广东版四年级信息技术下册教案
(完整版)四年级下信息技术(粤教B版)教案全
教
学
过
程
1、掌握打开execl的方法，认识execl窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变行高与列宽的方法，能创建图表。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
作业布置
尝试制作柱形图，注意execl和word区别操作方法。
3.学会设置幻灯片做旅游导向的布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。
教学
重点
难点
重点：学习布局和在操作中欣赏美，渐变背景操作方法。
难点：会调节图片的大小，并能在图片下注字。
教学准备
多媒体
教
学
过
程
1、知道自选图形，会绘制和修饰。
2、会在自选图形中添加图片。
3、会在自选图形中添加文字。
4、会运用文本框输入文字。
2.学会制作水印效果，应用自选外观等。
3.学会用艺术字制作幻灯片，特出有自己感情色彩的幻灯片制作方法等。
教学
重点
难点
重点：学习图文并茂的幻灯片的制作，设置不同的背景，文字格式。
难点：背景、水印、文字格式的制作方法和装饰。
教学准备
多媒体
教
学
过
程
1、学会旋转图片。
2、学会给各种幻灯片设置不同的背景。
3、学会设置图片的水印效果。
制作一星期课堂作业分数表并管理好它，并分析它的数据应用于学习用途中。
板
书
设
计
制定旅游计划
第6课收集多媒体素材（上）
课 题
第6课收集多媒体素材（上）
课型
新授
班级
四年级第二学期信息技术第一册(下)(广东教育出版社)教学计划
四年级第二学期信息技术第一册(下)(广东教育出版社）教学计划一、本册教材内容的基本分析: 1、本册教材内容结构体系及特点：本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第一册下册，全册共有12 课，内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个主题。
在1—6 课为前一主题,第7-12 课为后一主题。
课本以贝贝和玲玲作为贯串全书的角色，把发生在同学升上的实例编程故事，作为学习的情景导入学习内容，让同学们倍感自然、亲切和有趣。
课本中设置了“学着做” 、“试一试" 、“说一说” 、“小妙招" 、“显身手” 、“长见识” 、“小盘点”邓栏目,引导同学们学得实在,学得有趣,学得快乐。
2、本册教材教学任务及目标：（1）认识计算机键盘的应用于布局开始，尝试通过键盘按键,输入和保存各种字母符号。
（2)了解使用键盘的基本规范。
（3)逐步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助打字软件进行有针对性的指法训练不断，不断提高自己的键盘操作技能。
（4)使用日常的办公软件Word 把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。
(5)培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力. 3、本册教材重点、难点：本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
教学难点是使用日常的办公软件Word 把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印.二、主要措施和教学方法1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“在‘做’中‘学’ ”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合. （2）与德育整合. 3、趣味性思想。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案一. 教材分析《用超级连接设计导航》这一课主要让学生了解并掌握超级链接的概念，学会在网页中创建超级链接，以及设置超级链接的目标和行为。
通过本课的学习，学生可以更好地利用互联网资源，实现信息的快速传递和共享。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但在创建和设置超级链接方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握超级链接的基本操作，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解超级链接的概念，知道超级链接的作用。
–学会在网页中创建超级链接。
–学会设置超级链接的目标和行为。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
–学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对互联网的热爱和好奇心，增强信息意识。
–培养学生诚实守信、遵守网络规则的良好习惯。
四. 教学重难点•超级链接的概念和作用。
•在网页中创建超级链接的基本操作。
•设置超级链接的目标和行为。
•利用超级链接实现信息的快速传递和共享。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握超级链接的相关知识。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固所学知识。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教学课件或教学演示文稿。
–练习用的网页素材。
2.学生准备：–计算机操作基础。
–互联网的基本了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示一个有趣的网页，引导学生关注网页中的超级链接。
–提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.呈现（5分钟）–教师介绍超级链接的概念和作用。
–演示如何在网页中创建超级链接。
3.操练（10分钟）–学生跟随教师的示范，在网页中创建超级链接。
–教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）–学生分组合作，共同完成一个超级链接设计任务。
四年级下册信息技术教案认识excel粤教版
一、认识excel一．教学目标(1)认识Excel的界面,理解单元格的命名规则。
(2)学会在Excel单元格中输入数据。
(3)能合理调整行高与列宽。
(4)能准确选择数据区域创建图表二．学情分析初步认识Excel,知道如何运行Excel软件,了解它的界面和单元格的命名规则,掌握如何在单元格中输入数据和调整行高与列宽的方法,学会创建不同类型的图表,尝试与Word协同工作。
由于这是整个Excel教学部分的第一节课,学生能否顺利掌握这节基础课的教学内容,关系到今后的学习。
学生有了上学期学习word文档的经验,对于刚认识的Excel软件有一种无形的亲切感,因为这个软件同是Office系列软件的类型,所不同的是,word文档在处理文字方面有着强大的独具特色的功能,而现在学习的Excel,则在统计运算和图表制作方面有着强大的功能,而两个软件的界面又非常相似,一些常见功能的使用方法也一样,因而对本单元的学习是陌生并熟悉着,学习起来应该比较轻松。
三．重点难点对比Word与Excel的异同与创建图表准确选择数据区域制作图表,与word协同工作。
