长城砖_1
长城贴瓷砖策划书3篇
长城贴瓷砖策划书3篇篇一《长城贴瓷砖策划书协议书》甲方：[甲方名称]地址：[甲方地址]联系电话：[甲方电话]乙方：[乙方名称]地址：[乙方地址]联系电话：[乙方电话]一、项目名称长城贴瓷砖工程二、项目地点长城[具体地点]三、项目内容1. 乙方负责提供长城贴瓷砖的设计方案和施工图纸。
2. 乙方负责采购和运输所需的瓷砖材料。
3. 乙方负责组织施工队伍，进行长城贴瓷砖的施工工作。
4. 乙方负责施工过程中的质量控制和安全管理。
四、项目时间1. 项目开始时间：[具体日期]2. 项目完成时间：[具体日期]五、项目费用1. 项目总费用为：[具体金额]2. 甲方应在协议签订后的[具体日期]内支付项目总费用的[百分比]作为预付款。
3. 甲方应在项目完成后的[具体日期]内支付项目总费用的[百分比]。
4. 乙方应在项目完成后的[具体日期]内提供项目费用的发票。
六、项目质量1. 乙方应按照国家和行业标准，以及甲方的要求，保证项目质量。
2. 项目完成后，乙方应提供质量保证书，保证瓷砖的质量和使用寿命。
七、项目安全1. 乙方应遵守国家和地方的安全法规，制定安全管理制度，保证施工过程中的安全。
2. 乙方应为施工人员购买意外伤害保险，保障施工人员的人身安全。
八、项目验收1. 项目完成后，甲方应组织相关人员进行验收。
2. 如验收不合格，乙方应在规定的时间内进行整改，直至验收合格。
九、违约责任1. 如甲方未按照协议约定支付项目费用，每逾期一天，应按照未支付金额的[百分比]向乙方支付违约金。
2. 如乙方未按照协议约定完成项目，每逾期一天，应按照项目总费用的[百分比]向甲方支付违约金。
3. 如乙方的施工质量不符合协议约定，乙方应负责返工，直至达到协议约定的质量标准，返工费用由乙方承担。
十、争议解决如双方在协议履行过程中发生争议，应通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
十一、其他条款1. 本协议自双方签字盖章之日起生效。
《长城砖》课文优秀教案
《长城砖》课文优秀教案《长城砖》课文优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《长城砖》课文优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目的：1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文，能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的'道理。
4、分角色朗读课文。
教学重难点：重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学过程：（一）导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。
长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。
厚9—9.5厘米。
今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
（二）检查学生自学生字情况1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
绵延万里：延续不断，很长很长。
妄自菲薄：过分地轻看自己。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（三）阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。
2、思考：（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？3、展开小组讨论，合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。
注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。
有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
《长城砖》教学教案设计
《长城砖》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解长城的历史背景和文化价值。
掌握长城砖的制作过程和技术要点。
培养学生的观察能力和审美意识。
1.2 过程与方法通过参观长城，观察和研究长城砖的实物，深入了解长城砖的特点和制作技术。
运用摄影、绘画等方法记录和表达自己对长城砖的观察和感受。
1.3 情感态度与价值观培养学生的爱国情怀，增强对中华文明的自豪感。
