青鸟
2024版第八讲《青鸟》ppt课件
01作品背景与作者简介Chapter《青鸟》创作背景19世纪末欧洲社会变革资本主义的迅速发展，社会问题的日益尖锐，人们对幸福和自由的追求成为时代主题。
象征主义文学运动影响梅特林克作为象征主义戏剧的代表人物，其作品具有浓厚的象征主义色彩，《青鸟》便是其中的代表作。
作者个人经历梅特林克的童年经历了一些不幸，成年后也一直在寻找生命的意义和真正的幸福，这些经历和思考都影响了他的创作。
梅特林克生平及成就生平成就时代背景：象征主义文学运动起源与发展特点影响02故事情节与人物形象Chapter0102樵夫小屋的平静生活仙女降临与寻找青鸟奇幻之旅回忆国、夜宫、幸福花园…青鸟的象征意义030405主要情节梳理0102樵夫一家仙女贝丽吕娜光神面包、糖、水、火、猫、…其他角色030405角色关系图解典型人物形象分析蒂蒂尔和米蒂尔仙女贝丽吕娜光神面包、糖等灵魂03艺术特色与审美价值Chapter梦幻般的场景描绘象征手法的运用想象力的拓展030201梦幻色彩表现诗意化描写技巧优美的语言运用抒情表达音乐性的体现对生命的思考作品中对死亡和生命的探讨，引导读者思考生命的意义和价值。
对幸福的追求通过寻找青鸟的过程，表达了人们对幸福生活的向往和追求。
对人性的揭示通过对各种人物形象的塑造，揭示了人性的复杂性和多面性，引发读者的深思。
审美追求和内涵04主题思想探讨与启示Chapter寻找幸福真谛幸福的定义物质的追求与精神的追求珍惜当下，感恩生活1 2 3勇气是追求幸福的前提坚持是实现幸福的关键智慧是获取幸福的保障勇气、坚持和智慧在追求中的重要性对当代青少年成长启示关注青少年内心世界01培养青少年的勇气、坚持和智慧02鼓励青少年积极面对挑战0305跨文化对比：东西方童话异同点Chapter《青鸟》与西方经典童话比较主题呈现01叙事结构02角色塑造03《青鸟》与中国传统神话故事对比文化内涵表现形式价值观传递不同文化背景下童话创作差异创作观念审美取向传播方式06课堂互动环节Chapter1. 分组2. 讨论3.记录4.汇报讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班汇报讨论结果。
青鸟名词解释
青鸟名词解释别名：双飞燕、黄鹂。
拉丁学名： Aeogy caerulescens。
鸟类分布区域：世界各地均有分布。
中国分布：遍及全国各地。
形态特征：体形呈黄绿色，腹部有黑色纵纹。
栖息于平原、山地、河谷、丘陵等开阔地带的树丛间，尤其喜欢有果园或农作物的开阔地。
性格活泼好动，不甚怕人，容易接近。
飞行姿态呈波浪式。
主要以野生植物的种子为食，也吃草籽、小昆虫、蚁卵等。
繁殖期4~5月。
3。
小青鸟青鸟外表华丽漂亮，是重要的笼养观赏鸟之一，它可以进行笼内饲养和室外饲养。
家庭中可以将鸟笼挂在阳台上或窗户旁边，它能很好的适应这种环境。
在笼内摆放一个比较宽敞的地方，用铁丝网罩住笼底，或者做成一个篮子，把鸟笼挂在窗户旁边，让它自由的飞翔。
鸟笼内可以放一个盛水的浅盘，里面放一些小米或者小虫子，让它自由的捕食。
鸟笼内可以放一个盛水的浅盘，里面放一些小米或者小虫子，让它自由的捕食。
