用好公开课的教研功能
开展公开课教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为教育工作的核心目标。
公开课教学教研活动是促进教师专业成长、提升教学质量的重要途径。
通过公开课，教师可以展示自己的教学风采，同时也可以接受同行和专家的点评与指导，从而实现共同进步。
本方案旨在通过开展公开课教学教研活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流与共享。
3. 增强教师的专业素养和教育教学研究能力。
4. 提升学校整体的教学质量。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动对象全校教师五、活动内容1. 公开课展示：- 每位教师需准备一节公开课，包括教学设计、课堂实施和课后反思。
- 公开课内容应体现新课标理念，注重学生主体地位的体现，注重教学方法的创新。
2. 教学研讨：- 公开课后，组织教师进行研讨，由上课教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。
- 邀请专家对公开课进行点评，提出改进建议。
3. 教学观摩：- 组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
- 鼓励教师相互听课，互相学习，共同进步。
4. 教学反思：- 上课教师需撰写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
- 教研组组织教师进行集体反思，探讨教学中的共性问题。
5. 专题讲座：- 邀请教育专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提升教学水平。
- 针对教学中的热点问题进行研讨，促进教师对教育教学工作的深入思考。
六、活动安排1. 前期准备（X月-X月）：- 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
- 组织教师进行公开课报名，确定公开课主题和内容。
- 组织教师进行教学研讨和观摩，提升教师的教学水平。
2. 实施阶段（X月-X月）：- 每周组织一次公开课，安排教师进行展示和研讨。
- 定期组织专家讲座，提升教师的专业素养。
3. 总结阶段（X月）：- 对活动进行总结，收集教师反馈意见，改进活动方案。
教研活动公开课的意义(3篇)
第1篇一、引言教研活动公开课是教师之间相互学习、交流、研讨的重要平台，对于提高教育教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述教研活动公开课的意义。
二、促进教师专业成长1. 提高教育教学能力教研活动公开课是教师展示教学成果、分享教学经验的重要途径。
通过公开课，教师可以发现自己的不足，学习其他教师的优秀教学方法和技巧，从而提高自身的教育教学能力。
2. 拓展教学视野公开课让教师有机会接触到不同学段、不同学科的教学内容，拓宽了教师的教学视野。
这有助于教师打破学科界限，实现跨学科教学，提高教育教学质量。
3. 培养教学研究能力公开课要求教师对教学内容进行深入研究，提炼教学亮点，创新教学方法。
这有助于教师提高教学研究能力，为今后的教育教学工作奠定基础。
4. 增强教师自信心通过公开课，教师可以在同行面前展示自己的教学成果，得到同行和领导的认可，从而增强自信心，激发教师的工作热情。
三、提高教育教学质量1. 促进教学反思公开课要求教师对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
这有助于提高教育教学质量。
2. 优化教学设计公开课要求教师精心设计教学环节，使教学内容更加丰富、生动，激发学生的学习兴趣。
这有助于优化教学设计，提高教育教学质量。
3. 提升教学效果通过公开课，教师可以借鉴其他教师的优秀经验，提高自己的教学水平，从而提升教学效果。
四、加强教师之间的交流与合作1. 促进教师之间的相互学习公开课为教师提供了一个相互学习、交流的平台。
教师可以相互借鉴教学经验，共同提高教育教学水平。
2. 增进教师之间的友谊通过公开课，教师可以增进彼此的了解，加深友谊，形成良好的团队氛围。
3. 促进教师之间的合作公开课要求教师相互配合，共同完成教学任务。
这有助于促进教师之间的合作，提高教育教学质量。
五、推动学校教育教学改革1. 丰富教学内容与方法公开课有助于推动学校教育教学改革，丰富教学内容与方法，提高教育教学质量。
公开课教研活动意义(3篇)
第1篇在当今教育改革的大背景下，公开课教研活动已成为提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
公开课教研活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后研讨等形式，推动教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。
以下是公开课教研活动的主要意义：一、促进教师专业成长1. 提高教师教育教学能力公开课教研活动为教师提供了一个展示自我、学习他人的平台。
在准备公开课的过程中，教师需要深入研究教材、设计教学环节、改进教学方法，从而提高自身的教育教学能力。
