课题研究的基本步骤及要点精选版
课题研究的基本步骤
课题研究的基本步骤
课题研究是一项系统性的科研工作，通常需要经历以下基本步骤：
1.选题：选择一个合适的研究主题，确保主题有研究的必要性和创新性。
选题时要考虑到自身的兴趣、专业背景以及社会需求等因素。
2.文献综述：对已有的相关文献进行梳理和分析，了解前人的研究成果，明确研究的学术背景和现状，为研究问题的确立提供依据。
3.确定研究目标和问题：根据文献综述，明确研究的具体目标和要解决的研究问题。
确保研究目标具体明确、可操作。
4.制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究的时间安排、预期达到的里程碑、研究方法等。
计划要合理、可行，并考虑到可能的变数。
5.采集数据：根据研究计划，开始采集研究所需的数据。
数据采集可以通过实地调查、文献收集、实验等多种方式进行。
6.数据分析：对采集到的数据进行统计和分析，运用统计学或其他相关方法，从中得出结论，验证或推翻研究假设。
7.撰写论文：将研究的过程、方法、结果和结论等内容进行系统性的整理和论述，撰写研究论文。
确保论文结构清晰，论证严谨。
8.学术交流：将研究成果进行学术交流，例如在学术会议上进行报告，提交论文给学术期刊发表。
通过学术交流，可以获得同行的反馈和建议，进一步提升研究水平。
9.修订和改进：根据学术交流中的反馈意见，对研究进行修订和改进，确保研究的科学性和可靠性。
以上步骤并非固定不变，具体的研究过程可能因研究主题、研究方法和研究者的不同而有所调整。
课题研究的环节与步骤
课题研究的环节与步骤
课题研究是一个系统的过程，需要按照一定的环节和步骤进行。
以下是课题研究的一般环节和步骤：
1. 提出研究问题：研究问题是指需要探究的问题，它是课题研究的核心。
研究人员需要明确研究问题，以便确定研究目标和研究方向。
2. 文献综述：文献综述是指对相关文献进行系统地回顾和分析，以了解该领域的研究现状和发展趋势。
文献综述可以为研究提供理论依据和参考。
3. 研究设计：研究设计是指研究人员制定研究计划和方案的过程。
研究设计需要考虑研究方法、样本选择、数据采集和分析等方面的问题。
4. 收集数据：收集数据是研究的关键环节之一。
研究人员需要按照研究设计的要求，采集相关数据，并进行整理和分析。
5. 数据分析：数据分析是研究的重要环节之一。
研究人员需要对采集的数据进行统计分析，以获得结论。
6. 结论总结：结论总结是指研究人员对研究结果进行总结和归纳的过程。
结论总结需要简洁明了，具有可读性和说服力。
7. 论文撰写：论文撰写是指研究人员将研究结果写成学术论文的过程。
论文需要按照学术规范进行撰写，包括格式、引用等方面的
问题。
8. 论文评审：论文评审是指研究人员将学术论文提交给学术期刊或会议进行评审的过程。
论文评审可以帮助研究人员发现论文中的不足之处，提高论文的质量。
9. 修改完善：修改完善是指研究人员根据评审意见对论文进行修改和完善的过程。
修改完善可以提高论文的质量和可读性，为研究成果的发表奠定基础。
以上是课题研究的一般环节和步骤，研究人员需要根据实际情况进行调整和完善。
个人课题研究流程与注意事项
个人课题研究流程与注意事项一、研究流程选好课题以后，就要着手研究。
小课题研究一般分为以下几个阶段：(1)准备阶段，包括材料，方法选择，方案制定等。
(2)资料收集，包括阅读书籍，查阅历史文献等收集书面资料、通过实地考察、调查，采访，获得直接研究材料，或者通过体验，模拟等取得相关材料。
(3)整理归纳分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。
(4)充实材料，撰写研究报告或论文。
(5)论文或报告答辩。
二、研究注意事项进行小课题研究需要注意以下几点：（一）应特别注重问题意识。
一般课题（论文）的选题从哪里来呢，应该来自于疑问，也就是问题。
比如你在现实生活中观察到的矛盾冲突，或者通过各种媒体了解到的来自于他人的问题，包括困扰人们生活的自然科学问题与社会问题，现有理论的破绽与漏洞等。
当然也可以通过对某个现象的梳理发现其中的问题，找到有规律的东西。
一句话，问题就是未知世界。
而课题研究，就是以“问题”为核心，从已知条件出发，通过搜集材料，观察试验，研究推理等，寻求解释的方法，探求解决的途径，最后达向未知彼岸的过程。
比如，我们发现，在上学路上，某个路口经常堵车，心中自然会发生这样的疑问：“同样的道路，为什么这里会堵车呢？”这就是一个问题。
围绕这个问题，我们去现场观察，看看这个路口什么日子、什么时间堵车，堵车跟哪些具体因素有关，诸如道路设置、车辆质量、交通违规、红绿灯频率、指挥不利、天气变化等，而在这些因素里面，哪一些可以控制，通过什么方式手段可以控制，通过研究得出自己的结论，并尝试提出解决或缓解的办法。
这才是研究。
研究不能满足于是什么，而应该追求为什么，怎么样。
（二）应特别注重创新意识。
创新是研究的生命。
