多分支选择结构程序设计
第6课 多分支结构程序设计ppt（23张PPT）
需先知道两个算术运算数，然后根据四则运算进行计算并 输出运算结果。
在这个过程中，能简单处理运算异常情况，也就是运算符只 能是加、减、乘、除，当运算符为除时，除数不能为零。
新知讲解
2.算法设计
在本例中，输入的数据分别存储在变量 x，y中；输入的运算符存储在变量op中 ，运算结果存储在变量c中。
新知讲解
2.能否使用多分支结构，找出n(n≥10)个数中的最大数?
新知讲解 任务：看天气穿衣
拓展运用
>26度
是
T恤
否
20-26度
是
衬衣
否
10-20度
是
毛衣
否
小于10 度 是
羽绒服
新知讲解
其程序代码如下：
新知讲解
二、多分支结构程序设计实例
编写程序，实现算术四则运算的简易计 算器功能。
新知讲解
1.问题分析
新知讲解
在分支结构程序设计中， 当选择的情 况较多时， Python中提供了if-elif条件 语句。
新知讲解
一、if-elif条件语句
在Python中， if-elif条件语句的一般格式是：
if<条件1>： <语句块1>
elif<条件2>： <语句块2>
…… elif<条件n>：
<语句块n> [else
print("除数不能为零!") else：
print("运算符输入有误!")
新知讲解
4.调试运行
按“F5”键，分别输入运算数和运算符， 观察程序运行结果。
新知讲解
日积月累
捕捉异常可以使用try/except语句。其基本格式为：
《第二单元 程序结构 第12课 多分支结构 多分支程序》教学设计教学反思
《多分支程序》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握多分支程序的基本观点和结构。
2. 能够根据实际情况应用多分支程序进行条件判断。
3. 培养逻辑思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解多分支程序的工作原理，掌握其基本结构和用法。
2. 教学难点：根据具体问题设计合适的条件判断流程，灵活运用多分支程序。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括多分支程序的观点、结构、应用案例等。
2. 准备教学视频，演示多分支程序的用法。
3. 准备若干练习题，供学生实践操作。
4. 准备计算机和相关软件，以便学生可以实际操作多分支程序。
四、教学过程：本节课我们学习多分支程序，通过学习，学生能够掌握多分支程序的基本观点和基本操作，能够编写简单的多分支程序。
1. 引入新课：起首通过一个简单的例子，让学生了解多分支程序在实际生活中的应用，激发学生的学习热情。
2. 讲解多分支程序的基本观点和基本操作：通过讲解多分支程序的原理和基本操作，让学生了解多分支程序的基本结构和语法规则。
3. 演示多分支程序的编写过程：教师演示一个简单的多分支程序，让学生了解如何编写多分支程序。
4. 学生练习：学生根据教师的演示，尝试编写一个简单的多分支程序，通过实践加深对多分支程序的理解。
5. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的经验和效果，共同解决遇到的问题，提高协作能力和沟通能力。
6. 答疑解惑：教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生解决疑惑。
7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生加深对多分支程序的理解和掌握。
8. 安置作业：安置与多分支程序相关的作业，让学生在课后继续练习，稳固所学知识。
在具体做法上，老师可以采用分步指导，以小组讨论的形式，让学生对所学知识进行消化和稳固。
同时，老师也可以提供一些相关的练习题和测试题，让学生在课后进行自我检测，了解自己的掌握情况。
此外，为了确保学生能够真正掌握所学知识，老师还可以定期组织一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中稳固所学内容。
C语言程序设计 第2章 顺序结构与分支结构程序设计
