北师大版小学数学一年级上册《还剩下多少(第2课时)》教学课件
北师大版(2024)小学数学一年级上册《还剩下多少》教案(表格版)
生：摆对了。
3. 设计意图：通过动手操作，让学生在实践中巩固减法的含义，培养学生的动手操作能力和思维能力。
五、拓展应用
1. 教材课文内容讲解：出示一些生活中的情境，让学生用减法算式表示。
2. 师生互动：
师：同学们，我们生活中也有很多可以用减法来表示的情况。比如，老师有 3 朵红花，送给了小明 1 朵，还剩下几朵红花呢？我们可以用哪个算式来表示呢？
5. 关注个体差异：尊重学生的个体差异，根据学生的不同水平和需求，提供个性化的教学支持。
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）结合具体情境，认识减法的含义，初步理解从总数中去掉一部分用减法计算。
（2）能正确读减法算式，会用数字和符号表示减法运算。
（3）能通过动手操作、观察等活动，掌握 5 以内数的减法计算方法。2. 过程与方法目标
（1）在具体情境中，经历观察、操作、交流等活动过程，体会减法的实际意义。
（2）通过摆一摆、数一数等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（3）在合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。3. 情感态度与价值观目标
（1）在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
（2）培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
课堂练习
1. 看图填空。
（1）有 4 个气球，飞走了 1 个，还剩下（ ）个气球。
（2）有 3 朵花，摘下了 2 朵，还剩下（ ）朵花。2. 用小棒摆一摆下面的算式。
（1）4 - 2 =（ ）
（2）3 - 1 =（ ）3. 说一说生活中的减法例子。
板书设计
还剩下多少
5 - 2 = 3
减号
减法：从总数中去掉一部分。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《还剩下多少》教学设计
在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。学生在观察、操作、交流等活动中，初步认识了减法的意义，理解了从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算的方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、直观演示法、启发式教学法和合作探究法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
画一画，说一说（12分钟）
（1）教师让学生拿出纸和笔，画5个圆圈，然后划掉2个圆圈，问学生：“还剩下几个圆圈？”引导学生用减法算式表示：5 - 2 = 3。
（2）教师让学生说一说生活中还有哪些可以用减法来计算的例子。
例如：有5个小朋友在玩游戏，走了2个小朋友，还剩下几个小朋友？可以用减法算式5 - 2 = 3来计算。
（四）课堂总结（3分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”
学生回答后，教师总结：“今天我们学习了减法的意义，知道了从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。我们还学会了计算5以内的减法，并且能够用减法解决生活中的实际问题。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于观察，发现更多可以用减法来计算的问题。”
提问学生：“小朋友一开始有几颗糖果？吃了几颗糖果？还剩下几颗糖果呢？”引导学生思考问题。
引出课题：“今天我们就来学习《还剩下多少》，一起解决这个问题。”
（二）探究新知（20分钟）
理解减法的意义（8分钟）
（1）教师出示苹果树上有5个苹果，被摘下2个苹果的情境图，引导学生观察。
（2）提问学生：“苹果树上原来有几个苹果？被摘下了几个苹果？还剩下几个苹果呢？”让学生数一数，回答问题。
