乙炔课程设计
乙炔课程设计
浙江海洋学院本科生课程论文课程名称乙炔的生产安全分析与控制教师姓名叶继红学生姓名xxx学号120000000专业安全工程所在院系石化与能源工程学院日期2015年5月14日评语注：1、无评阅人签名成绩无效；2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。
目录引言 (1)1 乙炔生产安全分析 (1)1.1电石法乙炔生产安全工艺 (1)1.2乙炔发生器 (2)1.2.1乙炔发生器及输送管道 (2)1.2.2乙炔清净 (2)1.3工艺设计 (2)1.4工艺条件控制 (2)2 乙炔生产安全控制 (3)2.1工艺安全措施 (3)3 危险性分析 (3)3. 1固有的危险性工艺过程 (3)3.1.1电石与水发生乙炔工艺的危险 (3)3.1.2乙炔净化工艺的危险 (4)3.2操作危险性分析 (4)4 预防措施 (4)5 结束语 (4)参考文献 (5)乙炔［2］的生产安全分析与控制姓名：xxx学号：xxxx（浙江海洋学院石化与能源工程学院A12安工班）摘要：本论文介绍了乙炔的生产工艺连，从原料产品的火灾爆炸性质、生产工艺特点、潜在的着火源和激发能，对生产工艺进行火灾爆炸危险性的分析，并根据典型案例的事故原因分析，在乙炔生产过程中针对设计、生产操作、生产管理提出T具体的防火防爆防范措施．乙炔常用于金属的切割、焊接及金属表面喷镀，还作为石油化工的重要原料，用来制造聚氯乙烯、丁橡胶、醋酸和醋酸乙烯酯等。
工业上制取乙炔的方法很多，如电石法、甲烷裂解法、烃类裂解法等。
关键词：电石；乙炔；防火防爆；措施Acetylene production technology and safety controlStudent’s name:xxxxxxNo.:xxxxxx（School of Biological and Chemical EngineeringZhejiang University of Science and Technology）Abstract:this paper introduces T acetylene production technology mansion with even, ugly nature of fire explosion product from raw material, production process characteristics and potential of the fire source and the excitation energy, T fire explosion risk analysis was carried out on the production process, and according to the typical case, analysis of the causes of the accident in the process of acetylene production for the design, the production operation, production management T put forward concrete prevention measures for fire and explosion prevention. Acetylene is often used in metal cutting, welding and metal surface plating, also as an important raw material, petroleum and chemical used to produce PVC, butyl rubber, acetic acid, vinyl acetate, etc.Key words:calcium carbide; Acetylene; For fire and explosion prevention; measures引言我国目前主要采用电石法。
B2 3.3.1 乙炔
