冀教版五年级上册英语教案 lesson2
Unit1 Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins
一、教学目标：
1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
二、教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
（一）、Class opening and review
1、Greeting ：
Hello!
How are you today?
Nice to meet you !
How is the weather?
2、Song: “ The family in our house”.
（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）
3、Game ：Play “Letters”to review the words .
（二）、New Concepts
Family members：aunt uncle cousin.
（1）show the family `s picture of LiMing .
1、Introduce the words “wife”and “husband”.
T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband.
What is “husband”? Can you guess?
S: Yes.丈夫read it please.
T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wi fe”? Can you guess?
S: Yes,妻子read it please.
T: You’re very clever
2、show Li Ming`s mother`s sister and brother .
T: Li Ming mother’s sister is aunt.
Can you guess “aunt”?
S: Yes 姨read it please.
T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.
Can you guess “uncle”.
S: Yes 舅read it please.
T: Very good
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。
)
3、提问
What’s Li Ming’s aunt’s name?
Who is her husband?
Who is his wife?
（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。
）
4、 Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and brother b y themselves .Prictice with “cousin” .
（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）
5、 Use the student book and audiotape , practice their listenin
g .
6、 Drawing : Drawing your family and introduce the members of y our family .
（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
）
（三）、Class closing
五、板书设计
Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins
aunt （mother’s sister / father’s siste r ）
uncle （mother’s brother / father’s brother）
cousin (uncle ‘s /aunt ‘s child )
六、练习：
(一)、猜单词。
例：My mother‘s sister（ aunt ）
1. My father‘s brother（）
2. My father‘s father（）
3. My aunt‘s son（）
4. My uncle‘s daughter（）
(二)、改错：
My uncle is tall than my aunt .
My sister is older than my mother .
My cousin shorter than my aunt .。
五年级上册英语说课稿- Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版Part 1 教学背景•学科：英语•年级：五年级•课时数：1•教材版本：冀教版•课时名称：Lesson 2 What Do They Look LikePart 2 教学目标知识目标•学生能听懂、会读、会说并理解以下单词：short, tall, thin, fat, long hair, short hair。
•学生能理解以下句子并会运用：“What do they look like？He/Sheis/has…。
”能力目标•培养学生观察能力，能够描述人的外貌。
•提高学生的听说能力，培养学生的英语表达能力。
情感目标•培养学生的合作意识，通过组内讨论或多人对话，促使学生形成良好的交流环境。
•培养学生良好的团队合作和竞争意识。
Part 3 教学内容词汇short, tall, thin, fat, long hair, short hair句型What do they look like？He/She is/has…教学重点学生能听懂、会读、会说并理解以下单词：short, tall, thin, fat, long hair, short hair。
教学难点学生能够描述出人物的外貌。
