便携式小板凳模型制作
浅谈“木制便携式小板凳的设计与制作”在通用技术实践教学中的应用
浅谈“木制便携式小板凳的设计与制作”在通用技术实践教学中的应用【摘要】通用技术课程具有实践性、创新性等特征，在教学过程中应当不断寻找激发学生学习兴趣的有效方法和途径，动手设计制作是通用技术课程的最重要的环节之一，而设计并制作便携式小板凳的教学内容是通用技术课程的重要实践载体之一，它的教学内容贴近学生的生活实际，涉及较多方面的技术，切合学生技术基础现状，实用性强，能使学生愉悦地在动脑设计、动手制作等一系列技术实践操作过程中，有效地提高创新精神和创新能力，并能从中培养学生的技术素养。
【关键词】设计与制作技术体验实践教学应用普通高中通用技术课是一门立足实践的课程，注重学生的直接经验和亲身经历，以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，以此为基础，通过新技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，也为培养学生的创新精神和实践能力提供重要载体和有效途径。
学生在学习《技术与设计1》模块的开始几节课还有兴趣，越往后学兴趣越少。
这就需要发挥通用技术实践教学的作用，而作为重要的实践教学载体之一的”设计制作便携式小板凳”也将在通用技术教学过程起到重要作用。
高中学生注重理论学习而忽略了实践能力的培养，因此需要创造更多的机会和平台通过实践来培养学生的技术素养。
处在高一新学期的学生，由于社会的现状使城市学生的动手能力和实践技能受到很大的制约，尽管有一定的生活经验，但对工业生产却一无所知，基本都没去过工厂，不了解工业生产的情况，更不要说对工艺设计制作流程的了解。
对常见的工具所知甚少，甚至没有听说过，大多数学生动手实践的能力不强。
所以考虑选用比较适合于学生实践活动的载体作为教学应用，使学生有机会在实操活动中，将所学的工艺结构、流程、系统、控制有关设计、优化等知识加以应用，使学到的理论知识与实践操作能力上升到更高层次的应用。
载体越复杂、越有智力能力，学生获得的体验越丰富、动脑应变能力越强。
便携式小板凳设计
• （3）优化： 分析测试和评估的具体记录，同时听取 用户、专家等的意见进行改正。 • （增加结构强度、美化外观）
5.产品的使用和维护
• 正确使用和维护可以使产品更好地满足人 们的需求,并能延长其使用寿命 • 如何设计使用说明书
设计过程示意图
设计是一个动态发展的过程,在设计中有些 步骤之间可能出现一定的循环.
4.测试、评估及优化
4.测试、评估及优化
• （1）测试： • 检验产品在操作、使用过程中，在结构和技术 性能等方面能否达到预定的设计要求。 • （承重、稳定性） • （2）评估： 对各个方案的结构稳固、造型、制作难度、自 重、体积、携带、成本等方面进行评估。 • （3）优化： 分析测试和评估的具体记录，同时听取用户、 专家等的意见进行改正。 • （增加结构强度、美化外观）
凳子的资料 便携式、折叠式、组合 式资料 人机工程资料 手工生产、机械化生产 木工经验 凳子的尺寸 ……
材料 分析 结构 携带
便携式小凳设计信息分析
[技术分析]
选用轻质材料
结构稳固
易于制作 材料 如何选择材料
选用易加工材料 选用废旧材料 …… 扩大支撑面
自重轻
体积小 携带方便 成本不高 于5元 携带 结构
便携式小板凳设计
一、发现与明确问题 做 方 案 二、制定设计方案 三、制作模型或原型
便 携 式 小 板 凳
制 作 品
四、测试、评估及优化
结
五、产品的使用和维护
1.发现与明确问题
设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要 解决问题开始，提出设计项目，明确设计要求。 明确需求和设计要求: 便携式小凳的设计要求是什么？ 怎样写一份设计要求？