2. 培养教师教学研究能力公开课教研活动要求教师关注教学中的热点、难点问题，进行教学研究。
通过参与公开课教研活动，教师能够不断总结经验、发现问题、解决问题，提高教学研究能力。
3. 增强教师团队协作能力公开课教研活动需要教师之间相互配合、共同探讨。
在这个过程中，教师能够学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
二、提升教育教学质量1. 促进教学资源共享公开课教研活动使教师有机会观摩其他教师的教学过程，了解不同教学风格和方法。
这有助于教师取长补短，丰富自己的教学手段，提高教育教学质量。
2. 推动教学改革与创新公开课教研活动鼓励教师进行教学改革与创新。
在公开课展示环节，教师可以尝试新的教学方法、教学模式，从而推动教育教学改革。
3. 提高学生学习效果公开课教研活动关注学生的需求，注重培养学生的核心素养。
通过优化教学设计、改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生学习效果。
三、加强学校教育教学管理1. 提高学校教育教学管理水平公开课教研活动有助于学校领导了解教师的教学状况，发现教育教学中的问题，为学校教育教学管理提供依据。
2. 促进教师队伍建设公开课教研活动有助于学校加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。
通过选拔优秀教师进行公开课展示，激发教师的工作热情，推动学校教育教学工作。
3. 推动学校教育教学改革公开课教研活动有助于学校教育教学改革。
通过公开课教研活动，学校可以了解教育教学改革的新动态、新成果，为学校教育教学改革提供参考。
老师公开课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
公开课教研活动是促进教师专业发展、提高教学质量的重要途径。
通过公开课，教师可以展示自己的教学风采，同时接受同行和专家的点评与指导，从而不断优化教学方法和策略。
本方案旨在通过精心策划和实施公开课教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更加科学、合理、有效。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题与解决方案。
3. 增强教师的教学反思意识，提升教师的专业成长。
4. 提高学生的参与度和学习效果，促进学生的全面发展。
三、活动主题以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，通过公开课展示、教学研讨、专家点评等形式，探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提升教学质量。
四、活动时间2023年10月15日至10月19日五、活动地点学校多功能厅、各学科教研组办公室六、活动对象全校教师、教研组长、教学督导、部分学生代表七、活动内容（一）公开课展示1. 公开课准备阶段（10月8日-10月14日）- 各教研组根据活动主题，确定公开课授课教师。
- 授课教师结合自身教学特点和学生实际情况，设计教学方案。
- 教研组组织集体备课，对教学方案进行讨论和修改。
2. 公开课展示阶段（10月15日-10月19日）- 每位教师根据安排，在规定时间内完成公开课展示。
- 公开课形式包括课堂教学、实验课、研讨课等。
- 授课教师需提前将教学方案提交给教研组长审核。
3. 公开课反思阶段（10月20日-10月26日）- 授课教师对公开课进行自我反思，撰写反思报告。
- 教研组组织教师进行评课，对公开课进行点评。
（二）教学研讨1. 专题讲座（10月16日）- 邀请教育专家或资深教师进行专题讲座，分享教学经验和心得。
- 讲座主题围绕核心素养、教学方法、课程改革等方面。
2. 教学研讨（10月17日-10月19日）- 教研组组织教师针对公开课进行研讨，交流教学心得。
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园的公开课教研反思是一项重要的工作，它有助于老师们总结教学经验，发现问题，并改进教学方法。
下面将从准备工作、教学过程和反思总结三个方面，探讨如何上好幼儿园的公开课教研反思。
一、准备工作
在进行公开课教研反思之前，需要做好充分的准备工作。
首先，选择一个合适的主题，确保教学内容与幼儿园的教育目标和课程要求相符。
其次，明确教学目标，确保教学过程中能够达到预期的效果。
同时，要准备好相关的教学资源和教具，以便在教学中使用。
二、教学过程
在公开课中，教师需要注重教学过程的设计和组织。
首先，要注意教学环境的布置，创造一个良好的学习氛围。
其次，要注重教学内容的情境化，通过生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和意见。
此外，教师还要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
三、反思总结
在公开课结束后，教师需要及时进行反思总结。
首先，要回顾教学过程，分析教学中的亮点和不足之处。
其次，要思考问题的原因，并找到解决问题的方法和策略。
同时，要总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