青鸟是一种非常聪明的鸟，它的记忆力很好，只要主人经常喂它，它就会认识主人，并且对主人产生很强的依赖性。
它的叫声清脆悦耳，很好听。
青鸟的食物主要是小米和小虫子，也吃一些水果。
它的食物主要是小米和小虫子，也吃一些水果。
它的叫声清脆悦耳，很好听。
青鸟的笼子要挂在阳台上或窗户旁边，它能很好的适应这种环境。
在笼内摆放一个比较宽敞的地方，用铁丝网罩住笼底，或者做成一个篮子，把鸟笼挂在窗户旁边，让它自由的飞翔。
鸟笼内可以放一个盛水的浅盘，里面放一些小米或者小虫子，让它自由的捕食。
青鸟是一种非常聪明的鸟，它的记忆力很好，只要主人经常喂它，它就会认识主人，并且对主人产生很强的依赖性。
它的叫声清脆悦耳，很好听。
青鸟的笼子要挂在阳台上或窗户旁边，它能很好的适应这种环境。
在笼内摆放一个比较宽敞的地方，用铁丝网罩住笼底，或者做成一个篮子，把鸟笼挂在窗户旁边，让它自由的飞翔。
鸟笼内可以放一个盛水的浅盘，里面放一些小米或者小虫子，让它自由的捕食。
青鸟是一种非常聪明的鸟，它的记忆力很好，只要主人经常喂它，它就会认识主人，并且对主人产生很强的依赖性。
青鸟 测试题 答案
青鸟测试题答案青鸟是一种具有独特飞行技巧和美丽外观的鸟类，它在自然界中拥有着重要的生态地位。
本文将对青鸟的分类、特征、习性以及保护措施进行详细的介绍。
一、青鸟的分类青鸟属于鸟纲雀形目鹟科，科学名称为Kingfisher。
它的种类繁多，在世界各地都能找到不同种类的青鸟。
常见的青鸟有欧洲青鸟、亚洲青鸟、美洲青鸟等。
二、青鸟的特征青鸟一般体型较小，体长约10至20厘米。
它们的羽毛以蓝色为主，头部一般呈现出鲜艳的绿色或红色。
青鸟的嘴长而尖，适合捕捉小鱼和昆虫。
它们的翅膀较大，飞行时翅膀一划即能迅速穿过水面。
三、青鸟的习性1. 青鸟是喜欢生活在水边的鸟类，它们主要栖息在河流、湖泊和海岸地带。
2. 青鸟以鱼类为主要食物，也会捕食昆虫和小型水生动物。
3. 青鸟善于捕鱼，它们会静止在水面上方，一旦发现鱼类就会迅速俯冲下去捕食。
4. 青鸟是独居鸟类，它们一般会在河岸或树枝上筑巢，巢穴一般较深，能起到保护幼鸟的作用。
5. 青鸟对于环境的要求较高，它们喜欢生活在水质清澈、鱼类资源丰富的地方。
四、青鸟的保护措施1. 加强对水质的监测和管理，确保青鸟生活的环境不受污染。
2. 设立保护区域，限制捕鸟和破坏鸟类栖息地的行为。
3. 增加对青鸟的科学研究，了解它们的栖息地需求和生态习性，以便更好地制定保护计划。
4. 提倡公众参与，加强对保护青鸟的宣传和教育，提高人们对青鸟生态价值的认识。
总结：青鸟作为一种独特而美丽的鸟类，对于生态平衡和自然生态系统的维护具有重要意义。
我们应该共同努力，加强对青鸟的保护和研究，确保青鸟的生存环境得到有效的保护和改善。
注：以上内容为测试题答案，实际情况根据您提供的标题和要求进行撰写，如有需要请提供具体要求。
《青鸟》课件
教学过程
导入新课
讲解新课
通过播放《青鸟》动画视频，引导学生进入 本课主题，了解青鸟的基本概念。
通过课件展示，讲解青鸟的特点、象征意义 等，引导学生欣赏分析诗歌。
小组合作
总结延伸
