最新人教部编版道德与法治五年级上册《知法守法依法维权》教学设计第一课时
知法守法++依法维权(第一课时)-精品教案
《知法守法依法维权》
第一课时
一、教学目标：
1.了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利。
2.知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
3.懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
二、教学重难点：
1.认识到学法、懂法的重要性。
2.能够自觉、主动地学习和遵守法律。
三、教学过程：
课堂小结（2分钟）
拓展空间：头脑风暴
请同学们在课后完成以下任务，一起行动起来吧！
1.多阅读、了解一些法律知识。
2.观察生活中有哪些违法的现象，说说你准备如何解决？。
最新人教部编版道德与法治五年级上册《知法守法依法维权》教学设计第一课时
部编版道德与法治六年级上册9知法守法依法维权教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
10、活动园：课本第84页。
11、想一想，说一说：在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
12、小提示：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。
13、活动园：课本第85页。
14、小讨论：讨论一下，上面的做法合适吗？
15、新闻：女子不堪忍受楼上邻居噪音，持菜刀上门理论大打出手 思考：你如何看待这样的处理方式？对此，你有何感想？ 16、总结：当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。
通过具体的生活
案例懂得依法维
权的重要性。
课堂小结
法律是我们每个人的保护神，我们只有学法、知法、懂法才能更好地维护好自己的合法权益。
总结提升 板书
知法守法 依法维权 第一课时 1、学法懂法，才能维护权利 2、维权不可越界
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第1课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第1课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对于法律的具体内容和维权方式的了解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过案例分析、讨论等形式，加深对法律的认识，提高法治观念。
此外，学生在这个年龄段具有较强的好奇心和学习兴趣，教师应充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，养成良好的法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.提高学生的法律素养，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.难点：培养学生遵守法律的意识，引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，培养学生的法律意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守法律和维护权益。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探索，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示法律知识和维权方法。
3.准备情景模拟道具，方便学生进行实践操作。
4.安排课堂讨论时间，确保学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频播放一个与法律相关的案例，引导学生关注法律问题。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生了解法律的作用和重要性。
通过案例分析，让学生明白遵守法律的意义。
9、知法守法依法维权 (第一课时)教案
9、知法守法依法维权（第一课时）教案一、教学目标：1. 理解“法律是为人民服务的、以人民满足需要为宗旨”的基本原则，认识法律的作用和意义。
2. 了解国家法律的层级制度、基本法律体系、维护法律权利的途径与方法。
3. 培养学生的法制意识，引导学生自觉尊重法律、知法、守法。
4. 培养学生独立思考、自我意识和维权意识。
二、教学重点：1. 理解国家法律的体系和层级，掌握基本法律的内容和作用。
四、教学准备：1. 教案、教材、黑板、粉笔、采访故事和实例等。
2. 课前引导学生做好预习工作，培养学生独立思考和探究精神。
五、教学步骤：1. 导入法律是人民的法律，法律是为人民服务的，以人民满足需要为宗旨。
我们每个人都有权利和义务尊重法律、知法、守法。
废除法律，一切都会成为混乱，因此，我们必须遵守法律，维护法律权利。
2. 新课内容（1）了解国家法律的体系法律是国家的权威机构制定、实施的合法文件，它保障公民的合法权益，维护社会的稳定和安全。
国家法律的体系主要分为宪法、法律、行政法规和司法解释。
宪法是国家的根本大法，是确定国家政体基本制度、国民基本权利和义务的最高法律。
法律既是国家的重要法规性文件，也是行政、司法机关运行的重要规范性文件。
行政法规是行政等国家机关制定的规定性文件，是行政权的范围和方式的制度安排，是法律在标准化、具体化、细化方面的补充和发展。
司法解释是人民法院对法律规定的详细解释。
国家法律体系不仅有着相对于其他规章制度的重要性和高法律地位，还表现出相对于其他法规和规章制度的优先级。
国家法律分为宪法和法律两大类。
从层级上分，分别为基本法律、一般法律和地方法律。
基本法律即宪法，是我国的最高法律规范，包括基本目标、结构框架和法律原则。
一般法律是依据宪法颁布的法律，通常由全国人民代表大会及其常委会颁布。
地方性法律是根据总统令、都市自治机关法及北海道、县、市及特别乡的规定颁布的条例等规定。
（3）了解维权的途径与方法法律是社会稳定的基石，而维权是维护个人和社会公共利益的重要途径。
9知法守法依法维权第一课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
（3）鼓励学生：老师在点评作业时，应鼓励学生继续努力，培养其学习法律的积极性和自信心。例如，老师可以这样鼓励学生：“你的进步很大，继续保持，我相信你能更好地掌握法律知识。”
6.法律与道德的关系：法律和道德是相辅相成的，法律是道德的体现和保障，道德是法律的基础和支撑。公民应当树立正确的道德观念，遵守法律，维护社会公德。
7.法律与生活的关系：法律与生活密切相关，法律影响着人们的日常生活和社会交往。公民应当学会在日常生活中运用法律知识，解决问题，维护自己的权益。
8.法律案例分析：通过分析法律案例，让学生学会运用法律标尺判断是非，处理矛盾和纠纷。案例分析有助于培养学生的思辨能力和实际操作能力。
