七级镇明德小学“爱心同行——手拉手送温暖”活动方案、照片、总结
2010年明德学校少先队手拉手活动计划
2010年明德学校少先队“手拉手”活动计划活动内容：1、各中队开展“手拉手”主题队会。
2、发动学生捐赠物品。
3、挑选学生代表到农村赠送物品和体验农村的学习和生活。
活动目的：通过本次活动，让全体同学加深对“手拉手”活动的认识和了解，促进了学生与同龄伙伴的交流互动，培养学生互助互爱的优良品质，让学生珍惜现有的学习生活环境，更加奋发向上。
提供一次活动的平台，挑选有能力、有爱心、有志向的学生担任本次活动的主角，到农村进行学习和生活体验。
并负责回校宣传，扩到“手拉手”活动的影响。
建立长期的“手拉手”活动计划，促进城乡学生的交流，鼓励贫困学生刻苦学习，面对困境，共建和谐社会。
为延续手拉手这一有意义的活动，2010年第二学期，我校少先队大队部将在学校领导的带领下，与资源小学共同开展“手拉手情系贫困小伙伴活动”。
计划安排：时间/内容安排/负责10月4—7日讨论活动计划阶段。
先由大队部设计活动计划草案，上交学校领导及各年级老师辅导员讨论，再修改。
吴桂林10月10—15日10月10日：组织动员全体少先队辅导员开会，按计划分工，落实本次活动的计划任务，打好开展本次活动的基础。
10月12日：以本次活动为主题，向全校少先队员进行宣传发动工作，组织发动学生捐赠自己不用的文具，衣物或日用品。
挑选参加本次手拉手的学生代表及大队干部。
人员落实后，与家长进行沟通，并争取家长的支持，做好家长的通讯录。
方便随时与家长联系。
各中队辅导员和中队长10月17—22日与资源小学联系，落实各项安排。
整理学生捐赠的物品，打包分类。
李票华主任、大队干部10月24—29日出发前动员，布置学生代表及大队干部任务，做好安全教育，检查活动用品。
通知家长活动安排。
吴桂林李票华10月30、31日利用双休日总结活动，整理活动资料。
邓勇华活动程序：一、开会动员召集参与的学生进行安全文明礼貌教育。
布置携带物品的要求。
做好家庭联系本，保证与家长方便联系。
学生穿校服，戴红领巾。
小学手拉手心连心献爱心活动方案和总结.docx
手拉手心连心献爱心活动方案和总结通过与正定学校结成“手拉手”对子，为贫困地区小朋友送爱心，引导学生为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真情，帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格，教育学生懂得珍惜美好的生活。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:20XX年“手拉手心连心”献爱心活动方案XXX县华城镇第一小学一、活动目的通过与正定学校结成“手拉手”对子，为贫困地区小朋友送爱心，引导学生为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真情，帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格，教育学生懂得珍惜美好的生活。
二、活动主题“手拉手心连心”献爱心三、活动方针以学校为主导，以师生为主体，以“手拉手心连心”互助活动为纽带。
四、活动时间及地点1．时间：星期三（20XX年9月17日）上午2．地点：XXX县华城镇正定学校五、活动前期的准备1．提前一天确定参加人员及人数。
2．自驾车参加活动，自备捐献物品。
3.全体学生穿校服，佩戴红领巾。
4.遵守活动纪律，保持会场的秩序，展示出一名优秀小学生的精神面貌。
5.建议学生提前准备一张代表友谊的，自己亲手画的小卡片或者图画，活动中送给小伙伴。
6.捐献物品以实物为主，每个孩子准备2——3种学习用品，这些物品将由学生自己亲手捐赠与小伙伴。
