Pep 英语四年级下册Recycle 1教案
Task 3: Read and circle. Sunny--- rainy 8:00---7:30
Chinese class – Art class The second floor --- The first floor Raining ---cloudy Sunny –rainy
Step 4 Summary What have we learnt in this lesson?
Step 2 Revision Review the last lesson.
Step 3 New lessons Task 1:Listen, circle and match 1. Listening 2. Match 3. Check their answers --ar --er --al --ir Task 2:Look, ask and answer Is this the library? What’s the weather like? Where is the computer room?
Listening Speaking Reading Writing. 师生活动 Greetings
Greeting the class into English. Let’s enjoy a song about weather.
Asking
Step 2 Revision
Review the words of Unit 1—Unit 3
Step 3 New lessons
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Task 1: reading Good afternoon, This is the weather report. Today it’s snowy in Beijing. In Shanghai, it’s cloudy. It’s windy in Harbin and Lhasa. In Sanya it’s sunny and in Hong Kong it’s rainy. Use the sentences: What’s the weather like in…? It’s … Task 2: Read and write. Telling 1. It’s time for PE, says the _______. Let’s get a_____. 2. My mother ’s a _______, says the boy. She drives a red ________.
授课时间 Recycle 1
2018 年
4月
26 日
NO2
1. Master the key words and sentences. 2. Do some exercises.
1.听说读写前三单元的四会单词。 2.运用单词灵活造句。 Word cards and PPT 教学 方式 教 学 内 容
Step 5 Homework Write the sentences on page 35and then translate them.
板 书 设 计 教 学 反 思
Recycle 1 Sunny--- rainy 8:00---7:30 Raining ---cloudy Chinese class – Art class The second floor --- The first floor
教
1.Greeting the class into English. T: Good morning. Ss: Good morning. T: How are you? Ss: I’m fine , thanks. 2.Let’s enjoy a song about weather.
Asking
reading
Telling
Task 3: Practice Practice the sentences: What’s the weather like in …? It’s … Step 4 Summary What have we learnt in this lesson?
Step 5
Write the sentences on page 33 and write the
第 8周 课 题 教 学 目 标 教学 重点 课前 准备 教学设计 Step 1 Warm up
授课时间 Recycle 1
2018 年
4月
23 日
NO2
1. 能听懂 Listen,circle and match 并完成相应的练习，复习单元的语音 知识。 2. 能看懂 Look, ask and answer 并回答三个问题。 3. 能听懂 Listen, tick and say 并完成表格填空。 Grasp the phrases and words of Unit 1—Unit 3. Word cards and PPT 教学 方式 学 内 容 Listening Speaking Reading Writing. 师生活动 Greetings
Pay attention to translate the sentences again and again.
检 查 签 字
Homework words .
板 书 设 计 教 学 反 思
Recycle 1 Listen, circle and match. Look, ask and answer.
注意句型变化。
检 查 签 字
第8周 课 题 教 学 目 标 教学 重点 课前 准备 教学设计 Step 1 Warm up
pep英语四年级下册Recycle 1教案
Recycle 1黄敏槐一、教学内容1—3单元的重点内容二、教学目标1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认、并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let’spell部分单词和read and write 部分的句子，要求学生能熟练的听、说、读、写。
三、教具准备 ppt课件四、教学过程（一）、warm_up播放第三单元的歌曲“Thuner”，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
(二)、Presentation1、展示ppt“我是小小翻译家”通过对“have ,有吃”的多义理解，复习一日三餐have breakfast have lunch have dinner,Go home go to school为What time is it?句型复习做准备This way ,pleaseOn the first floor为Where is 句型复习做准备2、展示ppt“学科场所”Computerroom musicroom artroom感知某些单词的构词规律：某某场所名词+room引出洗手间 washroom3、展示ppt“房屋布局图”巩固对classroom teacher’s office artroom等词汇的记忆填空练习识记4、展示ppt“一般疑问句”Is this Is that 句型了解一般疑问句的转化方式及答语，利用猜一猜图片加以巩固，出示改错习题，纠正结构及书写的错误。
5、出示What time is it ?句型，结合竞猜时间练习It’s time to/for 答语。
6、展示ppt“weather”利用spring summer autumn winter 巩固认知warm hot cool cold Flash动画复习windy sunny rainy snowy cloudy等天气单词观察三地天气统计表复习“What’s the weather like in now ?”（三）Practice分组竞答的方式，重点操练Where is ？ What is the weather like？ Is this Is that 句型。
PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思
PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思PEP四年级英语下册Recycle 1教案和教学反思第一课时一、教学内容Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer二、教学目标1.复习1－3单元的语言和词汇.要求学生掌握所学的四会单词.并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习.复习所学语音知识。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1. 播放录音.全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。
教师说：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud.(1)师生一起观看课本.教师问：They have a show. (猜一猜show 的意思)。
教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料.并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案.确定统一答案。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
PEP小学四年级下学期英语《Recycle1》公开课教案板书设计
PEP小学四年级下学期英语《Recycle1》公开课教案板书设计PEP小学四年级下学期英语《Recycle 1》公开课教案板书设计Recycle 1 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时教学目标：1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle1 第一课