《乙炔》教案一、课题：乙炔（第一课时）二、学习目标知识与技能：1.能写出乙炔的五式（分子式，电子式，结构式和结构简式、最简式）和电石的化学式和电子式；2.能写出乙炔的实验室制法的原理以及实验注意事项；3.能写出乙炔的物理性质及其氧化反应的方程式（KMnO4的除外）和现象。
过程与方法：1.通过乙炔结构和实验室制法原理的讲解，学习根据已有知识和提示的本质来获得解决方法；2.通过乙炔的制取及其一系列化学性质的演示实验，增强实验观察能力，并学习从实验现象得出实验的注意事项和实验结论的思维和方法。
情感态度与价值观：通过根据乙烯的知识来推导出乙炔的知识并通过实验得到证实，深刻认识结构决定性质，为有机的学习方法奠定基础。
三、重点难点重点：乙炔的结构和乙炔的实验室制法难点：乙炔的实验室制法四、教学方法：讲授法，演示实验法五、教学准备：乙烯的球棍模型和比例模型；乙烷、乙烯、乙炔燃烧的照片；球棍模型的各种部件；启普发生器的照片乙炔的实验室制法装置：分液漏斗，平底烧瓶，试管若干，弯导管若干，双孔橡皮塞，打火机，湿抹布，试管架，铁架台，烧杯药品：电石，水，酸性高锰酸钾溶液，溴的四氯化碳溶液六、教学时间：一课时七、教学过程八、板书设计乙炔一、乙炔结构1.分子式：C 2H2.2.电子式：H:C ┆┆C:H （碳碳三键）3.结构式：H-C ≡C-H4.结构简式：CH ≡CH5.最简式：CH6.描述：直线型分子，键角180°。
二、乙炔的实验室制法 1.实验原理：CaC 2＋2H 2OCH ≡CH ↑＋C a(OH )2 Ca C 2-2.实验装置：圆底烧瓶和分液漏斗3.收集方法：排水集气法4.注意事项：①饱和食盐水代替水，减慢速率②一般含有杂质H 2S ，PH 3等，用CuSO 4溶液除杂。
Cu 2＋＋H 2S=CuS ↓（黑色）＋2H ＋ ③不能使用启普发生器的原因：a.电石遇水不能保持块状，不能随关随停；b.反应有大量热量放出，容易发生爆炸；c.生成的氢氧化钙微溶于水易堵住球型漏斗的下端出口。
乙炔教学设计
乙炔教学设计是化学课程的一个重要组成部分，有助于学生的化学实验技能和科学思维能力的提高。
要素的全面、有意义的理解，将有助于学生在未来的实验和研究中获得成功。
在这篇文章中，我们将探讨的重要性和做法，以及如何参与这个过程。
乙炔是一种具有特殊化学反应的气体，可以在实验室中制备。
在过程中，学生应该了解乙炔的特性和化学反应的机制，以及不同实验条件下产生不同化学反应的可能性。
乙炔的特性包括气味、颜色和化学性质，而化学反应的机制则与配位化学等课程相关。
通过学习乙炔，学生可以获得关于化学反应的深入理解，为实验室实践和科学研究奠定坚实的基础。
的核心是实验。
实验是学生探索和发现科学规律的关键。
在乙炔实验中，学生应该了解实验设备和安全措施，以及有关乙炔化学反应的知识。
学生必须了解化学反应的机制和实验过程中的变化，了解如何记录实验数据和分析实验结果，以及如何提出新的研究问题。
乙炔的实验也需要教师的指导。
教师应该与学生一起制定实验计划，并指导学生对实验结果的分析和解释。
在实验过程中，教师还应该定期与学生交流，了解他们的困难和问题，以及如何最好地解决这些问题。
教师应该注重学生的实验技能，同时也应该鼓励学生发挥创新和探索精神，促进他们的个人兴趣和学术成就。
实验后，学生应该收集和分析实验数据，并根据实验结果形成结论。
学生应该将他们的结论和实验结果以及可能的未来研究问题进行讨论。
在课堂上，学生可以向同学和教师展示他们的成果，并就他们的研究问题进行讨论。
通过这种互动交流下，学生可以更好地理解，获得更深入的科学理解和实验技能。
总之，的重要性非常明显。
乙炔实验可以帮助学生获得科学思维和实验技能的提高，这些能力将有助于学生未来的实验和研究。
通过实验和讨论，学生可以获得深入的科学理解，并可以进一步拓展他们的知识和兴趣。
教师应该将这个过程视为自己的重要任务，定期与学生沟通并指导他们，以便他们能够在实验室实践中获得更好的成果。
高中化学必修乙炔教案