教学过程步骤1 导入新课(Launching the Lesson)1.Greet students and introduce the topic of the lesson.2.Show some pictures of people, and ask students what these people look like.步骤2 （Presentation）1.教师通过图片或者实际演示的方式展示单词 short, tall, thin, fat,long hair, short hair 的意思。
2.教师模仿读出单词，鼓励学生跟读。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（6）课程目标1.了解英语国家的一些日常生活的习惯和文化差异；2.掌握英文单词和语句；3.提高学生英语听、说的能力。
教学重点1.如何描述不同国家之间的文化差异；2.学习各国人民的特点。
教学难点1.学会用英语描绘不同国家之间的文化差异；2.掌握各类国家及其语言的基本信息。
教学内容1.Revision–让学生回忆英语文化的一些基本概念，如什么是英语国家。
–激活学生学习意愿，导入下一环节2.Presentation–围绕英语国家的不同特点进行介绍，如用英语描述美国、英国、澳大利亚的文化差异。
3.Practice–根据教师的提示，组织学生进行口语练习。
比如，客观语境模拟，小组对话等。
4.Production–让学生仿照老师给出的素材，自己写一篇关于某个国家的介绍稿，要求英语准确、流畅。
教学方法1.Task-based Language Teaching(TBLT)；2.玩引导；3.思维导图（Mind Map）；4.组合游戏。
教学过程Step 1 Revision1.Greetings。
2.Free talk ，让学生谈谈自己知道的英语国家，但是此时不需要过多的讲解。
3.思维导图，让学生在黑板上作出一个英语国家地图。
Step 2 Presentation1.Give an example. 教师通过对比描述美国和中国的文化差异让学生进一步明白介绍国家的方法，如美国人吃爆米花看电影，中国人吃瓜子看电视。
2.Watch a video. 播放一小段有关不同国家生活习惯的视频，让学生了解一些有趣的事情，如英国人喝下午茶等。
3.Discuss and summarize. 与学生一同总结不同国家或地区的文化特点。
Step 3 Practice1.小组讨论。
组织学生自由分组，让每个小组讨论一个国家的文化特点，并用口语进行描述。
五年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 The U.K.-冀教版
五年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 The U.K.-冀教版课程背景本节课的主要教学内容为介绍英国。
通过学习该节课的内容，学生可以更好地了解英国的文化、地理位置、风俗习惯等方面的知识，有助于加深对英语国家的理解和认识。
本节课目标知识目标1.学生能够熟练掌握英国的地理位置、特产、著名景点等相关知识。
2.学生能够理解并掌握本课所涵盖的单词，如：Yorkshire pudding, Big Ben, London Eye 等。
3.学生学会如何在英语交流中恰当地表达自己对英国的认识和了解。
能力目标1.学生能够学会运用英语进行表达和交流。
2.学生能够提高运用阅读技巧的基本能力。
3.学生能够培养良好的团队意识和协作精神。
情感目标1.学生能够更好地了解和认识英国的历史、文化、风景等方面的知识，培养对英语国家的兴趣和热爱。
2.学生能够尊重不同文化、地域、民族和习惯，发扬尊重、理解、友爱、互助的精神。
课程安排课前准备1.教师准备单词卡片、英文名片以及相关幻灯片，用于介绍英国的相关知识。
2.将学生分为小组，每个小组约 5 名学生。
课堂活动活动一：欣赏英国景点短片教师介绍一些英国的著名景点，如：伦敦塔、巨石阵、威尼斯水上机场等，并在幻灯片中展示相关图片。
随后，播放英国的景点短片，引导学生观看，并鼓励他们提出问题。
活动二：学习英国文化知识教师将学生分为小组，让每个小组选择一个英国的著名景点进行介绍，并组织学生进行小组讨论。
教师向学生介绍英国的文化知识，如“英式下午茶”、“骑士精神”、“英式早餐”、“留声机”、“英语文学”等，并让学生单词背诵并介绍这些文化的传统含义。
活动三：英国名词游戏教师将学生分组，并在课堂上进行英国名词游戏。
每个小组的学生轮流用英语说出与英国有关的单词，并在规定时间内尽量说出更多的单词。
活动四：英国主题报告每个小组成员自己准备一份有关英国的主题报告，进行发言并展示相关素材，如图片，PPT等。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Lesson2__教学设计
Ask and answer:
What color is Li Ming’s hair?
Is Li Ming’s mother tall?
What does Jing look like?
课件出示图片，描述图片：What does he/ she look like?
Watch and think.
复习环节要紧凑，欢快，激发学生的兴趣，让学生以愉悦的心情进入下一步的学习。
New concept
22 minutes
Li Ming has a big family. What do they look like?
What color are their hair and eyes?Let’s have a look.
Write down the homework.
听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。
板书设计：
Lesson 2:What Do They Look Like?
What does he look like? What color is her hair?
He is tall and thin. She has long black hair.
难点的处理通过不断滚动，反复呈现，让学生在语境中大量操练，逐步体会到它们的用法 and read the text.
2. pair work: ask and answer
3. read and match.
跟读课文，小组内朗读课文。
Answer the questions.
Do exercises.
