优尼全能英语：我是这样教孩子从听英语开始学英语的
突击英语语法的7大捷径
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优尼全能英语：突击英语语法的7大捷径英语语法书许多，学习英语语法的方法也不少。
就像是条条大路通罗马一样，只需要采用一种方法，结果都可以抵达罗马。
事实上，每个人都可以根据据自己的实际状况，来制定符合自身情况的英语语法学习方法。
在英语高分网的小编看来，英语学习一是要有整体的英语语感，要学会归纳和演绎，由此及彼；二是要要借助中文进行比较，从而学好英语语法。
话说回到我们学生身上，以考试为目的，我们如何来学好英语语法呢？第一、我们要端正学习英语语法的态度。
不要把英语语法看得太难，高不可攀，从而丧失了英语学习的积极性。
有的同学甚至放弃了英语语法的学习，这是绝对不可取的。
也不要小看英语语法，有的同学以为只要简单学一点，考试就能都得分。
这也是极其错误的观点。
英语考试毕竟是选拔性的应试考试，它肯定是要将不同难度的英语试题将大家的分数拉开。
这样，简单的了解就肯定是不够的了。
第二、要吃透大纲的范围，做到非大纲英语语法先不看或少看。
不在非考试内容上钻牛角尖，例如感叹词，历年都很少出现的，一带而过就可以。
又如，关于动名词和现在分词的用法区别，因形式上的一致，导致有的同学寻根究底的去探究，其实大可不必，考试时只能出现其中的一种形式，而且在许多英语语法书中有解释和没解释根本不重要。
第三、注重基本英语语法，适当结合考点扩充。
基本的知识往往被以为简单不实用，可是基本的却确定了将来的更多进步。
第四、注重平时的积累，切忌死记硬背。
为了迎接考试，难免会心慌慌。
所以挑灯夜读在所难免，日理万机之余，苦读英语语法虽不是一大乐事，但却不得不为之。
英语语法是关键在于弄懂英语教材上所举出的常见词汇及其本意，许多方面在练习和词组搭配中就能够明确化了，切勿只见树木不见森林。
优尼全能英语：[新概念英语]第一册Lessons1-2导读
![优尼全能英语：[新概念英语]第一册Lessons1-2导读](https://img.taocdn.com/s3/m/c4f3b5e4e009581b6bd9ebc6.png)
优尼全能英语：[新概念英语]第一册Lessons1-2导读这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的“劳驾”、“对不起”。
当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。
在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。
它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开一会儿等等。
2．Yes？什么事？课文中的Yes？应用升调朗读，意为：“什么事？”Yes？以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。
3．Pardon？对不起，请再说一遍。
当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。
较为正式的说法是：I beg your pardon.I beg your pardon?Pardon me.它们在汉语中的意思相当于“对不起，请再说一遍”或者“对不起，请再说一遍好吗？”4．Thank you very much．非常感谢！这是一句表示感谢的用语，意为“非常感谢（你）”。
请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异：Thank you.谢谢（你）。
Thanks!谢谢！5．数字1～10的英文写法1—one 2—two 3—three 4—four 5—five6—six 7—seven 8—eight 9—nine 10—ten语法Grammar in use一般疑问句一般疑问句根据其结构又分为若干种。
优尼全能英语少儿英语忽视能力教育是误区
优尼全能英语少儿英语忽视"能力教育"是误区儿童的英语学习越来越受到家长的重视。
下面为优尼全能英语您推荐的少儿英语忽视"能力教育"是误区。