一项研究有没有价值，虽然以从课题上反映出来，但是，课题本身只提供了实现价值的可能性，还不是真正的价值，课题的真正价值只能通过研究过程、研究结论最终得以实现。
而价值实现的大小，往往决定于有没有创新性。
研究的创新意识，一般体现在三个方面：提出新问题，研究新对象，采用新方法，得出新结论。
(完整版)课题研究的基本步骤及要点
课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析。
（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样的问题就可以成为课题。
如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二）可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？比如，以理论为主还是以实践为主等。
课题研究的五个步骤 其中关键科学问题
课题研究的五个步骤引言课题研究是科研活动中的重要环节，通过对一个特定问题的深入分析和调查，为解决这一问题提供科学依据和解决方案。
在进行课题研究时，我们需要按照一定的步骤和方法来进行，以确保研究的科学性和有效性。
本文将介绍课题研究的五个步骤，并探讨其中的关键科学问题。
步骤一：明确研究的目的和范围在进行课题研究之前，我们首先需要明确研究的目的和范围。
研究的目的是指研究者想要解决的问题或达到的目标。
研究的范围则是指研究所涉及的领域和要研究的对象。
通过明确研究的目的和范围，可以帮助我们明确研究的重点和方向，从而更加有针对性地进行后续研究。
关键科学问题：在明确研究目的和范围时，我们需要回答的关键科学问题是“我们想要解决的问题是什么？研究的对象是什么？”只有明确了这两个问题，我们才能进一步进行研究的规划和设计。
步骤二：收集和整理相关文献在进行课题研究之前，我们需要收集和整理相关的文献。
这些文献可以是已有的研究报告、学术论文、专著等。
通过阅读这些文献，我们可以了解到已有的研究成果和进展，从而避免重复劳动，为研究提供参考依据。
关键科学问题：在收集和整理相关文献时，我们需要回答的关键科学问题是“已有的研究成果和进展是什么？有哪些问题还没有解决？”通过回答这两个问题，我们可以为自己的研究定位，避免走弯路。
步骤三：制定研究方案和方法在明确研究目的和范围，并了解已有的研究成果之后，我们需要制定研究方案和方法。
研究方案是指研究的整体设计和规划，包括研究的设计、实验的设置、数据的采集和处理等。
研究方法则是指具体的研究工具和技术，用于实现研究的目标和解决问题。
关键科学问题：在制定研究方案和方法时，我们需要回答的关键科学问题是“我们如何进行研究？采用什么样的研究方法和工具？”通过回答这两个问题，我们可以为研究的实施提供指导，确保研究的科学性和可行性。
步骤四：实施研究并分析结果在制定了研究方案和方法之后，我们需要开始实施研究并分析结果。
课题研究的步骤和方法(比较全面)
课题研究的要求、方法和步骤（一）选题选题是课题研究的起始，也就是确定自己要研究什么课题。
1．课题来自哪里？（1）学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题（2）教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题2．选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。
3．选题的一般过程（1）明确方向——发现问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提示焦点——形成课题4．选题的注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。
选题要有新意。
课题的表述应简明、具体。
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。
是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。
一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表（课题研究方案）组成：（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。
如“强化预习指导提高学生自学能力”。
（2）研究的背景、目的、意义：研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。
研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。
研究综述：本课题研究的历史与现状。
研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。
（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。
