特殊学生帮扶计划
2024年特殊家庭学生帮扶计划（二篇）
2024年特殊家庭学生帮扶计划随着社会发展，社会差异日益明显。
为了充分____《教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和-谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社区、关心社会的责任意识，我校根据学校实际，特制定如下扶贫帮困工作计划。
一、建立扶贫帮困工作小组，在校长领导下，教导处、政教处及总务处积极开展工作，落实学校扶贫帮困工作计划。
二、争取各方资源，成立校“帮困助学基金”。
1、吸纳社会企事业单位在我校设立奖学金。
2、接受离退休老干部和社区其他渠道的个人帮困资金。
3、组织学生、教职工捐款;4、学校行政经费拨款。
三、落实各级政府部门、教育主管部门文件精神，通过多种途径，开展帮困扶贫活动。
1、每学期开学初，由班主任充分了解学生家庭状况，为申请困难补助的学生办理“一补”生活补助。
同时全面落实政府助学工作。
2、设立校帮困基金，对于突发家庭重大事故或者身患重病的学生提供生活帮助。
2024年特殊家庭学生帮扶计划（二）背景：特殊家庭学生指的是那些来自贫困家庭、单亲家庭、流动人口家庭、残疾人家庭等具有特殊困境的学生。
他们在学习、生活和发展方面面临更多的困难和不公平，需要社会的关注和扶助。
为了保障特殊家庭学生的权益，提高他们的发展机会，我们制定了2024年特殊家庭学生帮扶计划。
目标：该计划的目标是通过提供经济援助、教育支持、心理关怀等多种方式，帮助特殊家庭学生获取更好的学习环境，获得更多的发展机会，并实现自身潜力的充分发挥。
措施一：经济援助针对特殊家庭学生的经济困难，我们将提供以下经济援助措施：1. 提供奖学金和助学金：根据特殊家庭学生的实际情况，设立各类奖学金和助学金，用于资助他们的学习和生活费用。
2. 贫困家庭救助金：对于极度贫困的特殊家庭学生，将设立专项救助金，为他们提供基本生活保障。
3. 特殊教育补助金：对于有残疾或学习障碍的特殊家庭学生，提供专项补助金，用于特殊教育课程的学费和材料。
小学特殊生帮扶计划
小学特殊生帮扶计划特殊生：XXX特殊生情况：由于从小养成的习惯，该生常对别人动手动脚，很难听进别人的劝告；且家庭学习环境没有得到明显改善，因此学习不认真，作业经常没有完成，沉迷于电脑游戏，自制力差。
帮教计划：一、确定目标通过协商的方式，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。
在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。
目标：1.努力提高自制力，力争多花点时间在学业上。
2.积极参与班级活动，力争操行评定等级为良。
3.力争成绩有所提高，达到“良”。
4.改正对别人动手动脚的习惯。
二、心理辅导1.与该生多谈心，交流一些美好的事物，让孩子在感受美好的事物中形成健康心理。
2.反面典型教育。
在法制教育的基础上，列举一些不良现象以及造成的后果，让孩子对这些行为后果产生厌恶，远离不良现象，从而规范他的行为。
三、行为矫正1.针对自制力差，教育他做一个知法守法的孩子。
让他懂得遵守纪律的重要性，并对他提出切合实际的可行的具体的要求。
再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力，并让他们以优异的成绩报答父母。
2.做好跟踪台账。
根据孩子的表现，把他的优点与改正点记录下来，并时常展示给他看，让孩子意识到自己也是可以做得好，做得更好。
3.结对帮扶。
在帮助孩子的过程中，我们请班级的好生也一同参与，让他以好生为榜样，并得到好生的辅导帮助，不断提高自己。
4.表扬激励。
每一个孩子都有自己的优点，哪些现调皮的孩子也一样有优点。
在帮扶的过程中，教师应及时发现优点，及时鼓励。
特殊学生帮扶计划
特殊学生帮扶计划(共10页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-特殊学生帮扶计划特殊学生帮扶计划特殊学生帮扶计划一：班级中的离异家庭的子女、流动人口、留守儿童数量不少，在班级中占有一定的比例。
要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的调查摸底工作、家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
这类学生往往来自残缺家庭，要么是单亲家庭，要么是离异家庭，要么是重新组合家庭，在这样的家庭成长的学生，由于缺少健全的家庭温暖，他们从小少有人关心，形成冷漠的个性,另一个极端就是，由于家庭的残缺不全，导致父亲或母亲中的一方对孩子百般溺爱，使得他们逐渐形成了一切以自我为中心的意识。
来到学校后，由于环境发生了变化，他们极易形成强烈的心理反差，不能适应学校的育人环境，因而忘了学习是自己的本份，对属于自己的学习任务，多半采取抵制的态度，1、留心观察班主任要学会把握学生的思想脉膊，善于动察同学中，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊学生，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。
