新2020接力版小学英语六年级上册revision1教案(共2课时)
接力版英语六年级上册Revision 1教案

Revision 1【教材内容分析】本课是这一册的第一个复习课,通过听音圈圈并讨论图片、听音选择图片、连锁操练、阅读填写、问答活动、趣味阅读、字谜游戏、读表盘写时间、问答连线、听音补全对话等十个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。
【教学目标】1.知识目标(1)能够听、说、读、写本课的主要句型There are many nice buildings there.I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go fromhouse to house and say ,“Trick or treat!”(2)能听、说、认读本课单词:love, begin, exercise .2.能力目标(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能够在图片或情景的帮助下运用句型There are many nice buildings there.I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go fromhouse to house and say ,“Trick or treat!”谈论某处有某物、节日日期和活动、过去的活动和正在进行的活动。
(3)复习第1至第4课所学对话,要求学生能在实际情形中运用。
3.情感态度,文化知识,学习策略(1)能形成经常性联系以往所学语言知识的学习策略,知道在英语学习中要时常温故而知新。
(2)通过中外文化对比学习,认识到世界的多样性,形成跨文化意识。
(3)通过本课学习,培养学生认读、阅读能力以及观察、分析问题的能力,初步形成英语思维能力。
【教学提示】在实际情境中运用There are many nice buildings there. I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say ,“Trick or treat!”谈论某处有某物、节日日期和活动、过去的活动和正在进行的活动是本课的教学重点,教学难点是趣味故事的阅读与理解。
新2020接力版小学英语六年级上册Lesson1第二课时教案

接力版英语六年级上册Lesson1第2课时教学设计课题How many candles are there? 单元Lesson 1 学科英语年级六年级学习目标知识与技能目标:能够听、说、认读单词candle, cat, cake, picture, doctor, music, picnic; duck, luck,clock, black, sock 和音标/ k/,掌握字母Cc和字母组合ck的发音规律。
过程与方法目标:(1)能在图片和关键词的帮助下讲述故事。
(2)能读出符合字母Cc和字母组合ck发音规则的单词。
情感态度与价值观目标:(1)能根据发音规律拼读单词,逐步形成有效的学习策略。
(2)懂得遇到问题不怕困难,积极解决的道理。
重点理解课文内容并会复述。
难点总结字母Cc和字母组合ck的发音规则。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warm-up:1.Review.Show a pictures of things. Let the students speak word quickly.(bed、cake、desk、chair、candle、computer)Lest's try:用there be句型造句学生快速说出PPT中快速闪现一些物品名词。
并用therebe句型造句。
在复习第1课时句型的基础上开展教学,为之后的进一步学习打基础。
讲授新课Enjoy reading1.look at the pictures、think about these questions. Look! Here is a bird. How is he? What is he doing? Can you guess?Picture 1Words and phrase:thirsty, looking for waterAnd then explain the meanings.Picture 2T:Yes,he is looking for water. But there is no water in the river. What does the bird find ? Can he drink the 学生思考简单的问题。
新2020接力版小学英语六年级上册Lesson 1 第二课时 教案

Lesson 1 How many candles are there?
thirsty
looking for water
a bottle
some water
can’t get the water
puts some stones
C /k/ :cat,cake, picture, doctor, music, picnic
过程与方法目标:
(1)能在图片和关键词的帮助下讲述故事。
(2)能读出符合字母Cc和字母组合ck发音规则的单词。
情感态度与价值观目标:
(1)能根据发音规律拼读单词,逐步形成有效的学习策略。
(2)懂得遇到问题不怕困难,积极解决的道理。
重点
理解课文内容并会复述。
难点
总结字母Cc和字母组合ck的发音规则。
教学过程
Picture 1
Words and phrase:thirsty, looking for water
And then explain the meanings.
Picture 2
T:Yes,he is looking for water. But there is no water in the river. What does the bird find ? Can he drink the water ?