main() { char op;float x,y;
scanf("%f%c%f",&x,&op,&y); switch (op) { case '+' : printf("=%f\n",x+y); break;
case '-' : printf("=%f\n",x-y); break; case '*' : printf("=%f\n",x*y); break; case '/' : if (y!=0.0)
200,0,0
空语句
空语句是只有分号 ；的语句。示什么操作也不做。 从语法上讲，空语句也是一条语句。 在程序设计中，若某处在语法上需要一条语句，而实际上不需要 执行任何操作时就可以使用它。 例如，在设计循环结构时，有时用到空语句。
int i,s=0; for(i=1;i<=10;s=s+i++);
main() { int a;
scanf("%d",&a); switch(a) { case 3+8:printf("a==11");break; case 90: printf("a==90");break; case 'a': printf("a==97");break; case a>100:printf("a>100");break; default:printf("default"); } }
printf("%c\n",c); }
《多分支结构程序设计》教学设计
《多分支结构程序设计》教学设计教学目标：1.了解多分支结构在程序设计中的应用；2.理解多分支结构的基本语法和使用方法；3.能够编写能够完成具体任务的多分支结构程序。
教学重点：1.多分支结构的基本概念和语法；2.多分支结构的嵌套使用。
教学难点：1.理解多分支结构的嵌套使用；2.能够独立编写能够完成具体任务的多分支结构程序。
教学准备：1.计算机；2.编程软件；3.示例代码和案例。
教学过程：第一步：导入知识（10分钟）教师简要介绍多分支结构的概念和在程序设计中的应用，引入多分支结构和逻辑结构的关系。
第二步：多分支结构基础语法（20分钟）1. 教师介绍多分支结构的基本语法，包括if语句和switch语句的结构和语法规则；2.教师通过示例代码展示多分支结构的使用方法，解释条件表达式和分支语句的执行顺序。
第三步：多分支结构的嵌套使用（30分钟）1. 教师介绍多分支结构的嵌套使用方法，讲解嵌套if语句和嵌套switch语句的语法规则；2.教师通过示例代码展示多分支结构的嵌套使用方法，提醒学生注意多分支结构的层级关系和逻辑执行顺序。
第四步：编写多分支结构程序（40分钟）1.学生根据教师的指导，在编程软件中实践编写多分支结构程序；2.学生可以选择自己感兴趣的主题，根据实际需求编写多分支结构的程序。
第五步：总结和展示（10分钟）教师总结本节课的内容，强调多分支结构的重要性和应用范围。
学生可以向全班展示自己编写的多分支结构程序，接受同学和教师的评价和建议。
教学扩展：1.引导学生进一步实践多分支结构的应用，例如通过用户输入选择不同的功能实现程序的分支；。
C语言程序设计第3章 选择结构流程和应用
2 单分支和双分支选择结构程序设计
简单if语句 if-else语句 条件运算符与条件表达式
简单if语句
学一学 简单if语句的形式为： if ( 条件表达式 ) 语句
其流程图如图3-1所示。语句的执 行过程是先计算“条件表达式”， 若值为“真”，则执行“语句”； 否则什么也不做。此处的“语句” 可以是简单语句，也可以是用一对 大括号“{ }”括起来的复合语句。
本章内容中我们将学习 1 选择结构判定条件的构成 2 单分支与双分支选择结构程序设计 3 多分支选择结构程序设计
1 选择结构判定条件的构成
关系运算符与关系表达式 逻辑运算符与逻辑表达式
关系运算符
关系运算是对两个操作数之间进行比较的运算符，其 运算结果为逻辑值（或称“布尔”值，boolean） “真”或“假”。 C语言中提供六种关系运算符，如 表3-1所示。
条件
Y
N
语句
试一试
问题3.4 从键盘输入一个数，输出其绝对值。 解题步骤 1．定义变量二个int变量iX，iY，其中iX用来接收 用户从键盘输入的数据，iY用来存放iX的绝对值。 2．从键盘输入一个整数放iX; 3．把iX放iY； 4．正数的绝对值是正数本身，负数的绝对值是其 相反数。所以，如果iX<0，则iY= -iX，否则不 需要做什么； 5．输出iX和iY。
