长城砖ppt课件演示文稿
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世界文化遗产万里长城ppt课件
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凡被推荐列入《世界遗产名录》的文化遗产，须至少符合下列 一项标准，并同时符合真实性及完整性的要求： Ⅰ 代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； Ⅱ 能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺 术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响； Ⅲ 能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种典型的见证； Ⅳ 构成可以展示人类历史重要阶段的某一类型结构的最富有特色的 例证，如建筑、建筑群或景观； Ⅴ 构成可以代表某一文化或多种文化的传统人类住区或规划的典型 例证，而这类结构在不可逆转的社会文化、经济变动影响下已变得 脆弱； Ⅵ 与有着突出普遍意义的事件或生活传统、观念、信仰、艺术或文 学作品有直接的或确实的关联(此标准只在特殊情况下结合其他标准 才可以使用)。
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上下两千年，纵横十万里
4．汉长城 “卫青复出云中以西至陇西，击胡之楼烦、白羊王于
河南，得胡首虏数千，牛羊百余万。于是汉遂取河南地， 筑朔方，复缮故秦时蒙恬所为塞，因河为固。 ”
——司马迁《史记》卷一百十《匈奴列传》
“汉始筑令居以西长城亭障，初置酒泉郡，以便沟通 西北各国。 ”
——司马迁《史记》卷一百二十三《大宛列传》
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《保护世界文化和自然遗产公约》 简称《世界遗产公约》，是联合国 教科文组织于1972年在巴黎通过的 一个国际公约，旨在对具有突出的 普遍价值的文化和自然遗产进行特 别保护，因为这些文化和自然遗产 对全世界人民都具有重要意义。 根据该公约，世界遗产可划分为 文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产三大类。
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长城两千年悲壮的歌哭，十万里艰辛的攀援，却最终 陶铸成一种大气若虹的民族精神。
“起来,不愿做奴隶的 人们，把我们的血肉 筑成我们新的长城。” 《义勇军进行曲》被 法定为中华人民共和 国国歌，肯定了长城 作为我们民族肝胆与 骨气象征的人文价值
凡被推荐列入《世界遗产名录》的文化遗产，须至少符合下列 一项标准，并同时符合真实性及完整性的要求： Ⅰ 代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； Ⅱ 能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺 术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响； Ⅲ 能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种典型的见证； Ⅳ 构成可以展示人类历史重要阶段的某一类型结构的最富有特色的 例证，如建筑、建筑群或景观； Ⅴ 构成可以代表某一文化或多种文化的传统人类住区或规划的典型 例证，而这类结构在不可逆转的社会文化、经济变动影响下已变得 脆弱； Ⅵ 与有着突出普遍意义的事件或生活传统、观念、信仰、艺术或文 学作品有直接的或确实的关联(此标准只在特殊情况下结合其他标准 才可以使用)。
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上下两千年，纵横十万里
4．汉长城 “卫青复出云中以西至陇西，击胡之楼烦、白羊王于
河南，得胡首虏数千，牛羊百余万。于是汉遂取河南地， 筑朔方，复缮故秦时蒙恬所为塞，因河为固。 ”
——司马迁《史记》卷一百十《匈奴列传》
“汉始筑令居以西长城亭障，初置酒泉郡，以便沟通 西北各国。 ”
——司马迁《史记》卷一百二十三《大宛列传》
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《保护世界文化和自然遗产公约》 简称《世界遗产公约》，是联合国 教科文组织于1972年在巴黎通过的 一个国际公约，旨在对具有突出的 普遍价值的文化和自然遗产进行特 别保护，因为这些文化和自然遗产 对全世界人民都具有重要意义。 根据该公约，世界遗产可划分为 文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产三大类。