（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。
（5）研究方法：①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法②主要方法：行动研究;实验研究;个案研究;调查研究;文献研究。
课题研究的五个步骤
课题研究的五个步骤课题研究的五个步骤一、引言课题研究是科学研究的重要组成部分，它帮助我们深入了解某个特定问题，并为解决这个问题提供有效的解决方案。
本文将介绍课题研究的五个步骤，包括问题定义、文献综述、数据收集与分析、结果呈现和结论总结。
二、问题定义问题定义是课题研究的首要步骤。
在这一阶段，研究人员需要明确自己感兴趣的问题，并将其转化为可量化和可测量的形式。
问题定义应该具有明确性和可操作性，以便后续的研究能够有针对性地进行。
三、文献综述文献综述是课题研究中不可或缺的一环。
通过查阅相关领域的文献资料，我们可以了解到已有的关于该问题的知识和观点，并从中获取启发和借鉴。
在文献综述中，需要对已有的理论框架、方法论和实证结果进行全面而系统地梳理和总结。
四、数据收集与分析数据收集与分析是课题研究的核心步骤。
在这一阶段，研究人员需要设计合适的实证方法和工具，收集相关数据，并对其进行整理和分析。
数据收集可以通过问卷调查、实验观察、访谈等方式进行。
数据分析可以采用统计学方法、质性研究方法或混合方法，根据具体情况选择合适的分析工具和技术。
五、结果呈现和结论总结结果呈现和结论总结是课题研究的最后一步。
在这一阶段，研究人员需要将研究结果以清晰、准确和可信的方式进行展示，并从中得出相应的结论。
结果呈现可以通过图表、表格、文字描述等形式进行，以便读者能够直观地理解和理解研究结果。
结论总结则是对整个研究过程和结果的概括性陈述，包括对问题定义的回答、对文献综述的回顾、对数据分析结果的总结以及对未来进一步研究方向的展望。
六、总结通过以上五个步骤，我们可以系统地进行课题研究，并得出科学而可靠的结论。
每个步骤都有其独特的重要性和挑战性，需要研究人员具备扎实的理论基础和研究方法。
希望本文对课题研究的五个步骤有所启发，并能帮助读者更好地进行科学研究。
教师开展课题研究的基本步骤
教师开展课题研究的基本步骤1. 引言课题研究是教师提升教学能力和学术素养的重要途径，有助于促进教育教学的改革与发展。
本文将介绍教师开展课题研究的基本步骤，帮助教师系统化地进行科研工作。
2. 确定研究主题教师开展课题研究的第一步是确定研究主题。
研究主题应该与教师所在的学科领域相关，并与自身的教学实践紧密结合。
通过对教学中遇到的问题进行观察和思考，教师可以确定一个有实际意义的研究主题。
3. 确定研究目标在确定研究主题之后，教师需要明确研究目标。
研究目标应该是具体、可行和可衡量的。
教师可以通过提出一系列具体的问题来明确研究目标，同时考虑研究的实际可行性和实施的可操作性。
4. 文献综述在进行具体的研究之前，教师需要进行文献综述。
通过查阅相关的学术文献，了解国内外对研究话题的已有研究成果和最新研究动态，可以帮助教师在研究中站在前人的肩膀上，避免重复研究，并为自身研究提供理论依据和参考。
5. 设计研究方案设计研究方案是教师开展课题研究的核心步骤之一。
教师需要明确研究的方法、研究对象、研究变量、数据采集方法和数据分析方法等。
研究方案应该具有科学性和可操作性，并能够回答所提出的研究问题和实现研究目标。
6. 数据采集和处理在研究方案确定之后，教师需要进行数据采集和处理。
数据采集的方法可以包括问卷调查、实验观察、访谈等。
采集到的数据需要进行整理、分类和统计分析，以得出科学、准确的结论。
7. 研究结果分析和讨论在数据处理之后，教师需要对研究结果进行分析和讨论。
通过对数据的统计分析和比较，教师可以得出一些结论和发现，并对这些结果进行合理的解释和讨论。
同时，教师还应该对研究过程中的不足和问题进行反思和总结，以提出改进和进一步研究的建议。
8. 撰写研究报告研究报告是展示研究成果的重要方式之一。
教师应该按照学术写作规范，撰写一份清晰、准确、完整的研究报告。
研究报告应包括摘要、引言、研究背景、研究目标、研究方法、研究结果、讨论和结论等部分，以确保读者对研究内容的全面了解。
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课题研究的基本步骤及要点Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析。
（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样的问题就可以成为课题。
如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二）可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题比如，以理论为主还是以实践为主等。