3.分析一个法律案例，阐述案例中涉及的法律法规，以及法院是如何依据法律判决的。
答案示例：案例：张某在一家公司工作多年，公司突然宣布解除与他的劳动合同。张某认为公司的行为违法，于是向劳动仲裁委员会申请仲裁。劳动仲裁委员会经审理，判决公司违法解除劳动合同，要求公司恢复与张某的劳动关系，并支付赔偿金。
4.讨论：如何在生活中更好地遵守法律？你认为公民应当具备哪些法治素养？
互动环节：在讲解过程中，老师引导学生思考：“法律是如何维护社会秩序的？”鼓励学生发表自己的观点，加深对法律作用的理解。
3.巩固练习（5分钟）
练习题目：给出一个关于维权的情境，要求学生运用所学法律知识，为情境中的角色提供维权建议。
分组讨论：学生分组讨论练习题目，共同完成练习。
互动环节：老师邀请各小组分享他们的维权建议，并对建议进行点评，引导学生正确运用法律知识。
部编版(人教版)小学道德与法治六年级上册第四单元《9.知法守法 依法维权(第一课时)》教学设计
学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。
二、教学目标
知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。
学生课外拓展：观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？
总结语中既有对这节课的总结和升华，也引出下一节课的内容，让学生做好收集资料等准备。
七、教学评价设计
9知法守法依姓名：
评价日期：
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
★★★
★★
★
★★★
★★
★
★★★
★★
★
阅读材料认真度
活动园栏目完成度
刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。
6.小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
（二）用好法律
部编版六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权-第一课时》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课时。
本节课主要让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义，认识到遵守法律的重要性，以及如何依法维权。
教材内容主要包括法律的基本概念、法律的作用、遵守法律的原因和方法，以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的基本概念和作用理解不够深入，对于如何依法维权还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动案例和实际操作，让学生理解和掌握法律知识，提高依法维权的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高依法维权的意识。
3.培养学生独立思考和合作探究的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.遵守法律的原因和方法。
3.如何依法维权。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和掌握法律知识。
2.讨论教学法：引导学生独立思考和合作探究，提高解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会如何依法维权。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解法律知识。
3.准备纸张和笔，用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出法律的基本概念，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个因为不遵守法律而造成损失的案例，让学生思考法律的作用和意义。
2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现法律的基本概念和作用，引导学生理解和掌握。
同时，讲解遵守法律的原因和方法，让学生认识到遵守法律的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析一个法律案例，思考如何依法维权。
然后，每组选出一个代表，进行分享和讨论。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于法律的问题，检验他们对于法律知识的掌握程度。
同时，对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步理解和巩固法律知识。
部编版道德与法治六上《知法守法 依法维权》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第一课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性，培养学生遵纪守法的意识和依法维权的能力。
本课内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求、依法维权的方法和途径等。
二. 学情分析学生在五年级时已经初步了解了法律的基本概念，知道法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
但学生对法律的具体内容和生活中的法律法规了解不多，对依法维权的方法和途径更是陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生了解法律的作用，认识到遵纪守法的重要性，学会依法维权。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的意识，学会依法维权。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。
2.遵纪守法的要求和依法维权的方法和途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，认识遵纪守法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解依法维权的方法和途径。
3.小组讨论法：分组讨论法律知识，培养学生合作学习的能力。
4.课堂讲授法：教师讲解法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求等知识。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备教材，供学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生了解法律的基本概念，如法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的法律法规，让学生了解法律在日常生活中的作用，如交通规则、校规等。