拓展练习（5分钟）
（1）教师出示一个数字谜：“（）-3 = 2”，让学生思考括号里应该填什么数。引导学生用加法来思考：2 + 3 = 5，所以括号里应该填5。
北师大版一年级数学上册《还剩下多少》PPT共31页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
北师大版一年级数学上册《还剩下多 少》
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
小学数学北师大版一年级上册《还剩多少》课件(完美版)
新课讲解
画一画，算一算？
4 - 1= 3
3 - 2= 1
新课讲解
看图填算式
5 - 1= 4
4 - 1= 3
新课讲解
看图填算式
4 13
312
新课讲解
填一填
5
4
3
2
每次少 1 支
课堂总结
这节课你有什么收获？ 1、求还剩多少用减法计算
2、 5 － 2 ＝ 3
减号 读作：5减2等于3。
…
谢谢大家Βιβλιοθήκη 还剩下多少数学北师大版 一年级上
导入新课
你能看图讲故事吗？
导入新课
树上一共有5个苹果，因为果子熟透了，掉 了2个，还剩下3个
新课讲解
你能提出一个数学问题吗？
还剩下几个 ？
还剩下3个
新课讲解
看图讲故事？
新课讲解
有5块奶酪，小老鼠搬走了2块，还剩下3块
新课讲解
请提出一个数学问题 还剩下几块
还剩下3块
5个苹果
3个苹果
原来有5块 奶酪
还剩下3块 奶酪
新课讲解
谁来讲减 法故事？
妈妈买来5个梨， 我吃了两个，还 剩下3个
我有4支笔， 送给妹妹2支， 还剩下2支
新课讲解
画一画，算一算？
5 - 2= 3
5 - 3= 2
新课讲解
新北师大版一年级数学上册《第三单元加与减(一)第2课时 还剩下多少》精品教案
第三单元加与减(一)第2课时还剩下多少教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第27～29页“还剩下多少”。
教学分析：通过苹果树上掉下果子的情境以及小老鼠搬运蛋糕这一故事形式引出问题，让学生从生活中常见的实例中体会减法的含义，也是为了让学生体会生活中处处都存在着减法的问题。
教材采用连环画的形式，使学生可以直观地体会到从总数中取出一部分，求剩余的部分时可以用减法计算。
“画一画，算一算”让学生在摆好圆片后画掉几个圆片后再写算式，使学生在动手操作过程中直观地感知减法的含义及计算，从习题的设置上使不同层次的学生都能得到发展。
教学目标：1．结合具体的情境，体会减法的含义及与实际生活的联系。
2．使学生能正确计算5以内的加减法。
3．培养学生的观察能力和提出问题的能力。
4．培养学生独立思考的习惯及其与同伴交流思想的能力。
重点难点：重点：使学生能正确计算5以内的减法。
难点：理解减法的意义。
教学准备：电脑课件、自制苹果树、苹果口算卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．老师带了五个智慧果，要奖励给最出色的孩子！(出示数字5)2．播放教材中的情境图。
师：认真观察，看你有什么发现。
二、小组合作，探究新知1．相互说一说。
看完后，先独立想一想自己发现了什么，再在小组内说一说。
教师巡视指导学习有困难的学生。
学生汇报。
生1：这棵树上有5个苹果，掉下来2个。
生2：树上还有几个苹果呢？2．理解减法的意义。
师：同学们说得真好，树上原来有5个苹果，掉下来2个，树上还有几个呢？怎样计算呢？学生说一说。
师：对，掉下来2个，也就是从5个里面减2个，还剩下3个。
用算式是这样表示的：读作：5减2等于3。
3．巩固深化。
师：生活中也有很多用减法解决的故事，你能编一编吗？课件出示教材第二幅小老鼠搬运蛋糕画面，你能看图编一个小故事吗？学生编故事并向同桌讲一讲。
师：同学们表现真棒，自己看着图就能编出这么美丽的故事，那么这个故事中的数学问题我们用什么方法解决呢？……生：减法，5－2＝3。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第4课时 还剩下多少(2)
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第4课时教学目标1.认识数码 7，从能够读出整数 0-9 开始，逐步认识整数 10-20 的特殊性质。
