花城版二年级音乐教案
花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《学我做》》教学设计
花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《学我做》》教学设计一、课程背景《学我做》是花城版二年级音乐下册中的一首儿歌，其歌词简单易懂，旋律优美流畅，节奏明快欢快，非常适合小学生的音乐教学。
通过这首歌曲的学习，可以让学生感受到音乐的美妙，促进他们对音乐的兴趣和学习的积极性，培养他们的音乐素养和音乐能力。
二、教学目标1.让学生能够听懂整首歌曲，并能跟唱。
2.让学生能够掌握歌曲中的节奏和旋律，能够自如地演唱整首歌曲。
3.让学生能够加深对音乐的理解，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
三、教学重点1.整首歌曲的各个部分的旋律和节奏。
2.歌曲中的重点词语和表达方式。
3.学生在学唱歌曲中要注意的技巧和方法。
四、教学方法1.听唱法2.跟唱法3.唱游法五、教学过程1. 歌曲欣赏播放歌曲，让学生静听，感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的整体感觉。
2. 教学唱法练习第一遍：听唱法先由教师带唱，让学生边听边学，熟悉歌曲的节奏和旋律。
第二遍：跟唱法让学生跟着教师的节奏和旋律，一句一句的跟唱，注意发音和节拍。
第三遍：唱游法采用老师引导，学生跟唱的方式，为了增加趣味和帮助学生更好地掌握整首歌曲。
3. 歌曲分层教学将整首歌曲分为若干段，分别教唱每一段歌词。
逐步加强歌曲整体掌握能力。
4. 教唱歌曲先教唱“学我做”等核心词汇，然后再教唱整首歌曲。
5. 整体演唱学生按照教师的节奏和指导，整体演唱整首歌曲。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们在轻松愉快的气氛中学会了这首有趣的儿歌，在音乐鉴赏上有了更深的理解和感悟，对音乐产生了强烈的兴趣。
这种教学方法不仅可以激发学生对音乐的热爱，还可以培养他们的音乐能力，促进学生全面发展。
花城版二年级上册音乐 第2课歌曲 《五声歌》教学设计（13张PPT）
《五声歌》教学设计一、教学目标1、培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能唱准这首用 1 2 3 5 6组成的《五声歌》。
能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过听辨，唱准由五个乐音组成的音乐。
3、培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。
二、重点：认识五声音阶难点：学唱《五声歌》三、教学过程：1、组织教学2、复习歌曲《小朋友，爱祖国》《温暖的家》3、（出示课件）复习手号 1 2 3 5 6 1唱名：Do re mi sol la do4、新课师：今天我们就一起来学唱一首由这五个音构成的歌曲《五声歌》。
（要注意这里的中音1和高音 1 都是1，所以是五音。
）1、（1）我们一起来听听，请同学们思考问题，这首歌曲带给你怎样的情绪？2、旋律练习（出示课件）（1）跟琴唱。
（2）边做手号边唱。
3、创造音乐，享受音乐。
学唱歌曲《五声歌》（1）师范唱。
跟以前学习的歌曲有什么不同？（音符与歌词）（2）学唱歌曲。
①听唱法跟琴直接填词。
师纠错。
②接唱。
师与生；男与女；个别与全体。
4、处理歌曲： f——强 p——弱5、完整演唱歌曲。
6、音乐与德育（小结）同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。
像五声兄弟一样互相关心，共同提高，发出最动听的声音。
分析：为学生认识掌握五个音的音高关系，本课安排了打手号演唱《五声歌〉〉的内容。
打手号的练习，在第二册中按1、2、3、5、6的手号学唱法逐步推进，本册这一刻是让学生通过《五声歌〉〉的学习，目的是进一步借助手号学唱唱名法，建立学生的音高概念。
这首歌的旋律是根据安徽民歌《凤阳花鼓〉〉改编而成，歌词大多直接唱唱名，为今后学习读谱打基础。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以小花雀的角色特征为创作灵感，歌词生动有趣，旋律轻快活泼，充满童真。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生在音乐基础知识和歌唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小花雀》，感受歌曲的童趣和快乐氛围。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律的掌握和音准的准确性。
3.歌曲演唱时的情感表达和舞台表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相观摩、交流、指导。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小花雀》的图片、动画、歌词等。
2.教学音频：歌曲《小花雀》的示范演唱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小花雀的图片，引导学生谈论关于小花雀的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分小组进行演唱，让学生互相观摩、交流、指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名同学进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生自主练习，巩固所学内容。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》教案一. 教材分析《海鸟的家园》是一首二年级上册的音乐歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动的歌词描绘了海鸟生活在美丽的大海，激发学生对大自然的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养音乐情感，同时也能锻炼他们的歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对生活的热爱。
大部分学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备一定的音乐基础。
但在歌唱时，部分学生可能会遇到音准、节奏和吐字等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.锻炼学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏感。
2.歌曲中的一些特殊音色和表情处理的技巧。
3.学生能够独立演唱歌曲，并在演唱中表现出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱、舞蹈等表演活动，增强学生的参与感和体验感。
3.情境教学法：教师通过图片、视频等资料，创设情境，让学生更好地理解歌曲内容。
4.分组教学法：教师将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生了解大海和海鸟的生活，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《海鸟的家园》，让学生感受歌曲的风格和情感。
花城版小学二年级上册音乐教学计划（精选12篇）
花城版小学二年级上册音乐教学计划（精选12篇）花城版小学二年级上册音乐教学计划（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的花城版小学二年级上册音乐教学计划，希望对大家有所帮助。
花城版小学二年级上册音乐教学计划篇1一、班级情况分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。
感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。
了解女声、童声的演唱形式。
学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
二年级上册「花城版」音乐课程教学安排
二年级上册「花城版」音乐课程教学安排课程目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
- 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
教学内容1. 音乐基础知识- 音符与节拍的认识和掌握。
- 声音的高低、强弱和长短的认知。
