人教版小学五年级语文长城砖
人教版长城砖课文教案示例
人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解长城的历史和文化价值。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史文化的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、保护文化遗产的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解长城的历史和文化价值。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）课文中的历史背景和文化内涵的理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化价值。
（2）邀请学生分享他们对长城的了解和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解决问题。
3. 词汇学习：（1）教师讲解生词和短语，学生跟读并模仿。
（2）学生通过造句，运用所学的生词和短语。
四、作业布置1. 抄写生词和短语，每个写五遍。
2. 写一篇关于长城的小作文，可以描述长城的景色，或者表达对长城的感想。
五、板书设计1. 长城的历史与文化价值2. 生词和短语3. 阅读理解问题4. 写作练习要求六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 阅读理解评估：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 词汇掌握评估：通过学生造句和作业完成情况，评估学生对生词和短语的掌握情况。
七、教学反思1. 教师需要及时总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和难度，确保学生能够更好地理解和掌握知识。
人教版长城砖课文教案示例
人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《长城砖》这篇课文。
（2）了解长城的历史背景和建筑特点，理解长城的象征意义。
（3）学会通过描写、抒情等手法，表达自己对长城的感受。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度欣赏长城，培养审美能力。
（3）学会运用语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 学会运用描写、抒情等手法表达自己对长城的感受。
三、教学难点1. 课文中的生僻字词的理解和运用。
2. 长城的象征意义的深入理解。
3. 如何运用语言表达自己对长城的感受。
四、教学准备1. 课文：《长城砖》2. 教学多媒体设备3. 相关图片、资料五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长城的图片，引导学生关注长城的壮丽景色。
（2）学生分享自己对长城的了解和印象。
（3）教师简介长城的历史背景，引发学生对长城的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作探究，讨论课文中的生僻字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解长城的建筑特点和象征意义。
（2）教师通过举例，指导学生如何运用描写、抒情等手法表达自己对长城的感受。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
（2）学生分享自己的练习成果，教师进行点评和指导。
5. 情感拓展（1）学生谈一谈自己对长城的感受，分享自己的心得体会。
（2）教师引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
7. 布置作业（1）学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。
人教版小学五年级语文长城砖
五、延伸。
1、课外搜集有关自信、自尊、 自强的格言警句，与同学交流。
2、你自己有不够自信的地方 吗？身边有不够自信的人吗？请试
着劝他。
自燕国开始修长城起，长城已经有2000多年的历史了。 人们今天见到的是明长城，它西起甘肃嘉峪关，东至鸭绿江 边。八达岭是代表性的一段，是长城的高峰，海拔1000多米， 是旅游胜地之一。长城城墙高平均7.8米，顶宽7.8米，可以五 马并骑，十列并行。 访问中国的旅游者，莫不想前往登临，一睹长城的雄姿。 游览长城，公认最理想的地方是北京郊区的八达岭。出北京 往西北方向，汽车行驶约1小时多，便到达海拔1000多米的八 达岭。万里长城的居庸关雄扼八达岭的山口。