综合考查本课所学习的重点句型。
通过活动巩固重要句型。
巩固发音规律。
课堂小结
本节课的教学任务目标是通过故事,复习巩固所学单词及短语、能明白其中的道理并运用到实际生活中。通过朗读单词体会单词的发音,总结发音规律,让发音更准确。讲解知识的同时结合多种活动,让学生在轻松、愉快的气氛中完成学习任务,掌握本节课的重点内容。
新2020接力版小学英语六年级上册revision2教案(共2课时)

Revision 2【教材内容分析】本课是本册的第二节复习课,本课通过听音连线、听音圈选、阅读连线、趣味阅读、走迷宫造句、看图写话、问答配对、阅读填空补全对话等活动滚动复习全册第一课至第八课所学的句型和词汇。
板块一Look, listen and match本板块通过听说活动主要复习第七课的话题内容,板块分层设计活动,一是谈论图片内容,二是听对话中人物对周末计划的,逐层递进,达到自然输出目句型的目的。
标语言He is going to …板块二Talk about your weekend plan本板块对主题对话板块,由前一板块的看图说话和听音讨论他人的周末计划过渡为两人一组相互询问和谈论自己的周末计划。
板块三Look, listen and tick: 本板块主要通过听音圈选连线活动,练习第三人称单数和表示能力的短语,对自己喜爱的动物进行综合描述,培养学生听、说技能和综合语言运用能力。
板块四Listen, read and match: 本板块为阅读练习板块,阅读关于六名学生未上学的原因的短文,复习关于病痛的表述,将文中有效信息进行提取和匹配,操练形式有趣,符合六年级学生的认知特点,也培养了学生提取信息和处理信息的能力。
板块五Read and tick:本板块为趣味阅读板块,通过Tiger 和Tiny 去游览博物馆,并体验古老的交通工具,本板块综合复习了过去时及动词短语,学生阅读文章获取有效信息并勾选,培养学生获取细节信息的能力,读短文后进行半控制性的书面表达,培养读后表达能力。
板块六Make sentences and get out of the maze: 本板块为游戏与语言融合练习板块,走迷宫组句子根据路线选取合理的短语组成结构完整、意义正确的四个句子,并将组成的句子写在横线上。
本活动让学生在玩中学、学中玩,减少学习的枯燥感,增强学习趣味性。
板块七Look and say:本板块的的形式为看图写话,通过观察关于外出旅游交通方式、地点和活动的三幅图片,完成图下的填空式的半控制性短文,本板块采用图片和提示句结合的形式,让学生能够理解大意,写出句子,符合《课标》二级“写”的要求,并为初中阶段学习打下基础。
小学英语人教新起点六年级上册(2022年新编)Revision1六年级上册英语教案

Unitl Lesson2 Our School Is Beautiful一、教材分析:通过学习本课让学生养成善于观察、动脑的习惯,让学生掌握询问别人了解建筑的布局,并能向他人介绍学校的各个场所配及答语。
并学会用英语表达与学校有关的单词:art room teachers office library •••二、教学目标:知识目标:1、掌握单词 art roomcomputer roommusic roomtoiletteaching building library ・••及其正确的读音。
2、能熟练的运用句型Where is the…?It' s on…3、位置的表答方法。
能力目标:1、让学生学会问答某个场所的所在位置。
2、学会表达自己熟悉的地理位置。
三、教学重难点:1、掌握单词及其读音。
(library toilet…・.)2、熟练的运用句型Where is the***?It' s 0n…3、对方位所在位置的问与答。
4、掌握生单词及表示地理位置方位的用法。
5、教会学生如何回答地址。
Stepl:1:师生常规问候,2:复习上节课所学的内容。
Step2: Listen and practice:1、出示 music, art, computer 的图片2、将这些单词与room连在一起,让学生拼读:3、引出新单词:a:出示教学楼图片,问:“What can you see in this picture?” 学生回答教学楼:教学楼板书: teaching buildingT: It' s teaching building , read after me .S: “teaching building” , u teaching building”b:以同样的问题引出并学习:teacher s office. library. Toilet. Playgroundc:出示一幅教学楼的图片,并分别在不同的楼,不同的房间贴上新单词,问:Where, s the computer room (学生回答在四楼。
接力版六年级上册教案

