新材料作文的立意及范文示例1

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在日常学习生活中，我们经历了很多的考试，特别 是现在即将进入高三，考试接踵而至，我们能为过去的某 些考试，因成绩不好而自怨自艾或者一味地沉溺于悔恨之 中么？答案是否定的，过去的悲伤就让它过去，从中吸取 教训，放掉过去的悲伤，继续赶路，这才是我们的明智之 选。面对过错消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，就是对生命 的一种最刻毒的挥霍。悲哀和痛苦都已无法弥补以往的漏 洞。面对不能挽回的完整的“缸 ”，你能做的是放弃， 像卖缸人一样，头也不回的勇敢地往前走。 （联系现实社会或者自己的生活经历进一步深化了本文 的宗旨：放弃是为了更好的前行）
【作文题目】 阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧， 瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成 碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过 来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一 眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成 完整的缸，不看也罢。”
• 读了上面这段文字你有些什 么联想和感受？请选择一个 角度构思作文。 • 1、立意自定，题目自拟。 • 2、不少于800字。 • 3、除诗歌外文体不限
• 付出更多无谓的浪费。 “停下来看” 有时需要比“不回头地走”更大的勇 气与承受力，有时甚至是一种人生的 大智慧。 • 三、从自身经历的角度谈自己因对 “过去的事物恋恋不忘，以致无心前 程，无法发现前面路上的美好”，从 而得出要敢于放下过去的那些 “摔破 了的缸”；也可写自己不敢面对生活 中的失误，总如卖缸人一样逃避，结 果是摔得更惨，得出要直面失误，勇
• 可以入手的三个思路角度：
• 一、通过老鱼和小鱼走的路不同，可以谈一谈两 代人的经历不同，在指出“小鱼”缺乏专注和认 知能力的同时，对“小鱼”的行为表示宽容，并 给予时间期望他们的进步； • 二、根据“小鱼”对生命中重要的不可或缺的东 西缺乏认知情况，从反面入手发问“他们没有关 注这些重要的东西，那他们所关注的都是一些什 么东西”从而引出，现在未成年人中的一些不良 的习惯，如懒散、做事缺乏耐心、赶时髦、追星、 沉湎于游戏等等。这样可以通过对比的方式，增 强对未成年人现状的关注；
• 【立意指导】 • (讲解)对于材料作文我们就要从最简单的材 料入手，我们主要从中吸取一些立意的方 法，大家知道材料作文的第一步就是立意， 这是你写不跑题的前提，否则你将会下笔 千言，离题万里。前功尽弃。 • 像这种简单的叙事性材料，要注意从其中 的小事提炼出具有一般意义的人生道理。
• 思维步骤如下：1先把握材料中的叙述 对象看是一个还是几个，弄清楚主要 的叙述对象，切不可舍主抓次。2弄清 楚这些主要叙述对象的言行极其结果。 3通过对主要叙述象的言行和结果来提 炼出一般的抽象的人生道理。具体的 方法如下：
放弃不可挽回的东西，使人集中 精力，继续开创明天。不管我们失去 的是什么，不管我们经历了怎样的苦 难，让我们慢慢去淡忘，那些东西常 常只是生命中的一个小插曲。我们应 振奋精神面对未来。 • （结尾点题）
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阅读下面的材料，按照要求作文。 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向 游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们， 水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一 会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住 说：“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰 最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够 引发我们深入思考…… 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选 文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 不得套作，不得抄袭。
• 如果我们一味停留在失误（损失） 上，只会对自己伤害，而无益于事 情的改变；放弃对“缸”的眷恋与 惋惜，继续赶路才是聪明之举；放 弃意味着新的开始，前面的路还很 长，会有更多补偿的时候。这种立 意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点，因而不会出现偏题、走 题的现象。
• （2）反向立意：（作为读者，我们应
• 我们可以根据提示语的部分，通过“物性人情” 的联想，把抽象的提示内容的指向具体化。什么 东西或内容符合“有些最常见而又不可或缺的东 西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事 情，却能够引发我们深入思考”的要求呢？我们 可以先简单罗列一下，父母的爱，他人，学习， 规范，修养，纪律，责任……这些凡是可以影响 到生命建构的内容都是可以进入视野的对象，最 不济的话，我们还可以从寓言中，找到一点内容， 就是礼仪——从老鱼主动问好，两条小鱼没有反 应得出。到这一步，我们基本地把这个作文题目 经过了一番梳理，得出了一些基于题目信息的结 论