2、以情动情，人都是有感情的，班主任倾注了热情，就是再铁石心肠的学生也有感动的时候。
具体讲，班主任对本班有逃弃学倾向的学生要建立个人档案，根据学生的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的学生，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到人虽然无法选择出生，但每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们走出残缺家庭的阴影，投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。
3、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于工作的开展。
关爱特殊群体帮扶计划（3篇）
关爱特殊群体帮扶计划在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。
留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。
为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：一、指导思想以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、工作内容及重点针对特殊群体儿童学习生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。
创建“班级快乐成长工作站”着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群体儿童身上。
1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。
引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部____联合与特殊群体的少年儿童手拉手。
通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、同过一次手拉手主题队会等活动，促进与特殊群体少年儿童的交流互动。
2、开展“阳光少年”培训计划。
不断丰富特殊群体少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。
尽力挖掘这些孩子身上的闪光点，发现他们的爱好特长加以大力的培养，以便树立他们的自信心。
3、举办真情传输活动。
开展书信文化活动，引导特殊群体儿童群体与亲属沟通，交流心中的困惑，吐露自己的心声；结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展家访工作，力所能及地帮助特殊群体儿童解决生活、学习、心理上的现实问题。
小学特殊学生帮扶方案及措施
小学特殊学生帮扶方案及措施一、方案背景随着教育改革的深入推进，特殊教育越来越受到社会的关注。
在小学阶段，特殊学生作为一个特殊的群体，他们在学习、生活、心理等方面面临着诸多困境。
为了让他们能够融入校园生活，享受平等的教育资源，我们特制定本帮扶方案。
二、帮扶目标1.提高特殊学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2.培养特殊学生的生活技能，提高他们的自理能力。
3.关注特殊学生的心理健康，帮助他们建立自信、积极的心态。
4.增强特殊学生与普通学生的互动，促进校园和谐。
三、帮扶措施1.成立特殊学生帮扶小组（1）选拔责任心强、有爱心的教师担任帮扶小组组长，负责组织、协调、监督帮扶工作的开展。
（2）组织全体教师参与帮扶工作，让每个教师都关注特殊学生，形成全员参与的帮扶氛围。
2.制定个性化辅导计划（1）针对特殊学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括学习、生活、心理等方面。
（2）定期检查辅导计划的执行情况，及时调整方案，确保帮扶效果。
3.开展特色课程（1）针对特殊学生的兴趣和特长，开设特色课程，如绘画、音乐、体育等。
（2）鼓励特殊学生参与课程学习，培养他们的兴趣爱好，提高他们的自信心。
4.加强心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高特殊学生的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为特殊学生提供心理咨询和辅导。
5.增强家校合作（1）加强与特殊学生家长的联系，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
（2）定期组织家长学校，提高家长的教育理念和方法。
（1）加强校园文化建设，营造关爱特殊学生的氛围。
（2）开展校园公益活动，让特殊学生感受到关爱和温暖。
7.开展互助活动（1）组织特殊学生与普通学生开展互助活动，如学习交流、生活互助等。
四、帮扶效果评估1.定期对特殊学生的学习成绩、生活技能、心理健康等方面进行评估。