长
城
长城是中华民族攀登的缩影，也是中华民族文明的象征。万 里长城是世界建筑奇迹之一。它东、西、南、北纵横交错绵 延起伏于中国辽阔的土地上。东西相距长达5000多公里，因 此被称之为万里长城，是月球上“ 唯一能看得见的人工工 程”，也是中国第一名胜和中国旅游点的代表，被联合国科 教文组织列入《世界文化遗产名录》。
四、想象情景，领悟内涵。
1、同学们，如果你是长 四城、砖想，象就情是景那，块领原悟先内自涵惭。形形 秽 的1砖、，同听学到们了，赞如美果，你你是想长对 城谁砖说，此就刻是心那声块呢原？先对自自惭己形？形对 秽游的客砖？，同听伴到。了赞美，你想对
谁说此刻心声呢？对自己？对
游客？同伴。
前颈椎病发病率比较高，可发于任何年龄，尤其办公室人群比较常见，已经不只是40岁以上的中老年人的专利。颈椎病的病发原因有哪些？颈椎病的症状有哪些呢？如何自己判断是否患有颈椎病 颈椎病的病因： 姿势不当 长期使头颈部处于单一姿势位置，如长时间低头，易发生颈椎病。如躺在床上看电视、看书、高枕、坐位睡觉等。卧车上睡觉，睡着时肌肉保护作用差，刹车时易出现颈部损伤。 头颈部外伤 50%髓型颈椎病与颈部外伤有关。一些病人因颈椎骨质增生、颈椎间盘膨出、椎管内软组织病变等使颈椎管处于狭窄临界状态中，颈部外伤常诱发症状的产生。 慢染 主要是咽喉炎，其次为龋齿、牙周炎、中耳炎等。这些部位的炎症刺激颈部软组织或通过丰富淋巴系统引起颈枕部软组织病变。有人认为，慢性咽喉部感染是颈椎病重要发病因素，这可能与软组 损炎症相互影响而加重病情之故。 颈椎病的症状： 颈型颈椎病 颈型颈椎病症状较为常见，是最早期的颈椎病，以颈部症状为主。主要表现为局部疼痛，颈部不适感或活动受限等。颈椎病还会引起脑供血不足，头晕，颈项僵硬，肩背酸痛，手臂麻木等症状。 神经根型颈椎病 此型发病率最高，先有颈痛及颈部发僵；继而有肩背痛或上肢疼痛。上肢有沉重感，握力减退，有时持物坠落，手指有麻木感等。 交感型颈椎病 临床表现较复杂，常见有偏头痛、枕后痛；或有视物不清，畏光、流泪、眼球发胀、眼睑下垂；或有耳鸣、听力障碍、面部发麻等。 椎动脉型颈椎病 发病率与脊髓型相近。多见头昏、眩晕、甚至摔倒；有时出现恶心、呕吐、视物不清、耳鸣、耳聋。当头颈处于某一位置时，常可诱发上述表现。 脊髓型颈椎病 发病率约占颈椎病的10℅15℅，以中老年以上人为多，急性发病多为外伤所致，可出现截瘫或偏瘫。多数发病缓慢，先有上肢症状，手部发麻或活动不灵；或先有下肢症状，如发麻及行走不稳， 束感等。 如何自行判断是否患有颈椎病呢？ 肢体的某一部位发生像触电一样的放射痛，是神经根型颈椎病的典型表现。如果同时伴有头晕、恶心、视物旋转的症状，则往往伴有椎动脉型颈椎病。 手指麻木，特别是两边手指都麻木了，一定想到是不是得了颈椎病，而且两边手指麻木，可能是脊髓重要的结构受到了压迫； 做十秒手指屈伸的实验，手握拳，然后完全伸开，计算十秒钟做二十次以上才算是正常的。 沿着直线走一走，两只脚在一条线上走，得了脊椎型颈椎病的人就走不了直线。 华语作文
人教版长城砖课文教案示例
人教版《长城砖》课文教案示例第一章：导入教学目标：1. 引起学生对长城的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解长城的历史和文化价值。
教学内容：1. 教师通过展示长城的图片和视频，引起学生对长城的兴趣。
2. 教师简要介绍长城的历史和文化价值，为学生阅读课文做铺垫。
教学活动：1. 展示长城的图片和视频，让学生对长城有一个直观的认识。
2. 教师简要介绍长城的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 学生阅读课文《长城砖》，理解课文的主要内容和信息。
2. 教师设计阅读理解题目，检查学生的阅读效果。
教学活动：1. 学生自主阅读课文《长城砖》，理解课文的主要内容和信息。
2. 教师设计阅读理解题目，学生回答问题，检查学生的阅读效果。
第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习和掌握课文中的重点词汇。
2. 培养学生的词汇学习和应用能力。
教学内容：1. 学生学习和掌握课文中的重点词汇。
2. 教师设计词汇练习题目，学生回答问题，巩固词汇学习效果。
教学活动：1. 学生学习和掌握课文中的重点词汇。
2. 教师设计词汇练习题目，学生回答问题，巩固词汇学习效果。
第四章：写作练习教学目标：1. 培养学生的写作能力和表达能力。
2. 帮助学生通过写作练习，运用所学知识和词汇。
教学内容：1. 学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于长城的短文。