- 音乐的基本元素：旋律、节奏和和声。
2. 唱歌与声音练- 研究一些简单的儿歌和歌曲，培养学生的音准和节奏感。
- 进行声音练，提高学生的发声技巧和音色美感。
3. 乐器演奏- 介绍一些简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
- 研究基本的乐器演奏技巧，并进行简单的乐器合奏练。
4. 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
- 分析和讨论音乐作品的特点和情感表达。
5. 舞蹈与音乐表演- 研究一些简单的舞蹈动作，并结合音乐进行表演。
- 培养学生的舞台表演能力和自信心。
教学方法- 组织学生参与课堂活动，如唱歌、演奏、舞蹈等。
- 利用多媒体设备播放音乐作品，激发学生的兴趣。
- 小组合作研究，培养学生的团队合作能力。
- 鼓励学生自主创作和表演音乐作品。
教学评估- 通过课堂表现和作业评分来评估学生的研究情况。
- 组织学生进行小型音乐演出，展示他们的音乐成果。
- 定期进行听力测试和乐理知识测试，检查学生的掌握程度。
教学资源- 「花城版」二年级上册音乐教材。
- 音乐播放器和音乐作品录音。
- 各种乐器和舞蹈道具。
家庭作业- 练唱歌和声音练的歌曲。
- 完成乐器演奏练。
- 听取指定的音乐作品并写下感想。
教学安排- 每周安排2节音乐课，每节课45分钟。
- 每节课包括音乐基础知识、唱歌与声音练、乐器演奏、音乐欣赏和舞蹈与音乐表演等内容。
- 每月进行一次小型音乐演出。
以上是二年级上册「花城版」音乐课程的教学安排。
希望通过这样的教学，能够培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐表现能力和欣赏能力。
广州花城版小学音乐教案二年级下册(全册)
二年级《音乐》教案第一课我爱中华教学目标：1、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词。
、2、教师播放《爱我中华》《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
教学重点、难点：1、学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
媒体准备：钢琴、多媒体课件课时分配：三课时教学过程第一课时一、歌曲《我的妈妈叫中华》１、听中想。
播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、听中看。
播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
，请学生轻声跟唱歌曲。
教4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。
音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。
宜用柔和的音色与 mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为 mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用 mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用 f 力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用 f力度音色较前深沉点或用 p 力度与前面一句形成对比呼应。
结束句再次用 f力度在自豪声中结束。
注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
教师范唱参照谱例如下：我的妈妈叫中国1 A 4/4亲切地5、巩固知识。
从头反复记号“：”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
音乐教学方案：二年级上册「花城版」
音乐教学方案：二年级上册「花城版」1. 教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 培养学生的音乐表达能力和创造力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱- 学唱多首适合二年级学生的儿歌和童谣，如《小星星》、《小白船》等，让学生通过歌唱培养音乐感知和语言表达能力。
2.2 乐器演奏- 研究简单的打击乐器演奏技巧，如手拍、体击等，让学生通过乐器演奏培养节奏感和动感表达能力。
2.3 音乐游戏- 设计一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养合作意识和团队精神。
2.4 音乐欣赏- 给学生播放不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，让学生欣赏并表达自己的感受，培养音乐欣赏能力和审美能力。
3. 教学方法- 以故事情节、图画、动作等形式引入音乐内容，激发学生的研究兴趣。
- 通过集体合作、小组合作的方式进行音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 利用多媒体技术，如音乐播放器、投影仪等，辅助音乐教学，提升教学效果。
4. 教学评价- 结合学生的实际表现和参与程度，进行定期的课堂评价和小测验。
- 对学生的音乐表演、创作作品进行评价和鼓励，激发学生的研究动力。
- 鼓励学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判思维。
5. 教学资源- 音乐教材：二年级上册「花城版」教材。
- 音乐乐器：打击乐器、简易乐器等。
- 多媒体设备：音乐播放器、投影仪等。
以上为《音乐教学方案：二年级上册「花城版」》的内容安排和教学方法，旨在培养学生的音乐兴趣和能力，并促进他们的综合素质发展。
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花城版二年级音乐教案花城版二年级音乐教案【篇一：1_2559709_花城版二年级音乐全册教案1】没有祖国哪里会有我第一课时学习目标：1、指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2、培养学生的创作能力和表演能力。
教学重点：指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具准备：录音磁带、实物投影仪、教学过程：一、师生问好：1、复习上学期新歌，将上学期部分歌曲再唱一遍。
2、学生个人展示，假期你又学会到新歌曲吗？将你所学的新歌唱给班上同学听。
二、导入新课：1、听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、学习新歌：1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《没有祖国哪里会有我》）。
这首歌叫做《没有祖国哪里会有我》，是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2、现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？3请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师指正）再哼唱一遍。
4、歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。
三、课堂小结。
同学们这节课你们唱的开心吗？回家吧我们学习的新歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。
没有祖国哪里会有我第二课时学习目标：1、学生能熟练唱《没有祖国哪里会有我》，记住歌曲歌词，曲调准确。
2、培养学生的创作能力和表演能力。
教学重点：学生能熟练唱《没有祖国哪里会有我》，记住歌曲歌词，曲调准确。
教学难点：脱词熟唱歌曲，并能从歌曲中表达出对祖国的热爱之情。
教具准备：录音磁带、实物投影仪、教学过程：一、师生问好：二、熟唱歌曲1、复习上节课所学歌曲，《没有祖国哪里会有我》。
2、听录音，认真欣赏再次感受音乐的美感以及祖国的强大。
3、全班学生跟着录音唱《没有祖国哪里会有我》。
4、合唱，检查学生的清唱情况。
5、小组比赛唱，比一比哪个小组的学生唱的既整齐又准确，声音洪亮。
5、同桌间合唱，学生个人展示。
6、创作：刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。
7、表演三、课堂小结：刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
