作文指导：草木皆兵法写心理
心理描写四种方法写作文
心理描写四种方法写作文
今天老师讲了写作文的“心理描写”，我听得非常认真。
老师说，可以不用很多方法写一段人物的内心世界，而是像打开一扇门，站到人物心里去。
我比较喜欢老师说的“比喻”法，看上去像把人物的内心比喻成一朵花。
开心的时候，花朵就流溢着绚烂，像阳光一样温暖。
伤心的时候，花朵就垂下着脑袋，像雨天的小草一样失落。
还有“行动”法，老师说，人物的动作也能把内心说明白。
例如，参加考试的时候，我悄悄瞄了一眼小明的试卷，心里像小兔子一样嘭嘭急跳。
又例如，妈妈给我买了一个新玩具，我开心得又蹦又跳，脸上灿烂的笑容洋溢着喜悦。
“语言”法也很有意思，就像人物的心声，直接用语言表达。
比如，我笔试考砸了，心里很沮丧，就对爸爸说：“爸爸，我这次考得不好，很难过。
”又比如，我获得了一张奖状，心里高兴极了，就大声对同学们说：“我拿了奖状，我太开心了！”
另外还有“环境”法，老师说，环境也能反衬出人物的内心。
例如，下雨天，我一个人走在路上，心里感到孤独和寂寞。
又例如，晚上放学后，我走在阳光灿烂的路上，心里充满了快乐和喜悦。
老师说，可以用这四种方法来写人物的心理，让文章更有吸引力。
我要努力学习，用这些方法来写一些有趣的故事，让大家更好地了解人物的内心世界！。
“草木关情”记叙文强化——围绕中心构思写作指导
记叙文强化——围绕中心进行构思授课人：高二语文【教学目标】1、在高一训练记叙文的基础上提升学生确立写作中心后进行构思的能力。
2、通过运用多媒体播放“公益广告”，引导学生从日常生活中撷取温馨的场景进行构思，并让学生感受中国社会传统的人情美、人性美。
【教学重难点】提升学生确立写作中心后进行构思的能力。
【教学方法】诵读品悟法、自主鉴赏与合作探究、对比提升相结合【教学媒介】多媒体【教学过程】一、教学导入引用王开岭：“人之灵源于山水之灵；人之德师于草木之德。
”引入“一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情”的课题，突出“物”在人生中的不可或缺的作用。
二、再现写作材料，提问这段材料的写作要点。
一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情。
常言道：“一叶落而知天下秋，红杏出墙而知春之至。
”生活的细微深处往往能见真谛。
细细观察，一草一木无不动情；慢慢品味，一花之中、一寸虚竹、一棵松柏也能现出一个世界。
生活中的一砖一瓦、一桥一路、一锄一针……无不渗透着人的情丝、牵动着你的心绪，丰富着你的心灵。
师生共同明确写作要点：透过小物品味其背后的情或理。
学习活动一：1、学生自主品读优秀范文并鉴赏点评其优点，反思自己的不足。
张小明的《旧书》“轻轻地打开微卷的书扉，褐黄早已晕染了整个书面，但淡淡的药香，隐隐的坚守总是扑面而来……”学生自读，老师有感情的诵读。
预设学生的回答并予以点播，引导学生表述到位。
（选材新颖；中心明确深刻；设置对比……）2、追问学生写作出现问题的症结所在，引导学生找出问题的根源。
问题的症结在：无法针对已确立的中心进行构思。
教师进行本次作文情况反馈并总结解决问题的方法：中心不明、中心太浅、中心雷同。
解决方法：强化立意、构思，挖掘写作内容。
学习活动二：展示学生的问题语段和规范语段，引导学生通过对比诵读，让典型问题凸显，引导学生明白好中心的标准。
幻灯片展示学生的文段，并分别请学生点评。
学习活动三：播放中央电视台《筷子》公益广告，引导学生思考：怎样才算提炼中心，怎样才能做到描写温馨感人。
成语典故：草木皆兵(写作素材)
成语典故：草木皆兵（写作素材）“每棵树都是战士”这个成语的意思是把每棵树都当作敌人对待。
描述极度的怀疑、恐惧和焦虑成语来源于《晋书》。
《福剑》记载。
荣剑和傅荣爬进城，看着王师。
他们看到军队组织良好，士兵是精英。
向北看八公山上的植被，它们都像人。
年(公元383年)，基本统一了北方的前秦王苻坚，率领90万军队南下攻打东晋。
东晋任命谢石为大将军，谢玄为先锋，率领八万大军与之作战。
秦军前锋傅融攻下寿阳(今安徽寿县)后，傅澍亲自率领8000骑兵入城。
他听从了傅荣的判断，认为晋军是脆弱的。
只要他的后续部队到达，他就一定会赢得胜利。
于是他派了一个叫朱序的人去谢石劝说他投降。
朱()，东晋官员。
会见谢石后，他报告了秦军的保护情况，并建议晋军在后秦军队到达之前进攻罗箭(今安徽淮南东洛河)。
遵照他的建议，谢石派遣军队进攻秦英，并取得了巨大的胜利。