连接方式（画草图、做模型）
便携式小板凳的构思与制作课题活动设计方案
《便携式小板凳的构思与制作》课题活动设计方案小组编号：1 指导教师：吴清理活动年级：2007年级高一年活动时间：2007-2008学年小组成员：组长：蔡进兴成员：许家富、张源白、朱自坚、蔡辉煌、王少勤一、课题背景：当我们在操场上运动或外出旅游时，累了要找个地方休息时，可能会找不到，直接坐在地上又凉又脏，铺上纸张坐又会破坏环境卫生。
而如果拥有这种小板凳，就可以解决这种问题。
它是由轻质木板或硬塑料制成，自重小，而且折叠起来只有两本书那么大，平时可以随手提着也可以放在书包或旅行包里。
二、研究目的与任务：（一）研究目的：1、让学生自主地进行课题研究，培养学生收集资料和处理资料的能力。
2、使学生深入生活，激发学生探究问题的兴趣，学以致用。
3、通过便携式小板凳的构思与制作课题研究来进一步领会设计的一般过程，以培养学生解决实际问题的能力，提高学生的技术素养。
4、通过课题研究进一步培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力。
（二）研究任务：1．通过对便携式小板凳的构思与制作的研究来进一步了解学生的学习与动手能力的情况。
2．通过对便携式小板凳的构思与制作的课题研究，以培养学生解决实际问题的能力，提高学生的技术素养。
三、相关资源：教科书、图书馆、网络、商场/6000.aspx/index.php//content-503249-1.html四、活动步骤（一）第一阶段：成立课题小组，准备开题报告。
论课题背景、研究任务，课题的子课题分解，小组研究方向等。
（二）第二阶段：小组成员分工，整理网上、社会上收集到的有关资料。
1、小组成员上网、到图书馆等查询资料；2、进行问卷调查，访问有经验的木工师傅；3、收集和整理有关资料；4、整理分析问卷调查及与木工师傅的经验与建议等；5、召开小组成员会议，讨论交流。
（三）第三阶段：召开小组成员会议，对各个子课题所搜集的材料进行讨论交流。
1、小组成员根据自己掌握的相关信息与材料，确定研究方向2、召开小组成员会议，讨论交流（四）第四阶段：撰写调查报告，展示研究成果。
纸艺小凳子
制作这样一个可爱的纸艺小凳子是非常简单的，您可以将其摆在居室或者是办公室里，任何严肃的气氛都会马上轻松许多，而轻松的气氛中又会平添几分温馨与童趣。
制作这个纸艺的小凳子需要的材料非常简单：纸张、剪刀、宽胶带就可以了，如果你想让小凳子更加的可人的话，建议同时准备好：铅笔、mark笔、彩纸、胶水、彩色胶带
1.首先就是剪裁纸张，将纸张剪裁成你需要的大小。
图中建议值是12cm×12cm的方形纸张。
纸张越大，越方便用剪刀进行剪裁。
依照图示中的样式，将纸张对折。
2.然后就可以用铅笔或者是记号笔在纸张上画一些你喜欢的图案了。
3.然后用宽胶带整个将他们包封好。
4.这一步是将纸条折叠成你所需要的形状。
图示里比较简单，用一张纸就折好了靠背、坐垫、还有凳子的前腿。
5.而将另一张纸折叠成凳子的后腿，只需要折叠成合适的大小，粘在第一张纸折好的一半的凳子的后面就可以了。
6.粘好后，就可以将其立起来了。
7.接着用剪刀减去不需要的部分，这样就可以制作出你所想要的小凳子的样式啦。
8.在这里还在凳子的底部加了一个纸条围成的小圈，这样会让小凳子看起来更加有立体感。
9.现在你可以发挥自己的创意，制作出属于自己的纸艺小凳子啦。
转载请注明纸艺网（）。
DIY凳子制作方法
DIY凳子制作方法凳子是一种常见的家具，不仅可以提供坐凳的功能，还可以用来摆放一些小物件。
本文将介绍一种简单的DIY凳子制作方法，供喜爱手工制作的朋友们参考。
材料准备在开始制作之前，我们需要准备以下材料： - 圆木板：直径约25-30厘米，厚度约2-3厘米的圆木板一块，用来制作凳子的座垫。