"内地学生的英语程度虽然不错，但他们口语方面却比较薄弱，这可能影响他们在海外的工作和发展。
"一位到内地招生的澳门大学负责人表露出对大陆学生发展的担忧。
中国学生无力应对国际化交流中的英语能力要求，也反映出从少儿阶段到大学阶段，中国整个英语教育体系的弊病。
一位教育学家表示，中国英语教育必须从教学理念和方法上全面改进，而整个变革，从少儿阶段就要开始。
少儿英语忽视"能力教育"是误区由于国内英语教育从少儿阶段开始，就实行"填鸭式"的灌输教学法，内地学生运用英语的能力明显不足。
优尼学科英语教学方案设计部经理Sally曾在英国担任多年少儿教育工作，她认为，大陆学生在英语"能力"方面的缺失，不仅会影响他们报考海外大学时的竞争力，更会阻碍其成为真正的国际化人才。
实际上，内地学生缺乏在项目管理、团队合作、演讲演示中运用英语的能力，已经严重影响了他们的发展。
在香港、澳门的大学中，第一、二年是以基础公共课为主，尤其是在第一年，学习英语的时间占了大概20个学分。
为了补齐内地学生在"能力"英语上的不足，很多港澳大学不得不想出种种方式，为内地学生"开小灶"。
国内大学生英语沟通能力不足，是因为中国学生从少儿阶段就一直没有接受正确的英语教学。
Sally认为，传统的少儿教学方法把英语当作纯粹的考试科目对待，造成学生为了获取高分，一味死背，学了十几年英语的大学生，仍然听不懂、说不出，成了"哑巴英语"的受害者。
中国少儿英语教育落后国际四十年在国内学校还在逼着孩子强记单词语法的时候，国外的教育机构已经开始采用学科英语的先进的教学方法，帮助孩子快速获得语言运用能力了。
优尼全能英语：家长论双语教育
优尼全能英语：家长论双语教育你认为幼儿学外语是追赶时髦还是真正的需要如果同龄孩子都在风风火火学外语，而你的孩子不学，你耐得住吗在孩子连母语都没说准的情况下教他们学外语，是否有效？年龄越小越有效我认识一位孕妇，怀孕五六个月时，来听我的幼儿英语教学课，以后的孕期，她坚持进行英语胎教。
这位孕妇不是为了赶时髦，她这样做有科学道理，的确，孩子越早学英语越容易掌握。
有的家长也许会担心，孩子连母语都没说准就教他学外语是否有效。
对此，国外某教育家认为，幼儿同时学七种语言都不会混淆。
日本很早就重视0岁英语教学，这根本不会影响这些孩子对日语的掌握，提早学外语反而能开发左脑，使孩子反应快、智商高。
当然孩子学外语是否有效，还要看我们采用何种教学方式。
我认为千万不要把英语当作知识，教孩子去死记硬背，而应视其为语言。
孩子说母语用得着家长花九牛二虎之力去教吗只要营造一个能使孩子模仿的语言环境就行了。
正如世界学前教育组织中国委员会主席祝士媛教授所讲的，孩子越小学外语越没有压力，使孩子在轻松自然、寓教于乐的情景下学习，让他们觉得英语只是生活中的一部分。
孩子听多了，自然会掌握。
周芳何必跟风掷千金为了孩子，家长掏钱总是心甘情愿的，一会儿是贵族学校，一会儿是双语幼儿园……其实，每一种标榜“创新”的教育方法，往往还没好好地经过实践和考验，效果不见得很好。
倒是这些地方的收费都十分“高档”，普通百姓就算不必望洋兴叹，也得考虑再三。
有的家长对孩子期望颇多，也容易对目前普遍的教育模式产生某些不满意，希望寻找更好的方式。
有实力的家长，尝试一下新兴的教育，也未尝不可。
不过对于一般的家庭，花这么一大笔投资去“跟风”，好像就不必了吧。
吴春庭孩子不学我着急在我居住的小区里，较多孩子在双语幼儿园就读，即使在就近街道幼儿园读书的，不少已报名参加课余英语兴趣班。
看来只剩我女儿还在浑浑噩噩玩耍了，她在一个寄宿制幼儿园读书，无法参加课余英语班，而该幼儿园偏偏不教英语。
优尼全能英语少儿英语之Donald的英语词典
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之Donald的英语词典词典是语言学习不可或缺的工具，在幼儿园Donald是不会用到它的。
但是因为他常常和老师聊天带回来的单词，我们不一定会，所以也很想知道是怎么拼的。
于是会就他的记忆所及和发音，找找词典，先用英汉找，如果找不到再用汉英查一查。
Donald看Eric爸爸有查词典的好习惯，依他爱凑热闹的个性，焉有不插一脚的道理?Eric教他英文词典的查法很简单，只要按照字母的顺序，先找到第一个字母的那一页，再以第二个字母的顺序位置来排……Donald很兴奋，原来字母的顺序还是有用的(以前他说为什么要有顺序)。