七、活动环节1、在班级里开展一次“手拉手心连心”的活动动员，鼓励学生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。
2、有秩序的参观校舍，了解小伙伴学习的情况，了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受。
3、学生代表发言，小伙伴之间捐赠物品。
4、给小伙伴送一张励志小卡片，可邀请“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成长久的互帮互助小伙伴。
5、集体拍照合影。
活动总结:20XX年“手拉手心连心”献爱心活动总结20XX年9月17日上午，在XXX县团委和华城镇中心小学领导的关心、指导下，华城镇第一小学和正定学校举行了“手拉手心连心”活动。
城乡手拉手活动总结_开展手拉手献爱心工作总结
城乡手拉手活动总结_开展手拉手献爱心工作总结手拉手活动是一项非常有意义的公益活动，通过在城乡之间搭建沟通和合作的桥梁，为有需要的人们提供帮助和支持。
在过去的一段时间里，我们积极组织了一系列的手拉手献爱心活动，下面是对这些活动的总结。
我们在活动筹备的过程中，充分调查了城乡之间的需求和困难。
我们发现，城乡之间存在明显的差距，城市里的资源和机会更加丰富，而农村地区的居民面临着较大的经济和教育等问题。
基于这些调研结果，我们确定了以教育和健康为主题的活动内容，希望通过我们的努力可以为农村地区的居民提供更多的机会和帮助。
接下来，我们开展了一系列的手拉手献爱心活动，包括义务教育支持计划、医疗捐赠、农村义诊等。
在义务教育支持计划中，我们组织了一些城市的大学生志愿者，他们到农村地区为孩子们提供课后辅导和学科培训。
这不仅提高了孩子们的学业成绩，也增强了他们的自信心和学习动力。
在医疗捐赠活动中，我们为农村地区的居民提供了一些基本的医疗设备和药品，帮助他们改善了基本医疗条件。
我们还开展了农村义诊活动，邀请了一些医疗专家去农村地区，为居民提供免费的健康检查和咨询服务。
在活动过程中，我们遇到了一些困难和挑战。
由于资源和资金的限制，我们无法满足所有需求，帮助到每一个有需要的人。
由于城乡之间的差距较大，我们需要更好地了解农村地区的具体情况，才能更加有效地进行帮助和支持。
我们还需要更多的志愿者参与到我们的活动中，才能更好地实现我们的目标。
在总结这些活动的过程中，我们也意识到了一些值得改进的地方。
我们可以通过建立更多的合作伙伴关系和联系，获得更多的资源和资金支持，从而扩大我们的活动规模和影响力。
我们可以加强对志愿者的培训和管理，提高他们的专业能力和服务质量。
我们可以更加主动地与农村地区的居民进行沟通和交流，了解他们的需求和意见，以便更好地为他们提供帮助和支持。
通过这些手拉手献爱心活动，我们不仅在城乡之间架起了一座桥梁，改善了农村地区的基本教育和医疗条件，也让更多的人们感受到了社会的温暖和关爱。
城乡手拉手活动总结_开展手拉手献爱心工作总结
城乡手拉手活动总结_开展手拉手献爱心工作总结手拉手活动总结为了增进城乡之间的友谊和帮助困难群众，我们开展了一场手拉手献爱心的活动。
在这次活动中，我们深入到农村，了解并帮助了一些困难家庭。
通过这次活动，我们收获了很多，也让城乡之间的联系更加紧密。
下面是这次活动的总结：一、活动目的通过手拉手献爱心活动，增进城乡之间的友谊，加深对农村困难群众的了解，同时也帮助他们解决一些实际困难。
二、活动过程1. 筹备阶段在活动开始前，我们进行了充分的筹备工作。
确定了活动的时间和地点，然后确定了活动的具体内容和目标。
接下来，我们成立了活动筹备小组，制定了详细的工作计划，并确定了参与活动的人员和分工。
2. 开展阶段在活动正式开始后，我们的团队深入到农村，寻找并了解了一些困难家庭的情况。
我们与他们进行了详细的交流，听取了他们的困难和需求。
