名师工作室管理办法
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度引言概述：名师教研工作室是教育系统中的一种重要组织形式，旨在提高教师的教学水平和专业素质。
为了保障教研工作室的有效运行和规范管理，制定一套完善的规章管理制度是必要的。
本文将从四个方面详细阐述名师教研工作室的规章管理制度。
一、成立和组织管理1.1 审批程序：名师教研工作室的成立需要经过教育主管部门的审批程序，包括工作室的名称、负责人、成员组成等的申报。
1.2 组织架构：名师教研工作室应设立工作室主任和教研组长，并明确各自的职责和权限。
1.3 会议制度：工作室应定期召开会议，讨论教研工作的发展和问题，并制定相应的解决方案。
二、教研活动的开展2.1 教研课题的确定：工作室成员应根据学校和教育部门的要求，确定教研课题，明确研究方向和目标。
2.2 教研方案的制定：工作室成员应制定详细的教研方案，包括研究内容、方法、时间表等，并报教育主管部门备案。
2.3 教研成果的总结和交流：工作室成员应定期总结教研成果，并通过学术交流、研讨会等形式与其他教师分享经验。
三、资源支持和管理3.1 资金保障：教育主管部门应提供必要的经费支持，用于教研活动的开展、教材和教辅资料的购置等。
3.2 设备设施：工作室应配备必要的教学设备和研究工具，如计算机、多媒体设备、图书等，以支持教研活动的进行。
3.3 师资培训：教育主管部门应为工作室成员提供专业的培训机会，提升他们的教学水平和教研能力。
四、评估和考核机制4.1 教研成果评估：工作室成员的教研成果应进行评估，包括教学效果、教材研发、科研论文等，并将评估结果作为教师职称评定和晋升的重要依据。
4.2 工作室的考核：工作室应定期进行自我评估和互评，评估内容包括工作室的组织管理、教研活动的开展、教研成果等。
4.3 奖惩机制：对于工作室成员的优秀教研成果，教育主管部门应赋予相应的奖励和荣誉，激励教师积极参预教研工作；对于违反规章制度的行为，应进行相应的纪律处分。
综上所述，名师教研工作室的规章管理制度是确保教研工作有序进行、提高教师教学水平的重要保障。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度引言概述：名师教研工作室是教育行业中的重要组织形式，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
为了确保工作室的正常运行和高效管理，制定一套规章管理制度是必要的。
本文将从五个大点来阐述名师教研工作室的规章管理制度。
正文内容：1. 工作室成立与组织管理1.1 确定工作室的组织架构和职责分工1.2 设立工作室的入选条件和评选机制1.3 定期召开工作室会议，讨论教研计划和成果分享1.4 指定工作室的负责人，负责协调工作室的日常事务2. 教研活动的开展2.1 制定教研计划，明确研究方向和目标2.2 组织教师参预教研活动，促进师资共享2.3 定期举办教研研讨会，提供交流平台2.4 鼓励教师参预学术交流和研究项目，提升教学水平3. 教研成果的评估与奖励3.1 设立教研成果评估机制，对教师的研究成果进行评价3.2 鼓励教师发表教研论文和参加学术会议3.3 设立教研成果奖励制度，激励教师积极参预教研活动4. 教师培训与专业发展4.1 组织教师参加培训课程和讲座，提升专业素质4.2 提供教师发展规划和职业发展指导4.3 鼓励教师参加教育研修和进修学习4.4 设立教师交流平台，促进经验分享和互助合作5. 工作室的监督与考核5.1 设立工作室的考核机制，评估工作室的运行情况5.2 定期对工作室进行监督检查，确保规章制度的执行5.3 对不符合规定的工作室进行整改或者取销资格总结：名师教研工作室的规章管理制度是确保工作室正常运行和高效管理的重要保障。
通过明确工作室的组织架构和职责分工，制定教研计划和成果评估机制，鼓励教师参预培训与专业发展，以及进行监督与考核，可以有效提升教研工作室的质量和水平。
同时，注重教师的交流与合作，促进教育教学的创新与发展。
这些规章管理制度的实施将为名师教研工作室的健康发展提供有力支持。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度一、工作宗旨名师教研工作室是为了提高教师教学水平、促进教师专业成长而设立的，旨在搭建一个教师交流、研讨、分享的平台，推动教师专业发展和学校教育教学的改进。
二、工作室组织1. 工作室负责人：由学校领导指定，负责工作室的日常管理和组织工作。
2. 成员组成：工作室成员由学校教师自愿报名参加，经工作室负责人审核后确定。
3. 工作室会议：每学期至少召开一次工作室会议，由工作室负责人组织，讨论教研方向、研究课题、教学方法等问题。
三、工作室职责1. 教学研究：工作室成员应积极参预教学研究活动，开展课题研究，提高教学质量和水平。