2. 教师设计写作题目，学生回答问题，完成写作练习。
教学活动：1. 教师设计写作题目，学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于长城的短文。
2. 学生提交写作作品，教师进行评价和反馈。
第五章：课堂讨论教学目标：1. 培养学生的思考能力和表达能力。
2. 帮助学生通过课堂讨论，深入理解和思考长城的历史和文化价值。
教学内容：1. 学生通过课堂讨论，分享对长城的历史和文化价值的理解和思考。
2. 教师设计讨论题目，引导学生深入思考和表达。
部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读提升。
长城砖绵延万里的古长城，作为军事防御工程，在这科技高度发达的今天，已经失去了它的作用。
于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖起了一栋栋高楼的红砖，也羡慕那些筑起一座座厂房的青砖，甚至连农民盖围墙用的那些半头砖，它们也有点羡慕了！这天，发生了一件奇怪的事：有一块普普通通的长城砖，忽然被人们拆了下来，送上飞机，运到美国一座大城市去展览。
这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上！从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙，按顺序经过那个镀金架子，并且只允许停留七秒钟的短暂时间，他们急忙发表这次参观的感想。
“啊，我终于看到了伟大的长城砖了！”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历史，比我们美国的历史还要长十倍呢！”一位金发女郎接着说：“万里长城是两千多年以前的人类用相当原始的工具建造起来的——我之所以不说是中国人而说是人类，是因为这项伟大工程是全人类的骄傲！”“是的，是的！”一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，“我们的历史老师也说过，万里长城是人类智慧和创造力的里程碑！”“长城砖啊！我们看到了你，就仿佛看到了祖国！”一位华侨老夫妇互相搀扶着走过来，热泪盈眶地说，“你坚强、刚毅、庄重，包藏着我们中华民族的伟大灵魂！你是世界上最光荣、最壮观、最宝贵的砖啊！”……匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只因为不知自尊，才失去尊严啊！”1．联系上下文，解释词语的意思。
自惭形秽：___________________________________妄自菲薄：__________________________________2．“人们一边参观长城砖，一边发表自己的感想。
《长城砖》课文优秀教案
《长城砖》课文优秀教案《长城砖》课文优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《长城砖》课文优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目的：1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文，能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的'道理。
4、分角色朗读课文。
教学重难点：重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学过程：（一）导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。
长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。
厚9—9.5厘米。
今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
（二）检查学生自学生字情况1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
绵延万里：延续不断，很长很长。
妄自菲薄：过分地轻看自己。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（三）阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。
2、思考：（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？3、展开小组讨论，合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。
