【英语教案】Unit3WeatherPartALet'slearn教案
小学英语《Unit3 Weather PartA Let's learn》优质教案、教学设计
四年级下册英语第 3 单元PartA 第2 课时【教案】Unit 3 Weather A Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】Unit 3 WeatherA Let’s learnGood !This is the weather report.It’s warm in Beijing.cool Lhasa.cold Harbin.hot Hong Kong. 1. Listen and imitate.(1) Listen and repeat.(2) Read in pairs. Check several pairs.2. Practice (1) Sharp eyes教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词 (2) Play a game: who is missing?(3) Look and say: 看图说出相应的天气情况。
(4) Play a guessing game:猜猜窗帘后的天气情况。
(5) Let's chant (1) 看图回顾本课的 weather report.单个生说或生生齐说。
(2) Make a new weather reportGood morning/afternoon.This is the weather report. It’s … in ….Thank you!1. 结合板书和课件，让学生归纳所学内容。
2. 对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
1.一星级： listen and repeat.会读今天所学的单词和句子。
2.二星级：能在情景中运用句型 It's ...描述天气情况。
（如： cold: It’s cold in Harbin.)3. 三星级：能够根据实际情况进行天气预报。
三、【板书设计】。
小学英语四年级下册《Unit3weather(PartAletsspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。
本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。
本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。
但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。
2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。
3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。
4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。
5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。
6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。
七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。
Unit 3 WeatherA Let's learn教学设计
Unit 3 Weather A Let’s learn教学设计一、教学目标1.能够听、说、认读单词cold, cool, warm ,hot, weather2.能够在情景中熟练运用句型It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。
3. 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服二、教学内容分析本课是PEP小学英语四年级下册教材中第三单元的第二课时。
本单元学习的主题是天气状况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词与句型。
本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是表示天气的词汇。
教材通过气象预报员预报中国各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的语言交际能力。
三、教学重难点教学重点：能够听、说、认读单词cold, cool, warm ,hot教学难点：（1）单词“weather”中字母组全“th”的发音.（2）用It’s...in...来介绍某地的天气.四、教学准备:课件、词卡和图片。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing a song《How’s the weather?》(课件出示:歌曲《How’s the weather?》的相关内容)（课件出示天气预报的图片）T: This is the weather report.同时呈现单词卡片，领读“weather report.”设计意图：在学习新内容之前,让学生听与本课时主题相关的歌曲，提前进行渗透，使学生自然进入英语的学习氛围中，激发学生的学习兴趣，点燃学生的热情，为接下来的教学内容作铺垫。
（2）呈现学生熟悉的单词mother, father ，引出单词weather的教学，让学生更容易理解“th”的发音,突破本课难点。
Step 2: Presentation1.创设情境。
人教版PEP英语四年级下册《unit 3 Weather PartA》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit 3 Weather PartA》教案一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》的主要内容包括：学习天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达自己天气喜好的句子结构“I like …”和“I don’t like …”。
本节课通过介绍不同天气情况，让学生能够理解和运用所学词汇和句型，进一步培养他们的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于学习新词汇和句子结构有一定的接受能力。
但是，部分学生可能对天气的概念还不够清晰，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的语言表达能力参差不齐，教师需要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的练习机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够运用句子结构“I like …”和“I don’t like …”表达自己喜欢的天气。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇，并能够运用句子结构“I like …”和“I don’t like …”表达自己喜欢的天气。
2.难点：学生能够准确地运用所学知识进行天气的描述和交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的天气情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的语言表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备天气相关的词汇卡片，用于课堂操练和游戏活动。
