后进生辅导主要措施
教师后进生工作计划_辅导措施
一、指导思想为了全面提高教育教学质量，关注每一位学生的成长，特别是对后进生进行有效的辅导和帮助，特制定以下工作计划。
本计划旨在通过科学、合理、有效的辅导措施，帮助后进生克服困难，树立信心，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进其全面发展。
二、工作目标1. 提高后进生的学习兴趣，激发其学习潜能。
2. 帮助后进生掌握学习方法和技巧，提高学习成绩。
3. 培养后进生的自信心，使其树立正确的价值观和人生观。
4. 增强后进生的团队协作能力，促进其融入集体。
三、辅导措施1. 了解后进生情况（1）通过观察、谈话、家长沟通等方式，全面了解后进生的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、性格特点等。
（2）针对每个后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案。
2. 培养学习兴趣（1）根据后进生的兴趣爱好，选择适合其特点的学习内容和方法。
（2）采用游戏、竞赛、互动等形式，激发后进生的学习兴趣。
（3）鼓励后进生参加课外活动，丰富其课余生活，提高综合素质。
3. 强化基础知识（1）针对后进生基础知识薄弱的问题，制定针对性的复习计划，确保其掌握基础知识。
（2）在课堂教学中，注重基础知识的讲解和巩固，帮助后进生提高学习效果。
（3）利用课后时间，对后进生进行个别辅导，解答其学习中的疑问。
4. 培养良好习惯（1）引导后进生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习、自主探究等。
（2）加强对后进生的纪律教育，培养其自律意识。
（3）关注后进生的心理健康，帮助其克服自卑、焦虑等心理问题。
5. 强化心理辅导（1）与后进生建立良好的师生关系，关心、关爱、尊重他们。
（2）开展心理辅导活动，帮助后进生树立自信心，克服心理障碍。
（3）邀请家长参与辅导工作，共同关注后进生的成长。
6. 营造良好氛围（1）营造团结、互助、和谐的学习氛围，让后进生感受到集体的温暖。
（2）鼓励后进生参加班级活动，提高其在集体中的地位和自信心。
（3）定期开展家长会，加强家校沟通，共同关注后进生的成长。
后进生帮扶措施4篇
后进生帮扶措施4篇后进生帮扶措施第1篇一、挖掘“闪光点”，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”，他形象地指出：对待自信心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。
从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着“有色眼镜”去看待他们，把他们看作一成不变的“顽石”。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下“位置”，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的光彩。
比如：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光芒来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向“后”移一移。
看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过“优”，某一次活动受过表扬。
这些“光荣历史”老师都可以在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的“闪光点”可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他奋发向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运动员，以此驱使他认真学习，全面进步。
四年级数学后进生辅导计划与措施
四年级数学后进生辅导计划与措施一、辅导对象分析。
四年级数学后进生通常在基础知识的掌握、数学思维能力和学习习惯等方面存在不足。
例如，对四则运算的规则理解不透彻，在解决应用题时不能准确分析数量关系，计算容易出错，缺乏认真审题和检查的习惯等。
二、辅导目标。
1. 帮助后进生巩固数学基础知识，包括四则运算、小数、平行四边形等概念的理解和运用。
2. 提高他们的数学运算能力，减少计算错误率，达到一定的计算速度和准确性要求。
3. 培养数学思维能力，如逻辑思维、空间想象思维等，使他们能够独立思考和解决简单的数学问题。
4. 帮助学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、仔细审题、及时检查等。
三、辅导内容。
1. 基础知识查漏补缺。
- 回顾和复习整数、小数的四则运算规则，通过大量的练习让学生熟练掌握计算方法。
- 对教材中的概念进行详细讲解，如三角形的分类、角的度量单位等，让学生理解概念的本质，并能准确判断和运用。
- 对课本中的典型例题进行重新讲解，强调解题思路和步骤，让学生学会举一反三。