注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。
有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
人教版长城砖课文教案示例
人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长城砖》。
（2）了解长城的历史背景和文化价值。
（3）掌握生字词的正确书写和运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的创新思维和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史文化的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（3）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点1. 课文的朗读和理解。
2. 生字词的正确书写和运用。
3. 长城的历史背景和文化价值。
三、教学难点1. 课文中所涉及的古代建筑工艺和历史文化知识。
2. 生字词的读音和书写。
四、教学准备1. 课文《长城砖》全文。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课教师出示长城的图片，引导学生回顾长城的历史背景，激发学生对长城的兴趣。
板书课题《长城砖》，引导学生齐读课题。
2. 自主学习学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。
3. 合作探究（1）课文描绘了长城的哪些特点？（2）长城的建设背后体现了古代劳动人民的智慧和勤劳精神。
请举例说明。
（3）长城在我国历史和文化中的地位和价值是什么？4. 成果展示5. 课堂小结6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于长城的短文。
（3）课后搜集有关长城的资料，下节课分享。
7. 课后反思六、教学评价1. 学生朗读课文的能力。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对长城历史背景和文化价值的理解程度。
4. 学生合作探究和口头表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观长城，加深对长城的了解和感受。
2. 开展长城主题的绘画、写作等活动，展示学生的创作才华。
3. 邀请专家讲座，深入讲解长城的历史和文化价值。
长城砖小学语文教案
长城砖小学语文教案第一章：了解长城的历史与文化意义1.1 教学目标：了解长城的历史背景认识长城的文化意义提高学生的爱国情怀1.2 教学内容：介绍长城的起源和发展历程讲述长城的重要性和文化价值引导学生思考长城对于中国人的意义1.3 教学方法：采用讲解、图片展示和视频资料的方式进行教学引导学生进行小组讨论和分享1.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城历史和文化意义的理解程度第二章：探索长城的结构与建筑特点2.1 教学目标：了解长城的结构和建筑特点提高学生的观察和分析能力2.2 教学内容：介绍长城的结构，如城墙、烽火台、敌楼等讲述长城的建筑特点，如石砖结构、券门等引导学生观察长城的图片和模型，分析其建筑特点2.3 教学方法：采用讲解、图片展示和实物模型的方式进行教学引导学生进行观察和分析，进行小组讨论2.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城结构和建筑特点的理解程度第三章：感受长城的壮丽与美丽3.1 教学目标：感受长城的壮丽和美丽培养学生的审美情感3.2 教学内容：展示长城的图片和视频，让学生感受长城的壮丽和美丽引导学生进行写生和创作，表达自己对长城的感受3.3 教学方法：采用图片展示和写生创作的方式进行教学引导学生进行观察和表达，进行小组分享3.4 教学评估：通过观察学生的写生和创作作品了解学生对长城壮丽和美丽的感受程度第四章：学习长城的传说与故事4.1 教学目标：了解长城的传说和故事培养学生的想象力和创造力4.2 教学内容：讲述长城的传说和故事，如孟姜女哭长城等引导学生进行故事创作和表演，发挥自己的想象力和创造力4.3 教学方法：采用讲述和创作表演的方式进行教学引导学生进行故事创作和表演，进行小组分享4.4 教学评估：通过提问和小组分享了解学生对长城传说和故事的理解程度和创造力的发展情况第五章：思考长城的保护与传承5.1 教学目标：了解长城的保护和传承的重要性培养学生的责任感和使命感5.2 教学内容：介绍长城的保护和传承现状，如长城保护法和文化遗产保护等引导学生思考长城保护和传承的重要性，讨论如何保护长城5.3 教学方法：采用讲解和小组讨论的方式进行教学引导学生进行思考和讨论，进行小组分享5.