高中化学必修乙炔教案教学内容：炔烃的基本概念、结构、性质及生产应用教学目标：1. 了解炔烃的基本结构和性质2. 掌握炔烃的命名方法3. 分析炔烃的化学反应4. 了解炔烃在生产和应用中的作用教学重点：1. 炔烃的结构和性质2. 炔烃的命名方法3. 炔烃的化学反应教学难点：1. 炔烃的不饱和度对其性质的影响2. 炔烃在生产和应用中的作用教学环节：一、导入（5分钟）引导学生思考：什么是炔烃？炔烃有什么特点？二、讲解炔烃的基本概念和结构（15分钟）1. 介绍炔烃的结构和化学式2. 分析炔烃的不饱和度对其性质的影响三、讲解炔烃的命名方法（10分钟）1. 根据炔烃的结构命名其名称2. 介绍常见炔烃的命名方法四、总结炔烃的性质和化学反应（15分钟）1. 分析炔烃和卤代烃的重要性2. 讲解炔烃的化学反应及应用五、探讨炔烃在生产和应用中的作用（10分钟）1. 讨论炔烃在有机合成、工业生产中的应用2. 分析炔烃的重要性六、作业布置（5分钟）布置相关阅读任务：了解炔烃在生产和应用中的具体作用教学反馈：◆通过课堂讨论、问题解答等方式对学生的学习情况进行及时跟进，并针对性地进行答疑。
◆帮助学生巩固所学知识，引导学生独立阅读相关资料，提高学生对炔烃知识的理解和应用能力。
教学延伸：◆鼓励学生主动了解炔烃在日常生活和工业生产中的应用，并进行相应的活动和探究。
◆引导学生进一步深入学习炔烃相关知识，拓展学生的化学视野。
教学资源：1. 课本《高中化学必修》2. PPT课件3. 实验室实验材料教学评估：1. 学生课堂表现2. 作业完成情况3. 考试成绩注：本教案参考了《高中化学必修课程标准》并根据实际教学情况做了适当调整。
乙炔教学设计
乙炔的实验室制法教学设计李传兰【教学目标】知识与技能：1.了解乙炔的实验室制法。
2．了解气体制备实验的总体思路。
3.初步掌握气体制备装置的选择和气体性质的实验验证。
过程与方法：1.以乙炔在生活中的用途——电石灯引入课题；2.实验验证乙炔的化学性质；情感、态度、价值观：工业上用的氧炔焰切割，照明用的乙炔灯等都是乙炔在生产和生活中的应用，激发学生学习乙炔的实验室制法的兴趣。
●教学重点：气体制备装置的选择。
●教学难点：气体性质的实验验证设计。
●教学过程复习旧知（分四组，一二三四组分别回答1,2,3,4，这一轮回答对了，每组基分均为两分）1,乙炔的结构分子式实验式结构式结构式电子式分子空间构型2.乙炔的物理性质：颜色气味状态密度（比空气的密度略）溶解性3. 乙炔的化学性质4.乙炔的用途：①氧炔焰可用于②制塑料(填高分子名称)新课导入：乙炔俗称电石气。
它是用电石和水反应产生的。
我国古时对此曾有“器中放石几块，滴水则产气，点之则燃”的记载。
本节课我们就来讨论和学习乙炔的实验室制法以及实验验证化学性质。
五．乙炔的实验室制法（预习成才之路P33-34知识点二）气体制备总体思想装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→气体今天重点学习根据反应原理（试剂状态和反应条件）选择发生装置。
介绍补充阅读1,2.播放实验室制乙炔的视频板书1. 原理及现象：2.装置：固+液→气（类似于制）探究一：这是固体与液体不加热制气体的装置，怎样改进能达到随制随停的目的？探究二：在上图导气管口套一个橡皮管，再加一个止水夹或者在上图导气管口加一个活塞就可以随制随停。
启普发生器及简易装置就可以随制随停。
能否用启普发生器制乙炔？为什么？探究三：若要控制乙炔产生的速率，如何从装置上改进？探究四：若要控制乙炔产生的速率，如何从试剂上改进？探究五：为了防止大量泡沫堵塞导气管口，应采取什么措施？3.除杂探究六：⑴、今天你制得的乙炔真的是没有气味的吗？这种有特殊难闻臭味的气体是什么？⑵、H2S对本实验有影响吗？为什么？如何除去？4.收集（学生回答）5.注意事项（学生归纳）【能力提升】为探究乙炔与溴的加成反应，甲同学设计并进行了如下实验：先取一定量工业用电石与水反应，将生成的气体通入溴水中，发现溶液褪色，即证明乙炔与溴水发生了加成反应。
高中化学乙炔优质课教案
高中化学乙炔优质课教案
课时：1课时
教学目标：
1. 了解乙炔的基本性质和结构。
2. 掌握乙炔的合成方法和主要用途。
3. 理解乙炔的燃烧反应和氧化反应。
教学重点：
1. 乙炔的基本性质和结构。
2. 乙炔的合成方法和主要用途。