指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。
五年级上册英语教案-Unit2Lesson12Maddy'sFamilyPhotos(冀教版)
教案：五年级上册英语教案Unit 2 Lesson 12 Maddy's FamilyPhotos（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和句子描述家庭成员的外貌特征。
3. 能够运用所学知识，用英语介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 学习本课的生词：brother, sister, mother, father, grandmother, grandfather, family。
2. 学习本课的句子：This is mybrother/sister/mother/father/grandmother/grandfather/family. This is my family. How many people are there in your family?3. 学习描述家庭成员外貌特征的句子：He/She haseyes/hair/nose/mouth教学重点与难点：1. 重点：学习家庭成员的英语表达和描述外貌特征的句子。
2. 难点：正确运用所学知识，用英语介绍自己的家庭成员。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生家庭成员的情况。
2. 学生自由讨论，用英语介绍自己的家庭成员。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。
2. 教师出示单词卡片，让学生认读本课的生词。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示Maddy的家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。
2. 教师出示句子模型，让学生模仿并造句。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述家庭成员的外貌特征。
2. 教师选取几个小组的描述，进行展示和评价。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（4）教学目标1.学习本单元的生词和短语，如mountain, lake, river等，了解它们的发音和意义。
2.学习祖国（中国）和其他说英语的国家的一些基本信息和地理位置。
3.继续巩固用be动词描述事物和状态的方法，并会用句式“My country is…”和“Canada is…”来描述祖国和其他国家的位置、景物、气候等。
4.在理解听力材料方面有所提高，能理解熟悉成语如“a picture is worth a thousand words”等。
教学重点1.祖国（中国）和其他说英语的国家的位置、气候、景物的描述。
2.熟悉生词和短语，并掌握它们的发音和意义。
3.学会在理解听力材料方面提高。
教学难点1.熟练运用句式“My country is…”和“Canada is…”来描述相应的国家。
2.理解听力材料。
教学过程Step1. Revision•让学生通过图形和地理位置复习已学过的祖国和其他国家。
Step2. Presentation•引入本课主题：介绍中国和其他说英语的国家。
•教师出示一张地图，向学生介绍英语作为主要官方语言的国家，如英国、澳大利亚、美国、加拿大等。
老师可以引导学生问一些相关的问题如：Which countries speak English? Where is America? How do you spell Australia?等。
•引导学生达成共识，即：这些国家一起被称作“English-speaking countries”。
Step3. Vocabulary•引入新词汇：mountain, lake, river等，教授其发音和意义。
•展示图片，让学生根据图片描述景物，学生尝试用be动词描述如“The mountain is high.”的方式描述。
五年级上册英语教案-Unit2Lesson7China冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 China 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词 "dragon", "flag", "kite"，"China"，"family"，"father"，"mother"，"brother"，"sister"，"aunt"，"uncle"。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子 "What's this?", "It's a dragon./ a flag./ a kite./ China./ family./ father./ mother./ brother./ sister./ aunt./ uncle."，"What's that?", "It's a "。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用句子 "What's this?", "What's that?" 和 "It's a "。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单介绍自己的家人和国家。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学的单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 单词：dragon, flag, kite, China, family, father, mother, brother, sister, aunt, uncle。
2. 句型：What's this? It's a dragon./ a flag./ a kite./ China./ family./ father./ mother./ brother./ sister./ aunt./ uncle. 和 What's that? It's a三、教学重点与难点1. 重点：单词 "dragon", "flag", "kite"，"China"，"family"，"father"，"mother"，"brother"，"sister"，"aunt"，"uncle" 的学习；句型 "What's this?", "What's that?" 和 "It's a " 的运用。
