一年级综合素质活动方案
中学一年级下学期综合素质教育计划三篇
中学一年级下学期综合素质教育计划三篇《篇一》中学一年级下学期综合素质教育计划作为一名中学一年级的学生，我深知综合素质教育对于我的成长和发展的重要性。
因此，我决定在下学期制定一个综合素质教育计划，以全面提升自己的能力。
1.学术方面：提高数学、语文、英语等主要科目的成绩，巩固基础知识，培养解题能力和创新思维。
2.文艺方面：学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，培养审美情趣和艺术修养。
3.体育方面：参加体育运动，提高体能，培养团队合作精神和竞技精神。
4.社交方面：提升沟通能力和人际交往能力，学会合作与协调，培养领导才能。
5.制定详细的学习计划，合理安排时间，确保学术成绩的提高。
6.参加学校的艺术兴趣班，每周至少进行一次艺术实践活动。
7.每天进行适量的体育运动，参加学校的体育活动，培养团队合作精神。
8.主动参与社交活动，与同学们建立良好的关系，提升人际交往能力。
工作的设想：通过这个计划，我希望能够在学术、文艺、体育和社交方面取得全面的进步。
在学术上，我希望能够提高数学、语文、英语等主要科目的成绩，巩固基础知识，培养解题能力和创新思维。
在文艺方面，我希望能够学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，培养审美情趣和艺术修养。
在体育方面，我希望能够参加体育运动，提高体能，培养团队合作精神和竞技精神。
在社交方面，我希望能够提升沟通能力和人际交往能力，学会合作与协调，培养领导才能。
1.每周安排固定的学习时间，制定学习计划，确保学术成绩的提高。
2.每周至少参加一次艺术实践活动，如音乐练习、绘画创作等。
3.每天进行适量的体育运动，参加学校的体育活动，提高体能，培养团队合作精神。
4.积极参与学校的社交活动，与同学们建立良好的关系，提升人际交往能力。
5.坚持学习计划的执行，合理安排时间，避免拖延。
6.积极参与艺术实践活动，全身心投入，提升艺术修养。
7.注重体育运动的安全，合理安排运动量，避免受伤。
8.主动与同学们交流，积极参与团队活动，提升社交能力。
2024年小学一年级开展活动方案
2024年小学一年级开展活动方案一、活动背景随着时间的推移，孩子们进入小学一年级阶段。
这一阶段对他们来说是非常重要的，因为他们开始接触全新的学习内容和学习环境。
为了帮助他们更好地适应新的学习生活，提高他们的兴趣和参与度，我们需要开展一系列丰富多样的活动。
二、活动目标1. 帮助孩子们更好地适应小学生活，建立良好的学习习惯和规章制度意识。
2. 提高孩子们的综合素质，培养他们的团队合作精神和创新能力。
3. 激发孩子们学习的兴趣，培养他们的学习动力和自主学习能力。
4. 培养孩子们的社交能力和沟通能力，增强他们的人际交往能力。
5. 培养孩子们的身体素质和健康意识，促进他们的身心发展。
三、活动内容1. 新生军训为了帮助孩子们尽快适应小学生活，我们将在开学初开展为期一周的新生军训活动。
通过体验军事训练，培养孩子们的纪律观念、团队协作精神和坚强意志。
2. 学习规划讲座为了帮助孩子们建立良好的学习习惯，我们将邀请专家为孩子们进行学习规划讲座，引导他们制定科学合理的学习计划，并提供学习方法和技巧。
3. 学科竞赛为了激发孩子们对学习的兴趣，我们将组织各类学科竞赛，包括语文、数学、英语等，让孩子们在竞赛中体验学习的乐趣，展现他们的才华和能力。
4. 实践活动为了培养孩子们的实践能力和创新意识，我们将组织各类实践活动，如科学实验、手工制作、美术创作等，通过实际操作，让孩子们探索、发现和创造。
5. 阅读活动为了培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，我们将组织阅读活动，包括读书分享会、阅读驿站、图书馆导览等，让孩子们在阅读中开拓视野，丰富知识，养成良好的阅读习惯。
6. 体育运动为了培养孩子们的身体素质和健康意识，我们将组织各类体育运动活动，如田径比赛、足球、篮球、游泳等，让孩子们参与体育运动，锻炼身体，培养团队合作精神。
7. 社会实践为了培养孩子们的社会意识和社会责任感，我们将组织社会实践活动，包括参观社区、参观博物馆、参观企业等，让孩子们了解社会，体验社会，培养他们对社会的认同感。
一年级语文综合实践活动方案
一年级语文综合实践活动方案一年级语文综合实践活动方案一年级语文综合实践活动方案一、指导思想：语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。
关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。
从教科书到日常生活话题，不同的活动形式有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。