晋军乘胜挺进寿阳当苻坚得知战败后，晋军来到寿阳。
他大惊失色，立即在寿阳城头与傅融会合，观察肥水对岸晋军的动向。
那时，正值隆冬，天气多云。
从远处看，肥水上空有一片灰色。
仔细看去，这里有许多桅杆、战舰，金的士兵拿着刀和戟，排列得十分整齐他不禁暗暗称赞金士兵的有序部署和训练。
然后，傅剑又看向北方巴东山上有八座起伏的山峰，非常危险。
金士兵的大本营设在八公山脚下。
一阵西北风呼啸而过，山上摇曳的植被看起来像是无数士兵在移动。
傅剑立刻惊恐地转向傅融说:“金兵是个强敌，我们怎么能说它是个弱兵呢？”后不久，谢玄在苻坚的计划中命令军队稍作撤退，让晋兵渡过肥水决战。
结果，秦兵撤退时互相践踏，被打败了。
199战争是肥水历史上一场著名的战役，是少赢多、少赢多的历史上一个著名的例子。
二年级心理描写作文指导
二年级心理描写作文指导看淡一切，就不会那么累了1.生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。
很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。
2.其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。
有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装；我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。
3.有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。
有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执地不想睡。
有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。
有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。
——丢了的自己，只能慢慢捡回来。
4.没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。
——我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。
5.假如爱情可以解释，誓言可以修改。
假如，你我的相遇，可以重新安排。
那么，生活就会比较容易。
假如有一天，我终于能将你忘记。
然而，这不是随便传说的故事。
也不是明天才要上演的戏剧。
我无法找出原稿，然后，将你一笔抹去。
6.有人告诉我，鱼的记忆只有7秒，7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。
所以，在那小小鱼缸里的鱼儿，永远不会感到无聊。
我宁愿是条鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事，都可以烟消云散。
可我不是鱼，无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦，无法忘记相思的痛。
7一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。
最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
8.所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。
草木有本心作文审题指导
草木有本心作文审题指导
《草木有本心作文审题指导》
哎呀呀，咱来说说这“草木有本心作文审题”哈。
你们想啊，就像我家院子里那棵桂花树。
那可是我从小看到大的呢！每年秋天的时候啊，那花儿就呼啦啦地开了，满院子都是那醉人的香味儿。
我就常常坐在树底下，看着那些小小的桂花呀，心里琢磨着。
这桂花它可不管有没有人去欣赏它，每年到了时候就自顾自地开放。
它有自己的节奏，自己的性子，这就是它的本心呐！就像咱写作文，要是能够找到题目里蕴含的那种像草木一样的最真实最自然的东西，不就找到切入点了嘛。
比如说题目里提到什么自然现象啦，那就得想想，这背后是不是有更深的意义等着咱去挖掘呢。
别光死盯着字面意思，得像我观察那桂花树一样，多瞅瞅，多想想。
看看能不能发现一些别人没发现的点。
然后顺着这个点展开去写，把自己看到的、感觉到的都实实在在地写出来。