四．教学过程活动1【导入】出示成绩表这是一份成绩统计表,哪位同学知道这是用什么软件制作而成的呢?可以打开书本来寻找答案,看谁能读的准确还能拼写出来?活动2【讲授】一、视频介绍（Excel与wordExcel与word属于一母同胞的兄弟,他们之间有很多相同之处,因此他们的启动方法也是一样的,可以在开始——程序中启动,也可以双击桌面的图标。
现在跟随老师的鼠标,让我们打开Excel来认识他吧!最顶层为标题栏,显示当前表格的名称第二行是菜单栏,每一个菜单下都有非常多而强大的工具,我们在今后的学习中会慢慢用到它们的!兄弟俩也有不一样的地方,我们可以把word理解成一张白纸,在这张白纸上可以随心所欲的写作,而Excel更像一个规则的巨大表格,他能做的事情更多,小到可以充当计算器,大到可以进行专业的科学统计运算,今天就可以让你们见识一下!要像让Excel表现出他的强大功能呀,首先要给他录入数据,通过这份成绩表来学习选中其中的一个单元格,在字母所在的列标出亮出了一个字母B,在数字所在的行标亮出了一个数字7,这个单元格就被确定了,是B7单元格,在这里显示了单元格的名称,在这里是单元格的内容观看视频认识新的操作软件二、图表向导将数据转化为图表教师讲解:第一步,选定图表的数据范围,按住鼠标左键,沿对角线,拖动鼠标到指定位置,放开鼠标即可第二步,在插入菜单下,选择一种合适的图表类型,此时,作为成绩的对比,我们选择柱形图来直观体现各科目成绩的高低活动3【讲授】二、图表向导将数据转化为图表第一步,选定图表的数据范围,按住鼠标左键,沿对角线,拖动鼠标到指定位置,放开鼠标即可第二步,在插入菜单下,选择一种合适的图表类型,此时,作为成绩的对比,我们选择柱形图来直观体现各科目成绩的高低活动4【活动】三、拓展试一试,与word结合。
粤教版信息技术四年级下册第1课《调查旅游意向》教案
粤教版信息技术四年级下册第1课《调查旅游意向》教案一. 教材分析本课是粤教版信息技术四年级下册的第一课，主题是《调查旅游意向》。
教材以实际情境为主线，引导学生通过调查的方式了解同学们的旅游意向，从而培养学生的信息收集和处理能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机进行基本的操作。
但是，对于如何利用信息技术进行有效的信息收集和处理，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生们对于旅游这个主题充满兴趣，有利于提高他们参与调查的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握调查的基本方法，能够明确调查目的和调查对象。
2.让学生学会利用信息技术进行信息收集和处理。
3.培养学生的团队协作能力和信息素养。
四. 教学重难点1.重点：调查的基本方法，信息收集和处理的能力。
2.难点：如何设计一份有效的调查问卷，如何利用信息技术进行信息处理。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握调查的方法和信息处理的能力。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备调查问卷模板和调查数据处理软件。
2.学生准备笔记本电脑或平板电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的旅游目的地是哪里？为什么？从而激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示调查问卷模板，引导学生明确调查的目的和对象。
学生分组讨论，设计自己的调查问卷。
3.操练（15分钟）学生利用信息技术，进行调查问卷的发放和收集。
教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师引导学生利用调查数据处理软件，对收集到的数据进行处理和分析。
学生分组展示自己的调查结果，分享调查过程中的心得体会。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：如何利用信息技术提高调查的效率？学生分组讨论，提出自己的解决方案。
四年级信息技术下册第5课制定旅游计划教案粤教版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制定旅游计划知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定旅游计划技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解制定旅游计划知识点，掌握制定旅游计划技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-对于难点内容，可以设计具有挑战性的任务，让学生在实际操作中逐步克服困难。例如，设计一个旅行规划模拟场景，让学生在规划过程中学会考虑各种实际因素。
-鼓励学生提问和分享，通过小组讨论和同伴互助来共同解决问题。
-教师提供实时指导，针对学生的不同困难提供个性化帮助。
-利用教学软件或工具，提供实时反馈和评估，帮助学生及时调整学习策略。
重点难点及解决办法
1.重点：
-利用电子地图查找目的地相关信息。
-使用电子日历规划出行时间。
-通过电子邮件与同伴沟通旅游计划。
2.难点：
-掌握电子地图和电子日历的高级搜索功能。
-合理规划旅游行程时间，考虑交通、天气等因素。
-有效利用电子邮件进行团队沟通，包括行程确认、分工等。
3.解决办法：
-针对重点内容，可以通过示范操作、跟随练习的方式让学生熟练掌握。
-学生能够利用网络资源和教学软件，进行进一步的学习和探索，拓宽自己的知识视野。
-学生能够在课后拓展学习中，提出新的想法和问题，培养批判性思维和创新能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入虚拟现实技术，为学生提供身临其境的旅游体验，增强学生的学习兴趣和参与度。
2.设计具有挑战性的任务，鼓励学生进行自主探索和合作学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
广东版小学信息技术四年级下册全册教案教学设计
第1课错别字无处藏身教学目标：知识目标：1、认识Word窗口及主要工具栏。
2、学会在Word中文本的修改。
技能目标：1、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2、文本的插入与删除。
3、文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1、检查电脑和Word软件2、一篇有错别字的Word学生作文，发送到学生机的“桌面”。
3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：第2课感受千变万化教学目标：知识目标：学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
技能目标：1、文本的选定。
2、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
3、初步学会工具栏的设置。
情感目标：用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子，让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。
