最新公开课教研记录总结
公开课教研活动总结(33篇)
公开课教研活动总结（33篇）公开课教研活动总结（精选33篇）公开课教研活动总结篇1在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。
在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。
参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。
青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、评委能公正评课这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。
在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。
教研活动记录及小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课在活动期间，各教研组根据学校教学计划，结合学科特点，开展了集体备课活动。
各教研组教师共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，确定教学重难点，设计教学环节，撰写教案。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。
2. 听课评课各教研组组织教师进行听课评课活动，通过听课、评课，教师们互相学习、交流教学经验。
听课教师认真记录课堂情况，课后与授课教师进行交流，提出意见和建议。
评课过程中，教师们结合教材、学情、教学方法等方面，对授课教师的教学效果进行客观评价，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 专题讲座为了拓宽教师们的视野，提高教育教学理论水平，学校邀请了知名专家进行专题讲座。
讲座内容包括新课改理念、学科教学研究、教学方法创新等。
专家们深入浅出地讲解了教育教学理论，并结合实际案例，为教师们提供了丰富的教学经验。
4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提高教师的教学技能，学校组织了教学比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涉及多个学科。
参赛教师精心准备，展示了各自的教学风采。
通过比赛，教师们相互学习、取长补短，提升了教学水平。
三、活动小结1. 活动成效通过本次教研活动，教师们在教育教学理论、教学方法和技能等方面得到了全面提升。
具体表现在：（1）教师们的教育教学理念得到了更新，对新课改有了更深入的理解。
（2）教师们的教学技能得到了提高，课堂组织能力、教学设计能力、课堂评价能力等方面得到了锻炼。
（3）教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
2. 存在问题（1）部分教师对新课改的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
教研活动公开课小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动公开课。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们相互学习、交流教学经验，共同探讨教学方法，以促进教育教学水平的提升。
以下是本次教研活动公开课的小结。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
2. 促进教师之间的相互学习，分享教学经验。
3. 探索有效的教学方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的团队协作能力。
三、活动内容本次教研活动公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，共有10位教师参与了公开课的展示。
以下是部分公开课内容概述：1. 语文：《红楼梦》人物分析2. 数学：一元二次方程的应用3. 英语：日常生活中的英语口语交流4. 物理：光的折射现象5. 化学：酸碱中和反应6. 生物：细胞的结构与功能7. 历史：抗日战争时期的重大事件8. 地理：世界地理概况四、活动过程1. 开课教师精心准备，对教学内容进行深入研究，设计出富有启发性的教学方案。
2. 教师们积极参与听课，认真做好笔记，积极思考。
3. 课后，教研组组织教师进行评课，对公开课进行点评，指出优点和不足。
4. 教师们针对评课内容进行反思，调整教学策略，提高教学效果。
五、活动效果1. 教师们的教学技能得到了提升，教学设计更加合理，课堂氛围更加活跃。
2. 教师之间的相互学习、交流取得了显著成果，教学经验得到了分享。
3. 通过公开课，教师们对教学内容有了更深入的理解，提高了教育教学质量。
4. 教师们的团队协作能力得到了增强，形成了良好的教学氛围。
六、存在问题1. 部分教师对公开课的重视程度不够，教学准备不够充分。
2. 教师之间的交流、合作还有待加强，教学资源共享不够。
3. 教学评价机制不够完善，对教师教学效果的反馈不够及时。
七、改进措施1. 加强对公开课的重视，提高教师的教学准备水平。
2. 鼓励教师之间加强交流、合作，实现教学资源共享。
公开课讨论教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日组织了一场公开课讨论教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在通过观摩公开课、讨论教学问题、分享教学经验等方式，促进教师专业成长。
二、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次活动由我校教研组长、各学科教师、教学管理人员等共30余人参加。
五、活动流程1. 公开课观摩：由语文组教师张老师主讲《荷塘月色》公开课。
2. 教学反思：张老师就自己的教学设计、课堂实施、教学效果等方面进行反思。
3. 集体讨论：教师们围绕公开课进行讨论，分享教学经验，提出改进建议。
4. 总结发言：教学副校长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容（一）公开课观摩张老师的《荷塘月色》公开课以优美的文字、丰富的情感、生动的教学设计赢得了在场教师的赞赏。
课堂上，张老师通过多媒体课件展示荷塘月色的美景，引导学生深入理解文本，感受作者的情感。
同时，张老师还注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（二）教学反思张老师在反思中提到，自己在教学设计上注重了以下几点：1. 紧扣核心素养，关注学生的情感体验。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂。
同时，张老师也认识到自己在教学过程中存在的不足，如课堂时间把握不够精准、个别学生参与度不高、教学评价方式单一等。
