写字活动总结
书法活动总结（精选5篇）
书法活动总结书法活动总结（精选5篇）经历了一次有意义的活动后，我们一定积累了不少感想吧，可以把这些感想记录在活动总结。
写活动总结可马虎不得哦，下面是小编精心整理的书法活动总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
书法活动总结1书法作为我国特有的传统艺术，是中华民族智慧的结晶，是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。
经过数千年的演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。
随着素质教育的不断深入和发展，书法教学应该成为学校教育的重要组成部分，它对于培养学生良好的习惯，激发学生的创造潜能，具有十分重要的意义。
本着培养师生良好的书写习惯，营造书香校园的氛围，弘扬传统文化精髓。
我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法比赛。
活动宣传书法的重要性，让师生知道中华文化的博大精深，也充分调动了师生的积极性，引起大家对书法艺术的重新关注，重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化瑰宝的热爱。
本次活动受到了校领导和团委的大力支持，也得到了老师们的帮助、配合。
比赛结束后，按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。
由学校颁发奖状。
老师分别评出一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。
继书法比赛后，又举行了书法作品展，将在书法比赛中出彩的作品进行展览，在学校中取得了来自各个年级的支持与好评，活动相当成功。
就在比赛结束后，同学们对这次活动的热情依然不减，写好硬笔书法的热浪也逐渐风靡校园。
通过这次活动，师生不仅提高了对书法的热爱，加深了他们对书法艺术的执着追求，也提升了师生的修养，起到了双赢的效果。
书法活动总结2为丰富恢弘教职工的业余文化，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于x月X日下午举行了教职工硬笔书法比赛。
学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。
书法活动总结模板十篇
书法活动总结模板十篇书法活动总结篇1根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。
顺利地完成了本学期的工作。
进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。
现对本学期的活动作一小结。
一、用心写字、浸润心灵本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。
尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的`字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。
一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。
而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。
所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。
比如：在写字之前我们先练一练基本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等。
一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。
针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。
一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。
三、书法比赛、形式多样为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。
2024年一年级写字课教研活动总结范本(二篇)
2024年一年级写字课教研活动总结范本一、活动目的通过本次写字课教研活动，旨在提高一年级学生的写字能力，培养他们正确的笔握姿势和字形，提高写字的速度和流利程度，培养学生的观察力和想象力，提高他们对写字的兴趣和积极性。
二、活动内容本次写字课教研活动主要内容包括：1. 笔握姿势的指导和训练：通过教师示范和学生模仿，纠正学生不正确的笔握姿势，培养正确的手指力度和握笔姿势。
2. 字形训练：通过教师的讲解和学生的反复操练，让学生掌握基本字形的结构和连笔的方法。
3. 速度和流利度的训练：通过短时间内写多个字母或单词的形式，训练学生的写字速度和流利度。
4. 观察力和想象力的培养：通过观察生活中的事物，激发学生的想象力，让他们通过绘画和写字的方式表达出来。
5. 兴趣和积极性的培养：通过活动的形式和内容，激发学生的兴趣，提高学生主动参与写字课的积极性。
三、活动组织方式本次写字课教研活动采用小组合作的方式进行。
将学生分成若干小组，每个小组有一名小组长负责组织和安排小组内的学习活动。
每个小组的学生在小组内进行互相讨论和学习，互相合作完成写字任务。
四、活动安排本次写字课教研活动分为两个阶段进行：第一个阶段是教师示范和学生模仿：教师通过投影仪展示正确的字形和笔握姿势，让学生模仿教师的动作和姿势，进行写字训练。
通过反复的示范和练习，逐步纠正学生不正确的写字习惯，培养正确的笔握姿势和字形。
第二个阶段是学生互相讨论和学习：在小组内，学生互相交流和分享自己的写字经验和技巧，互相学习和帮助。
每个小组内设有小组长和小组秘书，负责组织学生进行讨论和练习。
老师在班级内进行巡视和指导。
五、活动效果通过本次写字课教研活动，一年级学生的写字能力有了明显的提高。
他们学会了正确的笔握姿势和字形，写字的速度和流畅度都有了明显的改善。
学生的观察力和想象力也得到了培养和提高。
同时，学生对写字课的兴趣和积极性也有了明显的增加。
六、活动总结本次写字课教研活动是一次很成功的活动。
小学写字活动总结范文8篇
小学写字活动总结范文8篇篇1一、引言近年来，随着科技的发展和电子产品的普及，小学生的写字能力逐渐受到关注。
为了提高小学生的写字水平，我校组织了一系列写字活动。
本次总结将对这些活动的开展情况进行详细回顾，总结经验教训，以便更好地推动未来活动的进行。
二、活动背景与目标随着电脑和手机的广泛使用，许多小学生过度依赖电子产品，导致写字能力下降。
为了提高小学生的写字水平，培养他们的审美情趣和耐心，我校决定组织一系列写字活动。
这些活动旨在通过专业的指导和练习，提高学生的写字技巧，并让他们感受到汉字的魅力。
三、活动内容与方法1. 汉字书写比赛：定期举办汉字书写比赛，让学生在比赛中展示自己的写字水平。
比赛设置不同年级的组别，确保公平性。
通过比赛，激发学生的写字兴趣和竞争意识。
2. 写字教学课程：邀请专业书法老师为学生授课，教授正确的写字姿势和技巧。
课程结合生动有趣的案例，让学生在学习过程中感受到写字的乐趣。
3. 书法展览：鼓励学生将自己的作品进行展览，展示自己的成果。
通过展览，学生可以相互学习，取长补短，进一步提升自己的写字水平。
4. 家庭作业：布置与写字相关的家庭作业，让学生在日常生活中多加练习。