引导学生认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
《知法守法依法维权》教学设计
知法守法依法维权正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律。
六、教学过程第一课时内容：第一板块用好法律维护权利（教材P82-85）教学目标：知道在权利受到侵害咛，可以运用相应的法律，依法维气自身权利教师活动学生活动设计意图活动一：用法律维护权利（一）知晓法律1. 教师出示材料一（多媒体画面+ 配上画外音）：懂法、用法、学法的心 路历程。
2. 学生观看后在小组内讨论：故 事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵 犯？是哪一部法律维护了她的权利？（受教育权；《中华人民共和国义务教 育法》）你是怎么认识事例中不同人物 行为的？3. 在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身 权利的事例，让我们认识到公民享有 广泛的权利，可以运用法律，依法维护 权利。
4. 请同学们阅读P82页正文，并 思考：未成年人的一般权利有哪些？5. 在学生交流的基础上，PPT 出 示未成年人的权利大致有以下16种： 发展权、受保护权、参与权、受教育权、 刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命 健康权、人身自由权，姓名权,肖像权、 荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、 批评、建议、申诉、控告、检举权、取 得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信 自由和通信秘密权。
6. 小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时， 要想到有法律，法律可以广泛保护我 们的权利。
1. 观看多媒体展示的资料。
2. 小组内讨论：故事中吕慧 娴的哪项权利受到了侵犯？是哪 一部法律维护了她的权利？事例 中不同人物的行为，你是怎么看 待认识的？3. 全班交流。
4. 阅读P82页正文，思考： 未成年人的一般权利有哪些？并 列举交流。
5. 思考，老师出示的这些未 成年人一般权利，你自己或者你 有没有见过受到伤害？举例说 说。
通过丰富直观的视频资料， 培养学生用法律 维护权利的观 念。
由于学生年 龄所限，自身经 历有限，家庭成 员也没有直接经验，遇到问题还 没有用法律解决 的观念，通过其 他途径处理问题 时与不知道有法 律作为后盾。
五年级《法律护我成长》第1课时教学设计
五年级《法律护我成长》第1课时教学设计教学目标：1、情感与态度：培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。
使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。
从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
教学准备：1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。
2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。
3、收集现实生活中具体而真实的案例。
第一课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？2、请同学发表自己的观点。
3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
二、分析案例1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？6、请同学做介绍，教师做补充。
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作者留言：
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认识不懂法的后果，激发学生学法、懂法的热情。
了解公民的权利，懂得权利受到侵害时要依法维权。
学习吕慧娴，争当知法懂法好少年。
通过具体的生活案例懂得依法维权的重要性。
课堂小结
法律是我们每个人的保护神，我们只有学法、知法、懂法才能更好地维护好自己的合法权益。
总结提升板书知法守法依维权第一课时1、学法懂法，才能维护权利
12、小提示：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。
13、活动园：课本第85页。
14、小讨论：讨论一下，上面的做法合适吗？
15、新闻：女子不堪忍受楼上邻居噪音，持菜刀上门理论大打出手
思考：你如何看待这样的处理方式？对此，你有何感想？
16、总结：当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。
7、总结：公民享有广泛权利，公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律知识维护自身权利。
8、说一说：
（1）你觉得吕慧娴怎么样？她是一个怎样的人？
（2）你也想成为这样的人吗？
9、小提示：知法懂法，才能更好地维护自身的合法权益。
10、活动园：课本第84页。
11、想一想，说一说：在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
部编版道德与法治六年级上册 9知法守法 依法维权 教学设计
课题
知法守法 依法维权 第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2、能力目标：能够自觉主动学习和遵守法律。
3、知识目标：认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
重点
4、阅读：懂法、用法、学法的心路历程
思考：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？
5、小讨论：作为公民的我们还有哪些权利你知道吗？请你说出其中一项权利并举个相应的例子。
公民权利：财产权、人身权、选举权等。
6、阅读角：当我们的权利受到侵害时。
思考：假如遇到这样的问题，你知道如何解决吗？
认识到学法懂法的重要性。
难点
能够自觉主动学习和遵守法律。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频：《做个学法懂法守法的好少年》
视频导入新课。
讲授新课
1、讨论：你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法，可能会出现怎样的后果？
2、不懂法的后果：
（1）触犯法律、违法犯罪
（2）不能依法维护自己的权益
3、总结：因此，我们要学好法律、用好法律、维护权利。