- 方木：长约30-35厘米，宽约3-4厘米，厚约3-4厘米的方木四块，用来制作凳子的腿。
- 木螺丝和螺母：适量。
- 手电钻和螺丝刀：用来固定木材。
- 手工工具：尺子、铅笔、锉刀等。
制作步骤接下来，我们将逐步介绍DIY凳子的制作步骤。
步骤一：测量和标记首先，使用尺子和铅笔在圆木板上做出座垫的大小和形状的标记。
你可以选择一个合适的直径和厚度，根据自己的需要来决定座垫的大小。
步骤二：锯割木材在标记好的座垫上，使用锯子或电锯割割成所需形状，并用锉刀修整边缘。
步骤三：准备腿部在方木的一侧，使用尺子和铅笔在四个方向上做出几个标记。
这些标记将用来制作固定凳子座垫的木腿。
步骤四：钻孔使用手电钻和合适大小的钻头，在标记的位置上钻孔。
确保钻孔不要太深，以免影响到座垫的使用。
步骤五：固定木腿将钻孔后的方木腿插入座垫底部的孔中，并通过旋紧螺母将其固定。
步骤六：检查和调整检查座垫和木腿是否牢固固定，如有需要，可以进一步旋紧螺母或修整木腿的长度。
步骤七：打磨使用砂纸或砂轮机对凳子的木制部分进行打磨，使其表面更加光滑。
步骤八：涂装根据个人喜好，可以选择在凳子表面进行涂装，保护木材并增加装饰效果。
可以使用油漆、清漆等材料进行涂装。
结语通过以上步骤，我们可以制作一个简单的DIY凳子。
这种DIY凳子制作方法简单易行，所需材料也比较常见，无需太多专业工具。
希望本文对您有所帮助，能够激发您的创造欲望，享受手工制作的乐趣！。
高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素材
福建省莆田市第八中学高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素材
给大家介绍了一款非凡的折叠椅，虽然设计精巧，却不是每个人都能动手折腾出来的。
今天我要给大家介绍几款携带方便，而且容易制作的椅子。
很适合外出钓鱼和野餐时使用。
虽然价格低廉的胶木板是制作这款椅子的首选材料，但我们通常会先用硬纸板快速地做出原型，而且只要能找到足够强韧的纸板，也是能承受起成人重量的。
下面是这几款椅子的纸模散件图
第一款：
第二款：
第三款：
很简单吧，你也来动手做一个吧！。
小板凳制作方法
小板凳制作方法介绍小板凳是一种简单实用的家居用品，可以用于居家、办公、休闲等场所。
不仅能提供坐凳功能，还可以作为装饰品，增添居室的美感。
本文将介绍制作小板凳的方法，以供参考。
所需材料在开始制作小板凳之前，我们需要准备以下材料： - 木头板（厚度为2.5cm，宽度为10cm） - 木工胶 - 细砂纸 - 手电钻 - 锉刀 - 锯子 - 尺子 - 手套 - 面罩 - 耳塞制作步骤1. 底座的制作首先，我们需要将木头板按照所需尺寸锯成4块相等长度的木板，作为小板凳的腿部分。
将两块木板横向放置，垂直放置另外两块木板，形成一个平行四边形的底座。
使用木工胶将木板粘合在一起，并使其保持直立。
然后使用夹子将其固定，待胶水干燥后，底座就完成了。
2. 顶部的制作测量和锯下一块合适大小的木板，作为小板凳的顶部。
可以根据实际需要调整尺寸。
使用锉刀修整木板的边缘，使其更加光滑。
接下来，用细砂纸打磨木板的表面，以确保顶部光滑且没有棱角。
3. 顶部与底座的固定在小板凳的顶部和底座上分别标记出固定的位置。
使用手电钻在底座上钻孔，使其与顶部对应的孔位置一致。
通过这些孔，我们可以将顶部与底座通过螺栓和螺母进行固定。
确保顶部与底座紧密连接。
4. 表面的处理使用细砂纸修整小板凳的表面，去除表面的不平整和毛刺。
然后，可以根据个人喜好，选择涂刷油漆、擦拭木器油等方式来美化小板凳的表面。
为了保护自己的安全，制作过程中需戴手套、面罩和耳塞，以防止皮肤受伤、砂纸灰尘吸入和噪音对听力的伤害。
注意事项在制作小板凳的过程中，我们需要注意以下事项： - 使用锐利的工具时要格外小心，以防止切割手部或身体。