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长城两千年悲壮的歌哭，十万里艰辛的攀援，却最终 陶铸成一种大气若虹的民族精神。
“起来,不愿做奴隶的 人们，把我们的血肉 筑成我们新的长城。” 《义勇军进行曲》被 法定为中华人民共和 国国歌，肯定了长城 作为我们民族肝胆与 骨气象征的人文价值
长城的故事ppt课件ppt课件ppt
中国古代建筑的特点与风格
中国古代建筑以木结构为主，注重结构和材料的自然属性，强调与自然 的和谐统一。
中国古代建筑风格多样，包括宫殿建筑、园林建筑、宗教建筑和民居建 筑等，每种风格都有其独特的特点和美学价值。
中国古代建筑讲究布局和空间感，注重建筑与周围环境的协调，追求天 人合一的境界。同时，中国古代建筑还注重装饰和细节处理，通过雕刻 、绘画等手法来增强建筑的视觉效果和艺术价值。
06
总结与思考
长城的历史地位与影响
01
长城是中国古代的军事防御工程 ，也是世界文化遗产之一，具有 极高的历史地位和价值。
02
长城的历史影响不仅限于中国， 也对世界文化、历史和建筑产生 了深远的影响，是全人类共同的 宝贵遗产。
长城在现代社会的意义
长城作为中国历史文化的象征，对于 弘扬民族精神、传承中华文化具有重 要意义。
长城的故事ppt课件ppt课件
目录 Contents
• 长城的起源与历史 • 长城的地理与文化意义 • 长城的故事与传说 • 长城的现状与保护 • 中国古代建筑的影响 • 总结与思考
01
长城的起源与历史
古代的防御需求
抵御外族入侵
长城的修建源于古代中国对北方 游牧民族的防御需求，以保护中 原地区免受外来侵扰。
。
推动国际合作，借鉴国际先进 经验和技术，共同推进长城保
护事业的发展。
不拔的精神。
长城的修建过程中，融合了多种 文化元素，如建筑、雕刻、绘画
等，是中国古代艺术的宝库。
长城也是中华文化的传承和弘扬 的重要载体，通过长城的故事和 历史，可以深入了解中华文化的
内涵和价值。
长城在世界文化遗产中的地位
长城是世界文化遗产的重要代表之一，被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
长城的介绍ppt课件ppt课件
土石材料
长城的主要建筑材料是土和石， 通过夯筑和堆砌等工艺制成墙体
和路面。
砖材料
在部分地段，长城采用烧制的砖作 为建筑材料，提高了墙体的强度和 耐久性。
建造技术
长城的建造技术采用了多种方法， 包括夯筑法、堆砌法、砖砌法等， 这些技术体现了中国古代建筑技术 的先进水平。
03
长城的文化价值与影响
长城在中国文化中的地位
长城的发展历程
秦朝时期
明清时期
秦始皇是修建长城最有名的皇帝，他 修建的长城主体部分位于今天的陕西 省，全长约885公里。
明朝和清朝时期，对长城进行了多次 修缮和维护，使其更加坚固和完善。 如今我们看到的长城主要是明朝时期 修建的。
汉朝时期
汉武帝时期，长城向西延伸，穿过了 河西走廊，延伸至新疆地区。同时， 在北方也修建了新的长城，形成了内 外两道长城。
长城的介绍ppt课件ppt课 件
目录
• 长城的历史背景 • 长城的结构与特点 • 长城的文化价值与影响 • 长城的现状与保护 • 关于长城的故事与传说
01
长城的历史背景
长城的起源
起源背景
为了抵御北方游牧民族的侵扰，保护 中原地区的安宁和稳定，秦始皇下令 修建了长城。
最早的长城
长城的修建始于春秋战国时期，但规 模较小，主要用于防御。秦始皇统一 六国后，将分散的长城连接起来，形 成了今天我们所见的长城。
长城是中国古代的伟大建筑之一，是中国文化的象征。它见 证了中国古代社会的历史变迁，反映了中华民族的智慧和勇 气。
长城代表了中国古代的防御思想，体现了中华民族的团结和 坚韧不拔的精神。它也是中国历史上的重要文化遗产，对中 国的文化传承和发展产生了深远的影响。
长城在世界文化遗产中的影响
长城的主要建筑材料是土和石， 通过夯筑和堆砌等工艺制成墙体
和路面。
砖材料
在部分地段，长城采用烧制的砖作 为建筑材料，提高了墙体的强度和 耐久性。
建造技术
长城的建造技术采用了多种方法， 包括夯筑法、堆砌法、砖砌法等， 这些技术体现了中国古代建筑技术 的先进水平。
03
长城的文化价值与影响
长城在中国文化中的地位
长城的发展历程
秦朝时期
明清时期
秦始皇是修建长城最有名的皇帝，他 修建的长城主体部分位于今天的陕西 省，全长约885公里。
明朝和清朝时期，对长城进行了多次 修缮和维护，使其更加坚固和完善。 如今我们看到的长城主要是明朝时期 修建的。
汉朝时期
汉武帝时期，长城向西延伸，穿过了 河西走廊，延伸至新疆地区。同时， 在北方也修建了新的长城，形成了内 外两道长城。
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目录