培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：文字字体、字号、字形的设置教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字的编排的美。
教学准备：1、设置好不同字体格式的作文范本（相同的内容，至少有三种）。
2、学生的计算机中添加一些活泼些的字体。
第3课体验缤纷色彩教学目标技能目标：1、学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色2、学会通过格式菜单为文本设置适当的动态效果德育目标：通过学习，培养学生的审美意识，进一步激发他们的学习热情。
教学重点1、文章中文字的选中的操作方法。
2、文章中字体颜色和文字动态效果的设置。
教学难点运用所学到的知识，进行创造，将文章修饰美观，使学生感知美，培养学生审美能力。
教学准备二篇文章（一篇已经修饰好了，另一篇未经修饰）、事先在每位学生机上拷贝好一篇未经修饰的文章。
粤教版信息技术四年级下册第7课《收集多媒体教学设计(下)》教学设计
粤教版信息技术四年级下册第7课《收集多媒体教学设计（下）》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第7课《收集多媒体教学设计（下）》的主要内容是让学生掌握使用多媒体教学资源的方法和技巧，能够有效地收集、整理、应用多媒体教学资源，提高教学效果。
教材通过具体的案例和任务，引导学生学会使用搜索引擎、文件管理器等工具，以及如何在网络上下载和安装多媒体教学资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如上网、搜索信息、下载文件等。
但是，他们在使用多媒体教学资源时，还存在着一些问题，如不会有效地利用搜索引擎，不会整理和分类下载的文件，不会判断和选择合适的多媒体教学资源等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息素养，提高他们使用多媒体教学资源的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握使用搜索引擎、文件管理器等工具的方法和技巧。
2.让学生学会在网络上下载和安装多媒体教学资源。
3.培养学生有效地收集、整理、应用多媒体教学资源的能力。
4.培养学生判断和选择合适的多媒体教学资源的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握使用搜索引擎、文件管理器等工具的方法和技巧，学会在网络上下载和安装多媒体教学资源。
2.难点：培养学生有效地收集、整理、应用多媒体教学资源的能力，以及判断和选择合适的多媒体教学资源的能力。
五. 教学方法采用任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过具体的案例和任务，引导学生学会使用搜索引擎、文件管理器等工具，以及如何在网络上下载和安装多媒体教学资源。
在教学过程中，学生进行小组合作学习，培养他们合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和任务，如教学设计案例、多媒体教学资源的下载和安装等。
2.准备教学所需的设备，如计算机、投影仪等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的多媒体教学设计案例，让学生初步了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
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第1课与键盘交朋友【教学目标】◆ 知识与技能目标:（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。
◆ 过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流◆ 情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点、难点】认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。
【教学策略】◆ 教法：本课主要采用引导法、演示法。
本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。
而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区。
◆ 学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。
【评价方案】本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录。
并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。
【教学准备】演示型课件《和键盘握握手》练习型课件《找朋友》【教学过程】◆ 活动一：创设情境、激情导入1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。
小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。
这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。
◆ 活动二：和写字板交朋友1、演示课件——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。
2、引导学生运用知识迁移打开写字板。
师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是Windows自带的程序。
你能试着打开它吗？3、通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。
〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。
为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。
◆ 活动三：自主体验键盘1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。
2、课件出示练习内容。
（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。
教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。
)3、师生交流总结击键要领。
● 由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。
● 师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”。
● 教师提出更高要求：你能输入26个大写字母吗？由此引出下一环节——即本节课的重点Shift 键和Caps Lock键的使用。
◆ 活动四：学习Shift 键、CapsLock键的使用方法★ 自主探索两键1、通过动态课件，让学生认识、在键盘上找到这两个键。
2、放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。