- 制作过程中需戴上个人防护装备，确保个人安全。
- 注意小板凳的稳定性，确保底座与顶部稳固连接，以避免使用时的不安全隐患。
结论通过简单的材料和制作步骤，我们可以制作出一个实用又美观的小板凳。
制作自己的小板凳不仅可以提升个人动手能力，还可以在家具设计方面发挥个人想象力和创造力。
diy柳编垫板凳手工教程
diy柳编垫板凳手工教程
炎热的夏天,你需要一张可以乘凉的板凳,一般用柳条的板凳垫坐起来都是挺舒服的。
下面要介绍的是柳编垫板凳的制作方法。
拿起小锯和锤子，跟着下面的教程来做一个吧。
diy柳编垫板凳材料
编盘或者盖子
衫木条【可以带皮和去皮的，不同材质组合在一起也有不同的味道哦】
锤子，锯子，钉子，白乳胶，
适合柳编盘大小的圆形木板，
砂光机
找到适宜配套的柳编盖和圆形木板。
我突然觉得如果在家里有一个小工具房或者工作室也是一件挺幸福的事情!
用砂光机将衫木条的一段打磨漂亮，如果没有砂光机，可以用小刀削，要千万小心手指不要被割到。
用锯子把另外一段锯出一个斜面，至于角度，可以事先打量一下。
还记得高中课程是怎么找到一个圆形的圆心的吗，我是忘记了，百度一下吧。
找到圆心，然后做等分三分，找出中点，标记出来。
用白乳胶将三个凳脚先粘上去，白乳胶的好处就是不会迅速干掉，你可以移准位置。
等枯燥之后就粘紧了。
粘牢之后，用长铁钉加牢。
把柳编盖子扣上，还是用白乳胶粘，可以放多一点，从缝隙挤出来的白乳胶可以用湿布抹走，你可能会发现柳编都被溢出来的白
乳胶染成了白色，不要担忧，因为它干了之后会变透明。
用重物压在上面，静待白乳胶彻底枯燥。
大功告成啦!这样的小凳子如果用来坐真是有一点点风险。
不过可以摆放你心爱的绿色。
柳编和盆栽实在是不错的搭配。
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便携式小板凳模型制作 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
《便携式小板凳模型制作》活动案例
安徽省霍山中学程凤
E-mail地址：
摘要：《技术与设计1》模块强调的是“做中学”，让学生在动手做的过程中学习基本的知识并掌握基本的技能，提升学生的技术素养。
然而在现有的硬件条件下，如何真正落实“做中学”是摆在我们一线通用技术教师面前的一个难题。
关键词：技术素养模型做中学创新实践
设计缘起：我是一名偏远山区一所学校的通用技术兼信息技术教师，我们学校高一高二年级开设技术素养模块的课程，总共有四十个教学班，只有一个通用技术教室，而且是只有工具没有材料，也没有经费去买材料，所以通用技术课程的教学仍然是传统的理论教学，实现不了“做中学”、“学中做”的目标。
而新的课程改革对通用技术这一领域要求是着重提高学生的“技术素养”，促进学生多方面且富有个性的发展，着力培养学生的技术思维方式，将学生的动手与动脑结合起来，让他们参与到技术制作等一系列活动中来。
立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”，以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。
每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。
怎么解
决现实条件和目标要求之间的矛盾呢？只能因地制宜，就地取材啦，我的这个想法也是经同学们提醒才产生的。
苏教版《技术与设计1》模块的第三章第一节的教学内容是设计的一般过程，教材沿着两条线展开，一条线是教材给出设计过程并用便携式小板凳的设计过程为案例；另一条应该是学生自己按教材给出的设计过程进行自己的便携式小板凳设计。
学生边学习设计过程边动手实践，这样做有利于学生体会设计过程的每一个环节。
