实施方案方法计划及可行性分析
可行性研究报告和实施方案
可行性研究报告和实施方案1. 研究背景随着科技的不断发展和应用，可行性研究报告和实施方案在各个领域中的重要性日益凸显。
在项目开始之前，进行可行性研究报告能够评估项目的可行性，减少风险并提供决策依据。
实施方案则是根据可行性研究报告的结果，制定具体实施方案，以保证项目的顺利进行。
2. 可行性研究报告2.1 目的和意义可行性研究报告的主要目的是评估项目的可行性，包括技术可行性、经济可行性和市场可行性。
通过对项目进行综合分析，找出项目的优势和劣势，确定项目的可持续发展性，并为项目决策提供依据。
2.2 报告内容可行性研究报告通常包括以下内容：•项目概述：对项目的背景、目标和主要内容进行简要介绍。
•技术可行性：评估所需技术是否已经成熟、可行和可实现。
•经济可行性：对项目的投资、成本和盈利能力进行分析，评估项目的经济可行性。
•市场可行性：对项目的市场需求、竞争对手和前景进行研究，评估项目的市场可行性。
•风险评估：对项目可能面临的风险进行分析和评估，提出相应的风险应对措施。
•可行性结论：综合分析项目的各项可行性，给出项目的可行性结论。
2.3 可行性研究方法可行性研究的方法包括： - 调研：收集相关数据和信息，了解项目的背景和市场情况。
- 分析：对项目的各个方面进行综合分析，包括技术、经济和市场等。
- 评估：根据分析结果，对项目的可行性进行评估，确定项目的优势和劣势。
- 风险评估：对项目可能面临的风险进行评估，提出相应的风险应对措施。
- 结论：综合分析结果，给出项目的可行性结论。
3. 实施方案3.1 目标和方法实施方案的主要目标是根据可行性研究报告的结果，制定具体实施方案，以确保项目的顺利进行。
实施方案需要考虑项目的资源需求、时间计划和风险管理等方面，以达到项目的目标。
实施方案的方法包括：- 资源规划：确定项目所需的人员、设备和材料等资源，并进行合理分配和管理。
- 时间计划：制定详细的项目时间计划，包括项目的起止时间、关键路径和里程碑等。
实施方案的可行性分析与推进
实施方案的可行性分析与推进引言实施方案的可行性分析与推进对于任何项目的成功都至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨实施方案可行性分析的重要性，以及如何合理推进实施方案的过程。
一、问题的表述在开始实施一个方案之前，我们需要明确解决的问题是什么。
这可以通过定义项目目标、收集相关数据和观察现有情况来实现。
二、目标的设定在设定目标时，我们应该确保目标是明确的、具体的、可量化的，并且与组织的愿景和战略一致。
设定明确的目标有助于我们确定实施方案所需的资源和时间。
三、方案的制定制定方案是通过收集和分析相关信息来制订解决问题的具体措施。
这包括确定所需资源、组织架构、时间计划以及项目风险和风险管理策略等。
四、可行性分析可行性分析是评估实施方案的实施可行性和效果的过程。
它可以通过市场调研、风险评估、成本效益分析和资金需求评估等方法完成。
通过可行性分析，我们可以确定实施方案的风险和优势，并做出相应的调整。
五、资源的调配实施一个方案需要合理分配资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
资源的调配应该基于实施方案的需求，同时还应考虑组织内外环境和可行性分析结果等因素。
六、团队建设成功的实施方案需要一个高效的团队来推动。
团队成员之间应该互相合作，明确各自的职责，并与其他部门和利益相关者保持紧密合作。
团队建设还包括培训和发展团队成员的能力，以提高整体绩效。
七、沟通与协调在推进一个实施方案时，良好的沟通和协调是至关重要的。
沟通应该是双向的、准确的和及时的，以确保信息的传递和共享。
协调是指不同部门之间的协作和整合，以确保整个实施过程的顺利进行。
八、监测与评估在实施方案的过程中，我们需要不断监测和评估进展情况。
这可以通过设置关键绩效指标、收集数据、定期评估和反馈等方式来实现。
监测与评估有助于及时发现问题并采取纠正措施，以确保实施目标的实现。
九、持续改进持续改进是推进实施方案的关键。
通过不断学习和改进，我们可以提高实施方案的效果和效率，并适应环境的变化。
实施方案和可行性分析(最新)
实施方案和可行性分析实施方案、方法、计划及可行性分析1)实施方案(1)前期准备阶段收集有关信息，确定研究主题，制定课题计划，召开课题组会议，增强成员对课题研究意义的认识，进一步明确研究目标、课题任务及具体操作方法，明确各自的职责及相应的操作方法。
(2)研究阶段第一阶段：拟在设计好研究大纲和研究计划基础上，进行针对性的文献收集和调研。