最后，要与其他教师进行交流和分享，互相学习和
进步。
上好幼儿园的公开课教研反思需要做好准备工作，注重教学过程的设计和组织，以及及时进行反思总结。
通过这样的反思过程，教师能够不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
同时，教师还需要与其他教师进行交流和分享，互相学习和进步。
只有这样，才能真正实现幼儿园公开课教研反思的目标。
开展公开课的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展公开课教研活动。
通过公开课的形式，教师们可以展示自己的教学成果，互相学习借鉴，共同提高教学技能。
本次教研活动旨在为教师提供一个展示自我、交流经验、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计与实施能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 增强教师对课程标准的理解，提高课堂教学质量。
4. 推动学校教育教学改革，促进学校整体教学水平的提升。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点学校多功能厅、各学科教研组办公室五、活动对象全校教师六、活动内容1. 公开课展示（1）教师根据自身学科特点和学生需求，精心设计公开课教案，并在规定时间内完成教学准备。
（2）每位教师进行一堂公开课展示，课后进行反思和总结。
（3）公开课结束后，由听课教师进行点评，提出改进意见和建议。
2. 教学研讨（1）针对公开课展示中的亮点和不足，组织教师进行深入研讨。
（2）邀请专家对公开课进行点评，提供专业指导。
（3）针对教学中存在的问题，共同探讨解决方案。
3. 教学经验分享（1）邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验。
（2）教师们结合自身教学实践，撰写教学心得体会，并在教研活动中进行交流。
4. 教学技能培训（1）邀请教育专家对教师进行教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
（2）组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学技能。
七、活动流程1. 前期准备- 教师根据活动要求，提前准备公开课教案和教学资源。
- 教研组组织教师进行集体备课，确保公开课的质量。
2. 公开课展示- 教师按照预定时间进行公开课展示。
- 听课教师认真记录，积极参与讨论。
3. 教学研讨- 公开课后，立即组织研讨活动。
- 教师们各抒己见，共同探讨教学中的问题。
4. 教学经验分享- 邀请优秀教师在研讨活动中分享经验。
- 教师们结合自身实际，撰写心得体会。
公开课教研活动效果(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育改革的重要目标。
为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果，我校开展了公开课教研活动。
本次公开课教研活动以“提升教师专业素养，优化课堂教学”为主题，旨在通过公开课的形式，让教师在相互观摩、评课、反思中提高教学水平。
二、活动内容1. 公开课展示本次公开课教研活动共分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和反思阶段。
（1）准备阶段：教师根据教研活动主题，结合自身教学实际，精心设计教学内容、教学方法和教学评价。
（2）实施阶段：教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（3）反思阶段：课后，参与公开课的教师进行自我反思，其他教师进行评课，共同探讨教学中的问题。
2. 评课交流公开课后，组织评课交流活动，让教师在相互交流中找到自己的不足，学习他人的优点。
3. 教学研讨针对公开课中存在的问题，组织教师进行教学研讨，共同探讨解决方案。
三、活动效果1. 提高了教师的专业素养通过公开课教研活动，教师们能够更好地了解教育教学理论，掌握先进的教学方法，提高自身的专业素养。
2. 优化了课堂教学公开课教研活动使教师在相互观摩、评课、反思中发现了教学中的问题，从而优化了课堂教学。
3. 增强了教师之间的交流与合作公开课教研活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习、共同进步。
4. 促进了教师的专业成长公开课教研活动使教师们在实践中不断积累经验，提高教学能力，为教师的专业成长奠定了基础。
5. 提升了学生的学业成绩通过公开课教研活动，教师们能够更好地把握教学重点，关注学生的学习需求，从而提高了学生的学业成绩。
四、具体成效分析1. 教学内容优化公开课教研活动使教师在教学内容设计上更加注重学生的兴趣和需求，使教学内容更加丰富、生动。
2. 教学方法创新在公开课教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高了课堂教学效果。
3. 教学评价科学教师们在公开课教研活动中，对教学评价进行了深入探讨，使教学评价更加科学、合理。
公开课教研活动的目的(3篇)