2. 计算能力提升。
- 进行专项的计算练习，包括口算、笔算和简便运算。
每天安排一定量的计算练习题，逐步提高学生的计算速度和准确性。
- 教授计算技巧，如凑整法、分配律的灵活运用等，帮助学生简化计算过程。
- 对学生的计算作业进行面批，及时指出计算中的错误，并让学生进行订正，分析错误原因。
3. 思维能力培养。
- 通过做一些简单的逻辑推理题，如数字规律、图形规律等，锻炼学生的逻辑思维能力。
- 在几何图形的学习中，让学生通过动手操作（如制作三角形、平行四边形等模型），培养空间想象思维能力。
- 讲解应用题时，引导学生分析题目中的数量关系，学会画线段图等辅助手段，提高解题思维能力。
4. 学习习惯养成。
- 课堂上关注后进生的表现，及时提醒他们认真听讲，积极参与课堂互动。
- 要求学生每天按时完成作业，作业书写要工整规范。
对完成作业质量高的学生给予表扬和奖励。
初中生后进生辅导措施及记录
初中生后进生辅导措施及记录
首先,我们应重视每个学生的成长,而不是直接定义他人。
以下内容仅供参考:
在帮助初中生后进生时,我们应采取各种全面而个别化的辅导措施。
一是了解原因。
通过与学生和家长沟通,了解导致学习成绩较差的原因,如家庭经济困难、学习兴趣不足等。
这有助于针对性地提供帮助。
二是学习方法指导。
我们可以教导他们有效学习的方法,如注重理解而非死记硬背,调整学习时间安排,培养自律能力等。
三是心理疏导。
中等学校环境变化大,部分学生可能难以适应。
我们可以帮助他们建立自信,开阔心胸面对学习挑战。
四是课后学习补助。
组织老师或同学辅导帮助他们解决难点,完善学习任务。
五是家校合作。
与家长定期沟通学生成长情况,共同出谋划策支持学生。
六是记录学生学习情况与反馈效果,以及时调整辅导措施。
重视每一个细小的进步。
我们希望通过全面关心与帮助,让每个学生在艰苦学习中取得成长,出自身的长处。
每一个初中生在我们共同培养下,都有能力发挥自己的
潜力。
“后进生辅导措施”
“后进生辅导措施”1、课外辅导。
一有时刻就叫他们了解课堂知识掌握如何样？2、发挥优生的优势，利用一帮一帮助他们在学校里，介绍办法让差生知道得怎么样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上制造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习别仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上数学。
4、对后进生实施多做多练措施；让他们坚固掌握基础知识。
5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赋予确信，并鼓舞其进取，让他们体验成功感。
6、充分了解后进生现行学习事情，教给正确学习办法，使他们朝正确方向进展；改善他们学习事情，提高学习成绩；对他们能够适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也能够分层，尽量简单好做。
7、成立一具后进生小班，推选组长之类的干部，进行组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。
让学生在内心建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习咨询题。
9、利用整理课、课后辅导，午休等时刻，对后进生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报、送喜报促进后进生的转3月12日植树节活动策划方案一、活动主题：绿色、氧气、健康、时尚；二、活动主办单位：XX；活动协办单位：XX；三、活动时刻：2005年3月12日(星期六)8：40——14：00；四、集合地方：XX植树地方：XX；楼盘参观地方：XX；五、交通工具：大吧车接送、自驾车；六、种植树种、数量：公孙树，40棵；七、活动流程：1/09：00：XX步行街集合；2/09：15：发誓；3/09：30：动身；4/09：30――10：30：XX（参观过程中领取干粮和矿泉水）；510：30：到达植树地方；6/10：30－13：30：植树活动开始，内容如下：A、植树造林；B、互动游戏；C、媒体现场采访活动主持人、会员和阳光100俱乐部负责人；D、业主代表说话；5、14：00：活动完毕，会员自由合影，乘车返回XX酒店；。
六年级后进生辅导计划、措施
六年级后进生辅导计划、措施
这里是六年级后进生辅导计划和措施:
一、学习方面
1. 根据入学测试结果,了解后进生在各学科的具体难点和需要加强的知识点。
2. 为后进生配备专门的家庭作业辅导老师,每周定期辅导和检查作业,解答学习疑问。
3. 组织补习辅导班,安排老师对后进生进行针对性补习。
4. 制定个性化学习计划,明确要求和重点,帮助后进生把握学习热点和难点。
5. 鼓励后进生多读书,建议阅读适当的轻松读物以培养兴趣。
二、心理健康方面
1. 首先要给予后进生感情支持和 ,让他们在新的环境适应。
2. 定期了解后进生在学习和生活上的难处,给予适当指导。
3. 督促班主任关注并关心每一个后进生。
4. 重视后进生在同伴集体中的地位和角色,帮助他们融入新的集体。