（三）集体讨论1. 教学设计方面：部分教师认为张老师的教学设计新颖，能够激发学生的学习兴趣。
但也有教师提出，教学设计应更加注重学生的实际需求，避免过于形式化。
2. 课堂实施方面：教师们认为张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。
但也有人指出，部分学生发言过于简短，教师应引导学生进行更深入的思考。
3. 教学评价方面：教师们认为张老师的评价方式较为单一，应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
公开课后教研反思总结
一、背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习他人、共同进步的平台。
在活动结束后，我们组织了一次教研活动，对本节课进行反思总结。
以下是我对本次公开课及教研活动的反思总结。
二、公开课情况1. 教学内容本次公开课由我校某教师主讲，课题为《××××××××》。
教学内容丰富，涵盖了本节课的重点、难点。
教师在课堂上注重引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法教师在课堂教学中采用了多种教学方法，如小组合作、讨论、演示等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师注重培养学生的动手能力和创新意识。
3. 教学效果通过本次公开课，学生们对所学内容有了更深入的理解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
教师在教学过程中充分发挥了主导作用，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
三、教研活动反思1. 教学目标达成情况本次公开课的教学目标基本达成。
教师能够根据学生的实际情况，合理制定教学目标，并在课堂上通过多种教学手段，引导学生达成目标。
2. 教学内容安排教学内容安排合理，重点突出，难点突破。
教师在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 教学方法运用教师在课堂上灵活运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重培养学生的自主学习能力，提高了课堂效率。
4. 教学环节设计教学环节设计合理，衔接自然。
教师能够根据教学内容的需要，合理安排各个环节，使课堂节奏紧凑，学生能够紧跟教师的思路。
5. 教学反思（1）教师在教学过程中，对学生的关注度不够，部分学生参与度不高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的关注，提高课堂参与度。
（2）教师在课堂教学中，对教材的挖掘不够深入，对学生的个性化需求关注不足。
在今后的教学中，教师应加强对教材的研究，关注学生的个性化需求。
教室公开课教研活动总结
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年X月X日开展了教室公开课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过公开课展示，促进教师对课堂教学的深入思考，推动我校教育教学工作的进一步发展。
二、活动准备1. 活动前期，学校教务处组织各教研组进行公开课的申报和筛选，确保公开课具有较高的教学水平和代表性。
2. 各教研组对公开课进行精心准备，教师们认真备课、制作课件、设计教学活动，力求在课堂上展示最佳教学效果。
3. 学校教务处组织相关人员对公开课进行听课、记录、反馈，确保公开课顺利进行。
三、活动过程1. 课堂教学展示本次公开课共分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等12个学科，共有20位教师参加。
在课堂上，教师们充分发挥了自己的教学特色，注重培养学生的核心素养，注重教学方法的创新，注重课堂氛围的营造。
2. 同行评议课后，各教研组组织听课教师进行评议，对公开课的优点和不足进行点评。
教师们畅所欲言，从教学设计、教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行了深入剖析，为公开课的教师提供了宝贵的意见和建议。
3. 集体研讨各教研组在评议的基础上，组织集体研讨，针对公开课中出现的问题，共同探讨解决方案。
教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次公开课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重培养学生的核心素养，提高教学质量。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次公开课教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
在今后的工作中，教师们将继续加强合作，共同推动我校教育教学工作的不断发展。
3. 学生核心素养得到培养公开课的开展，使学生在课堂上学到了知识，培养了能力，提高了素养。
在今后的教学工作中，教师们将继续关注学生的核心素养，努力提高学生的综合素质。
教研活动公开课总结（通用10篇）
教研活动公开课总结教研活动公开课总结（通用10篇）不经意间，一个活动就结束了，相信大家都积累了不少经验吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编为大家整理的教研活动公开课总结（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教研活动公开课总结1历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，老师们经过备课，磨课，上课，反思，也提升了自己的专业素养。
对此次活动总结如下：一、值得学习和发扬的地方1、人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。
比如，王智腾师善于创设情境组织活动，陈运婷师善于用肢体语言表达感情，李翠芳老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合，王玉霞老师教具丰富，课堂耳目一新。
邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣，黄晓妹老师发现孩子生活问题，锻炼了孩子动手操作能力，等等对此多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
2、优秀教师示范课，发挥带动、示范引领作用。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。
讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。