• 长城的历史背景 • 长城的结构与特点 • 长城的文化价值与影响 • 长城的现状与保护 • 关于长城的故事与传说
01
长城的历史背景
长城的起源
起源背景
为了抵御北方游牧民族的侵扰，保护 中原地区的安宁和稳定，秦始皇下令 修建了长城。
最早的长城
长城的修建始于春秋战国时期，但规 模较小，主要用于防御。秦始皇统一 六国后，将分散的长城连接起来，形 成了今天我们所见的长城。
长城是中国古代的伟大建筑之一，是中国文化的象征。它见 证了中国古代社会的历史变迁，反映了中华民族的智慧和勇 气。
长城代表了中国古代的防御思想，体现了中华民族的团结和 坚韧不拔的精神。它也是中国历史上的重要文化遗产，对中 国的文化传承和发展产生了深远的影响。
长城在世界文化遗产中的影响
长城ppt课件完美版
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目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
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血汗
在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 一万三千多里
结构：垛子 瞭望口 射口 城台
智慧
“多少”表示无数，饱含作者无限的感 慨。
“前不见头、后不见尾”突出了长城之长， 与开头“一万三千多里”相呼应。
“才”在这里表示长城的建成是多么的不 容易。
表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
这样气魄雄伟的工程，在世 界 上是一个伟大的奇迹。
一万三千多里
就完成了这样浩大的工 程。
设计者太伟大了，长城不愧为世
界奇迹！
——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能
造得出这样一座伟大的长城！
—— 前总统尼
克松 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见
过类似的杰作。 ——俄罗斯原总统叶利钦
长城是世界上最伟大的奇迹
之一，确实令人鼓舞。人们在上 面爬坡都感到吃力，可以想象当 年建造长城时需要什么样的智慧 和力量。 —— 前总统里根
长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总
长度达5你千万见米过以上长。城我们吗今？天所指的万里长城多指 明东一起长怎代伏到条修在中矫傲建城样建崇国健与筑给？的 山东 的象奇万你长 峻北 巨征迹里城 岭辽 龙的， 之宁 ，，之长印它巅省越是一城西，的群象世。是起黄鸭山中河绿，界中国彼江经伟华西岸边绝大民部和，壁的族甘渤长，肃 海穿6古的3省 之草5代骄万的 滨原米嘉 。，。峪 古跨它关 今沙像， 中漠，
总结：
作者是按从远到近的顺序描写长城的。
填空：
万里长城像（一条长龙），在崇山峻岭之 间（蜿蜒盘旋 ），她高大（坚固 ），在世界 上 是一个（ 伟大的）奇。迹长城是由 （古代劳动人民）建造的，表现了我国劳动人民 的（智慧 ）和（才干 ）。
小学语文长城课件ppt课件ppt
长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
05
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和
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和射击用。城墙顶上，每隔三百多米
就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒
。打仗的时候，城台之间可以互相呼
应。
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长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
第32页/共48页
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嘉峪关
山海 关
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chónɡ jùn wān yán jiā yù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ
pò
陡峭 凝成 气魄
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崇→祟 嘉→喜 峪→浴 砖→传 垛 →躲 瞭→缭
第10页/共48页
、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、北京、天津、辽