5. 必要时可安排学校心理师进行个体心理辅导。
三、方法实施
1. 定期召开教学会议,评估效果,及时调整改进辅导方案。
2. 家校密切沟通,家长参与监督。
3. 采取措施激励后进生自信心和学习动机。
4. 争取社会各界支持,共同帮助后进生逐步适应新学习生活。
5. 将后进生辅导工作为全校重要任务,齐心协力为他们办好进学工作。
后进生教育措施4篇
后进生教育措施4篇后进生教育措施第1篇在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。
后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情景，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。
怎样才能转化好后进生呢？我们先要了解后进生构成的原因，我们明白后进生主要是受家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。
在家庭方面，有的家长受社会读书无用论的错误影响，对子女的行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩好坏持无所谓的态度；有的家长为了生活，常年在外打工，孩子成了留守儿童，缺少家长的陪伴和关心；有的家庭物质生活较好，家长舍不得孩子吃苦，过于溺爱，以致孩子有求必应，养成小霸王性格，甚至对孩子在学校中犯下的错误也纵容，使家校教育冲突；造成更大伤害的是父母离异的家庭，孩子失去温暖，对生活产生悲观失望情绪。
在社会方面，由于社会上存在赌博、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。
另外，青少年往往有好奇心理，网络上一些不良网站充满色情、凶杀等负面影响青少年身心健康。
学校因素中，教师对教育对象不能平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。
放任自流甚至视为害群之马，致使师生关系不融洽，学生缺少关爱而丧失学习信心。
自身因素主要是缺少学习进取性和吃苦耐劳精神，意志力薄弱、自制力差、学习兴趣低、情绪不稳定等，造成他们不思进取，自暴自弃。
了解了后进生构成这些因素后，我们就能够对症下药，遏制和减少后进生的构成，从而到达治病救人的目的。
对后进生的转化据以上构成因素，我们能够从以下几方面入手转化他们。
一、要摆正态度，进取乐观地对待后进生。
对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。
后进生并非永远一成不变，他们也思进取，只可是表现不明显罢了。
我们应当大力帮扶他们，保护他们的自尊，让他们克服自身缺乏和自卑心理，调整好心态，树立起自信心，他们就会转变。
在我所教班中曾有一位女生上课不认真，甚至睡觉。
后进生辅导措施及记录
后进生辅导措施及记录引言：后进生是指学习成绩相对较差的学生。
面对后进生，教师需要采取针对性的辅导措施，帮助他们调整学习态度、提高学习能力。
本文将探讨后进生辅导的具体措施，并提供一份辅导记录的样例。
一、后进生辅导的具体措施1.个别指导：针对每个后进生的具体情况，进行个别辅导，帮助他们理解学习内容，并解答他们的疑惑。
个别指导可以让学生更加专注地跟进学习进度，提高学习效果。
2.培养学习兴趣：3.制定学习计划：帮助后进生制定合理的学习计划，明确任务和目标。
可以根据每个学生的学习情况，制定相应的学习进度和学习周期，合理安排学习时间。
4.提供学习资源：为后进生提供丰富的学习资源，包括教科书、参考书籍、网络学习平台等。
通过提供多样化、多元化的学习资源，为学生提供更多的学习机会和学习方式。
5.强化反馈机制：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们取得进步。
可以通过定期的小测验、作业评价等方式，及时发现学生的问题和进步，给予肯定和鼓励。
6.家校合作：与学生的家长进行密切合作，共同关注学生的学习状况。
向家长介绍学生的学习情况、进步和困难，征求家长的意见和建议，形成家校合作的良好氛围。
二、辅导记录样例姓名：张三性别：男年级：初三学号：2024xxxx时间：2024年9月1日辅导内容：数学辅导方式：个别指导辅导记录：今天我对张三进行了数学的个别辅导。
我发现他在解题时经常出现不理解题意、计算错误、不会运用公式等问题。
我首先针对他的困惑进行了解答，帮助他理解了题目的要求和计算方法。
然后，我通过一道实例题，让他独立思考并进行解答。
在他完成后，我对他的解答进行了评价和指导，指出了他的错误和不足之处，并告诉他正确的解题方法。
最后，我鼓励他多加练习，提高自己的计算能力。
时间：2024年9月5日辅导内容：英语辅导方式：培养学习兴趣辅导记录：今天我与张三进行了一次心理沟通，了解他的学习兴趣和喜好。
我发现他对英语音乐和电影比较感兴趣。
我通过找一些关于英文歌曲和电影台词的阅读材料，和他一起进行阅读和欣赏。
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关于待进生教导的研讨
令狐采学
***：
我的后进生教导主要办法