家庭作业包括抄写课文、写日记等，旨在培养学生的写字习惯和耐力。
四、活动效果与成果1. 汉字书写比赛：通过比赛，学生的写字水平得到了显著提高。
许多学生在比赛中表现出色，获得了优异的成绩。
比赛不仅锻炼了学生的写字技能，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。
2. 写字教学课程：专业书法老师的授课让学生受益匪浅。
通过系统学习，学生的写字姿势和技巧得到了纠正和提高。
学生对写字的兴趣也得到了激发，许多人成为了学校书法社团的积极分子。
3. 书法展览：书法展览为学生提供了一个展示自己成果的平台。
通过相互学习和交流，学生的写字水平得到了进一步提高。
展览活动不仅锻炼了学生的书法技能，还培养了他们的审美情趣和表达能力。
4. 家庭作业：家庭作业的布置让学生在日常学习中保持了良好的写字习惯。
练书法活动总结6篇
练书法活动总结6篇练书法活动总结篇1书法是一门艺术，是一种修身养性的.良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
1、书法社团活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法社团，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周二下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
2、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。
另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
3、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。
从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
开展各种书法活动为了体现学生一个时期的`书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。
如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。
开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
小学生写字活动总结(必备8篇)
小学生写字活动总结(必备8篇)小学生写字活动总结第1篇一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。
一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。
二、活动目标1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。
胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、活动措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种规范，漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔即是练字的习惯。
小学写字主题教研活动总结范文8篇
小学写字主题教研活动总结范文8篇篇1一、引言本次教研活动以“小学写字教学”为主题，旨在提升小学生的写字水平，培养他们的审美能力和文化素养。
通过本次活动，我们不仅探讨了写字教学的有效方法，还分享了诸多实践经验。
二、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，写字教学在小学语文教学中的地位日益凸显。
本次教研活动旨在通过专题讲座、课堂观摩、互动研讨等方式，加强教师之间的交流与学习，提升教师的写字教学水平，进而提高小学生的写字能力。
三、活动内容与方法1. 专题讲座：我们邀请了书法教育领域的专家，为教师们带来了精彩的书法讲座。
讲座内容涵盖了书法的基本理论、写字教学的策略和方法等，为教师们提供了专业的指导。
2. 课堂观摩：在专题讲座后，我们安排了写字教学的课堂观摩活动。
通过观摩优秀教师的写字教学课堂，教师们能够直观地学习到写字教学的实际操作技巧，为今后的教学提供了宝贵的经验。
3. 互动研讨：在课堂观摩后，我们组织了教师们进行了深入的互动研讨。
教师们围绕写字教学的热点问题、难点问题展开了热烈的讨论，通过思想的碰撞与交流，教师们获得了更多的启发和灵感。
四、活动成果与收获1. 教师写字水平的提升：通过本次教研活动，教师们的写字水平得到了显著的提升。
他们不仅掌握了更多的书法技巧，还培养了审美能力和文化素养，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 学生写字能力的提高：教师写字水平的提升直接促进了学生写字能力的提高。
学生们在教师的指导下，认真练习写字，不断改进自己的书写习惯和方法，取得了显著的进步。
3. 学校文化氛围的营造：本次教研活动不仅提升了教师和学生们的写字水平，还进一步营造了学校的文化氛围。
通过书法作品的展示和交流，学生们对中华文化的热爱之情得到了激发和培养。
五、反思与建议1. 活动的不足之处：虽然本次教研活动取得了显著的效果，但仍存在一些不足之处。
例如，部分教师表示在课堂观摩环节中，由于时间限制，未能充分吸收和消化所学知识；建议今后在组织类似活动时，可以适当延长课堂观摩的时间，让教师们有更多的时间进行消化和吸收。
小学写字主题教研活动总结范文6篇
小学写字主题教研活动总结范文6篇篇1一、引言本次小学写字主题教研活动，旨在提升小学写字教学质量，培养学生良好书写习惯，进一步弘扬中华文化。
通过一系列活动，参与者收获颇丰，现就本次活动作如下总结。
二、活动概况本次教研活动历时一个月，参与人员包括小学全体教师以及部分家长和学生。
活动主要包括以下几个环节：1. 写字教学观摩：组织教师观摩优秀写字课堂，学习先进教学方法。
2. 写字技巧培训：邀请专家进行写字技巧培训，提高教师的写字指导能力。
3. 教案设计交流：教师们分享自己的写字教案，交流教学经验，共同提高教学水平。
4. 学生作品展示：展示学生的优秀写字作品，激发学生的写字兴趣。
5. 家长讲座：举办家长讲座，提高家长对孩子写字教育的重视程度。
三、活动收获1. 教师教学能力得到提升：通过观摩、培训和交流，教师们对写字教学有了更深入的理解，教学技能得到提高。
2. 学生书写水平明显提高：活动激发了学生的写字兴趣，学生们的书写水平得到明显提高。
3. 家长参与度提高：家长讲座使家长更加关注孩子的写字教育，家校共同促进学生的写字水平提升。
4. 校园文化氛围更加浓厚：通过活动，营造了浓厚的校园文化氛围，进一步弘扬了中华文化。
四、活动亮点1. 创新性教学方式：本次活动中，教师们采用了一些创新性的教学方式，如“以赛促学”、“游戏练字”等，使写字教学更加生动有趣。
2. 多元化评价：在活动期间，对学生的写字作品进行了多元化评价，包括自评、互评、师评和家长评价，使评价更加全面和客观。
3. 家校合作：通过家长讲座和家园互动环节，加强了家校之间的沟通与联系，共同促进学生的成长。
五、存在问题与建议1. 部分教师写字技能有待提高：虽然本次活动提高了教师的写字教学水平，但部分教师的写字技能仍需进一步提高。
建议定期举办写字技能培训，提高教师的写字技能。
2. 学生个别差异较大：在活动期间，发现学生之间的书写水平差异较大。
