公开课教研活动总结
优秀公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育部门高度重视教师的专业成长，致力于提高教育教学质量。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，我校于近日开展了优秀公开课教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习、共同进步的平台，激发教师的教学热情，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，提升教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 推广优秀教学经验，促进教育教学质量的提升；4. 培养教师的创新意识，激发教师的教育教学热情。
三、活动内容1. 优秀公开课展示：本次活动共邀请了5位优秀教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
展示过程中，教师们充分发挥自身优势，运用多种教学手段，为学生呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。
2. 教研沙龙：公开课后，组织教师开展教研沙龙，针对公开课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入探讨。
教师们各抒己见，分享教学心得，共同为提高教育教学质量出谋划策。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀公开课，学习优秀教学经验，提高自身的教育教学水平。
4. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨，共同寻找解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计、教学方法等方面得到了很大的提高。
2. 教研氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与，热烈讨论，形成了良好的教研氛围。
3. 教学效果显著：优秀公开课展示和教研沙龙等活动，使教师们受益匪浅，课堂教学质量得到了明显提高。
4. 教学经验推广：活动期间，优秀教学经验得到了广泛传播，为其他教师提供了有益的借鉴。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，安排合理，为教师们提供了一个良好的交流平台。
但在活动过程中，仍存在一些不足，如部分教师参与度不高，研讨环节时间安排不合理等。
2. 教师参与度方面：部分教师对公开课展示和教研沙龙等活动积极性不高，导致活动效果受到影响。
公开课教研活动总结(33篇)
公开课教研活动总结（33篇）公开课教研活动总结（精选33篇）公开课教研活动总结篇1在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。
在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。
参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。
青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、评委能公正评课这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。
在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。
片区公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升片区内各学校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们于XX年XX月XX日组织了一次片区公开课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过公开课展示、研讨交流等形式，推动片区教育教学质量的持续提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，促进教师专业成长；2. 增强教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题；3. 推广优秀教学经验，促进片区教育教学质量的全面提升；4. 引导教师关注学生核心素养的培养，提高课堂教学实效。
三、活动内容1. 公开课展示本次活动共安排了10节公开课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
每位授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。
公开课结束后，听课教师进行了认真细致的点评，提出了中肯的意见和建议。
2. 教研研讨公开课后，各学科组分别进行了教研研讨活动。
研讨内容包括：（1）分析公开课的教学设计，探讨如何优化教学环节，提高课堂教学实效；（2）交流教学经验，分享优秀教学案例，推动片区教育教学水平的整体提升；（3）针对教学中存在的问题，共同探讨解决策略，为教师提供专业支持。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动还邀请了片区内的教育专家进行专题讲座。
讲座内容包括：（1）核心素养下的教育教学改革；（2）课堂教学的有效策略；（3）教师专业发展路径探讨。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过公开课展示和研讨交流，教师们相互学习、取长补短，教学设计能力和课堂调控能力得到了明显提高。
2. 教师间交流合作更加紧密。
本次活动为教师搭建了良好的交流平台，促进了片区内各学校之间的资源共享和优势互补。
3. 教育教学质量得到提高。
通过本次活动，教师们对核心素养下的教育教学改革有了更深入的认识，课堂教学实效得到了明显提升。
4. 教师专业素养得到提升。
专题讲座为教师提供了丰富的理论知识和实践经验，有助于教师的专业成长。
听公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重点。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近日组织了一场以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题的公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行公开授课，并组织全体教师参与听课、评课，旨在通过观摩学习，相互借鉴，共同提高。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题与解决方案。
3. 提升教师的专业素养和教育教学能力，为提高教育教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了6节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
授课教师精心设计教学环节，运用多媒体技术辅助教学，充分展示了自身的教学风采。
2. 评课交流课后，组织全体教师进行评课交流。
首先，授课教师对自己的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行反思，然后其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行点评，并提出改进建议。