3.录音设备：准备录音设备，用于播放天气相关的音频材料。
Unit 3 Weather Part A Let's learn(教案)-2022-2023学年英
Unit 3 Weather Part A Let’s learn教学目标•学习天气表达方式•能够准确描述天气状况•能够询问他人天气情况•能够用英语简单谈论天气教学重点•学会天气表达方式•掌握重要的天气词汇•能够口头描述天气教学难点•能够口头描述复杂的天气情况•能够灵活运用天气表达方式教学内容及过程Step 1 导入新课天气对我们的日常生活很重要，我们每天都要关注天气情况。
我们会询问他人天气是否好，出门前是否需要带伞等等。
你们认为如何用英语表达天气状况呢？Step 2 学习新词汇1.weather 天气2.sunny 晴天3.cloudy 多云4.rainy 雨天5.snowy 雪天6.windy 有风7.stormy 风暴Step 3 学习天气表达方式1.How’s the weather? 天气怎么样？2.It’s sunny today. 今天是晴天。
3.It’s cloudy today. 今天是多云。
4.It’s rainy today. 今天是雨天。
5.It’s snowy today. 今天是雪天。
6.It’s windy today. 今天有风。
7.It’s stormy today. 今天有风暴。
让学生们跟读以上句子，重点训练正确的发音和语调。
Step 4 课堂练习1.教师可以提问学生天气怎么样，学生回答，例如：Teacher: How’s the weather today?Student: It’s cloudy today.2.教师可以示范一组对话，让学生模仿练习：A: How’s the weather today?B: It’s rainy today.A: Do you need an umbrella?B: Yes, I do.Step 5 巩固练习老师可以准备一些图片，让学生说出图片所对应的天气情况。
例如：•图片一：太阳、蓝天、白云，学生可以说。
2019四年级下册英语教案Unit 3 Weather PA Let's learn_ 人教(PEP)精品教育.doc
Unit 3 WeatherPA Let's learn（P25）教案教学目标1．语言技能：（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report。
（2）能够使用句型“This is the weather report. It’s _______ in ________ today.”，扮演天气预报员。
（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。
（4）能够欣赏课本P30的歌曲。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道“介绍某地天气状况”的表达形式：“It’s … in …”。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：This is the weather report. It’s … in … today.2．词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report。
（2）能够使用句型“This is the weather report. It’s _______ i n ________ today.”，扮演天气预报员。
（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。
（4）能够欣赏课本P30的歌曲。
3．Let’s enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P 30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。
Unit 3 Weather PA Let's learn 教案
单元
Unit3
学科
英语
年级
三下
学习
目标
1.能听说读写cold, warm, cool, hot等单词。
2.能够正确运用句型This is the weather report. It's ___ in ______ today等句型简单介绍天气情况。
14.Practice：看图片，补全单词或词组
15.Practice：给下列句子选择正确的意思
16.Practice：选择正确的答案
18.Let's sing，播放sing，
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary andHomework
summary
词汇：cold warm cool hot
句型：Good morning. This is
the weatherreport. It's ___ in ______ today
3.能够完成chant部分，通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点
能听说读写cold, warm,cool, hot等单词并能熟练说唱小诗。
难点
能正确运用句型This is the weather report. It's ___ in ______ today等句型简单介绍天气情况。
小学英语《Unit3 Weather Part A Let's learn》优质教案、教学设计
课题Unit 3 Weather Part A Let’s learn教学目标:1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm、cold、hot 、cool 、weather.2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in...3、情感目标：学生感知天气，热爱大自然，保护环境。
教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国不同地点天气情况，及单词“weather report”的发音。
教具准备1、一张Chinese Map 和Word Cards;2、四线三格磁条；3、奖励贴。
教学过程一、热身谈话导入，米奇吸引学生注意力的同时让学生对几个城市有初步了解二、新授1.导入。
Daily greetings and free talk.通过对话引入Weather2.新授（1）情景导入。
介绍完天气引入Mickey 的旅行，逐一介绍并学习四个城市的天气。
Hot,hot, it’s hot in Hong Kong. (板书hot)Cool, cool. It’s cool in Lhasa. (板书cool)Cold, cold. It’s cold in Harbin. (板书cold)Warm, warm. It’s warm in Beijing. (板书warm) (板书句子It’s warm in Beijing today.（2）Look at the pictures and say the weather.A.一起看常见的天气，展示warm，学习单词和简单运用句子It’s warm.强调warm 的发音w-ar-m 。
领读warm↑, warm↓,it’s warm.B 出示cold 图片，师做动作.学习cold.师领读:c+old,cold, it’s cold.C.出示太阳和火山照片,学习hot.D.出示竹林的照片。
学习cool, oo [ u: ]，cool,it’s cool.（3）师出示卡片领读单词1 遍，学生开火车读单词，说句子It’s...纠音（4）温度计游戏练习单词warm, cold ,cool,hot 和It’s...(5) 飞机游戏。
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Task4:listen and repeat.