文献收集和研读主要包括三个方面：a)国内外构建职业能力标准的理论与方法体系;b)建立中职与高职能力标准体系的发展状况;c)中高职衔接能力标准等级和评价指标体系的构建。
调研主要包括以下两个方面：a)走访职业教育发达地区，对优秀的职业办学机构进行实地考察，吸取他们的先进经验;b)走访相关企业或行业协会，了解企业对于职业能力标准的要求。
第二阶段：在研读资料和调研的基础上，与行业或相关企业成立专业指导委员会，以此深化行业、企业在职业教育的参与度和融合度。
对职业能力层级和标准的构建、职业能力等级标准和人才培养方案的制定、课程开发及实施方面展开广泛的研究和讨论。
第三阶段：在论文整理归纳的基础上，结合调研材料，撰写研究报告。
(3)结题阶段收集成果，撰写结题报告。
2)实施方法(1)文献研究法主要查阅、分析和研读：国内外关于终身职业教育课程体系框架构建、职业能力标准开发的研究资料。
目的是找出适合我国高职院校中高职职业能力标准开发的理论依据和现实依据。
(2)调查研究法这是本项目的主要研究方法。
对不同行业、企业及一些优秀的职业办学机构进行调研和抽样分析，与行业或相关企业成立专业指导委员会，在共同构建职业能力层级和标准、职业能力等级标准和制定人才培养方案等方面展开广泛的研究和讨论。
(3)比较研究法对主要发达国家和地区终身职业教育课程体系框架构建及职业能力标准开发现状进行分析与比较，获得国外终身职业教育的职业能力标准开发的成功经验;借鉴国内中高职衔接课程体系框架及职业能力标准开发经验，和我校已有获得的数控技术中高职衔接职业能力标准开发经验，为教育厅在我校试点中高职衔接三二分段的五个工科专业提供现实案例。
计划方案的合理性与可行性分析
计划方案的合理性与可行性分析一、引言在现代社会中，计划方案的制定和执行对于组织的发展至关重要。
一个良好的计划方案，不仅需要合理性，还需要可行性。
本文将着重分析计划方案的合理性以及可行性，并探讨如何进行分析。
二、计划方案的合理性1. 目标明确一个合理的计划方案首先需要有明确的目标。
目标应该是明确、可量化和可实现的，确保计划的方向和重点清楚。
例如，在一个营销计划中，目标可以是提高销售额10%。
2. 内容合理计划方案的内容应该是切实可行的，并且要与组织的整体发展战略相吻合。
内容应该具有可操作性和可实施性。
例如，在一个人力资源计划中，应该明确员工的招聘、培训和绩效评估等具体措施。
3. 资源合理配置一个合理的计划方案需要正确配置资源。
资源包括人力、财力、物力等。
资源的配置应该依据实际情况进行评估和决策，以确保计划的顺利实施。
例如，在一个项目计划中，需要评估并确定所需的人力和资金。
三、计划方案的可行性1. 可操作性计划方案应该是可操作的，即可以具体实施的。
为了确保可操作性，需要考虑现有的技术、设备和人才等方面的限制。
例如，在一个生产计划中，应该考虑到现有的生产设备和技术水平。
2. 可承受性计划方案应该是组织能够承受的，不会给组织带来过多的负担。
需要考虑到组织的资源状况、经济状况和市场环境等因素。
例如，在一个财务计划中，需要合理预估组织的收入和支出，并确保盈余能够覆盖成本。
3. 风险可控性一个可行的计划方案应该能够控制风险并降低风险发生的概率和影响。
需要对计划实施过程中可能出现的风险进行评估，并采取相应的风险应对措施。
例如，在一个市场推广计划中，应该对竞争对手、市场需求变化等风险进行预测和控制。
四、合理性与可行性分析方法为了评估计划方案的合理性和可行性，可以采用以下方法：1. 数据分析：通过收集和分析相关数据来评估计划目标的合理性和可实现性。
2. SWOT分析：通过评估计划的优势、劣势、机会和威胁，分析计划方案的风险和机遇。
施工方案的可行性与实施计划分析
施工方案的可行性与实施计划分析引言：施工方案是指在实施建设项目过程中，根据施工目标和要求，结合设计图纸、技术要求以及施工工艺等因素，制定出来的一套施工组织和施工方法的方案。
施工方案的可行性与实施计划分析是确保施工工程质量和工期顺利完成的重要环节。
本文将从技术、经济和管理等多个角度，分析施工方案的可行性以及制定实施计划的重要性。
一、施工方案的可行性分析1. 技术可行性技术可行性是指施工方案在技术上是否可行、符合相应的建设标准和规范要求。
在施工方案制定过程中，需要针对项目的特点和要求，确定合理的施工工艺，使用适当的施工设备和材料。
同时，需要考虑施工过程中可能出现的技术难题，并提供相应的解决措施。
只有在技术可行性的基础上，才能确保施工方案的可操作性和施工目标的实现。
2. 经济可行性经济可行性是指施工方案在经济上是否可行、是否能够达到经济效益的最大化。
经济可行性需要对施工方案所需的人力、物力和财力进行全面评估和分析，以确定施工方案的成本和收益。