2.根据评估结果，调整帮扶措施，确保帮扶效果。
3.对帮扶工作取得显著成效的教师和学生给予表彰和奖励。
安全特殊生帮扶工作计划
一、计划背景为了全面贯彻落实国家对特殊教育工作的要求，保障特殊学生的身心健康和合法权益，提高特殊教育质量，我校特制定本安全特殊生帮扶工作计划。
二、工作目标1. 建立健全特殊学生安全防护体系，确保特殊学生在校期间的生命安全。
2. 提高特殊学生心理健康水平，减少心理问题发生。
3. 加强特殊学生生活技能培训，提高其生活自理能力。
4. 提升教师对特殊学生的关爱意识，营造温馨、和谐的教育环境。
三、工作内容1. 组织培训，提高教师关爱特殊学生的能力（1）定期开展特殊教育教师培训，提高教师对特殊学生的认知和关爱能力。
（2）邀请专家进行心理健康教育讲座，提高教师对特殊学生心理问题的识别和干预能力。
2. 建立特殊学生档案，全面了解学生情况（1）对特殊学生进行细致的评估，建立学生档案，全面了解其生理、心理特点。
（2）定期跟踪学生情况，及时调整帮扶措施。
3. 加强安全管理，保障特殊学生生命安全（1）加强校园安全管理，定期进行安全隐患排查，确保校园安全。
（2）开展安全教育，提高特殊学生安全意识。
（3）建立应急处理机制，确保在突发事件中迅速、有效地处置。
4. 开展心理健康教育，关注特殊学生心理健康（1）开展心理健康教育课程，提高特殊学生心理素质。
（2）定期开展心理咨询，关注特殊学生心理问题，及时给予疏导。
（3）建立心理危机干预机制，防止心理问题恶化。
5. 加强生活技能培训，提高特殊学生生活自理能力（1）开展生活技能培训课程，教授特殊学生基本生活技能。
（2）定期组织实践活动，让学生在实践中提高生活自理能力。
6. 营造温馨、和谐的教育环境（1）加强师生互动，关注特殊学生的情感需求。
（2）开展丰富多彩的课外活动，丰富特殊学生的校园生活。
（3）建立家长学校，加强家校沟通，共同关注特殊学生成长。
四、工作措施1. 成立特殊学生帮扶工作领导小组，明确各部门职责。
2. 制定详细的工作计划，明确时间节点和责任人。
3. 加强与其他部门的协作，形成合力，共同推进特殊学生帮扶工作。
特殊群体学生学校帮扶计划
特殊群体学生学校帮扶计划背景特殊群体学生是指有特殊身体、智力和心理需求的学生，例如视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症和情绪障碍等。
由于身体和心理上的不同，这些学生在学校学习和生活中面临一些挑战，他们需要得到额外的支持和关注。
目的特殊群体学生学校帮扶计划旨在为特殊群体学生提供更好的学习与生活环境，以促进其全面发展。
通过帮扶计划，学校能够更好地协调家庭、班级和学校资源，为特殊群体学生提供一站式服务。
计划内容1. 个性化教育服务根据特殊群体学生的特点和需求，制定个性化的教育计划，包括学习内容、学习时间、课程设置和教学方式等。
学校将配备专业的教育辅助人员，如心理咨询师、康复师、教育工作者等，为特殊群体学生提供指导和支持。
2. 设施改善学校将对无障碍设施和学习用品进行升级改造，以满足特殊群体学生的需求。
学校会建立无障碍电梯、无障碍停车位、无障碍洗手间和特殊教室等，确保特殊群体学生能够更好地融入学校生活。
3. 家庭与社会支持学校将与家长和社会资源进行合作，建立家校互动平台和社会支持团队，共同为特殊群体学生提供服务。
学校将在家庭和社会资源方面提供指导和支持，为特殊群体学生提供更广泛的帮助。
实施方式特殊群体学生学校帮扶计划的实施需要全校师生的共同努力，重点工作如下：1.学校将对所有教师进行培训，提高他们的教育辅助技能和教育敏感度，帮助他们更好地服务特殊群体学生。
2.学校将建立特殊群体学生档案，每名特殊群体学生都将拥有个性化的服务计划，学校将配备专业的教育辅助人员为特殊群体学生提供指导和支持。
3.学校将积极开展家校互动，与家长和社会资源进行合作，共同为特殊群体学生提供服务。
成果评估特殊群体学生学校帮扶计划实施后，将对其成果进行评估。
成果评估将包括以下方面：1.学生家长满意度：通过问卷调查等方式，对学生家长对学校服务的满意度进行评估。
2.学生发展情况：对特殊群体学生的学习成绩、学习动态、身心健康等方面进行评估。
3.教师满意度：对学校教师对特殊群体学生服务的满意度进行评估。
特殊学生家庭关爱帮扶计划
特殊学生家庭关爱帮扶计划1. 简介特殊学生家庭关爱帮扶计划，是指为了满足特殊学生个性化需求和家庭经济条件不佳等情况下，为其提供教育资源、资金等方面的帮助和关爱。
该计划旨在为特殊学生提供更好的教育环境和生活条件，激发其学习积极性，促进其全面发展。
2. 目标特殊学生家庭关爱帮扶计划的目标，一方面是提高特殊学生的学习成绩和综合素质，比如提高其语言表达能力、增强其自信心等；另一方面，也是帮助特殊学生家庭解决生活、经济困难，促进特殊学生的成长和发展。
3. 实施措施特殊学生家庭关爱帮扶计划主要包括以下方面的实施措施：3.1 教育支持为特殊学生提供更好的教育条件和资源，如提供一对一辅导、购买专业学习材料、参加教育培训等。
3.2 生活费用支持为特殊学生家庭经济困难的情况下，为其提供必要的生活费用支持，如提供资助、提供食品、住宿等帮助。
3.3 心理支持对特殊学生进行心理辅导，帮助他们克服自卑、焦虑等问题，建立积极乐观的心态，树立正确的人生观和学习态度。