培养学生对文化遗产的保护意识，重视历史传承。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材内容：介绍长城的历史背景、文化价值以及长城砖的制作过程和技术要点。
教材结构：分为理论讲解和实践操作两个部分。
2.2 学情分析学生背景：对长城有一定的了解，但对长城砖的制作过程和技术要点不太清楚。
学生需求：希望通过学习深入了解长城砖的制作技术，培养观察能力和审美意识。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示长城的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
提问：“你们对长城有什么了解？长城砖又是如何制作的呢？”3.2 理论讲解讲解长城的历史背景和文化价值。
讲解长城砖的制作过程和技术要点，包括采矿、制砖、烧制、运输等环节。
3.3 实践操作组织学生参观长城，观察和研究长城砖的实物。
引导学生运用摄影、绘画等方法记录和表达自己对长城砖的观察和感受。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生自评：学生根据自己的学习情况和作品进行自我评价。
同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。
教师评价：教师根据学生的学习情况和作品进行评价。
4.2 评价内容知识与技能：是否掌握了长城砖的制作过程和技术要点。
过程与方法：是否能够观察和研究长城砖的实物，并运用适当的方法进行记录和表达。
情感态度与价值观：是否能够培养爱国情怀和对文化遗产的保护意识。
第五章：教学资源5.1 教材教学指导书：《长城砖》辅助教材：长城的图片、视频资料等。
5.2 器材相机、绘画工具、笔记本等。
长城砖的实物或模型。
第六章：教学计划6.1 课时安排总共需时：2课时（90分钟）第一课时：理论讲解与观察实践（45分钟）第二课时：创作与评价（45分钟）6.2 教学步骤第一课时：1. 导入（5分钟）2. 理论讲解（20分钟）3. 长城实地观察（10分钟）4. 学生分享观察心得（5分钟）第二课时：1. 创作活动说明（5分钟）2. 学生创作时间（25分钟）3. 同伴评价与反馈（10分钟）4. 教师总结与评价（5分钟）第七章：教学策略7.1 授课方式结合讲授、讨论、实地观察和实践活动，以学生为中心，鼓励学生主动探索和参与。
《长城砖》教学设计_长城砖
《《长城砖》教学设计_长城砖》
摘要：《长城砖》教学设计二教学目、认识8生理惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄菲薄、言语等词义，新课、提问谁长城，、思考（）武器高发展今天长城砖产生了哪些想法
《长城砖》教学设计二教学目、认识8生理惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄菲薄、言语等词义
、课能抓住课主要容
3、系生活验认识到不能妄菲薄要尊信道理
、分角色朗课
教学重难重分角色朗课抓住课主要容
难系生活验认识到不能妄菲薄要尊信道理
教学程（）导入新课、提问谁长城？谁知道长城砖是什么样子？、教师结长城是我国劳动人民修建了抵御外侵略者用
长城上砖般重量5千克长365－385厘米宽8－85厘米
厚995厘米
今天我们看看这童话长城砖有哪些历遇到了什么问题看看我们能不能助它
（二）检学生学生情况、词绵延、防御、羡慕、惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄菲薄、词惭形秽原指己容貌举止而感到惭愧泛指愧不如别人
绵延万里延续不断很长很长
妄菲薄分地轻看己
里程碑比喻历史发展程可以作标志事
（三）课、学生课边边批
、思考（）武器高发展今天长城砖产生了哪些想法？（）发生了件什么事？（3）听到人们对己高评价长城砖思想有了什么样变？3、展开组讨论合作学习
、全班讨论
5、分角色朗
长城砖心里变化程先是惭形秽惊讶而深思到信语气
6、提问这课主要容是什么？（武器高发展今天长城砖失信
有天他被运往美国座城市展览人们赞扬声他重新认识到己价值懂得了要尊信道理
7、教师总结你是如何理句话？系生活实际谈谈你想法
（四）结我们每人都要有信心尊心有候可能会遇到些挫折或被人冷落了但不要妄菲薄正确对待
成功了也不骄傲这样才使我们有积极生活态保持良心态。
长城砖 《长城砖》完整课文
长城砖《长城砖》完整课文教学目标：1．认识本课8个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文主要内容。
3．联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学步骤：（一）导入1．绵延万里的古长城大家一定都知道，那么砌成长城的大家一定没有仔细观察过，今天呢，老师就要带大家去看一个关于的故事。