2. 教学交流：工作室成员应定期组织教学交流活动，分享教学经验和教学方法，相互学习、借鉴。
3. 教材改进：工作室成员应对教材进行评估和改进，提出教材建议，推动教材的优化和更新。
4. 师资培训：工作室成员应参预学校组织的师资培训活动，提高自身的教学能力和教育教学理论水平。
5. 教研成果评价：工作室成员应提交教研成果报告，经工作室负责人审核后，由学校评定成绩和奖励。
四、工作室管理1. 工作室负责人应定期组织工作室会议，听取成员的意见和建议，协调工作室内部事务。
2. 工作室成员应按时参加工作室会议和相关活动，积极配合工作室负责人的工作，履行工作室职责。
3. 工作室成员应保持工作室内部的信息交流畅通，及时分享教学经验和教学资源。
4. 工作室成员应遵守学校的教学纪律和工作守则，不得伤害学校的声誉和利益。
5. 工作室成员应对工作室的设备和资源负责，妥善使用和保管。
五、工作室评估1. 学校将定期对工作室进行评估，评估内容包括工作室成员的教学质量、教学研究成果、教学交流活动等。
2. 工作室评估结果将作为教师绩效考核的重要参考依据。
3. 工作室评估结果将由学校进行公示，并根据评估结果赋予相应的奖励和激励。
六、附则1. 本规章管理制度的解释权归学校所有，如有需要，学校有权对其进行修订和补充。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度引言概述：名师教研工作室作为教育教学改革的重要组成部份，旨在提升教师的教学水平和专业素质。
为了保证工作室的正常运行和高效管理，制定一套规章管理制度是必不可少的。
本文将从五个方面详细阐述名师教研工作室规章管理制度。
一、工作室成立与组织管理1.1 工作室成立条件：明确教师资格、教学经验、教学成果等要求。
1.2 工作室组织架构：设立工作室负责人、教研组长、教研骨干等职位，明确各职责和权责。
1.3 工作室例会制度：定期召开工作室例会，讨论教学经验、教材使用、教学方法等问题，促进教师之间的交流与合作。
二、教研活动的开展2.1 教研主题的确定：根据学校的教学需求和教师的专业特长，确定教研主题，明确研究的目标和内容。
2.2 教研活动的形式：包括教研讲座、研讨会、观摩课等形式，鼓励教师积极参预并分享教学经验。
2.3 教研成果的总结与推广：对教研成果进行总结、评价和推广，提高教师的教学水平和专业素质。
三、教研课题的申报与管理3.1 教研课题的申报：教师根据自身的需求和兴趣，提出教研课题，并经过评审通过后方可开展研究。
3.2 教研课题的管理：设立课题组长，负责组织课题研究的发展和成果的评价，确保研究的质量和进度。
3.3 教研成果的汇报与交流：定期组织教研成果的汇报与交流会，让更多的教师了解和借鉴优秀的教研成果。
四、教研经费的管理与使用4.1 教研经费的申请：教研工作室可以根据需要向学校申请教研经费，确保教研活动的正常开展。
4.2 教研经费的使用：教研经费应合理利用，用于购买教材、参加学术会议、开展教研活动等方面。
4.3 教研经费的监督与考核：学校应建立教研经费的监督与考核机制，确保经费使用的合理性和效益。
五、教研成果的评价与奖励5.1 教研成果的评价标准：制定科学合理的教研成果评价标准，包括教学效果、教学方法、教材研究等方面。
5.2 教研成果的奖励机制：根据教研成果的质量和影响力，设立相应的奖励机制，激励教师积极参预教研活动。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、工作室的设立与管理1.1 工作室的设立名师教研工作室是学校为促进教师专业发展和教学研究而设立的学术团队，由学校领导批准设立。
1.2 工作室的组织架构工作室由工作室主任、副主任以及工作室成员组成。
工作室主任由学校领导任命，负责工作室的日常管理和组织工作。
1.3 工作室的职责工作室的主要职责包括：- 开展教学研究和教育教学改革；- 组织教师教学培训和专业发展活动；- 提供教学指导和咨询服务；- 发布教学成果和研究报告。
二、工作室成员的选拔与管理2.1 工作室成员的选拔工作室成员由工作室主任负责选拔，选拔标准包括教学水平、教学经验、教学研究能力等。
2.2 工作室成员的管理工作室成员应遵守工作室的规章制度，积极参与教研活动，完成工作室的任务。
工作室主任负责对工作室成员进行管理和考核。
三、工作室的日常运行3.1 工作室例会工作室主任定期召开工作室例会，讨论教研进展、工作计划和问题解决等事项。
例会时间、地点和议程由工作室主任确定。
3.2 工作室活动工作室定期组织教研活动，包括教学观摩、教学讲座、教学研讨等。
工作室成员应积极参与活动，并提交教学研究成果。
3.3 工作室资源共享工作室成员应互相分享教学资源和经验，促进教学研究的深入开展。
工作室主任负责组织资源共享和管理。