根据这一理念，我制定了本学期语文活动计划如下。
二、学生分析本班学生有45人，有的学生比较聪明，但有点懒惰，学习马虎，不认真，甚至有应付现象；有的学生贪玩，学习处于被动；但有的学生学习比较踏实，比较认真，作业比较干净工整。
总之，低年级学生的性格就是好动，好玩，喜欢在玩中学，学中玩三、活动目的：1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。
四、活动要求（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。
（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。
当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。
XXX小学一年级素质教育工作计划
XXX小学一年级素质教育工作计划前言素质教育是教育事业的重要组成部分。
它强调在知识教育的基础上，培养学生的综合素质，鼓励学生发扬人文精神，塑造良好的品德和心理素质。
本计划是为了促进XXX小学一年级学生的全面发展而制定的。
教学目标1.培养学生具有良好的社交、协作、沟通和自我管理等各方面的能力。
2.倡导学生注重礼仪、尊重他人、感恩父母、关爱社会等基本品德素养。
3.帮助学生树立良好的心理素质，培养乐观、自信、坚韧、勇敢等心理素质。
4.发扬环保、科技创新等人文精神，培养学生的创造性思维和实践能力。
5.培养学生对自然和生命的敬畏与关爱，提高环境卫生和安全意识。
6.延续优秀传统文化，让学生体验和感受中国传统文化的魅力。
具体实施步骤1.建立良好的班级和校园文化氛围。
组建班级社团和团队，为学生提供综合素质发展的平台。
举办各种主题班级活动，如一年级课外阅读、拼词大比拼、课堂互动小游戏等。
搭建广场舞和艺术体操等爱好小组，提供良好的锻炼机会，让学生积极参与、快乐成长。
2.培养学生良好的品德素养。
在班级内进行情感分享、互助互爱和感恩教育等活动，引导学生树立并弘扬一系列正确的价值观念和道德观念。
同时，注重生命教育和性教育的辅导，提高学生的自我保护意识。
3.培养学生健全的心理素质。
组织班级心理健康讲座和志愿者活动，给学生提供适当的精神扶持。
同时，建立健康的师生关系，关爱学生的生活和心理健康，引导学生积极面对人生，迎接挑战。
4.丰富课外活动，提高学生综合素质。
进行科技创新、环保和国际文化交流活动。
组织学生参加读书报告、艺术比赛建议和文化展示等活动，培养学生的创造性思维和实践能力。
5.强化环境卫生和安全教育，提高学生的环境意识。
组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等，可以让学生了解环境及生态问题及其意义。
并建设了有趣、美丽的班级环境，让学生从小树立整洁的生活和学习习惯。
6.推广中国传统文化，让学生感受中华文化的魅力，学习中华民族的优秀思想和教育内容。
一年级综合实践活动下册教学计划苏教
一年级综合实践活动下册教学计划苏教
一、学生状况剖析
一年级学生均匀年纪在七到八岁之间。
因为学生较小，在习惯养成方面还有所短缺。
在教课中培育学生优异的学习习惯和卫生习惯。
二、教材简析
综合实践活动课依据学生年纪特色，所选编的的教材其目的是经过活动培育学生综合素质能力。
比如察看能力、说话能力、社交能力和他人相处的能力。
内容由浅到深，创建必定的情境，提升学生的实践能力。
活动一、我的一家人，经过活动感觉家庭的暖和。
活动二、家人的爱，本次活动的目的是检查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。
活动三、春季在哪里，经过本次活动，目的是锻炼学生的口语社交能力，一般话水平，感觉大自然的美，感觉世界的美好。
活动四走进春季，经过活动培育学生自己研究大自然的能力。
活动五我有一双光亮的眼睛，经过本次活动的目的是让小朋友认
识眼睛的重要，要保护眼睛。
活动六夏季，我们注意什么，本次活动主假如鼓舞小朋友对所学知识的稳固，培育学生的安全意识。
活动七风儿吹呀吹旨在培育学生的自主能力和自我意识。
活动八商场购物，本次活动旨在培育学生的实践能力，经过平的察看，自己去感觉生活的乐趣，经过自己的体验，教育学生养成节俭节俭珍惜他人劳动成就的优异习惯。
一年级学生综合素质培养计划
一年级学生综合素质培养计划2023年一年级学生综合素质培养计划2023年的一年级学生综合素质培养计划是以全面发展为核心，以培养具有创新意识、团队合作能力、实践能力、情感素质和终身学习能力为目标的一年级学生发展规划。