通过小组合作、讨论交流等多种方法，引导 学生深入探究青鸟文化，培养学生的分析、 理解、表达能力。
通过总结本课知识点，引导学生了解青鸟文 化的发展历程与文化内涵，并布置相关作业 。
丰富内容
《青鸟》在儿童文学中具有独 特的地位，其奇幻情节和人物 形象的设置，丰富了儿童文学
的内容和表现手法。
创新思维
《青鸟》的创新性思维和表达方 式，为后来的儿童文学作品提供 了借鉴和启示。
提升教育价值
《青鸟》注重教育意义和情感培养 ，有助于提升儿童的道德品质和情 感素养。
06
《青鸟》教案设计
教学目的
中央戏剧学院
在2017年将《青鸟》作为学院 派演出，由戏剧MFA学生们主 演，并在北京进行了多场演出
。
国外传播
俄罗斯
自2014年起，《青鸟》已多 次在俄罗斯莫斯科、圣彼得堡 、伏尔加格勒等城市演出，受
到当地观众的热烈欢迎。
德国
在2016年和2017年，德国汉堡和 柏林的剧团也相继推出了《青鸟 》的德语版，并进行了多次演出 。
THANKS
谢谢您的观看
03
《青鸟》赏析
主题思想
01
02
03
寻求幸福
作品以两个孩子寻找青鸟 的故事，表现了人类对幸 福生活的渴望和追求。
肯定说
肯定了人们对幸福生活的 向往，并强调了幸福不是 现成的东西，而是在不断 的追求和创造中。
幸福含义
作品中的幸福不仅仅是物 质上的富足，更是精神上 的富足和快乐。
青鸟的好词好句
青鸟的好词好句一、介绍青鸟青鸟是一种飞鸟，毛色主要为翠绿色和淡蓝色，背部有蓝色斑点，头顶为灰色。
青鸟也是一种智慧与灵活的鸟类，常常用自己的独特方法捕食，是一种典型的野生动物。
二、青鸟的生态习性1. 青鸟属于亚热带生态区的典型鸟类，生活在森林中。
2. 青鸟的飞行非常快速和灵活，能够在森林中自如穿梭，其飞行速度能达到每小时60公里。
3. 青鸟喜欢栖息在高大的树木上，巢穴则建在树干分叉处。
4. 青鸟的食物主要是昆虫和果实，例如蛾、蝶、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂等。
5. 青鸟在繁殖季节很善于制造工具，它们常常将树藤编织成鸟巢，用树皮和树枝进行装饰，巢穴内便可以孵化小鸟。
三、青鸟的象征意义1. 青鸟是自由的象征，也是天际的舞者。
2. 青鸟代表的是和平、繁荣和幸福的象征。
3. 青鸟是文化交流的桥梁，它代表着东方和西方的融合与包容。
4. 青鸟还象征着勇敢和力量，它们在飞行中展现了自己的强健与灵活。
5. 青鸟是智慧的象征，它们常常运用自己的智慧和技巧成功捕获猎物。
四、青鸟给我们的启示1. 青鸟教会我们要勇敢尝试新事物，敢于挑战自我。
2. 青鸟让我们了解到自由非常重要，需要让自己拥有自由的精神和独立的思想。
3. 青鸟告诉我们要有坚韧的毅力，在面对挑战时要不屈不挠，永不放弃。
4. 青鸟让我们看到了生态环境的重要性，我们需要保护自然环境，让动植物能够生长和繁衍。
5. 青鸟也教会了我们珍惜友谊，靠朋友和家人的支持和帮助才能成就自己的梦想。
以上就是关于青鸟的好词好句，通过介绍它的生态习性、象征意义以及给我们的启示，我们能够更好地了解自然界的奇妙之处，也能从青鸟身上汲取生活智慧，走向更加美好的人生。