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教案冀教版三起教学目标：1.通过学习本课时的内容，使学生能够掌握有关形容词的基础知识。
2.通过本课的学习，让学生在音、形、义、用等方面对形容词有一定的认识和掌握，并学会辨别与运用。
3.看图并听语言，培养学生的观察能力和形象思维能力，让学生能够说出人或物的基本外貌特征并用英语进行描述。
教学重点：通过本节课的学习，让学生掌握与形容词相关的基础知识和运用能力。
培养学生观察能力和描述能力。
教学难点：让学生在文化背景不同的情况下，学会辨别并使用形容词。
同时让学生能够使用英语来描述人或物的基本外貌特征。
教学方法：以图片为切入口，通过运用听、说、看的方式，让学生在语言学方面得到全面发展。
通过游戏及竞猜活动的方式，创造一个有趣、放松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
教学过程：Step1：导入教师利用形状、大小、颜色等形容词，描述课上所见的物件，并引导学生进行观察，提升学生形象思维和观察能力。
Step2：呈现视频和图片先介绍视频和图片中人和物的基本外貌，老师可问学生他们觉得视频和图片中的人和物是什么模样的，并引导他们观察图片中人物的特征。
接着，让学生根据看到的图片，帮忙描述图片中的人和物是什么样的。
Step3：呈现听说练习老师可以播放一个描绘人物特征的录音，并要求学生尽可能多地掌握听到的形容词，对于不理解的学生，老师可以逐个讲解并作实例使用。
然后，利用举手发言的形式，让学生对刚才朗读的录音进行复述和辨别和运用。
Step4：拓展练习老师可利用竞猜和游戏等方式，让同学们进行课文的复述和交流并灵活运用。
比如：四人一小组进行竞争，两分钟时间内，组内成员交替描述类似主题的人或物，并尝试在相同的时间内猜出对方由描述的人或物的名称。
如花名册上面的人物、外国名人的相片等，学生也可以结合这些图片进行复述和互动。
Step5：总结与作业老师最后对基础知识进行总结，同时考核学生对所学的形容词知识理解情况。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（5）教学目标：1.通过本单元的学习，帮助学生更好地了解英语国家的文化和习俗，从而增强学生的跨文化交际能力。
2.通过学习英语，培养学生的阅读能力、口语表达能力和交际能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
教学步骤：Step 1 Lead-in （5 minutes）教师在课前可以选播一段英语国家的旅游宣传视频或介绍英语国家的风景名胜、习俗等短片，激发学生学习本单元的兴趣，并简单介绍本单元的主题。
Step 2 Presentation （15 minutes）1.教师根据课本上的内容，向学生介绍英语国家的一些节日和习俗，如：圣诞节、复活节、万圣节等，可以加入一些图片或小视频加深学生的印象。
2.教师介绍英语国家的一些著名景点和地标建筑，如：伦敦塔桥、埃菲尔铁塔、自由女神像等，并向学生展示一些图片，帮助学生更好地了解这些景点和建筑的特点和历史背景。
Step 3 Practice （20 minutes）1.学生分组进行英语会话练习，可以从以下几个方面进行练习：–介绍自己国家的节日和习俗。
–介绍自己国家的著名景点和地标建筑。
–相互询问英语国家的节日、习俗、景点和建筑等。
2.教师可以在练习过程中进行点拨和辅导，帮助学生纠正发音和语法等方面的问题。
Step 4 Production （20 minutes）1.学生分别选取一个英语国家，制作一份小册子或海报，介绍该国家的文化、习俗、景点、美食等方面的内容。
2.学生可以在小组内分工合作，共同完成小册子或海报的制作工作。
3.教师可以提供一些范例和指导，帮助学生更好地完成制作任务。
Step 5 Assessment （10 minutes）教师可以根据学生在本节课中的表现，评定学生的口语表达能力、交际能力和团队合作能力，并对学生进行及时反馈和点评。
冀教版五年级英语上册配套教案：unit2_lesson_2【精品】
冀教版五年级上册Lesson 2：What Do They Loo Lie?教学背景分析1. 学情分析：本课教学对象为五年级学生。
学生在教学中处于主体地位，而五年级的学生已经接触过将近几年的英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
随着年龄的增长,大部分学生的学习态度已经由被动学习向主动学习转变。
学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
要鼓励学生通过思考、交流和合作等方式，巩固所学句型和激活学生已有知识，扩展学生学习内容，与实际生活相联系，真正做到学以致用。
2. 单元内容分析五年级第五册第一单元讲述Li Ming的一家，介绍了Li Ming的家人以及他们的特点与爱好，让我们认识了一家人在一起的温馨快乐。
3. 教学内容分析：本课内容是讲述Li Ming和他家人的人物特点，介绍他们的年龄，身高，长相。
本课中，学生能听懂、会说和认读white, hair, blac, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
通过学习学生会描述自己的家人。
教学目标分析1. 知识与技能目标（1）学生能听懂、会说、认读和书写white, hair, blac, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
（2）学生能认读、理解并使用下列句式：-- What do they loo lie? -- He/She has________(hair/eyes). He/She is ________(short/tall/thin).2. 情感态度目标（1）学生能体会到英语学习的乐趣。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。
对学生情感进行升华，让学生感受到“One World, One Family”教学重点、难点分析1. 帮助学生理解运用white, hair, blac, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。