3、此次在体育游戏活动中展示的最好，在游戏中幼儿发展了自我反应，自我控制能力，孩子们也玩的很开心。
每堂体育游戏活动过后，又组织其他的班级再进行玩，老师也在新一轮游戏玩中发现问题，解决问题，探索新的玩法。
二、我们需要改进的地方1、教师在活动中的语言要简要明了，掌握规范化语言的基础上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发幼儿的参与游戏。
2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能体现教育领域相互渗透。
3、孩子在游戏中安全知识，自我保护能力意识不够强。
我们应在以后游戏中多培养孩子安全知识，自我保护能力。
三、相互学习，携手共进我们自身要不断学习专业知识和提升专业素养，走在幼教的路上，追寻适合孩子教育的路上，虽然一路艰辛困苦，我们坚信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远，在幼教的路上我们携手同行。
个人公开课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了个人公开课教研活动。
本次活动旨在通过公开课展示，让教师们相互学习、交流，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1.公开课展示本次活动共有五位教师参与公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科。
每位教师都精心准备了课程内容，充分展示了各自的教学风格和教学特色。
2.听课评课公开课后，各位听课教师积极参与评课环节，针对每位教师的课堂教学进行了认真细致的点评。
评课过程中，大家畅所欲言，从教学设计、教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行了深入剖析，既肯定了优点，也指出了不足。
3.专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动期间还邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、课堂管理等，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4.教学研讨在活动期间，教师们围绕教育教学中的热点问题进行了深入的研讨。
大家积极发言，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨如何提高教育教学质量。
三、活动成果1.教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们相互学习、借鉴，取长补短，教学水平得到了进一步提高。
他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面都有了新的认识和提高。
2.教师专业素养得到提升活动期间，教师们认真聆听专家讲座，积极参与教学研讨，对教育教学有了更深刻的理解。
他们在专业素养方面得到了很大的提升。
通过本次活动，学校教育教学质量得到了进一步提高。
教师们将所学所得运用到实际教学中，使课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣得到了充分调动。
四、活动反思1.公开课展示环节需进一步优化在公开课展示环节，部分教师存在准备不足、教学效果不明显等问题。
今后，学校应加强对教师公开课的指导，确保公开课质量。
2.听课评课环节需更加深入在听课评课环节，部分教师对教学问题的分析不够深入，点评不够具体。
今后，学校应引导教师从多个角度、多层次进行评课，提高评课质量。
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公开课教研记录总结范文（精选5篇）为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，在云县教育局党组的关怀重视下，在县教研室、教师进修学校、学科工作室的统一筹备组织下，12月7日-9日，云县小学语文课堂教学课堂评比活动(复习课)在我县茂兰镇茂兰完小举行，经过各乡镇中心校、县直各学校的层层选拔，13位语文教师参加了活动并取得了优异的成绩，他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，教学过程都体现了新课程改革和生本教育的理念。
此次活动让所有老师都深深体会到这次“课内大比武”不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。
经过评委的认真评选，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。
现将此次活动总结如下：一、主要成绩1、组织教学显功底。
在本次活动中，教师们都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化，充分发挥学生的主体作用，重视教师的组织、指导作用，重视学生的参与，最大限度地把时间留给学生，给学生提供更多展示自己的机会，让他们的各种感官都参与到教学活动中来。
如：大寨的黄凤柒老师，他在讲授《句式转换》一课时，就只领着学生复习了陈述句与反问句的互换，而将“把”字句和“被”字句的互换这个内容留给学生，让学生在小组内练习，最后再请小组长到台上交流小组学习的结果。
这样，课堂上就出现了师生互动、生生互动的生动局面，这堂课教师教得轻松，学生学得愉快，最后的效果也就事半功倍。
2、课堂导入显风采。
这是本次活动的一大亮点。
如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中下了工夫，动了脑筋，出了效果。
如：忙怀的杨雪老师的《声母的复习》用播放音乐导入，自然流畅。
茶房的李文妍老师《语文复习课—18课、19课》中，用动画视频来导入，学生的学习兴趣很快就被调动起来，整堂课以欢快的节奏开始，又以欢快的节奏结束，学生学得轻松，教师讲得轻松，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。
3、联系生活巧教育。
4、课件精美亮点多。
5、当堂检测记得牢。
由于是复习课，所有教师在课堂中都注重对学生知识的过手，具体表现在教师准备了适当的习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结，这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
6、微笑教学显和谐。
虽然本次授课教师与学生都不认识，但是多数教师利用微笑教学，如：大朝山刀延龄老师甜美的微笑就贯穿整节课，不仅拉近了师生的距离，还使学生增强了自信心，激发学生的求知欲望，给学生创造一个轻松愉快的教学环境，学生回答问题争先恐后，兴趣盎然的与教师积极配合，学生不知不觉中获得新知，营造出和谐的教学氛围。
二、存在的问题及努力方向1、小组活动显形式。