在了解了情况后，我们制定了帮助计划，帮助他们解决了一些实际困难。
3. 宣传阶段在活动进行的过程中，我们通过各种渠道进行了宣传和报道，吸引了更多的人参与到我们的活动中。
通过宣传，我们得到了更多的支持和捐助。
三、活动成果1. 增进了城乡之间的友谊。
通过这次活动，我们在城乡之间架起了一座连心桥，增进了双方的友谊和理解。
2. 帮助了一些困难家庭。
通过我们的帮助，一些困难家庭解决了一些实际困难，让他们的生活更加美好。
3. 感受到了社会的温暖。
通过这次活动，我们不仅感受到了城乡之间的温暖，也感受到了社会的温暖。
得到了更多的人的关心和支持。
四、活动反思在活动进行的过程中，我们也遇到了一些问题和困难。
在活动筹备阶段，我们的人员不够充足，导致了一些工作没有完成得很好。
在活动进行的过程中，也遇到了一些困难，比如交通不便，通讯不畅等问题。
在今后的活动中，我们要加强组织和合作，克服各种困难，把活动做得更好。
五、活动展望通过这次活动，我们深刻地认识到了城乡之间的差距和认识到了农村困难群众的需要。
我们将继续开展类似的活动，不断增进城乡之间的联系，帮助更多的困难家庭。
光明路街道中心小学“爱心同行――红领巾手拉手送温暖”活动方案
“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案光明路街道中心小学2011-1“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案为进一步落实团省委关于做好“爱心同行”送温暖活动的工作要求，省少工委决定2011年1月上旬至2月下旬在全省少先队组织中集中开展“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动，为家庭生活困难的少年儿童提供切实有效的服务和帮助，为他们做实事、解难事、办好事。
根据我校实际情况特制定本方案。
一、活动主旨“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动通过团队工作者、少先队辅导员、少先队员开展形式多样、扎实有效的帮扶活动，为农村留守儿童、进城务工人员子女、服刑在教人员未成年人子女、贫困家庭少年儿童等群体解决生活和学习中的困难，帮助他们度过一个欢乐的春节。
二、活动形式根据家庭困难儿童的生活需求，结合我校实际实际，在寒假期间重点做好“六个一”工作。
（一）开展一次“手拉手迎新春”庆祝活动。
积极发动各级少先队组织在春节期间，为学校临近村居留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体举办一次“手拉手迎新春”庆祝活动使他们感受少先队集体的温暖。
（二）帮助生活有困难少年儿童结交一个“手拉手”小伙伴。
帮助家庭生活困难儿童在同一个生活社区或学校中，结交一个“手拉手”小伙伴，引导广大少年儿童互帮互助，共享快乐，共同成长。
（三）组织“手拉手”小伙伴开展一次互访活动。
按照自愿原则，倡导有条件的少先队员，尤其是近年来的区级优秀班干部、优秀三好学生，邀请家庭生活困难的小伙伴到自己家中过一天寒假生活，并在今后开展长期互助行动。
积极协调光明路小学继续开展“手拉手走向光明”城乡交流活动。
（四）帮助农村留守儿童给父母写一封信。
组织少先队辅导员、各中队辅导员，帮助父母不能回家的农村留守儿童给父母写一封家信，汇报学习和成长情况，进一步帮助农村留守儿童快乐生活、健康成长。
（五）向家庭生活困难儿童赠一本好书。
要动员社会各界共同关注家庭生活困难儿童的生活和学习，在春节期间向他们送一本好书，送去一份关爱，同时为他们提供学习辅导、健康咨询、文化娱乐、体育锻炼等服务。
城乡手拉手活动总结_开展手拉手献爱心工作总结
城乡手拉手活动总结_开展手拉手献爱心工作总结