他把词典当成一个玩具，叫我们举出几个单词“拜托”他来查。
很快他就会用了，一个晚上大家都被他弄得头昏脑涨，Mary记得很清楚接连几天都梦到一堆堆的字母。
“转换英英词典”可是问题接着来了，查到的单词是用中文来解释的，Donald才4岁，上了几个月的幼儿园，国语说得很好，可是不认得几个中文字，会用词典却得不到解释的答案，仍旧必须要仰赖我们的说明。
我总觉得这样有点怪怪的，说不上来是什么原因。
后来我终于想到了，之所以怪是因为在Donald接触英文时，老师上课都是用英文解说和举例，回到我们DIY的“美语生活家园”是双语并用，不知道的单词，是用中文叙述中文，用英文描述英文。
而现在他想知道的英文单词，用英汉或汉英词典来查，只是知道个翻译和词性，要在一堆中文后面，才有简单的例句。
我拿这个想法问Donald，他也说真的是有点奇怪，因为没办法自己马上了解意思，所以也觉得不太顺手。
Donald跑去告诉老是爱建议我们买辅助工具的Eric，我们终于决定要买一本新词典，有空会去逛逛书店，选回来记他的账，请他放心。
书店多半是英汉词典，我想让Donald看看英英词典，是不是他想要的，能接受那样的形式再买下来。
可惜附近的书局都说这种词典不好卖，只进了一两种陈列，印刷的字体很小，看了好累。
如何有效的听英语录音
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优尼全能英语：如何有效的听英语录音对于同学们听英语录音，如果没有英语材料做依托，困难很多，需要经过“听、写、说、背、想”五个步骤，逐词逐条抠才能真正听懂英语录音。
具体做法如下：1、“听”与“写”先把某条英语录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。
先听懂其大意，分出英语段落和英语句子，然后再以一句话为单位反复地听。
每听一遍就把听懂的英语单词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的英语单词就先空着。
对于碰到的陌生的英语单词，一定要听到能模仿英语录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。
因为只有准确地把英语单词各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据英语语法和英语语音知识试拼出一些英语单词，然后到词典里查找。
对于听写不出来的英语单词，也应该继续听写下去，把听写不出的英语单词放到文章的整体内容上去理解。
“听”与“写”两个步骤不是截然分开的，对于刚刚进行英语学习的同学们来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的“听”与“写”互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。
2、“说”与“背”整篇英语文章听写出来以后，就要学“说”。
方法是：听一句英语录音的话，自己学说一句。
学“说”时尽量使用能不断重复一段英语录音内容的，要根据自己的水平确定学“说”的时间长度，尽量“说”完整的一句。
了解英语学习 轻松英语学习
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优尼全能英语：了解英语学习 轻松英语学习想要成为一名成功的英语学习者，你需要做的事情有很多，要有对语言和文化的好奇心，在日常的英语学习上，以及在有英语口语交流环境的任何一个可能的情况都要坚持使用英语，都是成功的重要条件。
一、要有一个清晰而现实的目标。
成功的感觉取决于你的英语学习的需求以及你是否满足了这些需求。
要了解你的目标是什么？你是否需要增强对英语语法和英语口语的理解能力？你是否因为英语考试而需要进行英语写作？如果真的是这样，那么你的目标就应当包括熟练掌握英语学习中各个技巧技能。
英语学习的理由有很多，你应当根据你英语学习的理由来树立一个现实而明确的目标。
二、要实事求是地安排英语学习的时间。