2.继续通过物品集合的形式，引导学生自然而然地理解数的加法，并培养年幼儿童的数学思维能力。
教学重难点1.教学重点：1.认识数码 7，以及 10-20 的特殊性质。
2.通过物品集合形式，引导学生自然而然地理解数的加法。
2.教学难点：1.引导学生理解 10-20 的特殊性质。
2.引导学生进行简单的数学思维操作。
教学准备1.教师需要准备物品集合，如珠子、小棒棒等，用于教学引导。
2.教师需要准备板书工具，如黑板、白板等。
教学过程Step 1：导入新课1.活动导入：教师可以准备一份数字卡片抽奖活动，将数字卡片放入盒子中，让学生依次抽出数字，说出数字的名称和数量，并将卡片上的数字进行分类。
2.关联课件：展示从 0-6 数字卡片，询问学生“我们一共学习了哪些数字？它们长得一样吗？从 0 到 6 数字一共有几个数字？”之后，展示数字 7 的卡片，让学生认识数字 7。
Step 2：认识数字 71.认知引入：展示数字 7 的卡片，问学生数字 7 是什么样子的，数字 7 长得和其他数字一样吗？2.学习操作：展示数字 7 的写法，让学生认识数字 7 的特点。
3.教学反馈：向学生展示有关数字 7 与其他数字的差别，让学生自己感知数字 7 的独特性。
Step 3：认识 10-20 的特殊性质1.教学导入：提到有些数字比其他数字“好读”，如 10、11、12，它们有什么规律？展示数字 13-20 的卡片，发现它们有一些特别之处。
2.学习操作：让学生组成数字 10-20 的数字卡片，看看这些数有哪些共性，有什么规律。
3.教学反馈：通过学生的互动参与，让他们理解数字 10-20 的特殊性质。
Step 4：学习数的加法1.定义操作：让学生认识“加法”的意义和方法，通过物品集合形式，让学生自己感知“加法”的过程。
《还剩下多少》第二课时(教案)北师大版一年级数学上册
第三单元加与减（一）·第4课时还剩下多少（2）·教案班级：课时：课型：一、学情分析大部分学生比较容易掌握一位数减一位数的减法，准确率需要加强训练；而且初学减法，学生对图意的表达可能不完整，尤其不会提出数学问题。
本节课老师可以指导学生从具体的情境出发，提出问题并解决问题。
二、教学目标1.熟练掌握5 以内数的减法，并能用减法解决实际问题。
2.能根据具体情境理解减法算式的意义。
三、重点难点【教学重点】掌握 5 以内的减法，并能用减法解决生活中的实际问题。
【教学难点】能根据具体情境理解减法算式的意义。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：请小朋友们一起来算一算下面的几道题，看谁算的又快又准！1.照样子，填一填。
学生思考后一起回答，学生一起回答。
2.画一画，算一算。
4-3=□5-□=□师：动手在练习本上画一画。
然后跟大家分享一下你的答案。
学生举手回答，老师表扬。
师：同学们做的非常好，看来把知识掌握的很牢固嘛。
前面我们认识了减法算式，这节课就让我们一起来用减法解决简单的实际问题。
（教师板书课题）设计意图：通过复习加法的计算，巩固学生过的计算能力，同时为接下来列式计算做铺垫。
【答案】1.2 4 3 32.（图略）1 2；3（答案不唯一）第二板块【合作交流探索新知】1.用减法解决实际问题（1）看图讲故事。
师：说一说，从图中你发现了哪些信息？生：盘子里原来有4个苹果，小刺猬背走了1个。
师：谁给我们完整的讲一下这个故事吗？生：盘子里原来有4个苹果，小刺猬背走了1个，现在盘子里还剩下3个苹果。
师：讲的非常棒！①根据信息，提出问题。
师：你能提出什么数学问题？根据学生情况，老师引导学生提出问题。
生：还剩下多少个苹果？师：你会列式计算吗？生：4-1。
尝试独立计算，再与同伴说说你是怎样计算的。
②探究4-1的计算方法：小组合作，交流各自积的计算方法，汇报结果。
方法一：看图数一数。
得出：4-1=3（个）方法二：倒着数。
(2023秋)北师大版一年级数学上册《 还剩下多少(2》PPT课件
3 － 2 ＝ ?1
说一说。 生活中哪些问题可以用“4－1＝3”来表示？
你能说一说每一幅图“4－1＝3”表示的意义吗？
有4个桃，小猴吃了 1个，还剩3个。
树上有4只小鸟，飞 走1只，还剩3只。
有4辆小汽车，开走 了1辆，还剩3辆。
有4个△，划去1 个，还剩3个。
312
523
413
返回
2.