教学难点：
1. 理解乙炔的燃烧反应和氧化反应。
教学过程：
一、引入
老师通过引入乙炔在生活中的应用和重要性，引发学生对乙炔的兴趣，激发学生的学习热情。
二、乙炔的基本性质和结构
1. 讲解乙炔的化学式和结构式。
2. 探讨乙炔的物理性质和化学性质。
三、乙炔的合成方法和主要用途
1. 简要介绍乙炔的合成方法。
2. 分析乙炔在化工生产中的主要用途。
四、乙炔的燃烧反应和氧化反应
1. 讲解乙炔的燃烧反应和氧化反应的化学方程式。
2. 分析乙炔的燃烧和氧化反应的机理和应用。
五、课堂练习
设计乙炔的相关练习题，巩固学生的学习成果。
六、课堂总结
对本节课的内容进行总结，强调乙炔的重要性以及在化工生产中的应用。
七、作业布置
布置相关习题和阅读材料，并要求学生按时完成和提交。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对乙炔的基本性质、结构、合成方法和主要用途有了较为全面的了解，同时也增强了对乙炔燃烧反应和氧化反应的理解。
在教学过程中，要注重培养学生的实验能力和创新意识，引导学生运用所学知识解决实际问题。
乙炔、炔烃教学设计人教版
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
- 学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：阅读老师提供的拓展资源，加深对乙炔、炔烃的理解。
反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思总结，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
设计预习问题：提出问题如“乙炔的结构如何影响其化学性质？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：阅读PPT，理解乙炔、炔烃的基本概念。
思考预习问题：尝试回答问题，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：在平台上提交预习笔记和问题。
- 教学方法/手段/资源：
实践活动法：通过实验，让学生亲手操作，掌握乙炔的制备和性质。
合作学习法：小组实验促进学生之间的合作和沟通。
- 作用与目的：
帮助学生深入理解乙炔的知识点，掌握其基本性质。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
布置作业：布置有关乙炔、炔烃性质的课后练习题。
2. 证据推理与模型建立：通过学习乙炔和炔烃的结构和性质，培养学生从实验现象中提取有效信息，进行证据推理和模型建立的能力。
3. 宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观现象中识别化学物质，通过微观结构解释其性质的能力，提高他们对物质性质的深入理解。
4. 变化观念与平衡思想：通过学习乙炔和炔烃的反应过程，培养学生对化学反应变化观念的理解，认识化学反应达到平衡的重要性。
2.乙炔的制法和检验方法
乙炔教案公开课
乙炔教案公开课教案标题：乙炔教案公开课教案目标：1. 了解乙炔的基本性质和特点。
2. 掌握乙炔的制备方法和重要应用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
教学重点：1. 乙炔的制备方法和反应性质。
2. 乙炔在工业和实验室中的重要应用。
3. 实验操作的安全性和准确性。
教学难点：1. 理解乙炔的结构和特性。
2. 掌握乙炔的制备方法和反应性质。
3. 理解乙炔在工业和实验室中的重要应用。
教学准备：1. 实验室设备和试剂：酸性氯化钙、乙醇、浓硫酸、乙炔气气瓶、氧气气瓶。
2. 实验操作步骤和安全注意事项。