就跟那桂花似的，不用刻意去装扮，它本来的样子就很美很动人呀。
总之呢，作文审题就像了解草木一样，找到它们最质朴的本心，咱的作文也就有了灵魂啦！我家那棵桂花树，每年都这么提醒着我呢！哈哈！
你看，这不就是用身边常见的例子来理解这个主题嘛，希望对大家有帮助哟！。
小升初写人作文写作指导汇总：人物心理描写方法
小升初写人作文写作指导汇总：人物心理描写方法
一、基本原则
1、把握人物心理描写的基本原则：真实、全面、深刻、细节充实。
2、注意把握人物心理描写的视角：以人物自身体验为主，以人物所处社会环境为辅。
3、注意把握人物心理描写的时间：要有过去、现在和未来三个时间维度，以便把握人物心理变化的脉络。
二、写作技巧
1、运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达，把人物心理描写得更加具体、生动。
2、运用叙事方式，把人物的心理变化过程展现出来，以揭示人物内心的深层次情感。
3、运用细节描写，把人物心理特征表现出来，以揭示人物性格和价值观。
4、运用对比手法，把人物心理变化的反差表现出来，以加深文章的艺术效果。
5、运用抒情手法，把人物的心理情感表达得更加深刻，以展示人物的真实内心世界。
中考语文作文专项突破：心理描写写作技巧指导
中考语文作文专项突破：心理描写写作技巧指导技巧指导同学们，大家好！最近，有同学向我诉说苦恼：“老师，我怎么不会进行描写呢？尤其是不善于进行心理描写。
”的确，在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”，好像不是具体可感的。
那么，什么是心理描写呢？它的作用是什么？心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。
我们曾经说过，写作可以从仿写入手，举一反三。
学习心理描写，我们也需要读写结合，以读促写，在不断仿写和修改中，慢慢揣摩方法，学会创造，逐步提升写作水平。
例如鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。
这是为什么呢？我们阅读时，需要启动一种“怎样写”的思维，及时归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
写作时，选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程，这样才能细腻动人，余味无穷。
那么，我们进行心理描写，具体有哪些表现形式呢？可以从经典文章中，慢慢学习，细细品味。
一、内心独白法一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。
例如安徒生的《皇帝的新装》中，在得知两个骗子说“新装”有一种奇怪的特性后，皇帝有一段内心独白——“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”读了这一段话，一个愚蠢自私又阴险狡猾的皇帝形象，跃然纸上；而且这为后文埋下伏笔，引人入胜。
二、动作暗示法人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现手法。
写作指导：心理描写应注意三个原则
写作指导：心理描写应注意三个原则随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。
阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。
以下是小编整理的关于作文指导之心理描写应注意三个原则，供大家参阅。
写作指导：心理描写应注意三个原则进行心理描写应注意掌握以下三个原则：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。
如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。
只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
写作指导：人物心理间接描写“四法”心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。
心理描写除了直接剖析人物的心理，让人物内心独白或产生幻觉外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。