1、课外教导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、阐扬优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍办法让差生理解怎样学，激起他们的学习兴趣。
安插特殊座位，以优带差。
3、课堂上创作创造机会让后进生多表示，让他们多动脑，动口，入手，
***老师：
1、对后进生实施多做多练办法；让他们牢固掌握基础知识。
2、采取激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验胜利感。
3、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习办法，使他们朝正确标的目的成长；改良他们学习情况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
***老师：
1、成立一个后进生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内角逐，形成良好的竞争意识，增进学习的有效成长。
让学生在心里建立要学习的意识。
2、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
***老师：
1、利用整理课、课后教导，午休等时间，对后进生进行个别教导。
2、按期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”增进后进生的转化。
***老师：
1.做差生转化工作的第一步，就是要细心地发明他们身上的优点，发明差生的“闪光之处”，表扬其优点，使之振奋精神，以此做好他们转化的起点。
如果教师只看到学生的缺点，看不到优点，把他们说的一无是处，甚至认为“朽木不成雕也”，这根本不成能做好差生的转化工作。
教师应该认识到，任何事物都是不竭成长变更的，都是一分为二的，差生虽然缺点较多，但也有优点，在他们身上也蕴藏着积极因素，这是他们能够转化的依据。
2.融洽师生感情，培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系。
为了做好差生转化工作，教师必须通过各种渠道与学生建立深厚的感情，学习上热情教导、生活上关心帮忙，以心换心，晓之以理，动之以情，使学生真正感到教师对他们是真诚相待的，这样他们才干把教师看成知己，愿意接近老师，在心理上对教师产生亲切感、信任感，才干“亲其师，信其道”，接受老师的教育和指导。
***老师：
1.启发学习念头，规矩学习目的。
学习念头对学生全部学习活动起着导向、驱举措用，它是非智力因素的核心，念头正确了，学
习才干锲而不舍，取得成效。
因此，教师在转化差生的过程中，应始终注重启发差生学习念头，规矩学习目的。
2.因势利导，激发差生学习兴趣。
兴趣是念头中最实际、最活跃最有效率的成分，只有使学生体内蕴育兴趣才干激发其热情，使其奋力拼搏，掌握知识。
教师在教学时应注意为差生精心设计一些较易完成的任务，让他们亲自实践，稍有成果，及时表扬，以各种方法进行鼓励，使其享受到胜利的乐趣。
翟年夜贵老师：
有的放矢，一把钥匙开一把锁。
同是差生，但在性格、气质等方面差别很年夜，在教学和管理中教师还须通过深入细致的思想工作，对差生的情况进行了解、综合、阐发、鉴定，才干做到有的放矢，有针对性个别指导，帮忙他们克服消极因素。
对学习差的学生可以经常给他们约按时间补课，“吃小灶饭”，对他们的作业要做到面批面改；对缺乏自制力，组织纪律差的学生要约法三章，开始时标准可以较低，慢慢提高要求，使其从主动性转化为自觉性，逐步引导其形成自觉学习的好习惯；对家境困难，家务沉重的差生，可以减免其部分或全部学费，在课余或假日，组织学生帮忙其做一些家务事，使其安心学习；对受社会不良风气影响，认为“考上了也没啥意思”的差生，可以有目的地组织他们到工厂科研单位进行观赏，使其认识到科学文化的重要性，认识到社会成长趋势和知识的价值，激发他们为“四化”努力学习文化的热情。
***老师：
1.抓重要矛盾，增进差生转化。
差生所差是多方面的，各有不合，但仍有共同点，即学习成果都差，这是主要矛盾，因此要千方百计，下功夫帮忙他们提高学习成果，只有成果提高了，转化才干获得巩固。
***老师：
1.创作创造良好的外因条件，促其内因转化。
要做好差生的转化，除想方设法调动其“内因”外，还需创作创造需要的外部条件，只有把两者结合起来，转化差生才干取得实效。
在这方面可以开展一帮一，也可以带动全班学生共同帮忙差生，在校内可以组织学校、共青团、班主任一条龙办事，校外可以把学校、家庭、社会有机结合起来，形成一股强年夜的力量，使差生在这个温暖的年夜家庭中健康生长。
2.强化竞争意识，使其克服自卑心理，加速差生转化。
差生的一个共同特点，是自卑感强，认为自己天生不成，不是学习的“料”，或者认为“脑子笨”，这些严重束缚着他们的思想和手脚，要使他们克服自卑感，增强自信心，就要组织他们相互之间的竞赛活动，如在差生之间组织学习竞赛、遵守纪律竞赛等等；也可以组织在某处方面有特长的差生，如在体育方面、绘画方面、演唱方面与优等生之间进行竞赛，使其在竞赛中看到自己的长处，认识到人各有所长，也各有所短，从而逐步克服自卑感，加速其转化。