青鸟的养殖方法和注意事项
青鸟的养殖方法和注意事项摘要：青鸟是一种受人喜爱的小型鸟类，除了作为宠物养殖外，也逐渐成为一些家庭和农场的养殖项目。
本文将介绍青鸟的养殖方法和注意事项，包括选择饲养环境、食物和水的供应、合理的饲养管理以及常见疾病的防治。
正文：一、选择合适的饲养环境青鸟对饲养环境要求较高，因此在养殖之前需要选择一个合适的饲养场所。
首先，要确保场所通风良好，保持空气流通；其次，温度适宜，最好保持在20-25摄氏度之间；此外，饲养笼子的大小也需要适当，最好能提供一定的活动空间给青鸟，让它们能够展翅飞行。
二、合理的饲养管理1. 饲养箱的清洁：定期清洁饲养箱，更换饲料杯中的食物和水，保持清洁卫生，以防细菌滋生。
2. 饲料的供应：青鸟以谷物、种子、果实等为食，可以配合专用的小型鸟类饲料，营养丰富。
饲养者要根据青鸟的需求，提供丰富多样的食物，保证其健康成长。
三、提供适宜的食物和水1. 饲料选择：青鸟的主要食物有籽粒、谷物和水果，如大米、玉米、小麦、苹果、草莓等。
食物应新鲜，不宜含有添加剂和防腐剂。
2. 喂食时间和次数：一般每天早晚各喂一次食物，适量即可，可根据鸟儿的饥饿程度来控制食量。
3. 提供清洁水源：保持饮水器的水清洁，每天更换一次水源，确保饮水器中的水源清新无污染。
四、疾病的预防和防治1. 预防常见疾病：青鸟容易患上呼吸道感染、蘑菇中毒等疾病。
饲养者应注意保持饲养环境清洁卫生，杜绝细菌滋生；同时定期给青鸟进行体检，发现异常要及时处理。
2. 适时打疫苗：可根据兽医的建议，给青鸟进行适时的疫苗接种，提高其抵抗力，减少疾病的发生。
五、注意事项1. 定期洗澡：青鸟需要适当洗澡，可在笼子内放置浴盆，每周进行一次洗澡，保持羽毛的清洁。
2. 避免室外飞行：为了防止青鸟飞走或遭受外界凶险，饲养者应室内饲养，并注意关闭窗户和门。
3. 注意鸟龄：不同年龄的青鸟对饮食、环境的需求有所不同，在种鸟、育雏等方面要注意科学饲养。
4. 避免环境噪音：青鸟对噪音敏感，生活环境尽量选择安静、干净、无污染的地方。
青鸟的养殖方法与注意事项
青鸟的养殖方法与注意事项摘要：青鸟是一种常见的观赏鸟类，其独特的外貌和欢快的歌声受到许多人的喜爱。
本文将介绍青鸟的养殖方法和注意事项，包括饲养环境、饲料选择、繁殖管理等方面的内容，帮助读者了解养殖青鸟的基本要点。
正文：一、饲养环境1.笼舍：青鸟的笼子应该宽敞而安全，最好选择含有适当栖木和饮食碗的鸟笼。
尽可能避免使用带刺的树枝，以免伤害青鸟的爪子。
笼子的位置应远离直射阳光和过于嘈杂的环境，同时要保持通风良好。
2.温度：青鸟对温度要求适中，最适宜的饲养温度为20-25摄氏度。
夏季要避免阳光曝晒，保持阴凉凉爽的环境；冬季则要注意保暖，避免青鸟受到寒冷的影响。
3.水源：为青鸟提供新鲜、优质的饮用水十分重要。
应保持水碗干净，定期更换水源并保持水质清洁。
此外，多角羊角架和浴缸也是必备设施，常温的清水可以帮助青鸟保持优雅的羽毛。
二、饲料选择1.主要饲料：青鸟主要以粟米、燕麦和大豆等为主食。
这些食物含有丰富的营养物质，能够满足青鸟的日常需求。