4 13
312
返回
3.说一说。
有5块西瓜，小 女孩吃了1块， 还剩4块。
有5个足球，小 熊踢进门1个， 还剩4个足球。
有5个○，划去1 个○，还剩4个 ○。
返回
4.
321
返回
5.
2+2=4 5-1=4
5-3=2 1+4=5
5-4=1 4-2=2
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
义务教育北师大版一年级上册
三 加与减（一）
第4课时 还剩下多少（2 ）
复习导入 5－ 3 ＝ 2
3－2＝ 1
探究新知 还剩下多少个 ？
原来有4个
拿走了1个
你从图中知道了什么？
原来有4个
拿走了1个
4 － 1 ＝?
看图数一数 12 3
4 － 1 ＝ ?3
倒着数
借助学具
往回数1个
4
3
还剩下多少本书？
5－4＝1 1＋4＝5
5－3＝2 4－2＝2
3－1＝2
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
北师大版 数学 一年级 上册
3 加与减（一）
认识减法（2）
复习导入
小学数学北师大版一年级上册《还剩多少》课件
小学数学北师大版一年级上册《还剩多少》课件一、内容概括亲爱的家长们和小朋友们，你们好呀！今天我们要一起走进北师大版小学数学一年级上册的《还剩多少》这个章节。
这是一个充满趣味性和实用性的内容，我们会学习到生活中常见的加减法的应用。
我们先来看看，什么是“还剩多少”呢？想象一下我们手上有一些糖果，吃掉一些后，手里还剩下多少？这就是“还剩多少”的问题。
在数学里我们会通过加减法来找到答案。
在这个章节里，我们会学习如何用具体的物品来进行加减运算，像是水果、玩具等。
我们不仅要学会计算总数中去掉一部分后的剩余数量，还要学会用数学语言来表达这个问题，比如“原来有五个苹果，吃掉两个后，还剩下几个？”此外我们还会学习如何运用加减法来解决生活中的实际问题，比如购物时计算找零，或者是在家里帮助爸爸妈妈算一下剩余的物品数量。
这些都会让我们感受到数学的无处不在和它的实用性。
准备好了吗？让我们一起进入这个有趣的世界，一边学习一边玩耍，一起探索“还剩多少”的奥秘吧！1. 介绍小学数学课程的重要性数学是我们认识世界、解决问题的神奇工具。
从简单的数数到复杂的运算，数学无处不在，它就像一把钥匙，帮助我们打开智慧的大门。
在我们的日常生活中，无论是购物计算、时间安排还是规划未来，数学都发挥着不可替代的作用。
一年级上册的数学课程，就像我们认识数学世界的起点。
在这里我们会学到基础的加减法、比较大小、认识图形等基础知识。
这些知识虽然简单，但却是我们以后学习数学的基础。
所以每一节课都很重要，每一道题都不能马虎哦！所以呀数学不仅仅是一堆数字和公式，它更是我们生活中的实用技能。
让我们一起走进这个神奇的数学世界，发现数学的乐趣吧！2. 强调一年级上册《还剩多少》这一章节在日常生活中的应用价值亲爱的小朋友们，今天我们要一起探讨一个非常实用的数学知识《还剩多少》。
这个知识点不仅是我们数学课本上的内容，更是我们生活中经常遇到的问题呢！想一想我们去买东西的时候，经常要计算自己带了多少钱，买了东西后还剩下多少钱。
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
有4个△，画去1 个，还剩3个。
练习巩固 算一算。
4 - 1= 3
点数出剩下的气球。
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
练习巩固 算一算。
3 - 1= 2
点数出剩下的 气球有2个。
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
练习巩固 画一画，算一算。
3 - 2= 1
还有1个萝卜没 拔下来。
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
知识总结
用减法解决实际问题
从整体中拿走或去掉一部分，数量 都在减少，求剩下的部分，用减法 计算。
一年级上册数学课件-- 还剩下多少(2) 北师大版(共13页)
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。