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城保护和传承的理解程度和责任感的发展情况第六章：长城诗歌朗诵与创作6.1 教学目标：通过朗诵和创作长城诗歌，提高学生的文学素养加深学生对长城历史文化的理解6.2 教学内容：朗诵经典的关于长城的诗歌创作以长城为主题的诗歌6.3 教学方法：教师示范朗诵，学生跟随模仿学生自由创作，教师指导6.4 教学评估：通过学生的朗诵和创作作品，评估学生对长城诗歌的理解和文学素养的提升第七章：长城故事演讲与角色扮演7.1 教学目标：通过演讲和角色扮演，提高学生的口头表达能力加深学生对长城故事的理解7.2 教学内容：学生选择长城相关的故事进行演讲学生进行角色扮演，演绎长城故事7.3 教学方法：学生准备演讲，教师指导学生进行角色扮演，教师指导通过学生的演讲和角色扮演，评估学生的口头表达能力和对长城故事的理解第八章：长城绘画与手工制作8.1 教学目标：通过绘画和手工制作，提高学生的艺术创造力加深学生对长城的形象认知8.2 教学内容：学生绘画长城的图片学生手工制作长城的模型8.3 教学方法：教师示范绘画和手工制作，学生跟随模仿学生自由创作，教师指导8.4 教学评估：通过学生的绘画和手工制作作品，评估学生对长城的形象认知和艺术创造力的发展第九章：长城旅游与文化体验9.1 教学目标：了解长城的旅游信息和文化体验活动培养学生对长城的保护意识9.2 教学内容：介绍长城的旅游景点和文化体验活动学生讨论如何进行长城的保护教师讲解，学生跟随模仿学生进行小组讨论，教师指导9.4 教学评估：通过学生的讨论，评估学生对长城旅游信息和文化体验的理解，以及对长城保护意识的培养第十章：总结与反思10.1 教学目标：总结学生在本课程中学到的知识反思学生如何将所学应用到实际生活中10.2 教学内容：教师带领学生总结本课程的重点内容学生分享自己如何将所学应用到实际生活中10.3 教学方法：教师总结，学生跟随模仿学生分享，教师指导10.4 教学评估：通过学生的分享，评估学生对本课程内容的理解，以及学生将所学应用到实际生活中的能力。
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[单选]关于流动比率下列说法正确的是（）。A.流动比率是衡量企业长期偿债能力的指标之一B.流动比率应维持为1：1左右比较理想C.流动比率越高，说明资产的流动性越大，短期偿付能力越强D.流动比率可以用来衡量盈利能力对债务偿付的保证程度 [填空题]对于极易溶的气体，气相一侧的界面浓度yI接近于（），而液相一侧的界面浓度xI接近于（）。 [名词解释]俄狄浦斯情结（05年十月已考） [单选]用抗甲状腺药物治疗毒性弥漫性甲状腺肿患者时，错的是（）A.适用于病情轻，甲状腺较小，年龄在20岁以下者B.治疗中如出现甲状腺肿大加重、血管杂音更明显，而其他甲亢症状缓解时，可加用甲状腺素制剂C.疗程中，疗效考核可用甲状腺摄I131率测定D.整个服药疗程至少1.5～2年E.疗 [单选,B1型题]丙酮酸激酶缺乏症的诊断（）A.Coombs试验B.Ham试验C.Rous试验D.PK活性定量测定E.血红蛋白电泳测定 [填空题]GCr15为滚珠轴承刚，“G”表示（），15表示（）。 [单选]WAIS-RC的数字符号分测验在正式测验时，限时（）秒。A.90B.60C.120D.30 [单选]“夫百病之始生也，皆生于风雨寒暑，清湿喜怒”之“清湿”是指（）。A.湿邪B.风湿C.痰湿D.寒湿E.湿热 [单选]急性肾功能衰竭少尿期最常见的血镁、磷、钙代谢异常是（）A.高镁、高磷、低钙B.低镁、高磷、低钙C.高镁、低磷、高钙D.低镁、高磷、高钙E.高镁、高磷、高钙 [单选,A1型题]《执业医师法》规定，医师因考核不合格被责令暂停执业活动3～6个月，期满后再次考核仍不合格的，由县级以上卫生行政部门对其（）A.变更注册B.注销注册C.重新注册D.不予注册E.暂缓注册 [填空题]发生爆炸、火灾事故时，现场负责人应立即（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项不符合抗肿瘤药物联合应用的原则（）A.联合用药越多越好B.给药程序和疗程应符合细胞动力学C.药物的毒性尽可能不重复D.原则上选用单独应用也有效的药物E.选择对细胞增殖周期作用不同、影响DNA合成不同时相的药物 [单选]下列有关脊柱的描述哪项错误()A．由椎骨以及椎间、椎间关节、韧带等连接装置组成B．有四个生理弯曲C．仰卧位时T最高D．仰卧位时T最低E．