四、工作室的评估与奖惩4.1 工作室的评估学校领导定期对工作室进行评估，评估内容包括教研成果、教学质量、工作室管理等。
评估结果将作为工作室绩效考核的依据。
4.2 工作室的奖励对于在教研活动中表现突出的工作室成员，学校将给予奖励，包括表彰、奖金等。
4.3 工作室的处罚对于违反工作室规章制度或不履行职责的工作室成员，学校将给予相应的处罚，包括警告、降职等。
五、工作室的保障与支持5.1 经费支持学校将为工作室提供必要的经费支持，用于教研活动、培训和研究成果的发布等。
5.2 学术支持学校将为工作室提供学术支持，包括教研指导、学术交流和专业培训等。
中小学名师工作室建设与管理办法
中小学名师工作室建设与管理办法中小学名师工作室是由具有一定教学经验、教学成果突出，具备一定影响力的优秀教师组成的教学团队，旨在推动教学改革和教师专业发展。
为了规范中小学名师工作室的建设与管理，制定以下办法：一、名师工作室的建设1. 名师工作室的设置应符合以下原则：充分调动优秀教师参与工作室建设的积极性；兼顾学科和类型的平衡，确保各个学科和不同类型的名师工作室均能发展；合理分布在不同学校，覆盖不同地区。
2. 名师工作室的建设应经过评审，由专家组成的评审委员会对申请进行评审，评审结果应公示，合格者得到命名与资金支持。
3. 名师工作室的建设应确定明确的目标和任务，制定发展规划和实施方案，明确工作内容和职责，制定考核评价制度。
二、名师工作室的管理1. 名师工作室应设立负责人，担负工作室管理和组织工作，负责工作室规划、目标设定、工作总结等。
2. 名师工作室应定期召开工作会议，交流教学经验，分享教学资源，讨论教学问题，提高教学水平。
3. 名师工作室应与学校建立联系，参与学校教学改革和教师培训工作，充分发挥名师工作室的示范引领作用。
4. 名师工作室应积极申报教科研项目，组织教研活动，推动教师专业发展。
5. 名师工作室应进行定期的工作总结和评估，发挥评估结果的指导作用，不断提高工作质量和水平。
三、名师工作室的资金支持和保障1. 名师工作室应享受一定的经费支持，用于组织活动、购买教学资源、开展研讨等。
2. 名师工作室的成员应享受相应的教学岗位职称晋升和薪资待遇。
3. 名师工作室的成员应得到相应的表彰和荣誉，提高名师工作室的社会声誉和影响力。
通过以上办法的制定和执行，可以为中小学名师工作室的建设与管理提供参考和指导，推动中小学教师队伍的专业发展，提高教育教学质量。
小学名师工作室管理办法范本
小学名师工作室管理办法范本第一章总则第一条为了推进小学教师专业化发展，提高教师教育教学水平，搭建优质教育资源共享平台，按照《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条小学名师工作室是指小学内设置的教研与培训基地，旨在集聚优秀教师资源，推动教师专业成长。
第三条小学名师工作室应当遵守国家有关法律法规、教育部门规章制度，保证正常教育教学秩序，促进教师间的交流与合作。
第四条小学名师工作室的建设由学校负责，按照学校的教研工作需要进行布置。
第五条小学名师工作室应当充分发挥模范带头作用，引领教师创新教育教学，促进学校办学水平的提高。
第六条学校应当为小学名师工作室提供必要的场地、设备和教育教学资源，并给予相应的经费支持。
第二章建设和运行第七条学校应当按照教师队伍建设规划和教研工作计划，确定小学名师工作室的定位、规模和人数。
第八条小学名师工作室由学校教务处牵头负责建设和管理，设置专职负责人。
第九条小学名师工作室设主任教师，由学校校长和教务处共同评定，任期不超过三年，可以续任。
第十条小学名师工作室主任教师负责组织开展教研活动、指导教师发展等工作。
第十一条小学名师工作室可以根据需要设立教研组，由不同专业教师组成，负责指导教研活动和提供教育教学指导。
第十二条小学名师工作室应当开展教研、培训等活动，提高教师专业素养。
并不定期向学校和教育局提交教研成果。
第十三条小学名师工作室应当积极参与学校教育教学改革和规划，为学校提供专业支持和意见。
第十四条小学名师工作室应当对特长教师进行挖掘、培养和选拔，为学校引进、培养优秀教师提供支持。
第十五条学校应当定期对小学名师工作室开展评估与考核，评估结果作为考核优秀教师的重要依据。
第三章管理机制第十六条学校教务处应当制定小学名师工作室具体管理办法，明确工作室的权责和管理制度。
第十七条小学名师工作室应当制定详细的工作计划，并根据实际情况制定教研、培训等活动方案。
第十八条小学名师工作室应当建立完善的信息共享平台，促进教师之间的交流与合作。
一中名师工作室管理制度(3篇)
一中名师工作室管理制度包括以下内容：1. 工作室的组织形式：工作室由学校指定的名师担任负责人，负责带领一组教师进行教研和课程开发工作。
2. 工作室的成员：工作室的成员由学校根据教师的专业素质和教学能力进行选拔和编制。
成员包括教师和行政人员。