同时，还需要考虑施工方案对工程质量和工期的影响，以及施工过程中可能产生的风险和变动成本。
只有在经济可行性的基础上，才能制定出合理的施工方案，实现经济效益的最大化。
3. 管理可行性管理可行性是指施工方案在管理上是否可行、是否能够保证施工过程的有序进行。
管理可行性需要综合考虑施工组织、施工人员和施工环境等因素，制定相应的管理措施和管理计划。
在施工过程中，需要确保施工方案的执行和监督，及时处理施工过程中出现的问题，并进行信息的沟通和协调。
只有在管理可行性的基础上，才能确保施工工程的高效、高质完成。
二、实施计划的重要性分析实施计划是指将施工方案细化为具体工程任务和时间节点的计划，用于指导施工过程的实施和管理。
实施计划的制定对于施工工程的质量和工期具有重要影响，具体体现在以下几个方面：1. 提高组织效率通过制定实施计划，可以明确工程任务的分解和分工，合理安排各个施工任务的先后顺序和时间节点。
实施方案及可行性分析
实施方案及可行性分析一、引言实施方案及可行性分析是指对于某项计划、项目或方案的实施过程进行详细规划和分析，以评估其实施的可行性和成功的可能性。
本文将针对某个特定的项目进行实施方案的描述，并进行可行性分析。
二、项目概述介绍该项目的背景和目标，明确项目的主要内容、范围、规模以及预期的成果。
三、实施目标明确该项目的实施目标，即期待达到的具体效果和影响。
四、实施策略描述实施此项目的具体策略和方法，包括资源调配、时间安排、人员配备等方面的考虑。
五、实施步骤详细描述项目的实施步骤，将整个过程划分为各个阶段，并对每个阶段进行具体的计划和安排。
六、风险分析对该项目可能遇到的风险进行分析和评估，包括内外部环境的不确定性因素，以及可能对项目实施产生影响的各种因素。
七、可行性分析（一）市场可行性分析对项目在市场上的可行性进行评估和分析，包括市场需求、竞争情况、市场定位等方面的考虑。
（二）技术可行性分析评估和分析项目的技术可行性，包括技术方案的可操作性、技术资源的可行性等方面的考虑。
（三）经济可行性分析对项目在经济上的可行性进行评估和分析，包括预算规划、资金投入、预期收益等方面的考虑。
（四）社会可行性分析评估和分析项目对社会和环境的可行性，包括项目对就业、环境、社会影响等方面的考虑。
八、资源需求详细列出项目实施过程中所需的各种资源，包括人力资源、物质资源、资金资源等。
九、时间安排制定项目实施的时间计划，将整个过程划分为各个阶段，并对每个阶段进行具体的时间安排。
十、预期成果明确该项目期望达到的预期成果，并进行具体描述。
十一、评估指标制定对该项目实施过程和结果进行评估的指标和标准，以确保项目的实施和达到的成果能够满足预期要求。
十二、结论总结整个实施方案及可行性分析，强调该项目的可行性和实施的合理性，并概括阐述项目未来的发展方向和可能的挑战。
以上就是本文对实施方案及可行性分析的内容要求的详细讲解。
通过对以上各个方面的详细论述和分析，可以帮助项目方更好地规划和实施项目，提高项目的成功率和实施效果。
实施方案的可行性分析与评估方法
实施方案的可行性分析与评估方法一、引言随着社会进步和科技发展，各种实施方案纷纷出现。
然而，如何评估这些方案的可行性，成为了各个领域和行业亟需解决的问题。
本文将从不同的角度探讨实施方案的可行性分析与评估方法。
二、市场需求评估实施方案首先需要满足市场需求，否则很难获得广泛支持和成功实施。
因此，对市场需求进行评估是评估实施方案可行性的重要步骤。
可以通过市场调研、问卷调查、竞争对手分析等方法，了解目标市场的需求，评估实施方案是否能够满足市场需求。
三、资源评估实施方案需要充足的资源支持，包括人力、财力、物力等。
资源评估能够通过对项目所需资源的调查和估算，来确定实施方案是否具有足够的资源保障。
同时，还需要对资源的可获取性、可维持性进行评估，以避免在执行过程中出现资源短缺的问题。
四、技术可行性评估对于科技相关的实施方案，技术可行性评估是不可或缺的一部分。
通过对技术难点、技术成熟度、技术风险等方面的评估，可以判断实施方案在技术上是否具备可行性。
可以使用实验、模拟、样机制作等方法来验证技术可行性。
五、经济效益评估经济效益是评估实施方案可行性的重要指标之一。
通过对预期收入、成本、投资回报率等方面进行评估，可以判断方案是否具备经济可行性。
常用的经济评估方法包括财务分析、利润预测、风险评估等。
六、风险评估实施方案有可能面临各种风险和挑战，需要进行风险评估。
通过对可能的风险进行分析和评估，可以制定相应的风险控制策略，从而提高实施方案的可行性。
常用的风险评估方法包括SWOT分析、Pestel分析等。
七、环境影响评估实施方案可能对环境产生一定的影响，因此需要进行环境影响评估。