3. 专家讲座活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了教育教学改革的新趋势、新理念、新方法，为教师们提供了宝贵的指导。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过观摩优秀教师的公开课，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，对自己的教学实践进行了反思，进一步提升了自身的专业素养。
2. 教学质量得到提高评课交流环节中，教师们针对课堂教学中的问题进行了深入探讨，提出了一系列切实可行的改进措施，有助于提高教育教学质量。
3. 教师团队凝聚力增强本次活动加强了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解，提升了团队凝聚力。
五、活动反思1. 教学设计需更加注重学生主体地位在今后的教学中，教师应更加注重学生的主体地位，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 教学方法需不断创新教师应不断学习新的教学方法，结合自身学科特点和学生实际情况，创新教学手段，提高课堂教学效率。
综合教研公开课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教研水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月20日举办了综合教研公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验、提升教学能力的平台。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教研能力；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 增强教师对课程标准的理解和把握；4. 推动学校教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 公开课展示：本次公开课活动共有8位教师参加，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
每位教师都精心准备了课程，展示了各自的教学特色和风采。
2. 教学研讨：公开课后，各学科教研组分别进行了教学研讨，对公开课进行了点评，提出了改进意见。
同时，教师们就课程设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入交流。
3. 专题讲座：邀请了教育专家进行专题讲座，内容包括新课标解读、教学策略、教学方法等，为教师提供了丰富的教育教学理论。
4. 教学经验分享：邀请部分优秀教师分享了自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过本次活动，教师们对课程标准有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富，教学效果得到提高。
2. 教师之间的交流与合作得到加强：活动为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
3. 学校教育教学质量得到提高：通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提高，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动不足1. 部分教师对公开课准备不够充分，教学效果有待提高；2. 部分教研组研讨氛围不够活跃，对公开课的点评和建议不够深入；3. 活动组织过程中，时间安排不够合理，部分环节略显仓促。
六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对公开课的认识和重视程度；2. 优化教研组研讨环节，鼓励教师积极参与，提出有针对性的意见和建议；3. 合理安排活动时间，确保活动顺利进行；4. 邀请更多优秀教师分享教学经验，为教师提供更多学习机会。
公开课总结(通用7篇)
公开课总结（通用7篇）公开课工作总结篇一“增效减负行动研究”公开课活动顺利结束了。
本学期，在学校的领导下，在教研组的组织下，全组3名教师根据自己的研究重点，经过细致的研究，通过备课、说课、集体研究、上课、评课等一系列活动，使数学课堂充满活力智慧与挑战，处处散发着民主、平等、和谐的气息！得到了到场专家和听课教师的好评，同时，专家也对我们教学中存在的问题提出了中肯的意见。
一、教学基本功与技能1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。
语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。
课件设计合理，有助教学实施、学生学习，操作熟练。
3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调空能力强。
二、教学目标与重难点1、教学目标全面、具体、明确。
能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。
知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
三、教学过程方法：1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究疑、交流、合作，主动获取知识。
3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。
4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
四、存在问题1、对新课程背景下如何进行数学教学还待进提高认识。
2、对知识点的关键把握还不够。
3、课堂上教师对学生的点评提升还不足。
（孔祥武）11月19日我上了一节“增效减负”对外公开课，有很多同事一起来听课评课，上完课之后，有一些体会。
（1）在开课中收获很多。
因为开课，有人听课，所以在很多说法上都得上力求准确，需要查课本，翻资料，问同事，研究得多了，突然发现自己，已经成为复数方面的小专家了，在很多方面都有了透彻的理解。
教研活动公开课小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动公开课。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们相互学习、交流教学经验，共同探讨教学方法，以促进教育教学水平的提升。
以下是本次教研活动公开课的小结。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
2. 促进教师之间的相互学习，分享教学经验。
3. 探索有效的教学方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的团队协作能力。
三、活动内容本次教研活动公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，共有10位教师参与了公开课的展示。
以下是部分公开课内容概述：1. 语文：《红楼梦》人物分析2. 数学：一元二次方程的应用3. 英语：日常生活中的英语口语交流4. 物理：光的折射现象5. 化学：酸碱中和反应6. 生物：细胞的结构与功能7. 历史：抗日战争时期的重大事件8. 地理：世界地理概况四、活动过程1. 开课教师精心准备，对教学内容进行深入研究，设计出富有启发性的教学方案。
2. 教师们积极参与听课，认真做好笔记，积极思考。
3. 课后，教研组组织教师进行评课，对公开课进行点评，指出优点和不足。