3. 工作室的任务：工作室的任务是研究和开发新的教学方法和教材，提高教师的教学水平和创新能力。
4. 工作室的日常管理：工作室的负责人负责工作室的日常管理工作，包括组织教研活动、安排教师的培训和进修、协调工作室的工作计划和目标等。
5. 工作室的评价与考核：工作室的成员定期接受学校的评价和考核，评价内容包括教学效果、教育教学研究成果、课题研究成果等。
6. 工作室的奖励与激励：学校会根据工作室的工作成果和贡献情况，给予工作室成员奖励和激励措施，如提供教育资源、提升职称评审等。
7. 工作室的交流与合作：工作室鼓励成员之间进行教学经验和教研成果的交流和合作，定期组织工作室成员参加学术研讨会和教育展览等活动。
8. 工作室的培养和发展：学校会定期组织教师培训和进修，并鼓励工作室成员参与课题研究和教育改革实践，提高工作室的整体素质和能力。
9. 工作室的绩效评估：工作室成员的工作绩效将定期进行评估，评估结果将作为工作室成员的聘用和晋升的依据。
以上是一中名师工作室管理制度的一般内容，具体制度的细节和规定可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。
一中名师工作室管理制度（二）一、工作室设置背景及目的为促进教育教学改革，提高教师专业素质，推进学校教育事业的全面发展，我校特设立“一中名师工作室”。
一中名师工作室是我校自主评选培养的一支教学研究队伍，由经过严格选拔的教师组成，以提高教学水平和教研能力为目标，通过教学研究、经验分享和示范展示等方式，帮助其他教师提高教学质量和科研能力。
工作室成员将充分发挥自身的优势，以学科研究为主线，以教学实践为重点，不断提升自身的教学能力和教育教学水平，为学校的改革发展做出积极贡献。
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名师工作室管理办法
为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。
二、工作目标
名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。
工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。
三、工作要求
1.名师工作室要制订相应的工作方案和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富
有战斗力的学习型团队。
2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。
3.名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。
4.名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。
要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。
四、组成与选拔
名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员2-3人组成。
（一）主持人条件
1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有一定知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的校级或以上专业（学科）带头人。
2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、教学和科研的能手，担任省级及以上规划教材的主编、参编或在省级以上教、科研课题中担任项目主持人；带领学生在全国技能大赛中取得优异成绩者优先考虑。
3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。
主持人应同时具备以上三个条件。
（二）成员条件
1.热爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。
2.有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。
3.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。
符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经所在部门推荐，由学校组织专家评审组进行评选推荐。
（三）选拔审核
1.学校每年3月份接受专业（学科）带头人名师工作室建立申请，在确认资格与审核相关材料批准后，及时向全校公布名师工作室主持人名单、相关资料，以及名师工作室工作方案、工作室选聘成员要求等。