英语学习是一个不断积累的过程，很多同学在的进行英语阅读、英语语法分析等中进展很快，而在英语口语和英语听讲时作笔记中进展得相对较慢。
你想成为熟练运用英语的初学者，那么你就要将最典型的英语练习至少九个月的英语强化学习。
三、注意你的英语学习方式。
在你意识到当你写一句英语句子之前先多听几遍能够帮助你更快地学会这句话，或者你发现了配有图片或表格信息的英语单词或英语短语更容易提高记忆力，那么你就应当养成并利用对你来说最为有效的方式进行英语学习的习惯。
四、要学习一些关于英语学习的东西。
记住：英语是一个由很多有意义的音节按一定的英语语法组织起来的系统。
每个想要理解英语的同学都必须要学习足够的英语语音发音、英语语法以及英语句子结构等方面的知识。
另外，语言也是人们用来交流和表达自身需求的一种活动。
英语学习包括动机、情感、自我感觉和一系列的文化信念。
英语学习绝不仅仅是英语口语、英语单词和英语语法的总和。
英语学习中容许你犯错误，所以不要害怕会犯错误。
优尼全能英语：英语语法讲解
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优尼全能英语：英语语法讲解英语语法讲解帮你解答语法上的问题许多人在学习英语的时候会觉得英语语法非常麻烦又很难学。
其实完全不用纠结，英语语法的创造只是为了大家更好地学习英语，懂得语法能够对英语的阅读理解和写作起到很好的帮助作用，那么我们该如何学好它呢？建议大家若是有不懂之处可以上网查询英语语法讲解来为自己解惑。
此外要学习英语语法还要阅读大量的教材或者文学作品，懂得它们的实际运用。
让我们的课程顾问为你量身定制学习计划听英语语法讲解熟知语法运用非常重要许多同学在进行英语写作的时候常常会犯一些低级错误导致被扣分，这些错误大多是因为不熟悉语法导致的。
或者因为不熟悉语法不确定运用是否正确，而没有写出原来应有的意思让文章的全文不通顺。
那么我们如何才能熟练地运用英语语法呢？首先要常听网上的英语语法讲解，融合自己所学的知识，多写作，看看自己经常会犯哪些错误，或是对哪种语法还有不了解之处再去学习。
相信这样我们对于语法的运用一定会逐步提高的。
优尼教师进行的英语语法讲解能帮您有效掌握英语语法优尼的教学理念是：打破人与人之间语言、文化和地域上的界限。
现在优尼已经帮助了超过1,500万名学生。
主要致力于语言培训、学位课程、教育游学和文化交流等方面。
我们拥有领先国际的教学方法和强大的教学理念。
拥有国际认证资质的资深教师会在课堂上不断制造练习的机会，通过教师们细心的英语语法讲解，帮助学员提高英语技能。
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优尼全能英语：我是这样教孩子从听英语开始学英语的
孩子的听觉是很灵敏的，因此利用这一特性，从小开始对孩子进行耳朵的训练，培养孩子倾听的习惯，譬如听优美的音乐。
像许多从半途开始学英语的人，对TH 和S 发音的不同，不注意听就辨别不出来；还有B 和V 的发音，能根据嘴形的不同发出来，但用耳朵却无法区分…诸如此类，如果从小就注意听的训练，是不成问题的。
怎么教孩子用英语说数字呢？因为孩子用汉语能够数到10，所以英语数字也就教到10为止。
我常用类似“这里有几个人”、“你有几个朋友？”这样的问题来引起孩子的兴趣，然后再问“这用英语该怎么数呢？”采用这种让孩子通过亲身体验去学习的方法教导，较容易有认同感。
我们最初总是从数字或那些容易令小孩子感到亲近东西，譬如娃娃呀、猴子呀、小狗呀等用英语怎么说，从容易和孩子成为朋友的动物开始；还有身边常见的墙壁呀、窗户呀、桌子等等，不管是什么场合，都不问“桌子怎么说”，而是直接指着桌椅，教他“desk”，“chair”。
对照汉语学英语，也是一种方法。
但不要让孩子去找两者的关系，英语就是英语，在和汉语没有关系的情况下，让孩子去记住会更有效。
亦即不经过汉语体验，直接用英语来表达，这样会学得更快些。
此外，必须以反复听简单的词汇，让他去说为开始，然后再进入对话，因为孩子记不住很长的文章，要先从单音节字、双音节字教起，慢慢地孩子们就习惯了英语发音。
这样经过两三个月，便可以进长问候语的练习。
不过，也可以一开始就用英语和孩子打招呼，先让他们习惯，让他们动口练习身边常用的单词的发音，说顺嘴后，才进入对话练习。