可以通过调查环境状况、评估环境风险、制定环境保护措施等方式，来评估实施方案在环境方面的可行性。
八、社会接受度评估实施方案需要获得社会广泛的支持和认可，因此需要进行社会接受度评估。
可以通过调查问卷、听取意见、组织座谈会等方式来评估社会对实施方案的接受程度，从而判断其可行性。
可行方案的策划与实施路径分析
可行方案的策划与实施路径分析一、背景介绍随着时代的进步和社会的发展，人们对于问题解决方案的要求也越来越高。
在我们的日常生活和工作中，经常需要制定可行的方案并实施以解决现实问题。
本文就如何策划和实施可行方案展开分析。
二、明确目标在策划和实施任何方案之前，首先需要明确目标。
明确的目标有助于我们确定实施的方向和内容。
例如，如果我们要解决公司的销售问题，目标可以是提高销售额10%。
只有设定明确的目标，我们才能制定出切实可行的方案。
三、收集信息在制定方案之前，需要全面收集相关信息。
这包括市场调研、竞争分析、产品需求、用户反馈等各方面的信息。
通过收集信息，我们能够更好地了解当前的状况和问题所在，有针对性地制定解决方案。
四、制定方案基于收集到的信息，制定出可行的方案。
方案应该包括解决问题的步骤、实施计划、资源需求、时间安排等。
方案的制定要考虑到可行性和实际操作性，同时要充分利用现有的资源和优势。
五、评估可行性在制定方案后，需要进行可行性评估。
通过充分考虑各种可能性、风险和不确定性因素，评估方案的实施可行性。
可行性评估可以通过市场研究、数据分析、尝试性实验等方法进行。
六、明确责任和任务明确责任和任务是实施方案的重要一步。
根据方案的具体内容，确定各个环节的责任人和具体任务，确保方案的顺利实施。
责任人要具备相关的专业知识和能力，能够胜任所分配的任务。
七、监督和控制在实施方案的过程中，需要进行及时的监督和控制。
监督和控制包括对实施进度、成本预算、质量要求等方面的监管。
通过监督和控制，可以及时发现问题并及时采取相应的纠正措施。
八、适时调整在实施方案的过程中，可能会出现新的情况和问题，需要及时进行调整。
适时调整方案以适应新的情况和需求是必要的。
调整方案需要谨慎，避免频繁调整导致方案实施效果不佳。
九、反馈与改进方案实施结束后，需要进行反馈与改进。
通过收集用户反馈、数据分析等方式，评估方案的实施效果，并及时进行改进。
通过反馈与改进，可以不断提高方案的可行性和实施效果。
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实施方案方法计划及可行性分析导语：根据我国《数学课程标准》要求，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。
以下XX为大家介绍实施方案方法计划及可行性分析文章，仅供参考!实施方案方法计划及可行性分析篇一一、课题的提出计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。
实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。
小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时期。
为此，我们确立了《如何在素质教育下培养小学生计算能力的研究》实验课题，探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯，从而提高学生的计算能力。
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析根据我国《数学课程标准》要求，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。
其中，培养学生的运算能力是异常重要的，在新课程改革向纵深推进的过程中，作为一线的数学教师越来越感觉到学生的计算能力有所下降，许多学校就这方面也进行了一定的研究，如：提高学生兴趣的情境教学法；呵护学生的心理分层次作业布置；让学生充满自信的竞赛激励法等等。
纵观世界各国，在对学生计算能力的培养上，大都有较高要求，如英国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算和估算能力的培养；日本在新修订的课程大纲中明确提出了增加数学教学时间进行"计算的反复训练"。
本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理论，在国内外已有的调查，研究，分析结果的基础上充分结合当前我校学生计算能力的实际，进一步开展讨论，力求构建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。