Lesson 1 How many candles are there?第1课时一、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写本课的主要句型 How many candles are there?There are five. Are there any gifts on the table? No, there aren’t. Are there any chairs in your room? Yes, there are.2.能力目标(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能够在图片或情景的帮助下运用句型How many candles are there? There are five. Are there any gifts on the table? No, there aren’t. Are there any chairs in your room? Yes, there are. 来谈论生日活动。
3.情感态度,文化知识,学习策略(1)能够认真观察、积极思考,对英语学习有兴趣,乐于模仿,善于积极沟通。
(2)懂得关爱家人。
二、教学重难点教学重点:在实际情境中运用句型How many candles are there? There are five. Are there any gifts on the table? No, there aren’t. Are there any chairs in your room? Yes, there are. 谈论生日活动或某处物品陈设是本课教学重点。
三、教学准备(1)教师准备:单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图等(2)学生准备:图片四、教学流程设计1. 热身活动(1)师生问好后,教师播放本课的歌曲:Happy Happy Home 创设轻松的学习氛围,导入本课话题。
1(2)出示本板块图片:Look. What is Chenchen doing? What are his family doing? Why are they busy?Can you guess?(3)播放录音,学生听录音并回答问题:What are Chenchen and Steven going to do?2.新知呈现与操练(1)出示板块二挂图或多媒体课件,让学生读图预测:Chen chen is hungry. He wants to get some food from the kitchen. Now, Chenchen and Steven are near the kitchen. What’s in the kitchen? 让学生看图回答:There is a cake on the table. There are some fruit on the table.(2)继续看图回答:What’s on the cake? How many candles are there on the cake? 出示单词卡candle ,学生开火车朗读。
新2020接力版小学英语六年级上册revision 1 教案(共2课时)

Revision 1【教材内容分析】本课是这一册的第一个复习课,通过听音圈圈并讨论图片、听音选择图片、连锁操练、阅读填写、问答活动、趣味阅读、字谜游戏、读表盘写时间、问答连线、听音补全对话等十个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。
板块一Listen and circle 本板块通过听说活动主要复习第一课的话题内容,板块分层设计活动,一是听后画出所听到的建筑名称,二是谈论图片内容,三是谈论自己的家乡,从说的机械操练,到说的自由表达,逐层递进,环环相扣,最后达到自然输出目标语言there are 句型的目的。
板块二Listen and tick: 本板块主要通过听音排序活动,复习动词过去时态和动词短语,培养学生听的能力。
板块三Chain work : 本板块为连锁操练板块,以此复习动词过去时态的特殊疑问句、肯定句和否定句,操练形式有趣,实效性强,符合六年级学生的认知特点。
板块四Read and fill:本板块为阅读板块,通过Ann 向Sally写的一封介绍她在农场生活的信,综合复习了现在进行时态以及动词短语,通过让学生阅读填写表格,培养学生获取细节信息的能力,在阅读技能上为初中英语学习做好衔接。
板块五Ask and answer: 本板块为两人问答活动,主要复习现在进行的一般疑问句及其肯、否定回答。
板块六Enjoy reading:本板块的趣味阅读主要介绍了西方的复活节、愚人节和万圣节三个节日的日期和传统活动,再次为学生描写节日给出模板,为以后的写作打下基础,同时通过阅读拓展了学生的视野,有助于学生认识世界的多样性,体验中外文化的异同,形成跨文化意识。
板块七A word puzzle:本板块通过有趣的字谜游戏,复习dinner, moon, round, autumn, eat, high, eight几个单词的拼写。
该活动融趣味性、思维性于一起,符合六年级学生的认知特点。
板块八Tell the time and fill:本板块通过读表盘填写时间,培养学生看表识时间,并用英语表达的能力。
六年级英语上册Revision2Let'sSpell_教案1-人教版新起点

六年级英语上册 Revision 2 Let's Spell 教案 1人教版新起点教学内容本节课为六年级英语上册的复习课,重点复习单元2中的拼写部分,即“Let's Spell”。
教学内容主要围绕英语单词的拼写规则,特别是元音字母组合的发音规则。
通过复习,学生应能够识别、应用并准确拼写出包含特定元音字母组合的单词。