为了促进学生的全面发展，本着“因材施教”和“全员参与”原则，学校的一年级教师们制定了一系列的教育计划。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，综合运用各种教育资源，学校为一年级学生制定了一系列的综合素质培养计划。
一、创新意识培养计划学校根据一年级学生的认知发展规律和兴趣爱好，针对性的为学生打造创新实践活动。
其中包括：主题研讨、技术应用、创意思维、文化艺术等活动。
通过活动的开展，引导学生增强创新思维、创新意识和实践能力。
同时，学校将组织学生参加全国性竞赛和科技活动，为学生提供展示自我、锻炼能力和交流经验的平台。
二、团队合作能力培养计划在学校的日常活动之中，学生将分组开展各种实践类活动，旨在帮助学生培养自主合作意识、让学生感受团队的力量。
学生合作实践中，要求他们不断协调和沟通，增强合作能力和解决问题的能力。
在课堂之外，学校还将组织学生参加露营等体验活动，加强学生的交流与团队合作能力。
三、实践能力培养计划千里之堤毁于蚁穴，日积月累之下，一年级学生懂得了细节的重要性。
在学校的日常活动之中，我们将学习与实践相结合，为学生营造学以致用的实践环境。
其中包括练习书法、毛笔字、绘画、剪纸等艺术课程，践行科学、环保等实践课程，通过化学实验、物理实验等科学实践，让孩子感受到实践与生活的悠久链接。
四、情感素质培养计划学校将协助学生建立家乡与爱国情怀的意识，在生活和学习中，加强学生的获得感、自信心和自尊心，为提高学生的情感素质打下基础。
在语言表达和协作能力上下更多功夫，营造积极向上、互帮互助的学习氛围。
五、终身学习能力培养计划一年级的学生是未来的主力军，一步一个脚印，需要从现在开始就培养终身学习能力，并为未来的学习打下坚实的基础。
一年综合实践课教学设计(3篇)
第1篇课程名称：一年综合实践课年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解综合实践课的特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 让学生了解综合实践课的基本内容和活动形式。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点：1. 引导学生积极参与实践活动，发挥学生的主观能动性。
2. 在活动中培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合实践课的特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生谈谈对综合实践课的期待。
二、基本内容介绍1. 教师讲解综合实践课的基本内容和活动形式，如手工制作、科学实验、户外考察等。
2. 学生分享自己感兴趣的实践活动。
三、团队协作活动1. 教师将学生分成若干小组，每组6-8人。
2. 每组选择一个实践活动，共同商讨活动方案。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、实践活动1. 学生按照小组方案进行实践活动。
2. 教师巡视指导，关注学生安全。
第二课时一、回顾与总结1. 教师引导学生回顾上一节课的实践活动，分享自己的收获和体会。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
二、创新实践活动1. 教师提出一个新的实践活动，如“环保创意大赛”。
2. 学生分组讨论，提出创意方案。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、实践活动实施1. 学生按照创意方案进行实践活动。
2. 教师巡视指导，关注学生安全。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的实践活动成果。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的收获和体会。
2. 学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施。
三、教学评价1. 学生对综合实践课的兴趣和参与度。
2. 学生在团队协作活动中的表现，如沟通能力、协作能力等。
3. 学生在实践活动中的创新意识和实践能力。
低年级综合性学习活动方案
低年级综合性学习活动方案
1. 活动背景
低年级学生接触到的知识点较为零散，学习兴趣有限，需要通过综合性学习活动来激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素养。
2. 活动目标
•增强学生的学习主动性和创造力
•提高学生的综合素养和团队合作能力
•培养学生的综合分析和解决问题的能力
3. 活动内容及安排
第一阶段：主题引入
•时间：1天
•活动内容：老师通过故事、视频或实物展示等形式引入一个主题，让学生感到兴奋和好奇。