2.符合条件的教师根据《山东省交通运输学校名师工作室管理办法》，向名师工作室负责人提交入室申请，经主持人确认同
意后，送教务处备案。
（四）挂牌运行
学校以主持人命名名师工作室，授予证书和挂牌，工作室依据有关规定和协议开展工作。
“名师工作室”每期三年。
五、保障措施
（一）条件保障
学校为名师工作室设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，提供便利的工作条件，在安排工作室成员的工作时间和经费支持等方面给予积极支持，保证名师工作室开展日常工作。
（二）经费保障
1.经费总额：
学校为工作室建立与运行划拨工作经费分两部分，第一部分为固定经费，每年4000元，第二部分为奖励经费，根据当年的教科研任务申报及完成情况予以发放。
2.经费用途：
经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的学习、观摩考察费、劳务费等，由主持人统筹安排。
3.经费使用：
经费使用要制订相关计划，经费要严格按财务和财产管理规定有计划支出。
六、考核与奖励
1.学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务指导、督促和考核评估工作。
2.名师工作室三年为一个工作周期。
学校将采用过程性、阶段性和终结性相结合的方法进行考核管理。
3.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。
“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以表彰和奖励。
4.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标。
5.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。
本办法由教务处负责解释。
名师工作室成员职责
一、主持人职责
1．负责主持教师工作室的全面工作。
制订教师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，指导工作室成员开展工作。
2．制定《教师工作室组成人员培养考核方案》，帮助成员和学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室组成人员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。
3．在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
4．带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。
5．制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。
6．建立“教师工作室”博客：定时更新博客，交流展示工作室工作开展情况。
7．组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。
8．负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。
二、工作组成员职责
1．在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展
目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。
2．积极参加各级教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。
3．工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
与本系教研活动相结合，每月学习交流一次。
4．每个成员要积极为“工作室博客”撰稿，写出有较高质量的“博文”（每月至少一篇）（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使博客内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。
每个人员每月要上工作室博客点击浏览每位骨干教师博客一次，并为其中教师撰写评论。
5．工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。
6．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。
及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。