本次城乡手拉手活动是我们学校社会实践团队组织的一项公益活动。
活动旨在通过学
生与农村孩子们的交流，促进城乡教育资源的共享，增强农村孩子们的学习兴趣和自信心，让他们感受到城市同学的关爱和支持。
以下是我对这次活动的总结。
首先是活动的准备工作。
在活动开始前，我们提前联系了当地教育局、农村学校和乡
村合作社，了解当地教育资源的情况，并确定了活动的时间和地点。
我们还通过社交媒体
和校内张贴宣传海报的方式，向同学们宣传活动，并鼓励他们积极参与。
接下来是活动的实施过程。
我们在活动当天带着准备好的学习资料和乡村合作社捐赠
的生活用品来到农村学校。
我们先与学校负责人进行了简单的交流和介绍，然后找到适合
分组的农村孩子，并与他们进行了互动和认识。
在活动中，我们开展了一系列的学习活动，包括阅读、写作、绘画等，以及一些团队游戏和体育活动，增强了孩子们的学习兴趣和团
队合作能力。
最后是活动的收尾和反思。
在活动结束后，我们为农村孩子们准备了一份小礼物，以
表达我们对他们的关心和鼓励。
我们也与他们进行了简单的反思交流，听取了他们对活动
的感受和建议，并承诺将继续关注他们的学习情况，并向学校和合作社反馈活动效果和问题。
在这次活动中，我还学到了很多的经验和能力。
在与农村孩子们的交流过程中，我学
会了倾听和表达自己的观点，尊重对方的意见，并与他们分享自己的学习经验和方法。
在
活动的准备和组织过程中，我锻炼了团队协作和组织能力，学会了与各方沟通和协调，并
解决了一些突发问题。
手拉手方案总结
手拉手方案总结一、背景介绍手拉手方案是一种社会公益活动，旨在匡助贫困地区的儿童获得更好的教育机会和生活条件。
本总结将对手拉手方案的实施情况进行详细分析和总结。
二、实施情况分析1. 方案实施时间及地点手拉手方案自去年开始实施，目前已经在贫困地区的10所小学开展。
这些小学分布在山区和农村地区，学生家庭经济状况较为难点。
2. 方案目标手拉手方案的目标是提供教育资源和生活匡助，匡助贫困地区的儿童获得更好的学习环境和发展机会。
具体目标包括提供学习用品、改善校园环境、提供营养餐等。
3. 方案实施内容手拉手方案主要包括以下几个方面的内容：- 提供学习用品：为贫困地区的学生提供书籍、文具等学习用品，匡助他们更好地学习。
- 改善校园环境：投入资金改善贫困地区学校的教室、图书馆等设施，提供更好的学习环境。
- 提供营养餐：为学生提供营养丰富的午餐，改善他们的生活条件。
- 心理辅导：为学生提供心理辅导，匡助他们面对难点和挫折，增强他们的心理素质。
- 建立师资培训机制：为贫困地区的教师提供培训和指导，提高他们的教学水平。
4. 方案实施成果通过手拉手方案的实施，取得了以下成果：- 学生学习成绩明显提高：学生们得到了更好的学习资源和环境，学习成绩有了明显的提升。
- 学生的生活条件得到改善：通过提供营养餐和改善校园环境，学生的生活条件得到了显著改善。
- 教师教学水平提高：通过师资培训机制的建立，贫困地区的教师的教学水平得到了提高。
三、问题与建议1. 资金来源不稳定：目前手拉手方案的资金主要来自企业和个人的捐赠，但是捐赠额度和频率不稳定。
建议建立长期稳定的资金来源，如与政府合作或者设立专项基金。
2. 心理辅导师资源不足：贫困地区的心理辅导师资源有限，无法满足学生的需求。
建议加强心理辅导师的培养和配置，提供更好的心理健康服务。
3. 教师培训机制待完善：目前的师资培训机制还有待进一步完善，建议加强培训内容和培训方式的科学性和针对性，提高教师的教学水平。
小学成长路上有爱同行城乡手拉手活动方案和总结.docx