（二）初读课文1．借助拼音和工具书基本读通课文2．完成课前预习题3．检查预习情况（1）分别指定学生分自然段轮读课文；（2）师生共同纠正读音；（3）课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？指名答。
（三）细读课文1．学生再次自由读课文，把自己最感动的地方画下来，已经画了的同学就认真读一读这些语句，要让别的同学从你的朗读中能听出你的确是领悟到了其中的道理。
2．学生自由发言，讨论交流（1）读一读你喜欢的段落，谈谈你的感受，在谈完后，再声情并茂地朗读一下（2）学生相互评议或发表不同的看法，或认为自己读得更好，可以来示范朗读，或指出他人的优缺点（四）深化中心1．齐读课文最后一个自然段2．讨论对这个自然段的理解（1）学生分读最后一个自段然，再读一读全文，自由讨论（2）全班交流，联系全文谈各自的看法（五）布置作业1．多音字组词2．结合课文解释词语①妄自菲薄②羡慕3．搜集有关的寓言故事，讲给同学们听（六）板书设计世界上最低下最无能，最可怜的砖知道自己真正的价值，不失去自信教案点评：借助拼音、工具书读通课文。
以自学为主，通过讨论交流，自由读自己喜欢的段落。
用投影出示课文最后一段，齐读，讨论对这一自然段的理解，学生交流各自的看法，体会课文含义。
通过对课文的理解，教育学生自尊、自信、自强。
感谢您的阅读！。
长城砖教案教学设计
长城砖教案教学设计一、教学目标1.让学生了解长城的历史背景、建筑特点和重要作用。
2.培养学生对长城的热爱之情，提高学生的民族自豪感。
3.通过长城砖的制作与使用，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：长城的历史背景、建筑特点、重要作用。
2.教学难点：长城砖的制作工艺和建筑方法。
三、教学过程1.导入（1）展示长城图片，引导学生观察并提问：谁知道这张图片展示的是什么地方？长城在我国历史上有何重要地位？2.新课讲解（1）长城的历史背景教师讲述长城的起源、发展过程以及各个朝代对长城的修建情况。
（2）长城的建筑特点教师通过图片、视频等资料，介绍长城的建筑结构、材料、防御设施等。
（3）长城的重要作用教师讲述长城在军事、政治、经济、文化等方面的作用。
3.长城砖的制作与使用（1）教师介绍长城砖的制作工艺，包括选材、制坯、烧制等环节。
（2）学生分组讨论：如何制作一块合格的长城砖？（3）教师展示长城砖的使用方法，引导学生了解长城砖在建筑过程中的重要作用。
4.案例分析（1）教师展示一组长城砖建筑实例，引导学生分析其优点和不足。
（2）学生分组讨论：如何改进长城砖的建筑方法，使其更加坚固、美观？5.动手实践（1）教师发放长城砖模型，引导学生动手搭建长城。
（2）学生分组合作，完成长城搭建任务。
（3）教师评价学生作品，给予鼓励和指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习心得，交流长城砖的制作与使用经验。
四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于长城的短文。
2.收集长城相关的资料，了解长城在我国历史中的地位和作用。
五、教学反思1.讲解长城历史背景时，要注重趣味性和生动性，激发学生的兴趣。
2.在长城砖的制作与使用环节，要引导学生主动思考，培养学生的动手能力。
3.课后作业的布置要注重实际操作性，让学生在实践中巩固所学知识。
重难点补充：1.长城的历史背景教师：“同学们，你们知道长城最初是为了什么而修建的吗？”学生：“是为了抵御外敌入侵吧？”教师：“没错，长城最早可以追溯到春秋战国时期，那时候各个国家为了防御别的国家的侵扰，开始修筑长城。
《长城砖》教学教案设计
《长城砖》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《长城砖》，使学生了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程，增强学生对我国传统文化的认识。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章内容，分析作者观点。
1.3 情感目标激发学生对长城的热爱和自豪感，培养学生的民族情怀。
第二章：教学内容2.1 课文简介《长城砖》是一篇描述长城历史与砖的制造过程的说明文。
文章通过对长城砖的描写，展现了长城的雄伟壮观和我国古代劳动人民的智慧和勤劳。
2.2 教学重点理解课文内容，掌握长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。
2.3 教学难点分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。
第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过自主阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。