在选择粮食时，请确保其质量安全，无霉变或虫蛀。
2.其他食物：除了主食外，青鸟也需要补充适量的新鲜蔬果和饲料。
可以提供一些适宜的瓜果、蔬菜和绿叶作为额外的食物来源，同时定期给予维生素和矿物质的补充。
三、繁殖管理1.配对选择：繁殖季节通常在春季和夏季，此时是青鸟繁殖的最佳时期。
选择适合年龄、体型相近且健康的青鸟进行配对。
在放养到一起前，可以先进行分段观察，确保两只鸟之间无过于激烈的争斗或攻击。
2.巢穴准备：为青鸟准备一个舒适、安全的巢穴是繁殖管理中的重要环节。
可以给予适当的木材或者草材建造巢穴，然后将巢穴放入鸟笼内供青鸟自由选择。
确保巢穴干净卫生，并保持足够的隐私以提供安全感。
3.营养补充：在青鸟繁殖期间，饲主要提供高营养的食物，例如鸟宝宝专用饲料，以确保雏鸟的健康成长。
此外，要加强对母鸟的饲养和保健，提供丰富的维生素和矿物质，提高繁殖成功率。
四、注意事项1.定期保健：定期给青鸟进行常规的检查和保健，包括观察体态、羽毛和嘴巴的状态，及时发现异常情况。
青鸟的典故含义
青鸟的典故含义
青鸟的典故出自《山海经》，青鸟共有三只，传说西王母驾临前，总有青鸟先来报信，是西王母的随从与使者,它的使命是将吉祥、幸福、快乐的佳音传递给人间。
在以后的神话中，它逐渐演变成百鸟之王的凤凰。
含义代表送达书信、消息的鸟。
青鸟，就是施予，将一切美好的事务施予他人。
青鸟是神的使者，凤凰的前身，理想的寄托，真爱的见证。
在陶渊明、屈原等古代文人骚客的作品中，将自己的人生理想与政治志向寄语青鸟，希望通过神明的庇护而得以实现。
由于青鸟能够飞越千山万水传递信息，也常常被诗人们借以用做传递爱情的使者。
这在古诗中常常用来指爱情信使，如李商隐《无题》中“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的诗句。
译文：这次去蓬莱没有别的路了，青鸟殷勤地去寻找方向。
青鸟是凤凰的前身，色泽亮丽，体态轻盈，是具有神性的吉祥之物。
本为王母娘娘的信使，后人将它视为传递幸福佳音的使者。
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《青鸟》阅读课教学设计
教学目标：
1、了解《青鸟》这本书的作者和故事的主要内容。
2、体会书中文字的特色，在交流中培养学生的语言表达能力、丰富语言的积累。
3、了解青鸟的象征，体会幸福的含义。
教学重难点：
1、体会书中文字的特色，引导学生自主交流。
2、了解青鸟的象征，体会幸福的含义。
教学准备：课件、艺术字。
教学过程：
一、导入
师：这节课我们来上一节阅读课。
在新课开始之前，老师给大家带来一位朋友，猜猜看：它是谁？（课件出示青鸟图片）怎么知道的？今天我们就共同来品味一下由这只鸟引出的一个精彩故事——品味一下《青鸟》这本书。
师：这本书我们在家已经初读了一遍。
哪位同学愿意在青鸟的提示下，用最简单的一句话概括一下书的主要内容。
师：说得真好。
看来它真的给同学们带来了灵感。
同样它也给这本书的作者带来了灵感，从而展现在我们面前这样一个精彩的故事。
现在就让我们了解一下作者。
（出示作者简介）
二、作者简介：