椎管内有三个潜在的腔隙 [单选]经复议机关复议，复议机关改变原具体行政行为的，（）是被告。A.原机关和复议机关B.复议机关C.复议机关的上级机关D.原机关 [单选,A1型题]临产后下列哪种情况可以灌肠()A.胎膜早破B.阴道出血量较多C.臀先露D.枕横位E.估计1小时内可以分娩者 [单选]为明确骨肿瘤的诊断，下列最有价值的检查是（）A.X线检查B.MRIC.核素骨显像D.碱性磷酸酶测定E.组织病理检查 [单选]Inmarsat通信系统中，用于数字电话、电传、高速数据通信的移动站是（）。A、标准F移动站B、标准B移动站C、标准C移动站D、A+B [单选,A1型题]依照国家对药品标签、说明书管理的要求，药品标签、说明书必须用中文显著标示药品的（）A.通用名称B.商品名称C.别名D.化学名称E.汉语拼音名称 [单选]某建设项目从美国进口的设备重100吨，装运港船上交货价为1000万美元，海运费为300美元/吨，海运保险费为2万美元，美元兑人民币汇率按l：7计算。该设备的到岸价格为人民币()万元。A.7000B.7014C.7021D.7035 [判断题]对于心动过速、高热和甲亢病人，麻醉前用药选择抗胆碱药时，应选用东莨菪碱。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]Ⅰ型自身免疫性肝炎的血清标记性抗体是（）。A.高滴度的ANCA抗体B.高滴度的ACL抗体C.高滴度的ASMA抗体D.高滴度的抗壁细胞（PCA.抗体E.高滴度的抗线粒体抗体 [名词解释]简答信息处理技术 [单选]隧道施工在辅以大型机具设备时宜采用（）施工。A.台阶开挖法B.全断面开挖法C.分部开挖法D.隧道挖掘机法 [单选]国家标准评定变色用灰卡名称是（）A.GB250B.GB251C.ISO105/A02D.ISO105/A03 [单选]药品质量的全面控制是（）A、药品研究、生产、供应、临床使用和有关技术的管理规范、条例的制度和实践B、药品生产和供应的质量标准C、真正做到把准确、可靠的药品检验数据作为产品质量评价、科研成果坚定的基础和依据D、帮助药品检验机构提高工作质量和信誉E、树立全国自上 [判断题]采用顺序分配法分配辅助生产费用，其特点是受益少的先分配，受益多的后分配。先分配的辅助生产车间不负担后分配的辅助生产车间的费用。()A.正确B.错误 [单选]国家对进出口电池产品实行（）和（）专项检测制度。A.备案，铅含量B.注册，铜含量C.备案，汞含量D.注册，汞含量 [判断题]18--8型不锈钢的线膨胀系数比较大，所以焊后的残余变形较大。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列出血性疾病中，属于凝血功能异常的是（）A.过敏性紫癜B.维生素C缺乏症C.血小板减少性紫癜D.新生儿出血症E.遗传性毛细血管扩张症 [单选]下列哪项不是钩体病的流行特征（）A.无明显的季节性B.地区性C.流行性D.职业性E.流行类型可发生变化 [单选,A2型题,A1/A2型题]肺不张病人行CT检查的价值在于（）A.证实X线胸片的病变与诊断B.发现轻微或隐匿性不张C.明确X线胸片上不典型的表现及特殊类型的肺不张D.明确肺不张的病因E.以上都正确 [多选]装置吹扫操作吹扫要求是（）和附管线吹扫明细表。A、管线要由上往下吹B、常压设备必须防止憋压C、不经过流量计和调节阀D、管线要由下往上吹 [单选]项目管理规划大纲的编制者是()。A．企业管理层B．项目管理层C．企业管理层和项目管理层D．都不是 [单选]以下疾病中除皮损外尚有周围神经病变的是()A．红斑狼疮B．迟发性皮肤卟啉病C．光线性网织细胞增多症D．烟酸缺乏症 [单选,A2型题,A1/A2型题]临终关怀的道德要求中，下列适度治疗的原则哪一项是正确的（）。A.解除痛苦、无痛苦地死去B.完全放弃治疗C.以延长生命过程的治疗为主D.以治疗疾病为主E.加速患者死亡 [判断题]如果水样中有泥土或其他分散很细的悬浮物，虽经预处理也得不到透明水样时，则只测“表观颜色”。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]《金匮要略》论历节病的成因是（）。A.外感风寒湿之气B.肝肾亏虚，筋骨失养C.肝肾亏虚，风寒湿侵D.肝肾不足，寒伤骨髓E.阳气亏虚，血行不利 [单选]某运输企业2008年底全部运输车辆的固定资金净值为136万元，固定资金原值为200万元，则该企业当前的车辆新度系数为()。A.45%B.53%C.60%D.68% [单选]根据《中华人民共和国票据法》，下列关于票据的表述错误的是（）。A.付款人是指在票据上签名并发出票据的人，或者说是签发票据的人。B.票据都有三方基本当事人C.票据是一种有价证券D.票据是无条件支付或无条件委托支付一定金额的凭证 [单选]选用压力表量程最好为工作压力的（）倍。A、1B、2C、4D、5