第1篇一、引言公开课教研活动是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量的关键环节。
通过开展公开课教研活动，教师可以相互学习、交流经验，提高教育教学水平。
本文旨在阐述公开课教研活动的目的，以期为广大教师提供参考。
二、公开课教研活动目的1. 促进教师专业成长公开课教研活动为教师提供了一个展示自我、交流经验、提升教学水平的平台。
通过观摩、点评、反思等环节，教师可以发现自己的不足，学习他人的优点，从而不断丰富自己的教学理念、教学方法和教学手段。
以下是具体目的：（1）提高教师的教学技能。
公开课教研活动使教师有机会在同行面前展示自己的教学技能，通过观摩、交流，教师可以借鉴他人的教学经验，提升自己的教学水平。
（2）促进教师的教学反思。
公开课教研活动要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
（3）加强教师之间的合作与交流。
公开课教研活动为教师搭建了一个交流平台，有利于教师之间相互学习、取长补短，共同提高。
2. 提升教育教学质量公开课教研活动有助于提高教育教学质量，以下是具体目的：（1）优化教学设计。
通过观摩优秀公开课，教师可以学习到优秀的教学设计，为自己的教学提供参考。
（2）改进教学方法。
公开课教研活动使教师有机会了解不同的教学方法，为自己的教学实践提供更多选择。
（3）提高学生的学习效果。
公开课教研活动有助于教师关注学生的学习需求，调整教学策略，提高学生的学习效果。
3. 促进学校教育教学改革公开课教研活动有助于推动学校教育教学改革，以下是具体目的：（1）传播先进的教育理念。
公开课教研活动有助于教师了解和传播先进的教育理念，推动学校教育教学改革。
（2）促进课程改革。
公开课教研活动使教师有机会了解和探讨课程改革的新思路、新方法，为学校课程改革提供参考。
（3）推动教育评价改革。
公开课教研活动有助于教师关注教育评价的改革，为学校教育评价改革提供借鉴。
4. 增强教师团队凝聚力公开课教研活动有助于增强教师团队凝聚力，以下是具体目的：（1）加强教师之间的沟通与协作。
以公开课为主的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教师的教学能力和教育质量成为教育工作的重中之重。
公开课作为一种有效的教学研究形式，不仅能够展示教师的教学风采，还能促进教师之间的交流与学习，从而推动教育教学质量的提升。
为了更好地发挥公开课在教师专业发展中的作用，我校决定举办以公开课为主的教研活动。
二、活动目的1. 提升教师的教学技能，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享。
3. 通过公开课展示，推动学校教育教学质量的提升。
4. 为教师提供一个展示自我、学习他人的平台。
三、活动时间2023年4月15日至4月19日四、活动地点学校多功能厅、各学科教室五、活动内容1. 公开课展示- 每位教师需准备一节公开课，涵盖学校所有学科。
- 公开课时长为40分钟，课后进行评课交流。
- 每位教师课后需提交一份教学反思。
2. 教学研讨- 每天安排一个学科进行专题研讨。
- 邀请学科带头人或资深教师主持研讨，分享教学经验。
- 教师们就教学中的疑难问题进行讨论，共同寻找解决方案。
3. 观摩学习- 组织教师观摩优秀公开课，学习先进的教学方法。
- 邀请校外专家进行讲座，拓宽教师的教育教学视野。
4. 教学技能培训- 邀请专家对教师进行教学技能培训，如课堂管理、教学方法、信息技术应用等。
- 组织教师进行教学技能比赛，激发教师提升教学能力的积极性。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划和组织实施。
2. 各学科组负责本学科公开课的组织和评课工作。
3. 教务处负责活动的时间和地点安排，以及教学资源的准备。
4. 教研室负责活动的宣传和报道，以及教学反思的收集和整理。
七、活动预期效果1. 教师的教学能力得到显著提升，教学效果得到明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，资源共享更加充分。
3. 学校的教育教学质量得到进一步提高，为学生提供更加优质的教育服务。
八、总结以公开课为主的教研活动，是提升教师教学能力、促进教育质量发展的重要途径。
关于教师公开课教研活动方案8篇
关于教师公开课教研活动方案8篇教师公开课教研活动方案篇1一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
为提高家长素质，改变家庭教育行为，让文苑的每一位学生能够健康、活泼、幸福地成长，由家长自发组织建立了“幸福家长读书群”，在同读家庭教育书籍的过程中“读吧聊吧”家长读书俱乐部应运而生，3月17号的线下交流活动深受家长欢迎，同时受到了社会媒体的关注。
应广大家长的要求，世界读书日来临之际，学校将联合家长再次携手，一起开展“重在家长赢在孩子”亲子诵读活动，以进一步激发家长和学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养良好的读书习惯，营造书香家庭，书香社会氛围，共创和谐教育新局面。
二、活动对象：文苑小学微信读书群中的家长及孩子三、活动主题：沐浴书香，幸福成长。