教学目标1. 知识与技能:学生能够准确识别并拼读包含常见元音字母组合的单词。
2. 过程与方法:通过游戏、练习和小组合作,学生能够掌握元音字母组合的发音规则,并能够自主学习和应用新单词。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强其自主学习的能力和合作精神。
教学难点1. 元音字母组合的发音规则,特别是易混淆的组合。
2. 单词拼写中的常见错误,如漏写、错写或多写字母。
教具学具准备1. 教学卡片:包含元音字母组合的单词卡片。
2. 多媒体设备:用于播放音频和展示PPT。
3. 练习题和小测:用于巩固学习内容。
4. 黑板和粉笔:用于板书设计和示范。
教学过程1. 导入:通过一个简单的单词拼写游戏,让学生复习之前学过的单词,激发学生的学习兴趣。
2. 新授:展示并解释本节课的重点元音字母组合,通过例词和音频,让学生感受和模仿发音。
3. 练习:学生分组进行练习,通过游戏和竞赛,巩固元音字母组合的发音和拼写。
4. 应用:学生尝试自主拼写新单词,教师提供指导和反馈。
板书设计板书将清晰地展示本节课的重点内容,包括元音字母组合的发音规则和例词。
板书设计将突出重点,便于学生跟随教学进度。
作业设计1. 书面作业:完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业:家长协助,听录音并跟读单词。
3. 拓展作业:查找三个包含本节课所学元音字母组合的新单词,并尝试造句。
课后反思通过本节课的教学,教师应反思教学方法和学生的接受情况,针对学生的难点和易错点,调整教学策略,以提高教学效果。
同时,关注学生的学习兴趣和参与度,不断优化教学过程,使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
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能力。
复习动词过去时态和动词短语, 培养学生听的
2.课前准备 (1)教师准备:单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图等。 (2)学生准备:单词卡片
3.教学建议 (1)板块内容教学建议
①教师利用多媒体课件或教学图片出示一些表示动作的图片,例如:
play football, draw
some pictures, read a book, play the piano, fly kites, run, do one 说。
’ t.
……
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③转盘游戏 教师出示一个自己制作的转盘, 上面写有一些表示社区公共设施的地点名词,
例如:
library, post office, park, etc. 教师让一名学生先猜测: Is there a … in your hometown?
板块八 Tell the time and fill: 本板块通过读表盘填写时间, 培养学生看表识时间, 并用英语表 达的能力。 让学生通过对自己一天活动的描述, 运用时间表达法, 形成语言的自然内化和真 实输出。
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板块九 Read and match: 本板块通过问与答连线,复习一至四单元的核心目标语言,有利于 培养学生的思维能力。
’s
play it together. 指导学生进行连锁问答游戏。 ③学生进行小组比赛,看哪个小组率先完成游戏,中间不断链。
(2)活动操作建议
①掷骰子游戏 教师出示一个自己制作的骰子,上面写有一些动词的过去式的词组,例如:
played
football, drew some pictures, read a book, played the piano, flew kites, ran 等,教师投掷骰子, 并让学生一起问: What did you do yesterday? 教师根据骰子落地情况回答: I ….然后让学 生两人一组进行游戏。 ②两人单词认读活动
谈论某处“ Trick or treat!
”
有某物、 节日日期和活动、 过去的活动和正在进行的活动是本课的教学重点,
教学难点是趣
味故事的阅读与理解。
本课建议用两课时。第一课时学习板块一、板块四、板块五、板块七和板块八,第二课
时学习板块二、板块三、板块六、板块九和板块十。
【板块说明】
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….
⑧学生小组内介绍家乡面貌,然后全班展示。
I live in
… It ’ s a
( 2)活动设计建议 ①秀一秀我的家乡 学生在自己的作业本上用社区公共设施图片设计出自己心目中美丽的家乡,然后运用
所学句型介绍自己的家乡 : This is my hometown. It ’s a beautiful city. There is/are ②猜一猜我的家乡
让学生’快s看h快omework, etc.
②游戏 Sharp Eyes:出示以上动词的过去式单词,学生抢读 .
③ 出示本板块教学挂图或多媒体课件,引导学生讨论图片:
What did they do ?