三、课题的理论意义和实践意义《数学课程标准》对学生的计算能力作了如下的要求"体会数和运算的意义掌握数的基本运算"，"重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。
"每一个目标要求都没有离开"算"，教学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力，这是终身有益的事情。
而且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。
纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，单看各册的教材目录就可以明了；并且在教学评价中，计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分，还不包括综合运用中的计算。
对此我们想通过此课题的实践研究，克服计算教学的一些弊端，使我们的计算教学充满活力与生机，能提高学生的计算能力，让学生喜欢上计算课，做计算题。
四、完成课题研究可行性分析课题组长是我校完全小学校长，课题组成员有专职教研工作人员作理论及实施方案的过程指导；有业务校长和有丰富的教学及研究经验的骨干教师，为新课题的研究打好了必要的基础。
五、课题界定计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。
本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力。
六、课题研究目标及主要内容1、课题预期目标通过本课题的研究，分析影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提高小学生计算能力的策略，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，培养良好的计算习惯实现算法的多样化与优化的有机结合，探究家庭作业的最优化模式，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。
从而提高学生的计算能力，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
2、课题研究的内容①、造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。
②、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略。
③、探究家庭作业的最优化模式，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。
七、本课题采用的研究方法1、文献资料法。
成员通过对国内外已有的研究材料进行学习、讨论，并结合本校学生现有的计算情况制定研究方案，指导课题研究。
2、调查分析法。
对实验班学生计算情况的摸底测试、调查分析，了解各年级学生计算能力的现状，为第二阶段的课题研究提供依据。
3、经验总结法。
成员注重收集研究活动中的所有资料并进行整理，同时对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
八、完成课题实验的保障条件1、技术支持：邀请中心校教研室领导为课题的理论指导和具体指导。
在课题组的组织下，调动学校优秀教师进行实验，保证实验的实效性。
2、经费支持：我校领导一直以"科研兴校"为理念，在教学科研方面一直给与极大支持。
可以为本次实验提供活动的经费和设备。
并从各方面给与支持和帮助。
九、研究步骤准备阶段确定课题，制定课题研究实施方案，学习有关理论，落实课题组分工。
调查阶段设计调查问卷，分别对学校各年级学生计算能力进行调查，全面了解学生计算水平实施阶段(20xx年3月--20xx年9月)实施研究方案，根据调查与分析结果，组织讨论研究，提出提高学生计算能力的若干策略，并进行实施尝试。
总结推广阶段全面收集调查分析、数据；撰写课题研究报告；并撰写论文，在学校推广。
实施方案方法计划及可行性分析篇二一、课题的现实背景："儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
"(苏霍姆林斯基语)作家秦牧也曾说过:"绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。
"由此可见，画的创作与文的写作本来就是共通的。