3. 多媒体投影仪和相关乙炔的图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体投影仪展示乙炔的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对乙炔有什么了解？乙炔有哪些重要应用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍乙炔的基本性质和特点，包括其化学式、结构和物理性质。
2. 说明乙炔的制备方法，重点讲解乙醇脱水法和石灰石电解法。
3. 介绍乙炔的反应性质，包括与氧气的燃烧反应和与卤素的加成反应。
三、实验演示（20分钟）1. 展示乙炔的制备方法：乙醇脱水法。
2. 演示乙炔与氧气的燃烧反应。
3. 演示乙炔与溴水的加成反应。
四、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行乙炔的制备实验，注意操作安全和准确性。
2. 学生进行乙炔与氧气的燃烧实验，观察反应现象。
3. 学生进行乙炔与溴水的加成反应实验，观察反应现象。
五、讨论与总结（15分钟）1. 学生讨论实验结果和观察现象，总结乙炔的制备方法和重要应用。
2. 引导学生思考乙炔在实际生活和工业中的应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置乙炔相关的练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主探索乙炔在实际生活中的应用，并撰写一篇小论文。
教学反思：1. 通过多媒体展示和实验演示，激发了学生对乙炔的兴趣和好奇心。
2. 实验操作环节能够培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 布置作业和小论文，提高学生对乙炔的理解和应用能力。
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浙江海洋学院本科生课程论文课程名称乙炔的生产安全分析与控制教师姓名叶继红学生姓名xxx学号120000000专业安全工程所在院系石化与能源工程学院日期2015年5月14日评语注：1、无评阅人签名成绩无效；2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。
目录引言 (1)1 乙炔生产安全分析 (1)1.1电石法乙炔生产安全工艺 (1)1.2乙炔发生器 (2)1.2.1乙炔发生器及输送管道 (2)1.2.2乙炔清净 (2)1.3工艺设计 (2)1.4工艺条件控制 (2)2 乙炔生产安全控制 (3)2.1工艺安全措施 (3)3 危险性分析 (3)3. 1固有的危险性工艺过程 (3)3.1.1电石与水发生乙炔工艺的危险 (3)3.1.2乙炔净化工艺的危险 (4)3.2操作危险性分析 (4)4 预防措施 (4)5 结束语 (4)参考文献 (5)乙炔［2］的生产安全分析与控制姓名：xxx学号：xxxx（浙江海洋学院石化与能源工程学院A12安工班）摘要：本论文介绍了乙炔的生产工艺连，从原料产品的火灾爆炸性质、生产工艺特点、潜在的着火源和激发能，对生产工艺进行火灾爆炸危险性的分析，并根据典型案例的事故原因分析，在乙炔生产过程中针对设计、生产操作、生产管理提出T具体的防火防爆防范措施．乙炔常用于金属的切割、焊接及金属表面喷镀，还作为石油化工的重要原料，用来制造聚氯乙烯、丁橡胶、醋酸和醋酸乙烯酯等。
工业上制取乙炔的方法很多，如电石法、甲烷裂解法、烃类裂解法等。
关键词：电石；乙炔；防火防爆；措施Acetylene production technology and safety controlStudent’s name:xxxxxxNo.:xxxxxx（School of Biological and Chemical EngineeringZhejiang University of Science and Technology）Abstract:this paper introduces T acetylene production technology mansion with even, ugly nature of fire explosion product from raw material, production