在新课改中，提倡的是小组教学，换句话说就是所谓的“参与式教学”，就是让学生以不同的性格、兴趣、学习水平等坐成了讨论组，教师则是全班小组合作学习的组织者和掌控者、是组内研讨的参与者、是小组研讨的引导者。
活动中很多教师都让学生讨论，学生虽然都在嗡嗡的讨论，但是讨论没有很好的解决问题。
这就要求教师要让善于组织活动的组长带领学生讨论问题，充分发挥组长的作用，让组内推荐发言，学生间相互质疑，相互补充，只有这样，才会发挥小组学习的作用。
小组学习一定要有竞争机制，评价机制，只有相互间有竞争，对学生组内评价积极，学生的参与度才高，那么小组学习不再只流于形式。
2、放手不够显牵制。
教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。
在教学组织形式上，改变单一的“满堂灌”或“满堂问”的教学形式，给学生一定空间和时间，放手让学生自己动手学习、归纳和总结。
学生的疑惑之处也可以改变教师“一言堂”解疑释难的方式，可以把问题交给学生，组织学生讨论，辨析。
学生对某一问题产生分歧，教师也不要忙于下结论，下断语，而是让学生各自申辩自己的理由，展示争论才是我们的理想境界，不管争论双方所持观点正确与否，学生都能在争论中锻炼了思维能力。
3、缺少评价只显“教”。
课堂上学生回答问题时，教师对学生的鼓励性语言较少。
对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价。
对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准，有些课堂只体现了教师“教”的水平，而不了解学生“学”的效果。
一个民主、平等的评价氛围，有利于学生的自我调节，教师在课堂上可以充分运用自己的体态语言，一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等都会起到即时评价作用，同时也能沟通师生关系。
比如：课堂上学生都在安静地做练习时，某位同学的解法独特或完成得又快又好，教师不一定用语言去激励，可用无声的激励，如竖起大拇指，脸上表现出赞许的.神态等。
为提高省体校教育教学水平，提高教师教学能力和综合素质，根据学校要求，教务科于20xx年12月日至12月日举办了教学技能大赛，对11位年轻教师教学能力进行综合考评。
本次大赛对提高年轻教师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。
在此，对综合组闫琨然老师的公开课《税收》作如下总结。
一、教研的收获1、教师重视程度高，活动比较规范。
开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位教师的重视程度比较高。
不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。
在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。
2、创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。
开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。
从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。
可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。
另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。
总之，在这次活动中，研究之风甚浓。
3、授课教师展现了扎实的基本功整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；上课老师给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。
二、存在的问题这次教研，大家收获颇多，基本满意，但也有意犹未尽之处：1、本次教研活动授课、评课面面俱到，事无巨细，但缺乏共同探讨的重点问题。
2、老师们评课时，虽然指出了优缺点，但在如何改进缺点方面，方法不够具体。
三、反思公开课活动的开展没有固定的模式也不是一成不变的，希望能在活动开展中不断积累经验、反思不足，在个体得到成长的同时，能配合学校教务科总结出符合我校实际情况的公开课活动模式，为提高我校的教研水平多思考，多献策，努力提高我校的教学水平，我们综合组正在为此努力着！20xx年，按照学校教研室的统一安排，全体教师都参与了公开课活动，通过课堂教学既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：一、总体情况：从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。
另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。
除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。
二、存在的问题：在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。
首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。
但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。
目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。
还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。
另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。
三、改进措施：1、加强学习。
尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。
2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的语言。
这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。
总之，在整个课堂教学检查活动中，确实感受到了老师们的努力和进步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。
为了更好的实施课堂教学效益年活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了每周一节公开课活动。
这次活动是由教导处组织发起的，全校科任教师每人都上了一节公开课，共12节。
现就活动的开展情况进行一下总结：一、组织形式严谨，领导全程参与。
本学期的每周一节公开课活动，采取每周全体教师同备一节课同研一节课的形式。
即每周的周一公布执教教师和执教课题，周四下午开展活动，在此期间其他教师也认真研究此课，为研讨交流做好准备。