四、活动口号：父母好好学习，孩子天天向上!五、活动时间：20__年x月至__日下午(具体几点另行通知)六、诵读内容：(一)《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书感悟、读书演讲、读书论坛、书本剧。
(二)家长或孩子自己原创(或共同创作)的诗歌美文。
(三)家长或孩子喜欢的，曾荡涤过心灵的诗文。
只要是积极向上的内容均可。
七、报名条件：(一)积极打卡读书。
(二)积极参加线下讨论。
(三)按要求写读书感悟及时传到小组微信群里。
(四)天天诵读父母规亲子承诺文。
(五)主动为读书活动提供服务。
上述条件必备其一，每个小组保证至少一个家庭参加。
八、组织形式(一)可以在小组内开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加校级现场诵读比赛。
也可以由家长自己报名参加。
(二)邀请群内的家长和孩子一起观摩比赛，由家长当评委现场评审。
九、诵读相关要求：(一)时间控制在3-5分钟左右，不超过6分钟。
(二)可以是一个家庭，也可以是多个家庭组合，如果爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷和孩子，全家总动员更好。
(三)可以配上背景课件、音乐。
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用好公开课的教研功能
公开课是学校开展教研活动的有效组织形式之一，是引领教师吸纳群体智慧、开发实践潜能、激发创新意识、提升专业能力的重要载体。
实践表明，“优化目标、组织引领、做实过程和锤炼成果”是发挥公开课的教研引领作用的重要保证。
一、优化目标
公开课公开的是教师的教学设计和学生的学习过程，反映的是教师的教学理念和教学水平，展示的是教师“教”的组织艺术和学生“学”的生成状态，承载的是基于教学实践的教研智慧，呈现的是教师教研的实践成果与教师的探究精神。
科学定位并在实践中不断优化教研目标，是提升公开课教研效能的目标导向。
学校应依据“优化策略、创新措施、引领实践”的教研目标，指导教研组结合学科特点和教师的教研能力，科学规划和精心设计承载教研目标、体现教研功能、突岀导向和驱动作用的各类公开课；在教研实践中，教师要坚持以学情、教情和课情为教研的基础，又要以勇于开拓的创新精神来定位和优化公开课的教研目标，凝聚群体的智慧，充分发挥公开课展示、优化和推广教研成果的效能。
二、组织引领
学校要用制度引导来激励广大教师，让教师把上好公开课作为
“展示自我，挑战自我，发展自我，成就自我”的驱动力。
在任务分担上，要统筹规划、合理安排，既要充分发挥骨干教师的示范引领作用，又要让中青年教师承担更多的教研任务，赋予他们更多的话语权，为他们的专业成长提供资源保障和制度支持。
在课题选择上，要坚持“从实践中来、在实践中做、服务于实践”的校本教研原则，引导教师从实践中发现问题、提炼课题。
在过程组织上，既要注重方法引领，又要加强过程督导，使公开课的准备过程、展示过程和评议过程真正能成为展示能力、发现问题、吸纳经验和开发智慧的过程。
三、做实过程
要充分发挥公开课的引导作用，达成用教学问题来引导教师探究数学问题，用课例展示激发教师的创新欲望，用评课来实现去伪存真、取长补短、吸纳智慧、优化成果等教研目标，这些需要通过做细准备、做精课堂组织和做实课后评议等过程来承载。
做细准备过程，就是要指导执教者依据公开课的教研目标和教学任务，在认真进行学情调研，广泛借鉴他人的教学经验和教学智慧的基础上，充分挖掘自己的教学智慧，精心构建符合学情实际、目标定位合理的教学实施方案。
做精课堂组织，就是要从优化课堂教学组织过程入手，突岀展示组织教学的引领探究和驱动生成功能，丰富课堂教学特色的组织内涵。
做实评课过程，就是要引导执教者以敢于反思和勇于探究的进取精神，直面问题之核心，大胆预设后继跟进措施；又要引导参与活动的教师以知无不言、
言无不尽的求索精神交流心得、畅谈感想，以包容的心态和激励的语言帮助执教者提炼亮点、梳理问题，为执教者教学策略的优化提供技术支持。
力求使活动群体在实践展示与理论研修的对接中内化专业认知，在观点交汇和群体智慧的融合中受到启发，在不同思路和不同感悟的反观对比中吸纳精华，在提岀问题和解决问题的层次性递进过程中实现专业发展的新突破。
四、锤炼成果
如果说公开课是引领教师实践理念、优化措施和专业研修的探索与发展历程，那么科学归纳与总结成果、强化成果的推介与驱动功能、促进成果的优化与发展，则是引领实践、促进创新、推进发展的关键所在。
只有以实践的精神总结成果，以发展的思维对待成果，以创新的态度运用和推广成果，成果才能成为创新的基点、发展的推动力，研究才能真正发挥其承载专业研修的功能。
锤炼成果要从三个方面出发：一是要强化成果总结过程。
引领教师在公开课研究成果的梳理、提炼和总结过程中，达成由表及里、去伪存真、深化认知的发展目标，形成经验。
二是要重视成果的评价过程。
通过组织开展融课题研究成果展示、评价、推介为一体的评议活动，引领教师从活动体验中受到启发，挖掘自身潜能，进而生成创新思路。
三要强化成果优化过程。
选择一些在理念上有深度、方法上有创新、效果上有突破的典型公开课，作为教育论坛的范例和讨论话题，通过举办以推广成果、应用成果和优化成果为主体内容的论坛交流活动，引领教师不断发掘和丰富其成
果内涵。