4. 教师们针对评课内容进行反思，调整教学策略，提高教学效果。
五、活动效果1. 教师们的教学技能得到了提升，教学设计更加合理，课堂氛围更加活跃。
2. 教师之间的相互学习、交流取得了显著成果，教学经验得到了分享。
3. 通过公开课，教师们对教学内容有了更深入的理解，提高了教育教学质量。
4. 教师们的团队协作能力得到了增强，形成了良好的教学氛围。
六、存在问题1. 部分教师对公开课的重视程度不够，教学准备不够充分。
2. 教师之间的交流、合作还有待加强，教学资源共享不够。
3. 教学评价机制不够完善，对教师教学效果的反馈不够及时。
七、改进措施1. 加强对公开课的重视，提高教师的教学准备水平。
2. 鼓励教师之间加强交流、合作，实现教学资源共享。
公开课前教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教研水平和教育教学质量，我校于近期组织了一次公开课前教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、研讨交流、听课评课等方式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养，为即将到来的公开课做好准备。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准和学生实际需求。
2. 加强教师之间的合作与交流，共同探讨教学方法和策略，提高课堂教学效果。
3. 培养教师的教学反思能力，促使教师不断改进教学方法，提升教学质量。
4. 为即将到来的公开课做好准备，确保公开课顺利进行。
三、活动内容1. 集体备课：教师们针对即将进行的公开课，共同研讨教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容科学、合理。
2. 研讨交流：教师们结合自身教学实践，分享教学心得、经验，探讨教学中的问题，共同寻求解决方法。
3. 听课评课：教师们分组进行听课，课后进行评课，共同分析课堂教学的优点和不足，提出改进意见。
4. 教学反思：教师们针对自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提升自身教学水平。
四、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到提高，能够根据学生实际需求调整教学内容。
2. 教师之间的合作与交流更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 教师们的教学反思能力得到提升，能够针对教学中的问题进行深入剖析，寻求改进措施。
4. 为即将到来的公开课做好了充分准备，确保公开课顺利进行。
五、活动反思1. 活动过程中，教师们积极参与，认真研讨，充分体现了教研活动的实效性。
2. 活动组织有序，流程清晰，为教师们提供了良好的交流平台。
3. 教师们在活动中展现了良好的团队协作精神，为学校教研工作树立了榜样。
4. 活动存在一定不足，如部分教师参与度不高，活动时间安排不够合理等。
六、改进措施1. 加强教师对教研活动的重视，提高教师参与度。
2. 合理安排活动时间，确保教研活动有序进行。
3. 鼓励教师积极发言，分享教学心得，营造良好的教研氛围。
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公开课教研活动总结
公开课教研活动总结
我校于2017年12月2日---12月11日，进行了十天的以“生本课堂”为主题的公开课教研活动。
讲课教师都能很好的把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。
听课教师都能认真作好记录，积极参与议课，议课时能够畅所欲言，各抒己见，使教学理念和教学实践得到了很好的融合。
一、教学亮点回顾本次公开课教学活动有20位讲课教师，他们的讲课风格别具特色。
栗红霞老师《老人与海鸥》一课抓住重点词句感悟老人与海鸥的深厚感情；辛绿梅老师《百分数应用题》内容环环相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以单位1的量”的总结简洁明了；王晓平老师的《圆明园的毁灭》充满激-情与智慧，以读为本，以读促情，媒体运用娴熟自如，三维目标有机整合；田小花老师《方程复习课》细节强化，分层练习；吕二平老师《狼牙山五壮士》影像材料令人震撼，朗读方式巧妙，情感一浪高过一浪，情感目标轻松达成；蔡璟丽老师《合理安排时间》注重学生的探究过程，教师的导与学生的学和-谐统一；张晓莉老师《电脑住宅》思路清晰，表格总结画龙点睛；张秀珍老师《长方形与正方形的周长》学生主体性突出，讲练结合，由易到难；王利娜老师《尺有所短，寸有所长》课前预习有实效，课文学习联系生活实际具有延展性；郭妙青老师《学习餐具》提升了学生的课堂参与度，学生活动多且不拘一格；张利平老师简笔画直观漂亮，角色表演身临其境，课文学习渗透写作方法；王俊芳老师《9+几》闯关游戏贯穿课堂，学生思维灵动，课堂气氛活跃；常红梅老师《借生日》看图说话培养语用能力，小组合作提供交流平台，评价语言简洁中见真情；苏娟娟老师《五个情感词语》运用音、形、义、用四位一体的教学思想，学生学得活，记得牢；韩晓雪老师《There is a big bed》点读法灵活运用，一听二看三模仿，学生发音准确，There be结构句型特点朗朗上口，学生容易掌握；赵霄彦老师《美丽的小兴安岭》教师亲和度高，与学生零距离沟通，图文并茂，情景交融；蔡春燕老师《观察物体》课堂活动紧密联系生活实际，巧用身边的教学素材，创设教学情境；王晓晴老师《清澈的湖水》利用教学素材渗透环保教育，体现语文课程“工具性和人文性统一”的基本特点；张美娟老师《单元复习》智
用表演和歌谣进行创造性学习，增强灵活运用知识的能力，提高口语表达能力；陈树伟老师《保温和散热》借趣味性的科学实验培养学生发现问题，探索问题，解决问题的能力。
二、要努力的方面：1、继续践行“以生为本”的教学理念，做到三个中心：以学生为中心，以学生的学习为中心，以学生学习的增值为中心。
解决好教与学的关系，做到四点：多学少教，先学后教，以学定教，顺学而教。
2、经常运用先进的教学手段提高教学效率，要不怕麻烦，多用多学。
3、课堂上要重视“展示”两个字。
我们鼓励孩子在课堂上展示，就是鼓励孩子有自己的思考。
所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的学生在展示。
在同一时间，有五十个孩子有二十五个展示的，就是高效。
4、要注重课堂上的激励评价，以评促学，全面提高课堂教学效益。
在课堂上，根据教学实例，面对一个个不同特点的孩子，其评价也必须具体化、准确化，即要求教师在教学实践中应实现由概括性评价到有针对性评价的转变。
一个班学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，因此在教学中给他们的评价也是不同的’。
我赞誉鞭策优秀生，肯定、鼓励中等生，宽容、激励后进生。
新华街学校2017.12数学教研组公开课教学月活动总结2017-03-31 13:06 | #2楼数学组教研工作以有效教学活动为主线，以提高数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
4月份为数学教研组的公开课活动月，以我校的实际教学需要，围绕着本学期各年级的教学内容来有效选择公开课和示范课内容，全组有11位教师参加。
公开课对教师是一次良好的锻炼机会，也是学习别人的绝佳时机。
通过听课，能够及时发现自己的不足之处，提高自己的教学水平，公开课的最大亮点是能够学习别人的先进理念，互帮互助，共同进步。
通过公开教学和示范课教学，我们将总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。