比利时剧作家、诗人、散文家。
梅特林克1962年诞生于比利时的根特市。
他从小就爱好文学。
1887年，他来到巴黎就学，开始对写作发生兴趣。
1889年，他正式从事写作。
三、主要人物：
(1)樵夫的孩子蒂蒂和咪蒂。
(2)面包、糖、火、水、牛奶、猫、狗。
(3)仙女和光神。
(4)邻居贝尔兰戈太太与她的女儿。
师：看着这些人物，就让人觉得这本书很有趣。
其实老师这里还有一个关于作者的信息，想知道吗?作者莫里斯·梅特林克在写完《青鸟》这本书不久，也就是1911年获得诺贝尔文学奖。
授奖辞是：“赞赏他多方面的文学活动，尤其是他的著作具有丰富的想象和诗意的幻想。
”看了这个授奖辞你们有什么想法吗？
师：我特别想说：他说到真对啊，《青鸟》这本书不就具有这样的特色吗?下面我们就到书中来欣赏一下好不好？
四、片段欣赏：
1、这本书想象力非常丰富，我们来欣赏几个片断，并说说你的感受：
师：在欣赏之前呢，老师有个小小的想法，那就是也想看看咱们同学对这本书的掌握程度。
我先来说片段，你先来猜猜我说的是谁？我找得对不对？
（1）放在橱柜脚下的那一大包糖，逐渐增大，吧包装纸撑破，从里边钻出一个强做温顺、虚情假意的人。
他穿一件半边白半边蓝的长衫，咧着嘴笑，朝米蒂儿走过来。
（2）油灯倒了，并从桌子上跌到地下。
火苗腾起，变成一位光彩夺目的绝色少女。
她身上披着透明、闪闪发光的长纱。
她纹丝不动地站着，似乎在出神地凝想。
师：看来没能难住你们，那么我决定把我的角色换给你们，谁愿意来试一试？其他的同学一定要仔细聆听，可千万别让他给难住了？
师：看来同学对这本书真的很熟悉，下面我们来欣赏它的另一大特色。
这次老师完全把权力交给同学，相信同学们不需要老师引路，一定能说得很好，有信心吗？
2、这本书的语言不但优美诗意而且诙谐生动
（1）从裂开的各个坟墓里，冉冉升起一团团水雾，开始时稀薄游离，飘忽不定，然后渐渐呈乳白色，纯洁无染。
雾气愈来愈浓，愈升愈高，弥漫了整个空间，显得非常奇妙，渐渐的笼罩了万物，把墓地变成一座婚礼庆典的仙人乐园。
晨曦随即映照花园。
朝露晶莹，百花盛开，微风徐徐吹动树叶，蜂群嗡鸣，鸟儿醒来，唱出几支晨曲，歌颂太阳和生活，听了令人心醉。
（93）
（2）这位是我的女婿，产业主的幸福，他的肚子像个大鸭梨。
这位是虚荣心满足了的幸福，看他的脸胖得多可爱。
这两位，一个叫不渴还喝的幸福，一个叫不饿还吃的幸福，他俩是双胞胎，大腿是通心粉长成的。
这位是一无所知幸福，他像没长耳朵一样聋。
这位是什么都不懂幸福、不困还睡幸福，他们的手是面包心子做的，他们的眼睛是桃子冻做的。
最后这位叫狂笑，他的嘴能咧到耳根子，他一笑起来，什么也止不住……(P101)
师：同学们书读得真不错，不过我还想考考你们，敢接受挑战吗？
五、讨论：幸福和快乐到底在哪里？
1、蒂蒂儿为什么去找青鸟？几次找到过青鸟，结果怎样？
2、蒂蒂儿兄妹在寻找青鸟的旅程中，都经过（）、（）、（）、（）、（）这些地方。
3、青鸟象征着什么？
你认识了哪些幸福？
（最肥胖幸福、产业主幸福、虚荣心满足了的幸福、不渴还喝的幸福、不饿还吃幸福、一无所知幸福、什么不懂幸福、无所事事幸福、不困还睡觉幸福、狂笑等）