成长路上有爱同行城乡手拉手活动方案和总结与龙川县丰联小学少先队员开展“手拉手”活动，为两校少先队员搭建一个交流平台，互通有无，互帮互助，共同架起了友谊的桥梁。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:《成长路上有爱同行》活动方案——与龙川县丰联小学开展“手拉手”帮扶活动一、活动目的：通过与丰联小学少先队员开展“手拉手”活动，可以让双方队员体验到人与人之间的信任、友善、理解与尊重，帮助队员们形成积极、向上健康的人生态度和情感体验，使生活在不同文化背景，不同生存环境，不同经济条件下的队员们们相互感知，相互激励，懂得感恩，乐于奉献，养成良好的行为习惯。
二、活动安排（一）参与人员：河源市第三小学张梅笑副校长、黄燕妮副主任、谢明兰副主任、学校大队干部和部分少先队员、龙川县丰联小学全体少先队员（二）活动时间：12月28日（三）活动准备：1.为龙川县丰联小学的队员们准备一份小礼物（文具、本子或课外书即可），礼物要求用自己的劳动所得的钱去购买。
（劳动形式：A、利用周末整理家中的废旧物品，将废品卖掉。
B、与家长协商，利用周末和晚上完成作业之后的时间，进行额外的家务劳动，如洗衣物、刷碗等，根据劳动量请家长酌情资助。
）2.学校赶制40套崭新的课桌椅捐。
3.准备文艺节目。
（舞蹈、小品、独唱）（四）具体流程：时间活动过程8:00——9：30集中、坐车、抵达目的地9:40——9:50丰联小学校长致欢迎词9:52——10:00河源市第三小学张梅笑副校长讲话10:00——10:15.捐赠仪式10:25——11:00两校少先队员文艺表演11：05——11:40两校少先队员趣味活动11:42——11:55学生互赠礼物12:00——12:20两校师生合照12:30返校三、注意事项1.安全。
整个活动的过程中，请每位少先队员注意自身的安全，活动时与大家在一起，避免单独活动。
乘车、走路等过程中，不可以追逐打闹。
不能忘窗外扔垃圾。
2.礼仪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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“爱心同行——手拉手送温暖”活动方案
一、活动主题
爱心与我同行，关注贫困学生和留守儿童。
二、活动学校
七级明德
三、参加人员
少先队员
四、活动时间
2013年1月——2013年2月
五、活动目的
1.让本校的困难学生和留守儿童与少先队员结成“一对一”的手
拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2.通过活动，让少先队员给困难学生和留守儿童送温暖、送帮助、
献爱心活动，让他们感到学校、同学对他们的关心及帮助。
六、活动内容
1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，交一个“手拉手”
好朋友、
写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物。
2、给困难学生赠送图书活动。
我校寒假期间根据学校的精神，给我校贫困学生捐送图书活动，
让学生感受以校为家感觉。
3、送小朋友回家。
我校少先队员，利用业余时间送没有家长来学校接的小朋友回家。
七、活动安排：
1.手拉手找朋友：
2.给贫困学生赠送图书
3、送小朋友回家。
2013、01
七级明德小学
七级明德小学少先队员给贫困生赠书活动
少先队员在送小朋友回家
“爱心同行——手拉手送温暖”活动总结
我校通过“爱心与我同行，关注贫困学生和留守儿童”活动，得到了社会、家庭对我校的好评。
我校不但注重学生的学习还关注学生的生活，来我校对留守儿童、贫困生给予了一些帮助。
通过家长会、家访对学生有了进一步的了解，根据我校实际情况对不同学生采取了不同的措施进行教育。
我校响应上级领导的号召，搞了这次“爱心同行——手拉手送温暖”，又进一步让学校关心学生；让学生帮助学生、了解学生。
帮助需要帮助的人，关心需要关心的人。
我相信只要我们学校师生齐心协力，我校的明天更美好。