process characteristics and potential of the fire source and the excitation energy, T fire explosion risk analysis was carried out on the production process, and according to the typical case, analysis of the causes of the accident in the process of acetylene production for the design, the production operation, production management T put forward concrete prevention measures for fire and explosion prevention. Acetylene is often used in metal cutting, welding and metal surface plating, also as an important raw material, petroleum and chemical used to produce PVC, butyl rubber, acetic acid, vinyl acetate, etc.Key words:calcium carbide; Acetylene; For fire and explosion prevention; measures引言我国目前主要采用电石法。
电石法生产乙炔技术按电石和水接触的方式，可分为电石入水式（又称湿式）、水入电石式（又称干式）和排水式3种，国内目前以电石入水式居多。
加入到发生器中的电石和水反应生成乙炔气，生产的粗制乙炔气经气液分离后进人气柜储存，气柜内的乙炔除去硫化氢、磷化氢等杂质后成为精制乙炔，再除去水分后进入压缩机，加压至25M Pa的乙炔气再经除油和除水后送至用气装置或乙炔充装台。
1 乙炔生产安全分析1.1电石法乙炔生产安全工艺乙炔是易燃气体，可与空气形成爆炸性混合物，爆炸极限为255% - 80.00%（体积）。
当压力超过0.15M F．时很易发生爆炸。
乙炔的点火能很小，其最小点火能为0.02kJ。
乙炔聚合时放出热量，温度越高，聚合速度越陕，如不加阱控制，会因温度过高而发生乙炔分解爆炸反应。
乙炔与多种金属接触能生成危险的金属炔化物。
在一定条件下生成的乙炔银、乙炔铜等，受到撞击摩擦或在干燥状态下升温都可导致强烈的分解、爆炸。
乙炔具有弱麻醉作用。
高浓度吸入可引起单纯窒息。
电石法乙炔生产工艺流程见图1。
图1 电石法乙炔生产工艺流程1.2乙炔发生器1.2.1乙炔发生器及输送管道在投产前如没有用氮气等惰性气体置换，或氮气置换不彻底，会与设备及管道内的空气混合形成爆炸性混合物：发生器、管道形成负压时，空气渗入设备及管道与乙炔形成爆炸性混合物：乙炔发生器电石与水反应过于剧烈，发生器压力高，或装置内各水封水位控制不当，都有可能使乙炔气跑出；设备、管线、阀门等，因质量不好或安装不当或受到撞击而泄漏：使用压力超过设计压力的管件而造成超压破裂、泄漏，垫片撕裂造成泄漏，乙炔发生器排渣时，若控制不当，将未反应的电石排出，电石渣内含有的电石继续反应，放出乙炔气：排渣速度过快，电石渣带走乙炔，会使发生器内的压力迅速下降，形成负压，倒吸入空气而形成爆炸性混合物。
1.2.2乙炔清净在乙炔清净过程中乙炔气易溶解在次氯酸钠溶液中，随着次氯酸钠溶液回用，溶液温度的降低，乙炔气挥发溢出，容易积聚在容器内，与游离氯、空气形成爆炸性混合物。
1.3工艺设计在设计时严格按照规范要求，采取相应的防火防爆措施、配置安全保护设施。
1)选择较缓和成熟的工艺路线，工艺装置宜采取露天或开敞式布置。
2)设计时要计算确定工艺过程泄压措施及泄放量，明确排放系统的设计原则，保证足够有效的泄放而积。
3)应考虑正常停车、正常操作、异常操作处理及紧急事故处理时的安全对策措施和设施。