《语文课程标准》指出："写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
"为了降低写作起始阶段的难度，《课标》把低年级的习作教学定位于写话教学，并提出了明确的要求："对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
"这打通了从口头语言到书面表达之路，鲜明地倡导写话要以兴趣为首，表达自然的童心童趣，为孩子提供自由的空间，是否会写并不重要，关键是让刚入学的孩子从中得到乐趣。
二、国内外相关课题研究现状：随着课程标准的出台，广大一线教师对低年级画写结合写话模式进行了不懈地研究和探索，认为低年级孩子主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的，如果把抽象的写话训练和形象直观的绘画结合在一起，既激发了孩子的写话兴趣，又给他们提供了鲜活的写话素材。
由画到文，是一种思维向语言转化，在转化中可以提高孩子的想象表达能力；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养孩子的创新能力。
同时对画写结合的实效性达成了共识。
1、画写结合符合低年级孩子的思维特点。
低年级孩子主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的，把抽象的写话训练和形象直观的绘画结合在一起，既激发了孩子的写话兴趣，又给他们提供了鲜活的写话素材。
由画到文，是一种思维向语言转化，在转化中可以提高儿童的想象表达能力；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新能力。
2、画写结合，符合孩子的认知规律。
心理学家认为："人的认知活动与自我需求紧密联系。
只有当这种“需求”转化为愿望时，才能形成浓厚的兴趣。
兴趣是学习一切知识的强大动力。
"画画介于游戏和心理表象之间，使孩子情绪高涨，跃跃欲试，急于创作，乐于表达。
通过画画锻炼了孩子们手、眼、脑高度和谐统一的能力，又培养了他们热爱生活、热爱自然，勇于探索的精神。
3、画画创作与写作过程具有共性。
作家秦牧曾说过："绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。
"首先，儿童画与作文在内容上是统一的。
它们都来源于孩子们的生活。
那些充满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性，又何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与作文在形式上具有相似性。
儿童画是儿童心灵的自然流露，是他们心灵的需要，是以己之手画己之心；而学生作文时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心，但不管以哪一种形式表达，都是学生心灵的表达。
三、概念界定本课题研究主要尝试以兴趣来引导学生自主、自信、自由地写作，从孩子喜欢画画入手，把画画与写话结合起来，以画画写话的形式，对低年级孩子进行写话的训练，培养孩子写话的兴趣。
低年级孩子想象丰富，喜欢涂涂画画，抓住这一有利因素进行画写结合训练，既满足了孩子们学画兴趣，又激发了孩子对作文的兴趣，使他们愉快地画出心中画，写出心中话，这样做符合孩子的天性和思维特点，顺应了他们的心理发展规律。
的"指导"、考试的要求来写，根本无法表达。
四、课题研究的目标：1、形成画写结合的低年级写话模式。
2、培养学生的想象力和创造力，提高审美修养。
3、培养学生的写话兴趣和自信心，使大多数的学生对写话有兴趣，养成乐于动笔的好习惯。
五、研究内容1、解决"画什么"的问题让孩子张开想象的翅膀，是画画写话的核心和关键。
有了想象，孩子才能画出多彩的作品，才能写出多味的文章。
但是，孩子的想象思维是以直观、具体形象为主，如果没有了具体的事物作依据，他们的想象便不会这么丰富。
2、解决"怎么写"的问题要把形象直观的绘画和抽象的写话训练结合在一起，就必须找好切入点，把两者巧妙地结合在一起，做到画中有话，画写交融。
六、课题研究步骤：研究步骤准备阶段学习理论，搜集素材，申报课题，制订实验方案。
实施阶段1、搜集素材；2、开展课题研究与实践活动；3、课题研究论文；4、画写结合课堂展示。
总结阶段1、做好资料整理；2、完成课题实验报告；3、整理有关课题实验资料。
七、课题研究的方法：研究的方法：以画促写1、激发绘画兴趣爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。