3.4 社会参与通过组织特殊学生参与社会公益活动等，增强他们的社会责任感和家国情怀，促进其全面成长。
4. 功能与效果特殊学生家庭关爱帮扶计划的功能和效果主要包括以下方面：4.1 提高学习成绩该计划能够为特殊学生提供更好的教育资源、辅助学习，并且在心理和生活方面进行全方位的帮助。
这些努力和关爱对于促进特殊学生的学习成绩提升有着重要作用。
4.2 提高生活品质通过为特殊学生提供生活费用资助和住宿等基本需求的满足，能够提高特殊学生家庭的生活品质，造福其家庭成员。
4.3 提高社交能力特殊学生往往在社交方面存在一定的困难，而通过参与社会公益活动等，不仅可以提高其社交能力，还可以增强其对社会责任感的认知。
5. 意义与价值特殊学生家庭关爱帮扶计划的实施，不仅能够促进特殊学生的成长和发展，同时也有助于落实社会公益责任，并促进社会的和谐发展。
针对特殊学生家庭关爱帮扶计划的实施，需要各界人士的积极参与和支持，共同为特殊学生创造更加有利的学习和生活环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小陈小学特殊学生帮扶计划
一、指导思想:
让每个学生都能在原有基础上得到提高与发展,对班里的学困生实施特殊教育。
在学困生的转化工作中,教师除了要倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法,尽力使学困生转化。
使留守生得到关爱。
二、现状分析:
本班的学困生有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,大大挫伤了孩子的上进心;有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束。
加之学生自身的智力因素较差,导致学习无目的性、积极性与主动性,对学习抱自暴自弃的态度,成天无精打采。
上课有自卑心理,不敢举手发言,个别学生没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,她们都贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,不听讲,练习不完成。
三、培养目标:
1、提高学科知识能力,夯实学习基础,培养良好的学习习惯、心理意志品质及道德品质,使学生勇于展现自我,克服自卑心理。
2、充分挖掘她们的潜能,培养学生的学习兴趣,争取使学习积极性持久、稳定。
使她们热爱学习。
四、具体措施:
1、在课堂上要注意观察学困生,对转化学困生抱有殷切的希
望,对她们多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关心;少一点批评,不仅关心她们的学习,也关心她们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。
2、给学困生更多成功的机会,让她们少一些挫败感。
对于三年级的学生,思维上还不存在过多的惰性,只要让她们体会一次成功,也许就能使她们激起无数次追求成功的努力,对于学困生来说更就是如此。
小孩子往往就是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好,要通过使她们明确学习目的,端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。
在课堂教学中,创设情景让学困生主动参与,就是她们尽可能多的得到老师的肯定,表扬、与老师的赞许,让她们体会到努力就会成功,增加学习的自信心,提高学习的兴趣。
另外,教师要找出她们身上的优点与缺点,用发展的眼光瞧待每一个学困生。
充分挖掘她们的每一个闪光点,并创造机会让她们展示,以帮助其树立自信,激发学习兴趣。
3、摸清学生的学习基础,帮她们把近期学习目标定在只要她们努力一下就可以达到的水平上。
正确评价学困生的进步,对学生的进步教师切记不能持否定的态度,要客观。
同时对学生的进步要提出更高的要求。
4、课堂教学时尽量把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
学习上要针对她们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施,争取让问题
在课内得到解决,避免课后补课。
对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。
为了补缺补差,我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助她们一起进步。
课外辅导采取优生帮困,即“一帮一”形式,使优等生发挥更大的作用。
督促她们及时完成有关作业,并介绍学习方法,教她们怎样学习。
5、经常与家长取得联系,进行家访或将家长请到学校来开家长座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取她们的配合。
6、采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱与厚爱”,为她们营造温馨的学习环境。
小陈小学
2012-8-26。