第二阶段：小组探究
•时间：2天
•活动内容：学生分成小组，根据引入的主题，选择感兴趣的话题展开探究活动，收集相关信息和材料。
第三阶段：展示交流
•时间：1天
•活动内容：每个小组展示他们的研究成果，与其他小组进行交流和互动，分享学习成果。
第四阶段：综合实践
•时间：2天
•活动内容：学生根据自己的兴趣和能力，选择一个项目，在小组中进行综合实践，如制作展板、演讲、小剧场表演等。
第五阶段：总结反思
•时间：1天
•活动内容：学生进行总结和反思，回顾整个综合性学习活动的过程，分享自己的心得和体会。
4. 活动评价
•通过学生的参与度、作品质量、团队合作能力等方面评价活动效果
•鼓励学生多表达、多展示，提高学生的自信心和展示能力
5. 活动回顾及改进
•活动结束后，组织教师进行活动回顾，总结经验教训，为下次活动做出改进和调整。
通过以上综合性学习活动方案，可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养，培养他们的综合分析和解决问题的能力，为低年级学生的综合发展提供更多的支持和帮助。
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一年级综合素质活动方案青联学校一年级综合素质测评方案综合素质测评主要围绕：硬笔书法、古诗词诵读、读书比赛和看图写话，这几种方式进行，符合新课标对于低段学生的要求和一年级学生的年龄特征。
具体方案如下：关于读书比赛的要求和计划一、指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。
为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，养成良好的阅读习惯！二、活动目的：1、扩大经典诵读的面，让学生了解祖国传统文化的博大精深，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。
3、为学生营造良好的阅读氛围，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，在全年级中形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
三、活动对象：一年级学生四．活动口号：——我读书，我快乐——3、发掘班级读书节活动中的典型，参与“阅读之星”的评选。
第三阶段：总结评比阶段1、班级进行“读书明星”评比，推荐两名选手参加全校的“读书明星”评比。
（附推荐材料，介绍读书情况）2、“阅读小能手”评比（看教室布置、图书角组建及读书活动开展情况，班级参加年级展示情况、教师指导学生读书情况等为评比依据。
）（一）、建立读书活动管理小组组长：副组长：（二）、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、读书征文比赛、等。
（三）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好读书记录卡（1）每个学生结合个人实际，准备一张读书记录卡（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“好词好句”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容（四）、作品交流展示，享受成功喜悦1、建立读书成长册：(1) 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
2、对读书效果进行评比，通过语文活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。
3、颁发奖品。
六、活动地点：一年级教室亲子共读。
召开家长会，介绍班级读书活动，让家长认识到读书活动的重要性。
动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起。
关于硬笔书法的要求和方案一、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、活动初期准备如下：对硬笔书法格式的进行说明以及基本笔画书写的大致理解1、握笔方法与写字姿势。
2、认识田字格。
3、基本笔画练习。
每课学习2—4种笔画，共安排了18种笔画。
每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。
每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。
{教师在旁边巡视，对比较难懂，难写的笔画进行个别辅导}4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