宁、黑龙江、河南、湖北、湖南和山东等10多个省、市
、自治区。其中仅内蒙古自治区境内就有遗址1.5万多公
里。
第3页/共48页
第4页/共48页
据报导，宇宙航行员从记球上回观地球的时 候，所见到地球上的人工构造物，万里长城是最 明显的标志之一。
仅以明朝一次所修筑的长城粗略估计一下， 若以修筑长城的砖石、土方用来修筑一道厚一米 ，高五米的大墙，这道墙可环绕地球一周而有余 。
第29页/共48页
讨论
面临经济全球化、信息化、高科技 的现代社会，你认为古老的万里长城今 天还有什么价值？
第30页/共48页
这一段长城修筑在八达岭上，高大
坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的
。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像
很宽的马路，五六匹马可以并行。城
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“孟姜女坟”。
烽火戏诸侯的故事
周幽王为博得褒姒一笑， 点燃了烽火台上的烽火。
各路诸侯见状，以为有战 事，纷纷率兵赶到城下。
褒姒看到诸侯们惊慌失措 的样子，果然开怀大笑。
后来真的有敌人来攻打， 周幽王点燃烽火召集诸侯 ，诸侯却以为又是戏弄， 不再理会。
周幽王很高兴，后来又多 次点燃烽火，戏弄诸侯。
长城与抗日战争
在抗日战争期间，长 城作为中国的重要防 线，经历了许多战役 。
长城见证了中国军民 的英勇抵抗和坚韧不 拔的精神。
中国军队在长城沿线 与日本军队进行了激 烈的战斗，付出了巨 大的牺牲。
05
长城的未来发展与展 望
长城的数字化保护与传承
01
02
03
数字化技术应用
利用数字化技术对长城进 行高精度测绘、三维重建 和虚拟现实展示，实现长 城的数字化保护与传承。
开发方向
在保护长城的前提下，可以开发旅游 资源，如建设旅游设施、推出文化体 验活动、加强旅游宣传等。
长城的旅游管理与服务
旅游管理
长城的旅游管理应该注重规范化和专业化，包括制定合理的门票价格、加强游客管理、 提高景区安全保障等。
服务质量
提升长城景区的服务质量，包括提高导游服务质量、改善游客休息设施、加强景区卫生 管理等，有助于提升游客满意度和忠诚度。
长城的文化意义与影响
总结词
长城不仅是中国古代的军事防御工程，更是中国文化的象征和代表。
详细描述
长城在中国历史上具有重要的文化意义，它代表了中国古代的建筑艺术、军事智慧和民族精神。同时 ，长城也是中国与周边国家和地区进行文化交流的重要纽带，对世界文化产生了深远的影响。如今， 长城已经成为中国著名的旅游景点之一，吸引着来自世界各地的游客前来参观和探索。
烽火戏诸侯的故事
周幽王为博得褒姒一笑， 点燃了烽火台上的烽火。
各路诸侯见状，以为有战 事，纷纷率兵赶到城下。
褒姒看到诸侯们惊慌失措 的样子，果然开怀大笑。
后来真的有敌人来攻打， 周幽王点燃烽火召集诸侯 ，诸侯却以为又是戏弄， 不再理会。
周幽王很高兴，后来又多 次点燃烽火，戏弄诸侯。
长城与抗日战争
在抗日战争期间，长 城作为中国的重要防 线，经历了许多战役 。
长城见证了中国军民 的英勇抵抗和坚韧不 拔的精神。
中国军队在长城沿线 与日本军队进行了激 烈的战斗，付出了巨 大的牺牲。
05
长城的未来发展与展 望
长城的数字化保护与传承
01
02
03
数字化技术应用
利用数字化技术对长城进 行高精度测绘、三维重建 和虚拟现实展示，实现长 城的数字化保护与传承。
开发方向
在保护长城的前提下，可以开发旅游 资源，如建设旅游设施、推出文化体 验活动、加强旅游宣传等。
长城的旅游管理与服务
旅游管理
长城的旅游管理应该注重规范化和专业化，包括制定合理的门票价格、加强游客管理、 提高景区安全保障等。
服务质量
提升长城景区的服务质量，包括提高导游服务质量、改善游客休息设施、加强景区卫生 管理等，有助于提升游客满意度和忠诚度。
长城的文化意义与影响
总结词
长城不仅是中国古代的军事防御工程，更是中国文化的象征和代表。
详细描述
长城在中国历史上具有重要的文化意义，它代表了中国古代的建筑艺术、军事智慧和民族精神。同时 ，长城也是中国与周边国家和地区进行文化交流的重要纽带，对世界文化产生了深远的影响。如今， 长城已经成为中国著名的旅游景点之一，吸引着来自世界各地的游客前来参观和探索。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年义务教育教科书第七册
长
城
长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万里长城是世 界建筑奇迹之一。它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地 上。东西相距长达5000多公里，因此被称之为万里长城，是月球上“ 唯一 能看得见的人工工程”，也是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合 国科教文组织列入《世界文化遗产名录》。