④播放本板块录音,学生听录音编号。
⑤再次听录音检查答案。
(2)活动设计建议 ①转盘游戏
教师出示一个自己制作的转盘,上面写有不同的表示动词的词组,例如:
play football,
draw some pictures, read a book, play the piano, fly kites, r un, do one ’ s homew等or,k 教师转动 转盘并让一学生问: What did you do? 其余学生根据指针转动情况回答: I played football/ …. 该游戏也可以在小组内进行。 ② 调查活动
⑥学生小组内讨论,然后进行个人展示。 ⑦谈论自己的家乡: This is Sally ’s hometown. It ’s a beautiful city. What about your
hometown? What ’ s in your hometown?引导学生说一说家乡的面貌:
beautiful … . There is/are
教师转动转盘,如果指针指向该生所猜测的公共设施,其余学生则一起回答:
Yes,
there is. 如果没有指向该生猜测的地方, 在小组内或两人之间进行。
全体学生则说: No, there isn
该’游t. 戏也可以
板块二
Listen and tick
1.设计意图 本板块主要通过听音为四幅图片排序活动,
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板块一 Listen and circle
1.设计意图 本板块通过分层设计听说活动 ,主要复习第一课的话题内容, 一是听后画出所听到的建筑
名称,二是谈论图片内容,三是谈论自己的家乡,从说的机械操练,到说的自由表达,逐层
递进,环环相扣,最后达到自然输出目标语言 用能力。
there are 句型的目的 ,培养学生的综合语言运
出示一个调查表格, 调查学生上个周末都干了什么 ,教师先询问一名学生作为示范 ,然后
进行汇报。
Name What did you do last weekend?
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A: Hello, … . What did you do last weekned?
I didn ’ t play computer games. We are having a great time there. They go from house to
house and say , “ Trick or treat!
”
(2)能听、说、认读本课单词: love, begin, exercise .
板块十 Listen and fill: 本板块为听音补全对话,通过 Steven 和 Tom 打电话谈论假期旅游, 复现一般过去时的用法、主要目标语言以及单词的拼写。
【教学目标】
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写本课的主要句型
There are many nice buildings there.
语思维能力。 【教学提示】
在实际情境中运用 There are many nice buildings there. I didn
’t plateyrcgoammpeus.
We are having a gr house to house and say ,
动,一是听后画出所听到的建筑名称,二是谈论图片内容,三是谈论自己的家乡,
从说的机
械操练,到说的自由表达,逐层递进,环环相扣,最后达到自然输出目标语言
there are 句
型的目的。
板块二 Listen and tick: 本板块主要通过听音排序活动, 学生听的能力。
复习动词过去时态和动词短语,
培养
板块三 Chain work : 本板块为连锁操练板块,以此复习动词过去时态的特殊疑问句、肯定 句和否定句,操练形式有趣,实效性强,符合六年级学生的认知特点。
2.能力目标 (1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能够在图片或情景的帮助下运用句型 There are many nice buildings there. I didn ’ t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say , “ Trick or tr谈ea论t! 某处有某”物、节日日期和活动、过去的活动和正在 进行的活动。
2.课前准备 教师准备:社区公共设施图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图、转盘等。 学生准备:社区公共设施图片
3.教学建议 (1)板块内容教学建议
① 师生问好后, 教师播放歌曲: Five hundred miles. 创设轻松的学习氛围, 导入本课话 题。
② 出示本板块挂图,引导学生讨论图片: Look, this is a map of Sally
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Revision 1
【教材内容分析】 本课是这一册的第一个复习课, 通过听音圈圈并讨论图片、 听音选择图片、 连锁操练、 阅读填写、问答活动、趣味阅读、字谜游戏、读表盘写时间、问答连线、听音补全对话等十 个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。
板块一 Listen and circle 本板块通过听说活动主要复习第一课的话题内容,板块分层设计活
’ s hometown. What places are they talking about? Let
’ s listen and circle.
④检查核对答案: What places are they talking about? Where is Sally
’s home?
⑤师生一起看图讨论: How do you like Sally ’s hometown? What’s in her hometown?
….
学生同位之间相互询问各自的家乡面貌:
A: Are there any buildings in your hometown?
B: Yes, there are./No, there aren
’ t.
A: Is there a
… in yoomurethown?
B: Yes, there is./No, there isn