时，要注意查看商家的信誉和资质，避免上当受骗。
4. 调整心态：在购物时，要理性消费，避免因为一时冲动而购买不必要的东西。
一年级数学《购物》教案设计
一年级数学《购物》教案设计1. 教学目标•知识与技能：–学习和认识货币的面额和基本用途；–能够通过加法、减法进行简单的货币计算；–理解购买物品时需要计算货币和找零的概念。
•情感态度价值观：–培养学生对购物的兴趣，增加对数字的认知和数学运算的兴趣；–培养学生独立购物和计算货币的能力；–培养学生珍惜钱财的良好价值观。
2. 教学准备•教学材料：–教材：一年级数学教材；–实物货币：硬币、纸币；–购物清单（包括物品名称、价格）；–黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 教学过程3.1 导入新知•引导学生回顾上一节课的内容，通过问答方式激发学生对购物的兴趣。
•导入新知：“今天我们要学习有关购物的知识，大家有没有去过商店购物呢？去商店购物需要做些什么呢？我们来一起探索一下。
”3.2 观察和讨论•让学生观察实物货币，并让他们回答以下问题：–这是什么？（货币）–你们见过这些货币吗？–这些货币有什么特点？•引导学生讨论货币的用途，例如购买物品、支付服务等。
3.3 数字与货币的对应关系•引导学生在黑板上画出不同面额的硬币和纸币，并标注面额。
•引导学生观察和讨论不同面额的货币对应的数字是多少。
3.4 认识价格•展示购物清单，包括物品名称和价格。
•让学生观察物品价格和货币的面额，然后回答问题：–如果你要买一个价格为5元的物品，你会用什么货币？–如果你要买一个价格为10元的物品，你会用什么货币？•引导学生认识不同价格对应的货币。
3.5 购物计算•给学生发放一些货币，包括硬币和纸币。
•让学生根据购物清单选择物品，并用正确的货币支付。
•引导学生进行简单的货币计算，例如购买多个物品的总价格。
•提醒学生要仔细计算，确保支付正确的金额。
3.6 找零计算•介绍找零的概念，并给学生提供一些找零的情境。
•让学生进行找零计算，包括使用不同面额的货币找零。
3.7 总结与拓展•总结本节课学习的内容，强调货币的面额、购物计算和找零的概念。
•引导学生思考以下问题：–如果你在商店购物，遇到没有足够货币支付的情况，你会怎么办？–为什么我们要对物品的价格和货币进行计算？4. 拓展活动•学生分成几组，分别扮演买家和卖家的角色，进行模拟购物活动。
一年级下册数学教学设计-购物 苏教版
一年级下册数学教学设计-购物一、教学目标1.能够认识并掌握一些基本的购物概念，如商铺、商场、售货员、货架等；2.能够分辨认识常用货币、认识货币的基本面值、进行简单货币交换；3.能够初步使用小数表示商品价格、计算单价、学会比价购物；4.能够积累简单的购物计算技巧，了解并学会比价购物。
二、教学重点与难点重点：1.商场和售货员的角色和职责；2.购物常用的货币种类和面值；3.商品价格的表示和计算方法；4.购物计算方法和比价购物技能。
难点：1.理解购物的货币交换方式；2.掌握商品价格的计算方法；3.理解比价购物的含义和技巧。
三、教学内容和步骤教学内容：1.带着学生去商铺、商场实地参观；2.利用图片或视频介绍商场、售货员、货架等，让学生在视觉上了解购物的基本环境；3.教授货币种类和基本面值，进行货币交换训练；4.讲解商品价格表示和计算方法，进行实例操作和练习；5.介绍比价购物的方法，进行多组实际操作。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）介绍本节课的内容和教学目标，带领学生去周围商铺或商场实地参观，让学生接触到商场、售货员、货架等，了解购物的基本环境。
第二步：货币交换（20分钟）1.讲解货币种类、面值等基本概念；2.进行货币交换训练，让学生学会货币的基本交换方式和购物中的货币计算技能。
第三步：商品价格的表示和计算方法（30分钟）1.讲解商品价格的表示方式，如整数、小数等；2.给出实际商品价格，进行价格计算练习；3.引导学生通过实例掌握商品的单价计算。
第四步：比价购物（40分钟）1.讲解比价购物的意义和重要性；2.利用多组实际操作的例子，并鼓励学生分享操作经验；3.强调学生掌握比价购物技能和规则。
第五步：课堂小结（10分钟）在小结中回顾本节课的学习内容和重点难点，强调学生要学会简单购物计算技巧和掌握比价购物方法。
四、教学反思1.本节课通过实地参观、图片介绍、操作练习等多种形式进行课程内容的引导和教学。
2.在教学过程中，针对学生的思维特点，老师利用讲解、操作和分享的方式进行多元化课程设计和实现。
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【知识框架】
购物
1、买文具---（小面额的人民币）
2、买衣服---（大面额的人民币）
3、小小商店---（进行有关钱款的简单计算）
【知识点】
买文具（小面额的人民币）
1、认识各种小面额的人民币。
2、体会小面额人民币之间的换算关系。
3、从实际问题中理解付出的钱、应付的钱、应找回的钱三者之间的关系。
4、在购物情景中进行有关钱款的简单计算。
买衣服（大面额的人民币）
1、让学生在活动中认识大面额的人民币，能从相同点和不同点上辨认。
2、会计算大面额人民币之间的换算。
3、在购物活动中体会大面额人民币的作用，运用人民币的兑换知识,初步掌握付钱的方法. 小小商店（进行有关钱款的简单计算）
1．在购物情景中会进行有关钱款的简单计算。
2．通过购物中的活动，了解付费的方式是多样化的。
3．通过购物的活动，巩固复习100以内的加减法计算。
4．购物中能解决一些简单的实际问题。