这种手法用得好，同样能揭示人物内心的奥秘，刻划人物的性格，还可以增强作品的可读性。
一般说来，人物心理的间接描写有以下几种方法：一、神态揭示法“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。
恰当地描写人物在特定环境中的神情，能反映出人物内心的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣。
譬如在《故乡》中鲁迅先生是这样通过对中年闰土的神态描写来揭示其内心世界的：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完的相思之言，道不尽的欢快之情。
但是，中年闰土与“我”相见之后，只是脸上“现出欢喜”之情——内心是高兴的，然而随“欢喜”同时现出的还有“凄凉”。
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作文指导：草木皆兵法写心理
草木皆兵法写心理你喜欢看历史故事吗？先请你看一个有趣的故事——东晋时期，前秦的苻坚一直想吞并晋王朝，于是亲自率领九十万大军，去攻打晋国。
晋国派大将谢石、谢玄领八万兵马迎战。
傲慢的苻坚根本没把力量悬殊的晋军看在眼里。
谁料到，秦军的前锋在同晋军的首战中，便被打败了。
苻坚慌了手脚。
这天，他和弟弟苻融趁夜色去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰，像是满山遍野的士兵呢！接着，在淝水决战中，秦军被彻底击溃，损失惨重。
秦王苻坚受伤了，弟弟苻融也阵亡了。
仓皇而逃的苻坚，听到风吹树木的声音，他也以为是敌人追兵又到了。
——《晋书·苻坚载记》看完这个故事，你或许会笑话故事中的苻坚吧！哈哈，受到惊吓的苻坚竟然把山上的草木当成了晋军的士兵，把风吹树木的声音也当成了是追兵赶来了呢！真是搞笑啊！请你别忙着笑话苻坚。
其实，苻坚的遭遇很多人都经历过。
我们尤其在受到惊吓、内心十分恐惧的时候，往往也会疑神疑鬼、草木皆兵呢。
或许在生活中遇到“草木皆兵”的事情并不好玩，不过在作文中把这样的事情写下来就好玩了。
写作文时，你不妨将自己疑神疑鬼、草木皆兵的经历——也就是由周围的环境而引发的幻想写下来，这样就能写出精彩的心理活动呢！这种写心理的方法，我们可以称为草木皆兵法。
还记得那个忘记写作业被老师叫去办公室的孩子吗？他在走向办公室的一路上，由于心中是害怕的，甚至是恐惧的，他的脑海中除了会浮现出老师批评、父母责骂的画面外，周围的环境或许也会引发他的联想。
路边的花草，头顶的太阳，枝头的鸟儿，走廊里的同学……原本这些普通寻常的“草木”，在特殊的情况下，都成了“兵”啊！昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，像犯了什么错误似的；大树沙沙作响，小鸟叽叽喳喳，都好像在嘲笑着我；那两只白色蝴蝶一直绕在我的身边飞来飞去，似乎要跟着我看我的笑话……我好
像看到老师严厉的怒容、同学鄙夷的眼神，我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈失望的叹息声。
我的手心潮湿了，双腿像灌了铅一般，迈不开步子。
这个片段写了“小花小草”“大树”“小鸟”“白色蝴蝶”，此时它们已经不再是普通的环境，而是成了能够表现“我”内心恐惧的环境。
“我”看什么都是心惊胆战的，所有的“草木”都成了向“我”索命的“追兵”啊！这样的描写生动地再现当时“我”的心理活动，将心中的恐惧写得十分具体。
再来看看另一个第一次独睡的孩子，她又因为什么而恐惧呢？我一个人躺在床上，心中翻腾着。
这是我第一次一个人睡觉。
原本也没有什么大不了的，可要命的是，白天我正好听了一个爸爸妈妈弄丢了自己孩子的故事。
现在满脑子都是：爸爸妈妈会不会不要我啊？我在床上翻来覆去，心中砰砰直跳。
屋外的风刮得正猛，把树叶吹得哗哗直响。
在我无知而又天真的心中，好像成了爸爸妈妈离开时的脚步声。
在这个片段中，小作者重点描写了树叶被风刮动的声音。
由于他白天听了爸爸妈妈弄丢孩子的故事，小作者睡觉时担心自己的爸爸妈妈会不要他了。
小作者内心是害怕的，树叶哗哗声，在他听起来就成了爸爸妈妈离开的脚步声。
如此一来，将心中的恐惧写得更加具体了。
※练兵场※你紧张过吗？你恐惧过吗？……你还记得当时的情景吗？周围的环境有没有引发你的幻想呢？请你先回想一下，再用草木皆兵法写一个片段，试着写出内心的紧张与恐惧。
写完后，可以读给家人或小伙伴听一听，看看他人能否感受到你的紧张和恐惧。