2、要研究的问题具有什么现实意义它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破）3、要研究的问题目前已有哪些研究成果研究的方向是什么4、要研究的问题所应具备的条件分析。
5、课题研究的策略和步骤如何6、课题研究的成果及其预期表现形式有哪些二、形成研究方案。
（一）什么是研究方案研究方案是对课题研究的总体规划。
是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行研究工作的思路、框架和蓝图。
（二）研究方案需要解决的4个问题。
1．为什么研究2．研究什么3．怎样研究4．预期成果（三）课题研究方案的文本格式。
课题研究方案的文本格式一般分为9个部分：1、课题名称。
2、课题的提出。
3、研究的目标。
4、研究的内容。
5、研究的对象与范围。
6、研究的方法。
7、研究的步骤。
8、研究的组织及保障：课题组成员分工、制度保障、经费保障等。
9、研究的预期成果及其形式。
下面对这9个方面逐一分析。
1、课题名称。
课题名称就是课题的名字。
名称要准确、规范。
要简洁，不能太长。
一般不要超过20个字。
2、课题的提出（回答为什么研究）。
（1）问题的由来或背景。
（2）对课题名称中的主要概念及其内涵进行界定和说明。
（3）简要分析目前国内外研究状况及与本课题研究的关系。
（4）介绍课题研究的价值：课题研究试图解决的问题及其理论意义和实践价值。
（5）课题研究的理论依据。
3、研究的目标（回答研究什么）。
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。
相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
4、研究内容（回答研究什么）。
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。
5、研究对象与范围。
课题研究设计的人群对象、范围，设计领域的对象、范围等。
研究对象与范围必须与研究的问题相一致。
6、研究方法（回答怎样研究）。
课题研究的一般方法有文献法、经验总结法、行动研究法、案例研究法、观察法、调查法等。
不同的课题，应根据本课题研究的目标和内容，选择和运用相应的研究方法。
课题研究的不同阶段，应该根据不同的研究内容选择相应的研究方法。
7、研究步骤（回答怎样研究）。
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究目标的达成和研究内容的落实。
每个步骤从什么时间开始，至什么时间结束，什么人做什么事，开展什么活动，达到什么要求，都要有明确具体的规定。
研究步骤中各阶段的工作必须与研究的目标、内容、方法相配套。
8、研究的组织及保障。
课题组成员分工、制度保障、经费保障等。
成员分工要明确，分工的内容与研究的目标、内容、方法、步骤相一致。
课题研究的目标、内容要落实到每个成员，各成员的工作什么时候完成要与研究步骤的安排相一致；各成员采用的研究方法要与课题研究方案中的研究方法相一致。
根据课题研究的需要，制定相关的研究制度（学习要求、研究要求、工作要求等）。
9、预期成果形式：课题研究的预期成果必须与本课题研究的问题相关，与研究的目标和内容相关，具有高度的相关性和针对性。
从课题本身讲，最主要的研究成果形式是研究报告（结题报告）。
其他成果包括：专着、论文、调查报告、教案、案例、课件、光盘、教具、证书、学生作品、证书等。
三、课题的申报与立项。
（一）课题的申报。
申报国家、省、市、县区级科研课题，由个人（或课题组）提出申请并填写相应的申请书，经学校审定，逐级向上一级教研部门审批。
（二）课题的立项。
1.搜集研究资料。
（1）寻找支持本课题的有关理论依据。
（2）获得与本课题相关的已有成果。
（3）思考仍然存在的未解决的相关问题。
（4）从学校实际寻找资料：优秀教师的经验；失败的教训；从具体案例中分析。
2.填写申报表。
课题选定后，研究者需要向教育科研管理部门提出“教育科研课题申报表”，此处添加申报表。
四、开展课题研究。
（一）课题开题。
研究课题开题，也称课题设计和论证。
主要是开题报告，开题报告主要包括以下几个方面：1、课题名称。
2、课题的提出（研究的目的、意义）。
3、课题研究的理论依据。
4、课题主要研究内容、方法。
5、研究工作的步骤。
6、课题参加人员的组成和专长。
7、现有基础8、经费估算。
其中第1、2、4、5、方面在研究方案中已有，不在详细解释，下面主要解释剩余的几项：3、课题研究的理论依据。
6、课题参加人员的组成和专长。
7、现有基础。
3、课题研究的理论依据。
我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。
比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。