Read the text in groups.
（回归课本,听录音，并跟读，自读，全班展示）
Task5:group work:Weather report (小小天气预报员)
结合实际生活,创设“CCTV天气预报”的真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
四、学习策略目标:
(1)通过创设情景,将小组合作学习、分层评价贯穿整个学习过程,调动学生的学习积极性,培养小组合作意识。
(2)激发学生学习的欲望和乐于助人的积极的情感和态度。
(3)注重培养学生注重观察、交际功能,学会观察提问等策略。
a. Read the word“hot”
b.Write the words together
c.T：What’s the weather like in Hong Kong?
Ss:It’s hot.
d.Chant: Hot ,hot , It’s hot in HongKong.
（学习单词，词不离句，学生在有趣的操练中习得新知）
五、文化意识目标: 了解全国主要城市在地图中的位置以及同一时间里的天气差异。
教学重、难点
教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather
教学难点：单词weather的发音。
教学准备
教学过程
Step1 warm up
1、greetings.
4、教学 cool
T:In Lhasa,thetemperatureis 15℃,soit’scool in Lhasa.
a. Read the word“cool”
b.Write the words together
c.T：What’s the weather like in Lhasa?
Ss:It’s cool.
板书
设计
Unit3 Weather
Part A Let’s learn
It’s warm/hot/cold/cool in…
d.Chant: cool , cool ,it’s cool in Lhasa.
师以同样方式教授cold,warm.
5、Let’s chant together:
Hot , hot , it’s hot in Hong kong.
Cool, cool, it’s cool in Lhasa.
Cold , cold, it’s cold in Harbin.
二、语言知识目标：
(1)能听、说、认读单词 warm, cool, hot, weather。
(2)能熟练运用句型: It' s warm/cold…in…
(3)能熟练运用句型来描述天气情况: Good morning. This is the weather report.
It' s…in…
三、情感态度目标:
2、Enjoy a nice song“How is the weather”.
。
Step2 Presentation
1、教学 weather
引出weather单词，根据-ther发音归纳拓展brother father mother。
（weather是本课发音难点，和以前学过的单词进行比较发音既可复习旧知识，又可突破本课难点）。
（模仿课本，预报天气）
Step4 Homework
1、Listen and repeat the words and sentences on P25.
2、Make a new weather report.
（回家观看cctv-1天气预报, 记录以下城市的天气: Beijing、Shanghai、Taiyuan，并小组内练习。）
教学设计
课题
Unit3 Weather
Part A Let’s learn
课时
1
授课时间
2019.4.4
教学
目标
一、语言技能目标:
能利用所学句子来表达不同地方的天气,如It' s warm/cold/…in….
其中程度较好的学生能自如运用这个句型,能在实际情景中灵活运用句型It' s warm/ cold/…in…进行天气描述,能够简单介绍天气情况,做小小气象员。我主要利用多媒体的录像、声音资源,借助大量的图片,悠扬的音乐,创设“爱探险的朵拉游中国”情境,引导学人境入情,感受单词意思,并能利用课件进行天气预报报道,从而完成教学目标,培养学生的能力。
T:The weather is different in China.Before traveling ,Dora needs to check the weather .
3、教学 hot
T:In Hong Kong,thetemperatureis 30℃,soit’shot in Hong Kong.
PPT出示天气预报员播报天气的中国地图，学习weather report及句子：This is the weather report.
2、朵拉游中国引出四个城市名，带读Hong Kong.
（利用学生熟悉的卡通人物——朵拉，创设朵拉游中国这个情景 引入四个城市名，并渗透关于天气的单词，为后面做天气预报说天气做准备）
Warm, warm, it’s warm in Beijing.
（通过韵文的形式操练复习单词和句型）。
Step3.practice
Task1:Match the weather with the clothes.
Task2:转盘游戏大比拼
Task3:引导学生用What the weather like in……?做对练习猜天气。