• 通过寓言故事中所体现的小鱼的行为和提示语中 的“深思”以及“鱼和水”之间的关系来看，这 次作文的性质要更适合写论述类文章，因为小鱼 的行为反映的是认识方面的问题，“深思”是要 悟出道理来，而“鱼和水”的关系更是一种抽象 的认识结论，所以从性质上看，这个作文一定要 反映出对小鱼行为的评价问题。再有，从小鱼的 “一怔”和“忍不住问”及问题的内容来看，本 次的作文的主要基调是针对小鱼这种无知行为的 分析与批评。
• （3）辩证立意：（作为读者，我 们应该考虑一下材料中的人应该怎 样去做）把正反两方面的立意结合 起来思考。既要有卖缸人的果敢， 又要听从路人的忠告反思检讨，该 走就走，该“停下来看”就看。这 有利于思维的进一步发挥，使我们 能够进行恰当合理的逻辑推论，写 出立意新颖、主题深刻的文章来。
• 【构思举例】 • 一、从肯定“卖缸人”的角度 立意：对于已经破裂的无法还原的 事物、生活中的失误缺憾，一味留 恋，止步不前，是不明智的。大胆 往前走，才是聪明之举。 • 二、从否定“卖缸人”的角度： 一旦出现了失误损失，首先必须毫 不犹豫地停下来看一看，以避免犯 更多的错或者
于丹说过：“当我们遭遇某种不好的影 响时，我们所能做的最好使自己冷静下来， 接受它，然后说忘记。”这样才会及早地使 自己从阴影中走出来，以更好的姿态去坦然 面对生活。 （展开阐述自己的观点，可以引用名言名句 来阐述） 英国前首相乔治有一个习惯——随手关 上身后的门。有人问他为什么。乔治说， “我这一生都在关我身后的门。你知道，这 是必须做的事。当你关门时，也将过去的一 切留在后面，不管是美好的成就，还是让人 懊恼
• 三、在前面分析小鱼的基础上，抓住“两 条小鱼”中的“两条”进行提升，揭示这 种无知的现象不是单独的个别的现状，而 是一个特定年龄阶段的群体性情况，从而 把主题的范围扩展到社会的层面上来，引 起读者的关注
立意分析
• 抓关键句法：有些最常见而又不可或缺的东西，恰
恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够 引发我们深入思考。
该对他的这种行为明确提出他做的对 或错，并指出原因）就是把原材料的 问题（叙述对象的言行及其结果的句 子）倒过来想想，从相反的角度对原 材料提出质疑。那么，我们对上述材 料就会提出疑问，卖缸人的态度就一 定对吗？很多时候我们不是正因为害 怕检讨自己的失误，害怕反思而失去
了得到教训的机会，
• 以至多次踏入同一条河流，在同一个 地方、同一条路上跌倒吗？这就启示 我们一旦出现了失误或者说错误，首 先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼， 反思检讨，才能走得更好更稳。这种 立意是一种扩散性思维，能开拓我们 的思维能力，写出新意，是寻求新思 想，提出新见解，阐发新理论的一种 思维角度。
立意分析
• 我们可以从所给材料的体裁寓言中推出， 这个作文一定是要以写人为主的，因为寓 言这种文体形式，让动物具备人的行为和 言谈，必然是要反应到人的身上，即这次 的作文一定要写得与人相关才行。而从老 鱼和小鱼的暗示来看，前者反应的是成熟 的人，而后者暗示的是孩子、青年人之类 的未成年人。而重点从对小鱼的描写来看， 对水的缺乏认知，应该跟未成年人的视野 有关。
【例文借鉴】
不能挽回就放弃 当过去从指间滑落，摔作一地碎片之 时，是回首转身，捧起碎片顾影自怜？抑 或是放弃既有损失，继续迈步向前？材料 中卖缸人的做法，给了我们很大的启示： 对过去了的缺憾和失误不能耿耿于怀，能 挽回的即挽回，不能挽回的，我们惟一能 做的就是及早放弃！ （引述材料，表达自己的观点即中心论点）
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只道付出是当然，莫待失去始珍惜。你是否 记得永远为你等待的那盏灯？你是否记得深夜的 桌上那杯温热的牛奶？你是否记得那总是目送你 离去的眼神？也许得到太过容易，也许我们早已 习惯他们的付出，但请别忘记，失去爱的我们只 能拥有鱼儿离开水的下场，前几日，北大校长感 于母恩惊天动地的一跪，引来好评和猜疑无数， 不论动机是否单纯，但母亲却绝对值得那一跪。 世界上总有一种爱最容易被忽视，但也最令人无 法忍受它的失去；世界上总有一种付出最容易被 遗忘，却也最令人感动、深思。 • 父母易老，当时只。”乔治正是凭 着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首 相的位置。“我这一生都在关我身后的门！”多 么经典的一句话！如果对自己的失误或错误总是 背着沉重的怀旧包袱，为逝去的感伤不已，那只 会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现 在和未来。追悔过去，只能失掉现在；失掉现在， 哪有未来！ • （举例子证明自己的观点：不能挽回就放弃， 放弃才有未来）
泰戈尔曾说“如果你因为错过太阳而 哭泣，那么你也将错过星星。”有位诗人 也这样说过：记忆是人生道路上唯一的行 囊。对于我们曾经心中留下的一些酸楚记 忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结 昨天的失误，但我们不能因为打翻了牛奶 就一直哭泣，如果一味地沉浸于失去的悲 痛之中，不但不能挽回过去，反而会使自 己更加悲痛；一味地回味悲痛，只会将悲 痛放大，使自己遭受更大的痛苦。
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只道生命是寻常，莫待失去始珍惜。 史铁生被困轮椅，却仍不懈与病魔作战， 唱响生命的赞歌；海伦纵然失明失聪，却 依然执着努力，写下生命的壮词；刘伟即 使失去双臂，却依旧奋斗不止，谱出生命 的交响曲。生命，令人迷惑却又贪恋，令 人珍爱却容易忽视，一失去便是永远。 • 生命可贵，当时只道是寻常，莫待失 去空悲叹。
• （1）横向立意：（通过对材料中主要
的叙述对象[在这里是人]的行为的原 因的追问，推导出人生的道理）就是 在思考问题的过程中，思维顺着原材 料所告诉读者的指向去考虑。据此， 我们顺着原材料分析就会发现，卖缸 人之所以大步往前走，是因为他明白 再看多少眼也无法变成完整的缸。这 就启示我们：当出现了失误、损失 （具体的即缸成了碎片）的时候，