练一练
问题：小明去参加一个同学的生日聚会， 同学的家长规定18岁以上的才可以饮酒， 所以需要编一程序根据输入的年龄打印一 张饮酒卷，使的能饮酒的同学可以获取饮 酒卷。
if-else语句
学一学 if-else语句是标准的if语句。 用来实现双分支选择结构， 其一般形式为： if ( 条件 ) 语句1； else 语句2；
c语言选择结构程序设计教案
C语言选择结构程序设计教案第一章：选择结构概述1.1 选择结构的概念介绍选择结构的基本概念和作用解释条件语句的条件表达式和执行过程1.2 选择结构的语法介绍if语句的语法结构和用法解释if-else语句的语法结构和用法第二章：单分支选择结构2.1 单分支选择结构的概念解释单分支选择结构的含义和应用场景2.2 单分支选择结构的语法介绍if语句的语法结构和用法第三章：双分支选择结构3.1 双分支选择结构的概念解释双分支选择结构的含义和应用场景3.2 双分支选择结构的语法介绍if-else语句的语法结构和用法第四章：多分支选择结构4.1 多分支选择结构的概念解释多分支选择结构的含义和应用场景4.2 多分支选择结构的语法介绍if-else if-else语句的语法结构和用法第五章：嵌套选择结构5.1 嵌套选择结构的概念解释嵌套选择结构的含义和应用场景5.2 嵌套选择结构的语法介绍嵌套if-else语句的语法结构和用法第六章：选择结构的实践应用6.1 简单应用案例设计一个程序，根据用户输入的正负数输出相应的提示信息编写一个程序，根据用户输入的年龄判断并输出相应的年龄段6.2 复杂应用案例设计一个程序，根据用户输入的考试成绩判断并输出相应的等级编写一个程序，根据用户输入的天气情况输出相应的建议第七章：选择结构与逻辑运算符7.1 逻辑运算符概述介绍逻辑运算符的概念和作用解释逻辑运算符的优先级和结合性7.2 逻辑运算符的应用展示如何使用逻辑运算符结合选择结构解决问题举例说明逻辑运算符在实际编程中的应用场景第八章：选择结构与函数8.1 选择结构与函数的关系解释选择结构如何在函数中使用展示选择结构在函数中如何影响程序的执行流程8.2 选择结构在函数中的应用案例编写一个函数，根据传入的参数值返回相应的结果设计一个函数，根据传入的条件判断并执行相应的操作第九章：选择结构与循环结构的结合9.1 选择结构与for循环的结合介绍如何将选择结构与for循环结合使用举例说明选择结构与for循环结合的应用场景9.2 选择结构与while循环的结合介绍如何将选择结构与while循环结合使用举例说明选择结构与while循环结合的应用场景第十章：选择结构的扩展与优化10.1 选择结构的扩展介绍选择结构的扩展方法和技巧解释如何提高选择结构程序的可读性和可维护性10.2 选择结构的优化介绍选择结构优化的方法和原则展示如何通过优化选择结构提高程序的性能和效率第十一章：选择结构与数组的结合11.1 选择结构与一维数组的结合介绍如何使用选择结构对一维数组进行排序展示如何根据特定条件对一维数组进行查找11.2 选择结构与二维数组的结合解释如何使用选择结构遍历和处理二维数组举例说明选择结构在二维数组中的应用场景第十二章：选择结构与文件操作12.1 选择结构与文件读写介绍如何使用选择结构实现文件的打开、读取和关闭展示如何根据特定条件对文件内容进行处理12.2 选择结构与文件操作应用案例编写一个程序，根据用户选择实现文件的复制和移动设计一个程序，根据文件内容判断并输出相应的信息第十三章：选择结构与指针13.1 选择结构与指针的关系解释指针在选择结构中的作用和意义展示如何使用指针和选择结构实现复杂的数据操作13.2 选择结构与指针应用案例编写一个函数，根据指针指向的内容判断并执行相应操作设计一个程序，利用指针和选择结构处理动态分配的内存第十四章：选择结构与字符串处理14.1 选择结构与字符串的关系解释字符串在选择结构中的作用和意义展示如何使用选择结构实现字符串的常见操作14.2 选择结构与字符串处理应用案例编写一个程序，根据用户输入的字符串判断并输出其长度设计一个程序，根据字符串内容判断并执行相应的操作第十五章：选择结构综合案例15.1 选择结构在复杂程序中的应用介绍选择结构在复杂程序中的作用和意义展示如何使用选择结构实现复杂程序的流程控制15.2 选择结构综合案例分析分析并讲解一个涉及选择结构的多模块程序引导学生学会如何将选择结构应用于实际项目开发重点和难点解析本文主要介绍了C语言选择结构程序设计的相关内容，包括选择结构的基本概念、语法和应用场景。