书写中应注意的问题1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。
2、要十分注意培养良好的书写习惯。
3、要始终注重书写技能的指导。
4、要多采用形象直观的教学手段。
5、要重视对学生的科学评价。
6、要注意写字教学的课后延伸。
三、练字初期，具体操作1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。
4、初步感受汉字的形体美。
四、活动的成效：了解基本姿势后，对单个字的间架结构进行体会，采用多种形式，直观的进行了解。
1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段：教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。
一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
教师的范写很重要。
示范是写字教学的先导。
在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。
此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。
3、严格训练，培养习惯，发展个性美。
练字要严格要求。
没有规矩，就不成方圆。
《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。
习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法，养成良好的书写习惯。
关于古诗文诵读的要求和具体方案一、活动目的：为了营造书香校园氛围，弘扬中华传统优秀文化，搭建展示学生素质的平台，激发学生学习语文的兴趣，根据我校“沐浴书香，快乐成长”读书节系列活动安排，特举办本次古诗文诵读比赛。
现就比赛的具体事宜安排如下：二、参赛对象：一年级全体学生。
三、比赛时间：初定于2016年4月四、比赛地点：一年级教室五、比赛规则：1、以班为单位参赛，学生必须全员参与，古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
2、比赛分为规定篇目和自选篇目两个部分，规定篇目为一年级目前为止已学古诗《春晓》、《村居》、《画》、《静夜思》，由班主任根据本班情况，再自选两首古诗参赛。
3、每位学生按抽签的先后顺序逐个上台诵读。
4、邀请任课教师为评委，班长，组长为副评委，根据每个学生的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分，共评出一等奖两名，二等奖四名。
5、教师将对获奖班级颁发奖状。
六、活动流程：（一）教师讲话（二）诵读展示（三）颁奖七、现场具体工作安排1、领导小组：组长：语文教师2、评委小组：组长：各班班长，组长参与成员：全班同学附：评分标准：（1）声音响亮，吐字清晰，字音准确；（30分）（（2）语调把握好，富有感情；（30分）（3）表情自然大方，动作自然（可有适当动作）；（20分）（4）服装整洁、得体；（10分）（5）上下场整齐、安静、快速。
（10分）4、主持人训练：由教师负责挑选并训练一男一女两名学生，主持本次朗诵比赛。
5、场地布置：教师和班长工作职责：宣传组主要负责现场布置，包括班级环境，班级成员的现场表现，朗诵人员的秩序。
6、宣传报道：教师用PPT书写诗歌主题和内容，并对诗词配乐7、学生管理班主任负责现场秩序的维护和学生安全工作情况，把它列入阅读评比中。
八、相关事宜1、每位学生要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排，确保呈现一台高质量的朗诵比赛，展示出一年级师生良好的精神面貌和学生优秀的个人素质。
2、班主任在正式比赛前让学生明确比赛规则，确保比赛的有序进行。
看图写话要求和具体方案一、活动目的：低年级学生的习作训练是：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。
低年级写话越早越好。
低年级孩子有自己的想法，他们年龄越小，他们的语言就越具有文学性，他们处于想象的世界，想象力丰富。
但是在实际的学习生活中，看图写话却成了他们的难点。
在写作过程中，学生普遍存在着以下几种情况：第一、观察图画不够仔细，不能抓住其中的中心意图。
第二、写作内容平淡，缺乏好词好句。
第三、缺乏想象力，只就图写图，见物写物。
本次比赛，意在更好地激发学生对写话的兴趣。
活动时间：暂定5月中旬活动地点：一年级教室活动方式：统一出题，以班级为单位，每班选出3位优秀的小朋友，授予“写话大王”。
评委老师：梅燕青，屈婷竞赛卷：一年级看图写话比赛班级（）姓名（）。