一年级道德与法治下册人教版教材知识树分析解读课件最新

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PART 02
教学准备
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55%
60%
80%
90%
输入小标题
添加适当的文字，一页的文 字最好不要超200,添加适当
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热爱 大自然
我和大自 然
不拖拉
我的好习 惯
家庭 的责任
孝敬与 关心
我爱我家
齐心 协力
我们在一
分享
起
快乐
内
容
标
准
说教材
内容结构
编写体例
内容标准
说教材
说课标 品
德
课程目标
与 社
会
立体整合
说建议
说教材
多样性
开放性
探究性
综合性 编 排 特 点
说教材
学习活动方式强调 学生的理解、探究 和创造等不同方式
的结合。
立体整合
六年级“人类的家 园” 三年级上册“家庭、学校和社 区” 一年级下册“我爱我家”
立体整合
做守规 则的小 学生
我们的 约定
我做小小 普法员
生活中 守规则
立体整合
做守规 则的小 学生
我们的 约定
我做小小 普法员
生活中 守规则
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
学习内容具有开 放性，为师生的 教育学留有较大
的空间
多样性
探究性 编 排 特 点
开放性 注重科学知 识的融合 日，而不是 知识的拼 盘。 综合性
我们爱整洁 第 一 单 元
我的优点和不足
我
的
好
习
我的兴趣和特长
惯
相信我能信
风儿轻轻吹 第 二 单 元
花儿草儿真美丽
我
和
大
自 然
可爱的动物
大自然，谢谢您
我和我家 第 三 单 元
星级
是否会反思自己的行为
是否和同学合作参与探究活动了
是否积极表达自己的想法了
课上是否积极参与讨论 是否体验实践活动的乐趣
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
课程目标
品 德 与 社 会
说建议
评价建议
课程资源 的开发与
利用
学校地方课程
满足学生探 索欲、求知 欲
品德与社会 实践性很强
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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编排特点
内容标准 课程目标
说教材
说课标 品
德 与 社 会
说建议
立体整合
立体整合
儿童社会生活
一
条 个 成 家 文明 班 学
主 人 长 庭 家庭 级 校
线
逐步扩大到的生活领域
点
面 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）
结 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）
合
社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、 制度等）
家人的爱
我
和
大
自 然
让我自己来整理
干点家务
我想和你们一起玩 第 四 单 元
请帮我一下吧
我
和
大
自 然
分享真快乐
大家一起来
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
说课标 品
德 与 社 会
说建议
立体整合
引起反思
记录卡
学习资料
情景图
情感体验
学习感悟 编 写 体 例
说教材
内容结构
编写体例
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做好学校 结合文章
综合实践课
争当“十美 学生”活动
发展了品 德
守住家庭教育泉眼
用心去 经历
用心去 体验
让学生在家 庭生活中
家庭是学生生 活的重要场所
守住家庭教育泉眼
守住家庭教育泉眼
我们应该以课标为导向，以教材为依 托，明晰教材的意图以及作用，准确运 用，以发挥教材的真正意义。研说教 材，吃透教材，挖掘教材，利用教材， 以教材为载体，这是我永远的追求。
总述
说教材
内容标 准
课程目标
说课标
道 说建议 德
与
法
制
共建文明 家庭
生活好 习惯
热爱班集 体
团结合作
干事情 不拖拉
情感态度 价值观
亲近 大自然
能力
知识
不做 “小马 虎”
分享 与合作
爱亲敬 长
课
程
目 知道团结
标
的力量
了解自己
了解家庭 生活 了解爸 妈的辛 苦
说说我们 班
说课标
亲近 大自
然
不马 虎
说课标
品 德
说建议
评价建议
课程目标
与 社 会
课程资源 的开发与
利用
教 学 建 议
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
课程目标
品 德 与 社 会
说建议
评价建议
课程资源 的开发与
利用
情感态度 价值观
自评
知识
内容 方式 互评
能力
评
价
建
议
团体 评价
自我评价表
思品活 动 表 现
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