【c语言程序设计】选择结构程序设计
【c语言程序设计】选择结构程序设计C语言程序设计 - 选择结构程序设计C语言是一种通用的程序设计语言，广泛应用于计算机科学和软件开发领域。
选择结构是C语言中的一种重要控制结构，用于根据条件的真假来决定程序运行的路径。
本文将介绍选择结构在C语言程序设计中的应用以及相关的编程技巧。
一、IF语句IF语句是最简单的选择结构，用于根据一个条件的真假来决定程序的下一步动作。
它的基本语法如下：if (条件) {// 如果条件为真，执行这里的代码}例如，如果我们想判断一个数字是否为正数，可以使用如下的C代码：```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个数字：");scanf("%d", &num);if (num > 0) {printf("这是一个正数。
\n");}return 0;}```上述代码中，用户输入一个数字，程序会判断这个数字是否大于0，如果是，则输出"这是一个正数"。
二、IF-ELSE语句IF-ELSE语句是在条件为真或假的情况下，分别执行不同的代码块。
它的基本语法如下：if (条件) {// 如果条件为真，执行这里的代码} else {// 如果条件为假，执行这里的代码}例如，我们想判断一个数字是否为奇数，可以使用如下的C代码：```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个数字：");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("这是一个偶数。
\n");} else {printf("这是一个奇数。
\n");}return 0;}```上述代码中，用户输入一个数字，程序会通过判断这个数字是否能被2整除来确定是奇数还是偶数，并输出相应的结果。
选择结构程序设计
Select Case后<测试表达式>中的变量，且类型也要一致。
【例2.9】将例2.8中“判断”按钮Command1的Click事件过程用多分支选择结构进行改写 。
VisualBasic程序设计
被判断，若条件成立，执行完相应的语句组后，不再继续往下判断其余条件而直接退出
块结构，这样无论有多少个条件成立，每次最多只能执行一个语句组。因此，在设计多
行选择结构时，各条件在块结构中的出现顺序可能影响运行结果，这一点可从下面的例
子中可以看出。
1.2 多行选择结构If…Then…EndIf
【例2.8】输入学生成绩，判断该成绩是“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”，返回章首
……
[Case Else
[<其它语句组> ] ]
End Select
功能：首先计算Select Case 后的<测试表达式>的值，用此值匹配<表达式表1>，若能匹配则执行<语句组1>，
然后执行End Select后面的语句；若不能匹配<表达式表1>，再匹配<表达式表2>，若能匹配则执行<语句组
2>，然后执行End Select后面的语句，…… 如果所有的表达式表都不能匹配，则执行Case Else后面<其它语
标准如下： 0≤C<60 不及格 60≤C<80 及格 80≤C<90 良好 90≤C≤100 优秀 设计界面：在窗体Form1中设置文本框Text1接受用户输入的成绩，用标签Label1对Text1 进行标示，单击“判断”按钮Command1进行判断，判断结果显示于标签Label1中。 设置属性： Command1.Caption："判断" Label1.Caption： "请输入成绩：" Label1.AutoSize：True Label2.AutoSize：True