我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
6、课题参加人员的组成和专长。
主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。
如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。
7、现有基础。
主要是人员基础和物质基础。
很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
（二）课题的实施与管理。
课题的实施与管理主要包括：1、明确研究任务并进行分工，修订课题研究方案和研究计划。
2、邀请专家指导。
3、加强课题组成员的培训。
4、举行课题研讨活动。
5、组织阶段性评估。
6、做好课题研究资料的收集与整理。
五、课题总结。
聘请专家进行课题的结题鉴定，向上级主管部门申报成果评奖与成果推广。
（一）撰写课题结题报告。
1、结题报告的类型及主要结构。
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收、鉴定的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对课题研究过程和研究成果进行的客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是课题结题验收、鉴定的主要依据。
一份规范研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下8个部分。
（1）课题的提出。
（2）课题研究的目标。
（3）课题研究的内容。
（4）课题研究的方法。
（5）课题研究的主要过程。
（6）课题研究成果。
（7）课题研究存在的主要问题及今后的设想。
最后要附上参考文献。
结题报告从第1到第4部分与课题研究方案中的相关内容基本相同。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地方：1．研究报告中的第（2）部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”；2．研究报告中的第（6）部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”；3．研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
2、结题报告各部分的基本要求。
（1）课题的提出。
这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，研究的意义和价值和研究的理论依据，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
问题的由来和背景应该是明确、具体的。
课题研究理论依据的陈述也要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策。
所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。
（2）课题研究的目标。
课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。
在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。
实验假设其实也是实验将要达到的目标。
这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。
要注意结题报告结构的内在联系。
也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。
看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收、鉴定，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。
在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。
否则，会令人感到这个课题研究并不成功。
（3）课题研究的主要内容。
研究主要内容的表述应当与研究目标相一致，简明扼要，准确具体。
在陈述课题研究的主要内容时，可以将子课题表述成研究的内容。
必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
（4）课题研究的方法。
课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。
一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。
比如，采用实验法，同时也可能采用经验总结法、案例研究法、问卷法、调查法、统计法、分析法等。