4)电石储存、破碎、输送及加料系统设置氮气线，一方而可用于开停车时候的吹扫、置换，另一方而用于正常开车时的充氮正压保护。
5)乙炔发生器出气管上设置正逆水封及安全水封，乙炔压缩机出气管上设置安全阀及压力表，相应放空管道上需设置阻火器并保证有效安全放空。
6)在废次氯酸钠溶液回用之前设置专门的吹脱装置，保证溶液中溶解夹带的乙炔气被有效的吹脱分离，并保证容器顶部气相有效、安全的放空。
1.4工艺条件控制在生产操作过程中严格控制原料配比、反应温度及压力。
1)要严格控制电石与水的进料配比及速率，既保证电石的充分水解反应，又保证反应产生的热量能及时移走，不至于引起局部过热而发生意外。
2)选用次氯酸钠为清净剂净化乙炔时，应将次氯酸钠中有效氯的质量分数控制在0 1%以下，防止乙炔与游离氯反应生成氯乙炔引起爆炸。
3)温度对电石水解反应速度的影响是显著的，温度越高水解速度越快，同时乙炔的溶解损失越少，但反应温度越高，粗乙炔气中的水蒸汽含量越高，将造成后续冷却负荷的加大，同时发生器排出的电石渣含固量越高，造成排渣困难，所以一般控制反应温度为80-90℃。
4)压力升高使乙炔分子密集，自燃温度降低，分解爆炸危险增加。
压力升高使乙炔在渣浆内的溶解度增加，同时对设备的气密性要求也高，容易发生跑冒滴漏现象。
实际操作过程中，反应压力将根据发生系统、冷却系统、气柜压力以及乙炔气流量来决定，只要保证乙炔压缩机进口有一定的正压，发生器可以控制在较低压力下操作，一般压力控制在6-10kPa左右。
2 乙炔生产安全控制2.1工艺安全措施(1)按《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》的规定口d置电设备及照明设施等，严格控制明火及其他火种。
涉及乙炔的场所，其防爆电气的级别、组别必须不低于2级。
(2)在涉及乙炔的场所，设可燃气体检测报警仪，并与应急通风，使用防爆型的通风系统和设备。
操作人员应穿防静电工作服，禁止穿戴易产生静电衣物和钉鞋。
(3)在有乙炔存在或使用乙炔作业的人员，应配备便携式可燃气体检测报警仪。
不能接触铜、银和汞。
要避免使用含铜一定含量以上的黄铜、含铜银的焊接材料和含汞的压力表。
(4)进人有乙炔存在或泄漏密闭有限空间前，应首先检测乙炔浓度，强制机械通风10分钟以上，直至乙炔浓度低于爆炸下限20%，作业过程中有人监护，每隔30分针监测一次，可燃气体台量不得高于爆炸下限的20%。
(5)凡可能与易燃、易爆物相通的设备，管道等部位的动火均应加培盲板与系统彻底隔离、切断，必要时应拆掉一段连接管道。
3 危险性分析3.1固有的危险性工艺过程3.1.1电石与水发生乙炔工艺的危险电石是第4类遇湿易燃物品，遇水能迅速反应产生乙炔气，乙炔气遇明火即发生着火或爆炸。
电石中如含有磷化钙杂质，则遇水生成爆炸性磷化氧气体。
但必须采用水解法工艺，才能得到需要的乙炔气。
因此，这是固有的危险性工艺过程。
3.1.2乙炔净化工艺的危险乙炔是第2类易燃物品，常温、常压时为气体，乙炔易燃、易爆，在空气中爆炸范围为2 5%～82%（7%～13%时爆炸能力最强）。
乙炔（气）在ffll3690—92《常用危险化学品的分类及标志》中危险特性描述为与铜、银能形成爆炸性混合物：遇明火、高热会引起燃烧爆炸：遇卤素会引起燃烧、爆炸。
3.2操作危险性分析电石加料是间隙式单元操作，采用危险的装置、单元操作，存在一定危险性。
(1)电石加料发生火灾和爆炸的危险性。
加料前贮斗内乙炔未排净：吊斗与加料斗碰撞或电石摩擦产生火花：电动葫芦电线冒火花。
(2)加料时漏乙炔发生火灾、爆炸的危险性。
加料阀橡皮圈破损：矽铁卡住：加料阀变形损坏。
(3)反应温度太高的危险性。
小块电石过多反应速度快：工业水水压低或水管堵塞：溢流管不畅通。
4 预防措施(l)电石破碎应采用敞开式粉碎设备且不直露天设置，屋顶应防漏。
电石破碎机输送带上应安装磁铁分离器，以除去硅铁杂质，防止因其撞击而产生火花。
(2)发生器加料时不宜过多、过快，电石粒度不宜过小，以免造成反应剧烈而使发生器超压发生危险。
加料时应按工艺要求充氯，以驱除乙炔气，否则容器内乙炔含量可能超标达到爆炸极限，在电石与器壁碰撞时产生火花而燃烧、爆炸。