★ 引导学习Caps Lock键学生在教师的引导下，掌握Caps Lock键的作用及使用方法。
师：请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘上的capslock 指示灯又有什么变化？生：字母变成大写，指示灯变亮。
师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！学生尝试、交流。
★ 引导学习Shift键1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。
师：Shift 键，我们叫它换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？2、师生小结shift键的作用及使用方法。
◆ 活动五：小勇士智闯打字关★ 第一关：字符输入竞赛sheng dan kuai le!（课件出示）★ 第二关：“争当打字小勇士”IT PC CPU CAI Help Save （闯关内容在屏幕上滚动显示）★ 第三关：播洒快乐，传递友谊。
通过课件向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学到的本领，为亲人或朋友制作圣诞贺卡。
在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，在实践中体会回车键的使用。
作品完成后，通过同学自评——小组互评——全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。
第2课从基本键开始教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。
教学内容：键盘与指法教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。
师：那是什么设备？生：是键盘。
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
740)this.width=740" border=undefined>生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？生：好。
二、新授1．请看屏幕。
2．指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
740)this.width=740" border=undefined>3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
三、练习请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。
（教师个别辅导）四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？第3课食指、中指本领大一、教学要求：１、了解键盘的发展和种类；２、学会键盘的正确操作；３、愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点：１、正确按键的方法；２、组合键的正确使用。
三、教学内容：键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。
四、教材分析：在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。
例如让学生输入“：”一开始很多学生都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。
因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。
第一课时（一）、导入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！（二）、新授⑴、出示键盘略图。
⑵、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。
Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
⑶、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：Ａ无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
Ｂ带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
Ｃ多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。
⑷、键盘的分区Ａ主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键Ｂ功能键区；C 数字小键盘区。
⑸、基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDF JKL;（两手的８个手指要随时放在A S D F J K L ; 这８个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
（三）、上机练习。
教师指导：转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3教后感：本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与，比如：请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。
第4课无名指、小指也争强教学目标1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握无名指、小指的管辖按键。
2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。
重点和难点1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。
2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。
教学条件：1、硬件：①教师用计算机1台，配置：广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。
教室配有投影仪。
②学生用计算机：每人1台2、软件：金山打字通2003教学反思：个人总体感觉能够按照自己的设计思路讲课，能够抓住学生的年龄特征，以游戏的方式激发学生的学习积极性，并且起到控制课堂纪律的作用。
经过这一节课的学习，学生也基本熟悉键盘的键位分布，能够正确进行三排字母键的指法练习。
但是，由于一年级的学生对电脑和英语的认识程度还是有限的，有些英语字母他们还没学过，还不怎么会读，对手指的叫法也不是每个学生都能叫正确。
所以在教学过程中，为了避免学生不懂。
在说到无名指的时候，一般都说成第四根手指。
在练习过程中，由于时间也不是很多，所以只能是初步练习，叮嘱学生回家多练习。
第5课小写转大写，数字转符号教学目的：通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。
教学内容：数字键操作练习教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：前几节课我们学习键盘上的分区。