我在实际教学中，在方案的构思环节发现同学们想到了很多有创新意识的方案，但他们用口头语言描述不出来他们美好的构思，于是他们就问我能不能给他们一节课的时间让他们自己动手做模型，来呈现他们构思的方案。
我说行啊，但你们准备用什么材料呢？他们就说用硬纸板或他们家庭装潢用剩下的三合板等，看到学生们的激情很高我就布置他们根据自己构思的方案，分小组自备材料，下节课让他们自己动手做他们自己的小板凳模型，于是这节活动课就诞生了。
学情分析：学生在经历了前面一段时间的学习后，从内容上看他们明白了技术活动的重要价值，理解了设计与技术间的相互关系，体验了发现、明确问题和方案构思，接下来应该是制作模型或原型来进行验证技术是否成功的关键环节——技术试验活动，或用模型来呈现构思的方案，而且他们对模型也并不陌生，因为化学、物理、生物、地理老师上课时会经常带一些教
学模型。
另外，接触通用技术课程至今他们还没有真正动手去实践过，所以他们很期待也很有激情。
教学目标：
知识与技能
1、知道设计的一般过程中有模型或原型制作这一重要环
节。
2、理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
过程与方法
通过小组合作，能根据自己构思的方案制作模型。
情感态度与价值观
通过自己动手做体会在技术学习中“做”的重要性，提升学习通用技术的兴趣，实现方法的迁移。
教学重点：
根据设计方案制作简单的模型或原型
教学难点：
让学生构建“做中学”、“学中做”的理念。
教学资源准备：
多媒体教学课件、硬纸板、透明胶带、小刀、剪刀、针、线。
教学过程：
1、提前布置学生自备材料，留心观察身边便携式小板凳的结
构造型特点。
2、利用多媒体投影展示教师收集的有关便携式小板凳的资料
并作简要分析。
3、简单讲解制作模型或原型的基本步骤。
4、分组
注意：小组分工一定要明确，责任到人，每组的小组长负责记录组员的操作情况和表现。
5、学生根据自己的构思方案制作纸质模型，教师巡视，发现
问题及时解决，强调在操作的过程中注意安全。
6、试验
制作完毕，选择制作比较好的模型进行试验并及时评价。
7、作品展示
求知组:
折叠后正面折叠后背面展开后
探索组:
勇气组:
青春组:
8、总结
本节课我们用同学们自备的材料完成了便携式小板凳的模型的制作，用更直观的方式呈现了你们构思的方案。
通过本节课我们发现同学们都很有创新意识，且能结合我们身边使用物品的特点去设计、构思，把设计和生活联系起来，很不错！
附：“便携式小板凳模型的制作”活动评价记录表
教学反思:
本节课以学生活动为主，放手让学生自己去动手实践，让他们明白了看似简单的事情其实做起来还是挺难的，也使他们懂得亲历亲为会让他们学到很多书本中找不到的知识。
通过小组合作的形式去完成任务，让他们在合作中体现自己每个人的价值，也使得他们懂得团结就是力量。
不足之处就是我们的学生激情太高，显得教室里有点吵闹，今后我会带他们到通用技术教室去做这样的活动，以免影响其它班级同学上课。
还有就是有些小组在做试验时没有估算好最大值，功亏一篑，有点沮丧，在今后的活动中要提醒同学们注意这点，因为他们用的并不是真材实料，而是用普通的硬纸板做的，他们的模型只能是用作呈现方案用的，而不能用来作技术试验。
再者就是活动中我没有限制方案，而是让他们自我构思，有些组的方案过于复杂所以一节课还没有完成，只能让他们课后再完成了。
总之，在通用技术活动课的开展过程中，可能有很多困难，面对困难，我们应该想方设法让学生经历实践活动，让每个学生经历设计活动，使学生感悟技术的思想方法、逐步规范学生
的操作行为、保持对技术问题的兴趣，提升学生的技术素养，提高通用技术课堂教学的效率。
参考文献：
1、《技术与设计1》，江苏教育出版社；
2、《技术与设计1》教学参考书；
3、《安徽省通用技术骨干教师培训班》讲义。