Recycle1第一课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起唱歌曲“My clothes”（见音频资源）复习前一课时的知识，教师循序渐进地展开新课时，教师组织活泼有趣的课堂教学，让学生在快乐中学习新知识。
教师针对学生自身的情况对他们做出鼓励性评价，帮助学生进一步建立自信，教师尽量让学生轻松自主地进行新知识的学习。
二、教学目标（一）知识本课时的重点是对话中出现的生词和新语言。
（二）能力1.能够听懂、会说单词和短语“paper，newspaper，wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. ”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It’s your turn now”（三）情感学生充分发挥想象，让他们想象的翅膀自由飞翔。
三、教学难点本课时的难点是新语言：It looks like …. 以及It’s your turn now. 等。
四、教学媒体1．教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。
2．教师准备录音机以及录音磁带。
3．教师准备自制的纸T恤或纸衬衫。
4．教师准备折纸用的彩色纸。
5．教师准备教具钟。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生共同演唱歌曲：“My Clothes”，教师可以选出学生进行表演。
（2）教师把教具钟展示给学生们看，教师拨动钟的指针，显示不同的时间，然后向学生提问：What time is it? 学生回答。
（3）教师向学生提问：What time is it now? 学生根据实际时间回答。
教师宣布：It’s time for a new lesson.2．呈现新课（1）教师让学生们先通读recycle 1的小故事。
然后教师向学生提问：What's the story about? 学生回答。
（2）教师播放Read and act 部分的录音，让学生认真听录音，教师在第二次播放录音时，让学生跟读。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
人教(PEP)四年级下册英语Recycle1教案
课题Recycle 1 课时 2 班级时间三维目标一、知识技能：1、能够复习1-3单元核心句型。
2、能够理解文本含义，进行图文信息匹配。
3、能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，并进行仿写。
4、能够听懂listen， tick and say部分的对话并能完成对话下面的表格。
5、能够写出并和同学分享自己的作息时间表。
二、过程与方法：1、通过复习天气、时间点的单词，为本课进一步谈论时间表话题奠定一定的语言基础。
2、通过看课件，整体感知文本，并找出文中信息不匹配的地方。
学生在谈论时间表中继续巩固本课重点句型，结合课文自编对话，提高学生的语言运用能力。
三、文化和情感目标（德育渗透）：1、学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。
2、通过讨论时间表和天气，引导学生关心天气变化和珍惜时间。
重点重点是复习四会句型：It is …o’clock. It is time to …/What’s the weather like in Beijing/…? It’s snowy/…等难点难点是正确运用四会句子描述自己一天的时间安排。
教学过程环节内容（课标）教法学法预设目标一、Greeting （5分钟）老师运用前三课的核心句型简单介绍自己，询问学生相关问题。
1.Introduction，并询问2-3个学生基本的信息2.Free talk.询问学生关于天气、时间的问题：What’sthe weather like today?What time do you get up?1、学生认真听老师介绍并和老师互动。
2、学生自愿回答老师的提问拉近与学生的距离，复习前三课的核心句型。
二、Presentation （10分钟）Read and circle的学习复习：PPT1、老师展示介绍自己的起床时间2 、导入情景，出示第一幅图片和文字，问Do youwant to know when Johngets up? 请学生读句子并回答。
PEP四年级下册Recycle-1全英详细教案
The 7th week and 1st planRecycle 1The 1st periodTeaching contents:Read and actLet’s singTeaching Aims:1.Learn to master the new words and sentences in this dialogue2.Try to understand the meaning of the dialogue.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:Cultivate them to co-operate with each other.Important points and difficult points:Try to make an own dialogue with the sentences they have learnt.Teaching Aids:a tape recorder cards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.1.Listen to the song “What time is it” and sing along withthe music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: PreviewT: What time is it now? It’s …It’s time for a fashion show. Listen to me and follow me, please.Smart sweater/shirt, Smart sweater/shirt.Come to the front.Turn around, turn around.Bow, please.Step 3: Presentation1.Listen to the story and find the new words.2.Show the key words and sentences to the students.Wonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the story and answer the questionbelow:What time is it now?What time is the fashion show?Where is the fashion show?5.Have the students read the story by group.6.Have the students read the story aloud together.7.Role play, makes the students for 4 groups, and let them playthe story out.Step 4: Homework:To copy down the passage with Chinese meaning.Board-writing:Recycle 1Read and actWonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now. Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 2nd periodTeaching contents:Task timeChant and writeTeaching aims:1.Review the words and sentences in Read and Act:2.Have the students talk about their clothes with theirfriend.3.Do the Chant and Write.Ability Aims:To train the students’ creativity.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Teaching difficult and important points:1.Have the students talk about their clothes with theirfriend.2.Do the Chant and Write.Teaching aids:The tape recorder, scissors, glue, paper, crayon.Teaching procedures:Step 1: warm up1. Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.2. Free talkWhat time is it? …Is it your T-shirt?...Step 2: Preparation.1.Have the students listen to the Chant and Write and answerthe question :T: What subjects do you hear?2.Have the students listen to the Chant and Write again andfill in the blank.3.Have the students listen to the Chant and Write one moretime and teach the new words below:Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday/ Saturday / Sunday4.Make your clothes.T：What day is it today? It’s …Today we are going to havea fashion show. First let’s design our clothes.5.Talk about our clothes with the sentence we learned, suchas: Can I use your scissors/ glue…Let me / Let’s …This is my …We used…Is it nice / beautiful…6.Have the students read the sentences after the tape and tryto translate it.Is this your dress? It’s so beautiful.Thank you.Look at my T-shirt. It’s newspaper.Whose is it/It’s my cap. I used shoe boxes.7.Have the students read the story by group.Step 3: Practice.Let’s find outSpell the words according to the clue.Step 4: Consolidation1. Let’s read the new words.2. Can use the sentences in the right situation.Summing up:Evaluate the performance of the Ss in class.1. Let Ss summing up today’s learning.2. Which is the best group?Step 5: HomeworkDo the exercise.Blackboard design:Recycle 1Chant and Write Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 3rd periodTeaching contents:Let’s ReadThink and WriteTeaching Aims:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Important points and difficult points:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Teaching Aids:a tape recordercards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: ReviewRecite the chant on page 41:On Monday, I go to my …On Tuesday, I go to my …On Wednesday, I go to my …On Thursday, I go to my …On Friday, I go to my …On Saturday and Sunday, I have no class! Yeah!.Step 3: Presentation1.Have the students read the John’s list and do the “Tickor cross” below:John goes to school at 8 o’clock. （）John’s jacket is green. （）John is in the library at 11 o’clock. （）John eats lunch in the playground. （）John goes to English class at 10 o’clock. （）John has white shoes. （）2.Check the answer and ask the resins.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the passage aloud together.5.Have the students read the passage by groups.6.Have the students read the story aloud together.Step 4: PracticeThink and Write1.T: What color is Zoom’s schoolbag?What is in the gym?Where are Zoom’s red shoes?What is in the canteen?Have the students read the chart carefully and fill in the blank of “Choose, write and say”.2.Have the students read the passage together.3.Have the students read the passage by groups.Step 5: HomeworkDo the exerciseBlackboard design:Recycle 1Let’s readThink and WriteReflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 4th periodTeaching contents:ExamTeaching aims:Check the students.PEP小学英语四年级期中测试一.读一读，选一选。
Recycle 1复习(教案)人教PEP版英语四年级下册
Recycle 1复习（教案）人教PEP版英语四年级下册一、教学目标知识目标1.复习四年级下册 Unit 1-5 的词汇和句型。
2.通过活动和游戏的方式激发学生的英语学习兴趣。
3.练习听、说、读、写各方面的英语语言技能。
能力目标1.提高学生的英语交际能力，让他们能够进行简单的英语对话。
2.培养学生的英语学习自信心和英语学习习惯，激发他们学习英语的积极性。
情感目标1.培养学生尊重他人、关心他人、合作的意识，增强集体协作精神。
2.让学生了解环保的重要性，养成环保的好习惯。
二、教学重点和难点教学重点1.复习四年级下册 Unit 1-5 的词汇和句型。
2.通过活动和游戏的方式激发学生的英语学习兴趣。
教学难点无三、教学准备1.打印教学PPT；2.制作学生活动卡片；3.准备音乐。
四、教学内容与步骤1. Review （15分钟）通过教学PPT的方式复习四年级下册 Unit 1-5 的词汇和句型。
2. Game time （30分钟）老师将学生分为两个队，分别选一名代表出来进行”who is faster”游戏，游戏规则：老师出示单词/句型，代表需要在规定时间内说出单词/句型的汉语或英语意思。
若回答正确，则获得一分，最后得分高的一方获胜。
3. Card game （30分钟）老师将学生分为若干组，每组的学生将一张卡片，卡片上有英语单词或者句型，学生需要通过与其他组合作的方式，让所有卡片按照正确的顺序排列。
首先完成的组获得胜利。
4. Environment protection dance （15分钟）老师播放一首激励学生保护环境的音乐，学生步入自由翩翩，尽情地展示自己的环保小常识，向全班同学传递保护环境的重要性。
五、教学反思通过本次课程的复习，学生们回忆了前几个单元的生活和学习内容，有利于他们巩固掌握所学知识，促进英语学习的质量。
同时，通过游戏和活动的方式，可以提高学生学习英语的兴趣，积极参与教学活动，达到课堂互动和合作的目的。
2016人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
2016人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元通过描述孩子们在学校和家庭中的日常活动，让学生学会用英语表达自己的日常活动。
教材包括听、说、读、写等多种活动，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在真实语境中的口语表达和写作能力。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，了解日常活动的表达方式。
2.能力目标：学生能在真实语境中运用英语进行日常交流，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及日常活动的表达方式。
2.难点：学生在真实语境中的口语表达和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，增强学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备生词卡片和重点句子卡片，方便学生学习和复习。
3.教学录音：准备本单元的听力材料，提高学生的听力能力。
4.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和重点句子，让学生听、说、读、写，确保学生掌握基本知识。