猜花第一课时学习目标：1、通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。
2.、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。
（海南歌曲）3.、通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重点：通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
会唱歌曲前两段。
教学难点：通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。
教学准备：多媒体课件，mp3教学过程：一、师生问好。
二、猜一猜1、在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问你们来猜，什么花儿空中开，花儿红的像火焰？生：（xx同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？生：（xx同学很聪明，说我拿着梅花。
）什么花早上，很象一个小喇叭？生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。
2、听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）师：问答式的演唱。
3、找一找，学我做：（后十六节奏）师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做，听辩并模仿老师拍出来的节奏。
4、再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。
播放歌曲5、学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。
a、读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）b、教师引导学生学习歌曲，配合形式。
c、学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习6、教唱前两段。
3—4遍，考察学生学歌曲的情况。
三、课堂小结。
同学们这节课你们唱的开心吗？回家吧我们学习的新歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。
猜花第二课时学习目标：1、学会歌曲全段，并能能够熟悉歌词。
2.、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。
3.、通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重点：通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
会唱歌的全部。
教学难点：通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。
教学准备：多媒体mp3教学过程：一、师生问好。
二、熟唱歌曲。
1、复习上节课两段，齐声唱。
2、根据上节课所学曲调，试着跟着录音、唱后面四段。
反复唱，自由唱，熟悉为止。
3、唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？领唱，合唱。
（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。
4、看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？【篇二：二年级花城版音乐下册教案】第1课我们喜爱的歌曲第一课时《没有祖国哪里会有我》教学目标：1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。
向孩子们宣扬健全的人格。
3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。
教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。
听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》1.听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：a难过的b激动的c 深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：a 2/4 b 3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。
（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。
（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：a快速b中速c慢速2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱a 用“啦”哼唱。
b轻声跟唱歌词。
c分男生和女生接龙唱。
4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。
（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。
好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？第二课时《猜花》教学目标：1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。
2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。
（海南歌曲）3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重点：新节奏的读，拍、唱。
教学难点：后十六分节奏教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一．猜一猜1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。
什么花儿空中开，花儿红的像火焰？生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。
）什么花早上，很象一个小喇叭？生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。
2．听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。
齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。
师：问答式的演唱。
3．找一找，学我做：（后十六节奏）师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。
听辩并模仿老师拍出来的节奏。
4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。
播放歌曲5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。
a.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）b．教师引导学生学习歌曲，配合形式。
c.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？领唱，合唱。
（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。
7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？关于海南的一些小知识。
地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。
土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率达51％，约占全省森林面积一半的热带天然林。
文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。
吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。
总结：我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？第2课感知音乐力度（三）《勇敢的鄂伦春》教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。