3.2 问题驱动法教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对课文内容的理解。
3.3 案例分析法分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，了解长城的历史背景、建筑特点和砖的制造过程。
4.3 问题讨论教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对课文内容的理解。
4.4 案例分析分析文章中使用的说明方法，学会鉴赏古代建筑艺术。
4.5 小结第五章：课后作业5.1 课后阅读学生课后阅读有关长城的其他文章，加深对长城的认识。
5.2 写作练习5.3 思考题学生回答课后思考题，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，教师通过观察学生的学习态度、讨论发言和作业完成情况，对学生的学习过程进行评价。
6.2 终结性评价在课程结束后，教师通过学生的课后作业、写作练习和思考题，对学生的学习成果进行评价。
第七章：教学资源7.1 教材使用《长城砖》原文作为主要教学资源，为学生提供准确的学习材料。
7.2 多媒体课件制作多媒体课件，展示长城的图片、视频等资源，丰富教学手段。
长城的材料
长城的材料长城是中国古代的伟大工程，历经2000多年的时间，至今仍然屹立不倒。
长城的建造材料主要包括石头、土土、砖瓦和木材等。
下面将逐一介绍这些材料的使用情况。
首先是石头。
长城的主要建筑材料之一就是石头。
在整个长城的建造过程中，大量使用了各种不同类型的石头。
南方山区一般使用灰色花岗岩，而北方山区使用石灰岩和砂岩。
石头的形状和大小均不规则，但却被巧妙地镶嵌在一起，既保证了牢固性，又增加了美感。
其次是土土。
在长城建造的早期，由于技术条件的限制，主要采用土土进行筑墙。
土土是当地的土壤和黏土混合而成，经过搅拌和捣实后成为坚硬耐用的材料。
尽管土土的强度不如石头，但由于成本低廉和易取得，所以在长城建造的早期被广泛应用。
再有是砖瓦。
砖瓦是长城的另一个重要材料。
特别是在明代，长城的建造更加规范和精细，砖瓦的使用成为主流。
这些砖瓦通常是用粘土制成，并通过火烧的过程变为坚硬的砖。
砖瓦的优势是成本低廉、制作便捷，并且可以根据需要进行尺寸和形状的调整，以适应不同的结构需求。
此外还有木材。
长城除了石头、土土和砖瓦外，也使用了大量的木材。
木材主要用于加强墙体的支撑结构和搭建楼阁、烽火台等建筑物。
而且还用于制作梯子和脚手架，方便工人施工。
木材的使用也减少了建筑的重量，增加了工程的灵活性。
总的来说，长城的建造材料主要包括石头、土土、砖瓦和木材。
这些材料各有优势，在长城的建造中起到了重要的作用。
它们的选择和使用根据当时的技术和地理环境进行合理的调配，确保了长城的稳固性和美观性。
长城的建造材料也反映了古代中国人民智慧和勇气的结晶，是中华民族的骄傲。
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长城砖
教学目标1．认识8个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文主要内容。
3．联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学重点1．了解长城砖思想转变的过程。
2．联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。
课时安排1课时。
教学过程一、导题激趣。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求。
1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2．学生交流。
三、整体感知，了解课文主要内容。
请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。
然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。
1．学生自读、讨论。
2．学生交流，教师点拨。
3．说说你们是怎样概括出来的。
四、细读课文，质疑解疑。
1．自读课文，在不理解的地方做上记号。
2．四人小组合作学习。
3．全班交流，教师点拨。
五、联系实际，理解文中道理。
1．指名读最后一句话。
2．长城砖真正的价值是什么？长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？3．用自己的话说说对课文最后一句话的理解。
4．这句话告诉我们什么道理？六、分角色朗读课文。
1．自读体会。
2、角色读，教师在读中指导。
板书设计20长城砖自惭形秽－－赞扬－－自尊自信。