一、初读课文，了解内容。 1.请同学们认真读书，提醒注意读 准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。 2.说说看，读完课文你明白了什么？
二、阅读，理解线索。 1.默读课文，看看长城砖的心理发生了怎 样的变化。填空： 开始，长城砖觉得（ ），因而（ ）； 后来（ ），长城砖感到（ ），这些引起 了它的（ ）。 2.练习朗读第一自然段中描写长城砖中描 写长城砖自卑的句子。 3.是什开始修长城起，长城已经有2000多年的历史了。人们今天见到 的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。八达岭是代表性的一段， 是长城的高峰，海拔1000多米，是旅游胜地之一。长城城墙高平均7.8米， 顶宽7.8米，可以五马并骑，十列并行。
访问中国的旅游者，莫不想前往登临，一睹长城的雄姿。游览长城，公 认最理想的地方是北京郊区的八达岭。出北京往西北方向，汽车行驶约1小 时多，便到达海拔1000多米的八达岭。万里长城的居庸关雄扼八达岭的山 口。
三、表演，体会情感。 1.各自选择其中的一个人物，读读 课文，再在小组里表演。 2.教师指导：要传达出人物的情感， 必须注意不同人物的神态、语气。同时 运用人物的语气表现人物的话语。 大教授的“激动”；宇航员的“神 采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男 孩的兴奋。 学生练习，表演。
四、想象情景，领悟内涵。 同学们，如果你是长城砖，就是 那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞 美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？ 对游客？同伴。
五、延伸。 1.课外搜集有关自信、自尊、 自强的格言警句，与同学交流。 2.你自己有不够自信的地方吗？ 身边有不够自信的人吗？请试着劝 他。
长
城
长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万里长城是世 界建筑奇迹之一。它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于中国辽阔的土地 上。东西相距长达5000多公里，因此被称之为万里长城，是月球上“ 唯一 能看得见的人工工程”，也是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合 国科教文组织列入《世界文化遗产名录》。
一、初读课文，了解内容。 1.请同学们认真读书，提醒注意读 准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。 2.说说看，读完课文你明白了什么？
二、阅读，理解线索。 1.默读课文，看看长城砖的心理发生了怎 样的变化。填空： 开始，长城砖觉得（ ），因而（ ）； 后来（ ），长城砖感到（ ），这些引起 了它的（ ）。 2.练习朗读第一自然段中描写长城砖中描 写长城砖自卑的句子。 3.是什开始修长城起，长城已经有2000多年的历史了。人们今天见到 的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江边。八达岭是代表性的一段， 是长城的高峰，海拔1000多米，是旅游胜地之一。长城城墙高平均7.8米， 顶宽7.8米，可以五马并骑，十列并行。
访问中国的旅游者，莫不想前往登临，一睹长城的雄姿。游览长城，公 认最理想的地方是北京郊区的八达岭。出北京往西北方向，汽车行驶约1小 时多，便到达海拔1000多米的八达岭。万里长城的居庸关雄扼八达岭的山 口。
三、表演，体会情感。 1.各自选择其中的一个人物，读读 课文，再在小组里表演。 2.教师指导：要传达出人物的情感， 必须注意不同人物的神态、语气。同时 运用人物的语气表现人物的话语。 大教授的“激动”；宇航员的“神 采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男 孩的兴奋。 学生练习，表演。
四、想象情景，领悟内涵。 同学们，如果你是长城砖，就是 那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞 美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？ 对游客？同伴。
五、延伸。 1.课外搜集有关自信、自尊、 自强的格言警句，与同学交流。 2.你自己有不够自信的地方吗？ 身边有不够自信的人吗？请试着劝 他。