这些幸福是真正的幸福吗？你是怎么知道的？
出示文字片断：
筵席的长桌倒了，消失了，没有留下一点痕迹。
随着光线渐渐明亮，肥胖幸福们的锦绣华服、桂冠以及可笑的面具全部脱落，碎成破布，掉在呆若木鸡的客人脚下。
肥胖幸福们像泄了气的皮球，眼看着瘪下去。
他们面面相觑，在陌生光线的刺激下直眨眼皮。
他们终于看清了自己的真正面目：赤裸着身，丑陋，干瘪，一副可怜相。
出示问题：同学们，读着这些文字，你明白了什么？（这些幸福只是身体获得了满足，他们的精神却非常空虚。
）
4、蒂蒂儿还看到哪些美好的幸福和欢乐？生到书中寻找
（身体健康幸福、新鲜空气幸福、爱戴父母幸福、森林幸福、落日幸福等和理解是欢乐、公正是欢乐、欣赏美是欢乐等）
5、在幸福和欢乐中，你觉得世界最伟大的幸福和欢乐是什么？
6、分角色朗读
7、听了母爱快乐幸福的话，蒂蒂儿和米蒂儿明白了什么？
（母爱是世界上最伟大的爱，母亲是世界上最美丽的人。
）
1、同学们，蒂蒂儿兄妹遇到了这么多的幸福和欢乐,那么这些幸福和欢乐到底在哪里？
2、生自由阐述自己的理解，师小结出示：
“幸福无处不在！幸福就在我们身边！”
3、老师有问题了，那为什么蒂蒂儿和米蒂儿要费尽心思，历经磨难去寻找？
4、生发表自己的看法，师小结出示：
因为幸福是要靠他们自己去寻找的，如果在别人的帮助下不费吹灰之力就找到了青鸟，兄妹俩是不会感到幸福的。
幸福是要靠他们一点一点去用心体会，用心去找寻，只有经历了艰辛
的过程，他们才会体验到真正的幸福。
五、联系实际，理解幸福
1、同学们，那么你们幸福吗？请把你现在拥有的幸福写下来。
好好珍惜！
2、现在，你最渴望拥有什么幸福？为什么？
六、主题升华
1、那只蒂蒂儿眼中的青鸟——他心爱的斑鸠飞走了，他还会找到它吗?他能把它永远的留在心里吗?
2、青鸟是什么的象征？蒂蒂儿找到真正的青鸟了吗？说说你理解的幸福。
3、师总结：青鸟代表着我们费尽心思、历经磨难去寻找的幸福，其实幸福就在我们的身边，并没有离我们很遥远，所以更不用那样辛苦地去寻找，之所以许多人体会不出幸福的所在，主要是因为缺乏美好的心态。
只要你以美好的心境去看待生活，并对生活充满信心，幸福便会时时陪伴在你的左右。
当幸福来到你的身边时，你要牢牢抓住它噢，这样你就有了飞翔的方向和力量。
5、师小结：幸福是一种感觉,每个人对于幸福的理解不同,幸福就是口渴时一杯水,幸福就是炎热时的一股凉风……
六、小练笔：续写诗歌。
师：同学们，你们知道幸福还是什么吗？来晒晒你的幸福，显示一下你们的诗人才华。
七、欣赏诗歌：《幸福》
幸福是什么？
幸福是雪天的伞，
放学了，下着鹅毛般的大雪，
爷爷送来了一顶小花伞，
我感到了厚厚的温暖。
幸福是奶奶张罗的一桌菜，
玩够了，回到家，
奶奶端上了香喷喷的饭，
我感到了浓浓的慈爱。
幸福是爸爸神奇的相机，
放假了，我们来到绿色庄园，
爸爸用它给我拍照，
我感到了无声的父爱。
幸福是妈妈的棉衣，
刮着刺骨寒风的路上，
穿着妈妈缝的棉衣，
我感到了甜丝丝的母爱。
幸福是什么？
幸福是爷爷的伞。
是奶奶的饭。
是爸爸神奇的相机。
是妈妈的棉衣。
……
一句话哟，幸福是一个用鲜花编成的、巨大的“爱”字！。