建议教师在日常教学中关注个体差异，因材施教，提高教学效果。
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写字活动总结
我校根据县教育局开展特色教育工程的精神，扎实开展写字活动。
在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
进一步提高学生的文化底蕴。
下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结：
一、进一步宣传发动，营造氛围。
1、每学期初，吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。
从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。
2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。
3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。
4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。
5、学校对家长发出致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，程度上争取了家长对这次活动的支持。
二、进一步做好引导，深入开展。
1、时间引导，设立写字时间。
周一、周三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保证学生一定的写字时间。
2、教师引导，开设练字指导课、练字辅导课。
练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。
练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画，引导如何纠正错误的间架结构。
3、目标引导。
学校继续落实写字目标，第一学段每生每学期写铅笔字2本，第二学段每生每学期写钢笔字3本，毛笔字3本，第三学段每生每学期写钢笔字4本，毛笔字4本。
4、班级引导。
各班大力营造写字氛围，建立优秀作品展。
三、进一步督导检查，落实活动。
为了更好地落实写字活动，我们建立了一套检查办法。
1、建立写字活动领导小组，有计划地完成写字活动的具体目标。
开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级给予表彰，对做的差的年级提出改进意见，领导小组跟踪指导评价。
2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进行评价，并且每月通报。
四、进一步开展活动，促进效果。
1、在国旗下发出写字活动倡议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培养良好的写字习惯。
让师生明白写好字的好处与意义，继续提出认认真真写字，规规矩矩做人的口号。
2、继续开展写字比赛，开展优秀写字作品展活动。
学校每学期组织开展了写字比赛，同年级规定内容、格式，让所有学生参与了比赛。
3、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，
对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有专门的老师指导，保证了学生的写字训练时间及质量。
5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书教师寄语和早自习阅读内容，潜移默化。
6、继续开展教师编写写字课教案活动。
7、为贯彻落实宁乡县教育局《开展规范使用语言文字啄木鸟行动和街道用字专项检查的通知》，进一步提高学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，开展了规范语言文字啄木鸟在行动的社会实践活动。
写字活动总结
为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。
5月18日我校举行了小学生写字比赛活动。
一至六年级学生全员参赛，采取循环监考、集中评阅的方式进行。
经过公正、严肃的评定，评出一二三等奖若干名，通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种，从我校开展每天写字二十分钟，培养写字好习惯的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，
学生们能熟练自如地写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。
与之相比现在是大有改观。
几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全员参赛，据调查，学生们参赛热情很高，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。
提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。
我们相信有领导的
写字活动总结
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。
二、目标要求
1、提高学生写字能力。
首先，在学生中形成三笔字的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位学生从书法中找到乐趣，并使三笔字书写质量不断提高。
2、锻炼学生写字能力。
使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力使学生的写字水平不断提高。
3、陶冶情操。
学生从小掌握汉字的书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
三、具体措施
1、加强领导建章立制
为推动书法艺术教育在我校全面开展，提高写字教学的实效性，我校成立了写字领导小组制定了开展写字教育的计划和配套措施，为写字教学的全面落实提供制度保障。
2、师生共同努力，整体提高写字能力。
(1)建立教师三字过关制。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
教
师每周必须交两篇练字作品(一张毛笔，一张钢笔)由书法领导成员批阅并分别划出等级。
(2)建立写字档案，有专人专管
(3)要求书法艺术任课教师有备课教案，一学期至少上一次汇报展示课。
(4)各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。
(5)建立学生个体写字合格制。
让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。
(6)建立学生写字等级评定制。
给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。
(7)加强的年级的写字教学管理，建立班级集体考核制。
以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。
3、抓好表率
(1)大力宣传写字好的学生，展示学生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣传，推动写字教学。
(2)树立写字标兵，表彰写字能。